高一班主任工作计划

【最新】高一班主任工作计划

高一班主任工作计划

文章标题:高一班主任工作计划

高一班主任工作计划

（___～___第二学期）

伏岭中学邵锐

伴着收获的喜悦,又是一年重新开始的时候,我将面对的是又一批面容稚嫩的

孩子,我也清楚的知道他们在两年或三年之后会更成熟,我也清楚自己在他们的

人生旅途中只是一段回忆.但是这毕竟是一段的开始,从学校.家长.老师或者是

社会的任何一个人都希望他们能健康的成长,正常的发展,不断的超越自我,达到

他们理想的境界.我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者,肩负的

职责和任务何其艰巨!

思考良久,根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件,

我初步制定出高一

（1）班的学期工作计划:

一.指导思想:

对于高一

（1）班的学生,我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务:

尊重;信任;共情;关注;

记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是〝尊重和信任〞.

他认为〝尽量多的要求每一个人,也要尽可能多的尊重每一个人.在德育工作中

要尊重儿童的人格,相信他们的力量,善于发挥他们的优点和长处,并以深厚的感

情来对待和教育他们,要相信学生都有积极的一面.我们也明白,你如果不负责任

的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生,就是对他人格的极度不尊重和不信任,

那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解,结果是班主任工作的极难开展.

我们也知道〝己所不欲,勿施与人〞,〝用人不疑问,疑人不用〞.只有在了解的

基础上充分的尊重和信任,才能最大限度的发挥学生的潜能.

所谓〝共情〞是指要和学生的感觉保持相通,即样经常换位思考,著名的教育

家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条:一尊重二换位.只有我们经常的换位

思考,我们才能明白学生在想什么,他想的对不对,他的做法是否符合他们这个年

龄段的特征.我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为,来判断是

对还是错,其实这样的出发点一开始就是不公平的.对孩子不公平,对老师也不公

平:这样违背了人类发展的正常顺序.我记得前几天在公交车上看到一个小男孩

躺在妈妈怀里撒娇,就问他妈妈这个孩子多大了,结果得知他已经8岁了!我很惊

讶,自己记得自己8岁的时候已经上幼儿园了,而且蒙老师的信任还做了班长,负

责班级的门上的钥匙的保管!自己当时觉得自己已经是个〝大人〞了!但是现在

再看小孩子,他说自己已经8岁了,在我的眼里还是那么的小,那么的可爱!我怎

么也不会想到可能他的内心已经有了初步的〝自我〞意识了!所以我们班主任用

情要深,还要准!

所谓〝关注〞,就是关注学生的成长的每一个细节,我们都知道细节决定成功,

同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责,要负责记录

下孩子的成长中的每一次激动和成功的喜悦!和孩子一起分享!

二．奋斗目标:

对于高一

（1）班的奋斗目标,我还是很认同我以前的观念,就是要达到一个标准的中学

生的形象,需要做到〝八有〞:〝有人格,有胸怀,有教养,有能力;有计划,有规律,

有效率,有成绩〞.前面的〝四有〞是教育学生怎样做人,后面的〝四有〞是教给

他们如何学习.

1.〝有人格〞是做人的最起码的标准;

2.〝有胸怀〞会使我们的班级集体变得融洽,同学们之间会亲如一家;

3.〝有教养〞,注意,〝教养〞并不是一个特别贬义的词,我们经常看到有人在

红灯的时候照样横穿马路,如果你问他为什么?他会回答:因为没有警察!好像他

遵守交通规则是为警察遵守的.我们的学生也是如此,经常看到学生在〝检查〞

中写到:我对不起老师的教育之情,对不起家长的抚育之恩------好像他们整天

的学习是在为老师学,为家长学,可惜的是我们有许多教师看到学生以上的〝检

查〞,可能就以为学生真的已经悔改了!像这样的学生和老师都属于没有〝教

养〞的范围!

4.那么什么是〝有能力〞呢?有的学生每次考试分数很高,但是到宿舍里面衣

服不会整理,袜子洗不干净,被子不会叠,不会唱歌,不会吟诗,不会书法,不会组

织,不会演讲,不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有能力,无怪乎很多高考的

高分者到大学里是那么的失落,因为他们的高分低能被暴露的一览无余;

5.〝有计划〞:很多学生是得过且过型,他们整天忙忙碌碌,或者无所事事,这

些都是没有计划的表现,有的学生不服气,说我有计划,比如明年我要考上大学,

我说那是理想,愿望,或者是你的计划太空洞,可操作性不强.所以我规定,每月的

1号是全班同学制定计划日,每个人都要制定出操作可行的计划,班长和学习委

员以及班主任检查.另外,每周甚至每天都要制定一个计划;一旦有了计划,那么

慢慢的就会〝有规律〞起来.

6.〝有规律〞:生活有规律有利于人的健康长寿,学习有规律有利于成绩的稳

步提高,决不能〝三天打鱼两天晾网〞,有那么多的学生不是不聪明,是由于做事

没有规律而浪费了太多的时间,从而学习成绩总也上不去;

7.〝有效率〞:经常看到有的学生整天忙碌,埋头苦读,就是不出成绩,原因就

在于没有提高〝效率〞.

三．具体措施:

（一）思想行为教育方面:

1.制定班规,班训以及班级制度,建立岗位责任制:全班设置大约30个岗位,包

括班干部在内共需要大约40名学生的参与,这样就作到了人人有事做,真正把班

级当成了自己的家庭一样来看待,让有些调皮的学生有事可做,也可以分散他们

的一些其他方面的注意力,同时又可以使学生逐步走向自主管理,真正成为自己

的主人.可谓〝一箭三雕〞.

2.实施班级常规:

为了对一些学生起到约束作用,也为了给自主管理设置一个良好的后盾,我特

意制定了非常详细的班级一日.一周及一月常规,使事情具体化.详细化,操作起

来更加容易,班干部容易管理,学生的情况容易量化,为今后的工作开展打下基

础.

3.发挥黑板报的作用:

黑板报是班级的一块主要的阵地,要充分利用这一现成的武器!所以我打算每

隔一周就出一期黑板报,内容密切联系班级现状以及学校的安排,让学生无时无

刻不在思想上,视觉上受到冲击,受到教育!

4.发挥主题班会的作用:

除了黑板报之外,主题班会更始一座大熔炉,它能集中全班同学们的精华思想,

进而感染每一个同学,起到催化剂的作用.鉴于此,我打算每两周高一次主题班会,

内容也是密切联系本班实际情况以及学校的动态.

5.多开展一些竞赛活动:

其目的一是为了锻炼学生的能力,另一方面也增强了学生的集体主义感.增强

学生间的凝聚力.

6.确定每周的主题,提高能力:

如〝高效学习周〞,〝治病救人周〞,〝开拓胸怀周〞等等,借以来增强学生各

方面的能力.

（二）学习方面:

在学习方面,我同样也制定出了〝四有〞班训:有计划,有规律,有效率,有成绩!

具体做法如:

1.每月每周每天都要制定出自己学习的计划.

2.每天清晨按照班级规定读书.

3.每天抽出5分钟时间练字.

4.经常开展一些竞赛如〝高效学习比赛〞,〝环保知识竞赛〞,〝法制知识竞

赛〞,借以来提高学生的学习效率.

5.其他的许多方法见班级常规.

（三）分组协作制:

纪律小组4人,负责班级的纪律;卫生小组4人,男女生宿舍各一人,教室和保管

区也各一人;班级活动小组4人,负责班级各项集体活动,每周一次,活动的形式

不限,只要是班级的集体活动以及积极健康向上即可,包括过生日;主题班会小组

4人,负责每2周一次的主题班会,要精彩,包括体育委员,文娱委员;学习小组4

人,负责随时调整大家的学习状态;宣传小组4人,负责每月一期的黑板报的计划

制定以及执行;团委1人,团委书记;班委2人,2个班长;

（四）每天自省:

班委建立值日制度,每天记录值日记录,每个学生每天写自省.

我相信,只要用心,一切皆有可能!

>来源于网,欢迎阅读高一班主任工作计划.

【高一班主任工作计划】