指纹手机

(科学教案)

学校：_________________________

年级：_________________________

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幼儿园大班科学：指纹的秘密(教学设计)

设计思路：

“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既要贴

近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣味的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和

视野和经验。”根据《指南》的要求以及大班幼儿年龄特点，在《我自己》这一

新主题开始的推动下，我设计了一节以“指纹”为线索的科学活动，运用直观

操作、陈述总结归纳等方法，鼓励幼儿仔细观察、交流分享探索的过程和结果。

让孩子们在活动中获得一些经验，并能养成仔细观察良好习惯，体验发现、探

索的快乐。

活动目标：

1、初步了解指纹的基本特征及作用。

2、通过观察和比较，对人们的指纹现象发生兴趣味，体验发现的快乐。

活动重点：了解指纹的基本特征。

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活动难点：能认真仔细运用观察、比较的方法，发现指纹的秘密。

活动预备：ppt、操作纸、印泥、湿巾。

活动过程：

一、指纹画导入

（设计意图：通过参观指纹画展的方式，吸引幼儿的注重力，让幼儿将注

重集中在指纹上，开始整节活动的线索。）

1、今天，咱们去参观一个画展，你发现这个画展里面的和我们平时的画有

什么不一样的地方？

2、关键提问：指纹长在哪里？每个手指都有吗？

小结：指纹长在每根手指第一个关节，手指头这里。

二、幼儿操作，观察指纹

（设计意图：通过分层观察、比较自己与他人的指纹，了解指纹具有不同

类型及个体唯一性这一特征，并养成仔细观察的好习惯。）

过渡语：老师带来了一盒神奇的指纹印泥，能把你的指纹清晰地显示出来，

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今天,我们一起来找一找手指上指纹的秘密。

怎么用呢？手指头按在印泥上从左到中间到右按均匀，然后在一个地方按

下，停一会不要动，你的指纹就显示出来了。

每组都有一朵四瓣花，请朋友们一人在花朵上按上一个手指的指纹。（要求：

每组商量好一组人都要按同一个手指。）快快行动起来去发现指纹的秘密吧，如

果看不清可以用放大镜。

关键提问：你发现你的指纹是什么样子的？像什么？

小结：原来，每个指头都有指纹，指纹有不一样的形状。有的指纹圆圆的

一圈圈像个小漩涡。有的指纹像月亮，弯弯的半圆的。有的……（提醒幼儿擦

手）

请看看同桌小朋友的指纹，你们的指纹一模一样吗？

6、你的指纹和伙伴的有什么不一样的地方？

（1）拇指为例：两个不同，两个相同比较细节。

（2）父母：虽然我们是爸爸妈妈生的，也是不同的。

（3）兄妹：虽然是一家人，但是也是不同的。

小结：世界上每个人的指纹都是不一样的，指纹是每个人的特征之一。

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三、游戏：指纹对与错

（设计意图：通过游戏指纹对与错，使幼儿参与到互动活动中，巩固他们

对于指纹作用的一些知识，让他们在游戏中体验发现的快乐。）

1、过渡语：我们来做个游戏吧，游戏的名字叫指纹对与错。

2、介绍游戏规则：每组有一块对与错的小手板，一会儿老师这里有几个关

于指纹的问题，请你们每组听到问题后商量一下对还是错，然后派一个代表举

起小手板。

3、游戏：指纹对与错。

关键提问：

1、爸爸、妈妈的指纹和我们的指纹是一样的？（错）

2、双胞胎的指纹是一样的？（错）

3、刚生下来的小宝宝是没有指纹的？（错）

4、人们常常按下自己的指纹代替自己的名字？（真）

5、指纹可以使手指紧紧握住东西不易滑掉？（真）

6、根据指纹医生可以知道你得了什么病？（真）

四、指纹的作用

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（设计意图：通过黑猫警长破案的故事引出指纹能破案的用途，并让孩子

在讲讲说说中了解指纹的其他作用，开阔他们的眼界，增加他们的生活经验。）

1、过渡语：就在刚刚，我听到了一个消息。黑猫警长接到了一个报案，我

们一起来看看是怎么回事。（播放ppt）

2、黑猫警长怎么知道小偷就是一只耳？

小结：世界上没有一模一样的指纹，黑猫警长就是根据一只耳的指纹破了

案。

3、关键提问：指纹除了对破案有帮助，还有什么用处？

（1）指纹锁

（2）指纹银行

（3）指纹考勤机

（4）指纹手机

小结：指纹的作用真大，不仅可以帮助警察叔叔破案，还有那些指纹高科

技的产品为我们服务，为我们的生活增加安全。

五、结束活动

（设计意图：通过指纹添画来结束活动，活动首尾呼应，并有一定延伸。

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为接下来指纹画的艺术活动做好铺垫。）

不仅如此，刚才我们还看到用指纹添画出的美丽图画，你们想不想也来试

一试？下次，用你们灵巧的小手，画出美丽的图画来开一个大四班的“指纹画

展”。

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