学生心理健康教育

中小学生心理健康教育内容

中小学生心理健康教育的内容

中小学生心理健康教育要根据中学生生理、心理发展的特

点，运用有关心理教育方法和手段，培养成学生良好的心理素

质，促进学生身心发展和素质全面提高的教育，其教育内容方

要有以下几个方面：

（一）发展性心理健康教育

发展性心理健康教育是指中学教育工作者或心理辅导人员

在了解中学生心理发展的一般规律和年龄特征的基础上，针对

学生在中学阶段所面素质临的任务，素质和个别差异，施加一

定的教育和辅导，促使学生心理素质贩妥善解决，心理潜能的

充分发挥和个性品质的和谐发展，从而预防各类身心疾病，促

进身心健康的发展。主要包含以下几个内容。

1、研究心理健康教育。研究是学生的天职，因此培养学

生创新能力和实践能力，激发学生的研究动机和研究兴趣，让

学生掌握研究方法和策略，学会微笑面对研究前进道路上的

“拦路虎”树立积极乐观的研究心态。

2、情感和意志的心理健康教诲。中学时期是人格塑造的

重要时期，根据中学生的心理发展特点进行人格、情感和意志

的辅导，让学生学会掌握自己的情感，做情感的主人，学会正

确处理理智与冲动，小我和社会，挫折与磨砺的关系，形成良

好的心理素养和性情特点。

3、人际关系心理教育。在当今社会中，我们每个人都处

在多维的、错宗复杂的人际关系网之中，可以说协调、处理人

际关系是中学生经常遇到，不可回避的事情，因此，要培养学

生能够正确认识、评价和表现自己的能力，掌握人际交往的基

本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；尊重他人、乐于助

人的良好品质。

4、个性心理教育，把塑造个性与树立正确的价值观念有

机地结合起来，让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。

5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的时期，随着

学生生理、心理的不断成熟，一些特殊的生理现象和心理问题，

特别是学生的性成熟问题，经常困挠着他们，因此，加强青春

期教育，包括青春期性知识，性心理教育以及性道德，性法律

教育，让学生形成自我调节的控制能力，正确处理好男、女同

学的间的交往，做到自尊与互尊。

（二）补救性心理健康教育

补救性心理健康教育是指在预防无效的情况下，由心理健

康教育工作者运用心理学的原理与方法，对存在的心理问题、

心理障碍或精神疾病的学生给予直接指导，诊断和矫治，帮助

他们克服困挠，恢复心理健康。

主要有以下两方面的内容。

1、以心理卫生为中心的教诲内容。

这部分教育内容主要包括处理学生的教育，问题行为的早

期发现及矫正。不良惯对学生身心的危害及指导，不良个性对

心理健康的影响及其纠正等，这部分内容强调问题的早期发现，

及时补救，避免问题的加重，逐步消除学生的不良心理和行为。

2、以心理治疗为中心的教诲内容。

主要是对中学生中常见心理疾病的咨询和诊断、治疗和护

理等。从而让学生消除某些心理疾病,得以健康地成长。