史进前

贵阳市部编版八年级语文语文常识及名篇名著专题练习(附答案)(1)

一、初中语文常识及名篇名著

1．下列文学文化常识说法不正确的一项是（）

A.老舍原名舒庆春，代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》等。

B.在我国古代，“始龀”指孩童四五岁，“加冠”指男子十八岁，“及笄”指女子十五岁。

C.诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是印度作家、诗人，作品有《飞鸟集》《新月集》等。

D.对联，亦称“楹联”，具有字数相等、词性相对等特征，贴挂时上联居右，下联居左。

【答案】B

【解析】【分析】B文化常识说法不正确。“始龀”指孩童七八岁，“加冠”指男子二十岁。

故答案为：B。

【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特

色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读

常新，逐步深化印象。

2．下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A.《中国人失掉自信力了吗》和《故乡》都出自鲁迅先生的小说集《彷徨》。

B.端午节为农历五月初五，“端”字有“初始”的意思，因此“端五”就是“初五”。而按照历法五

月正是“午”月，因此“端五”也就渐渐演变成了“端午”。

C.古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮”常代表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之

意。

D.“特别想念那东坡的月光，梦想跟随在放翁的身旁。就算我没有同稼轩一般的才华，挑灯

看剑咱有的是担当”，歌词中涉及到的古人依次是：苏轼、陆游、辛弃疾。

【答案】A

【解析】【分析】本题考查文学常识，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指

掌，平时对课文的文学常识进行积累。A．错误。《故乡》选自小说集《呐喊》；《中国

人失掉自信力了吗》出自杂文集《且介亭杂文》。

故答案为：A

【点评】文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知

识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成

体系。

3．下列文学文化常识表述正确的一项是（）

A.对联“失马真成福，移山未必愚”取材于韩愈的《马说》与《列子》，化用了“伯乐相

马”“愚公移山”的典故。

B.成语“舍生取义”“老骥伏枥”“豁然开朗”分别出自《孟子》、曹操的《龟虽寿》、陶渊明的

《桃花源记》。

C.古人常言“二十加冠、三十而立、四十知天命、五十不惑、六十耳顺”。

D.“特别想念那东坡的月光，梦想跟随在放翁的身旁，就算我没有稼轩一般的才华，挑灯看

剑咱有的是担当”，歌词中涉及的古人依次是：苏轼、陆游、范仲俺。

【答案】B

【解析】【分析】A错误，典故不是出自于“伯乐相马”，而是出自于《塞翁失马》。

C错误，四十不惑，五十知天命。

D错误，稼轩是辛弃疾。

故答案为：B

【点评】此题考查对文学和文化常识掌握的能力。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇

的基本知识以及称谓、历法、职官、地理、礼俗、文化典籍等。解答这类题目，要求学生

熟记学过的名家名篇的介绍和有关的文化常识。

4．根据你对文学名著的阅读，回答各题。

（1）对联被称为“诗中之诗”。请从下面对联的上下联中任选一联，简述相关故事情节。上

联：巧施计，智多星赚金铃吊挂下联：辨真假，孙行者斗六耳猕猴

我选择：________。________

（2）“保尔·柯察金”受到读者的喜欢，除了因其有坚定的革命信念外，还因他有卓越的智

慧。请从下面两个故事中任选一个，简述故事情节，并分析保尔的智慧体现在哪里。

①营救朱赫来②监狱脱险

我选择：________。________

【答案】（1）上联；史进前去刺杀贺太守被擒，鲁智深因过于担心史进的安危，独自去

刺杀贺太守。贺太守发现了鲁智深，假意派人请他赴斋，待其到后，证他自弃了禅杖、戒

刀，并将他拿下，拷打了一回，押入死囚牢。宋江知晓后带领众人前去营救，吴用设计，

借用到西岳降香的宿太尉的御香仪从、金铃吊挂，让人扮作宿太尉，引贺太守前来，将其

杀害，而后救出鲁智深、史进二人。（下联；孙悟空打杀强盗，被唐僧赶走；六耳猕猴假

冒悟空，打伤唐僧，抢走行李，并到了花果山，意欲假冒唐僧师徒去西天取经。孙悟空求

助多方神仙，都难分辨真假。最后如来使六耳猕猴现出本像，悟空将其一棒打死。）

（2）①；暂住在保尔家里开展革命工作的朱赫来，有一天晚上一夜未归，保尔出门打探

消息时在路上看到一个黄胡子匪兵用刺刀抵着朱赫来的后背。当匪兵走到保尔身旁时，保

尔出其不意地扑上去，抓住他的枪，使劲往下按，匪兵惊呆了，立刻拼力往回夺枪，朱赫

来冲上去抢起拳头朝匪兵的脸上打去，匪兵放开保尔，滚下壕沟，朱赫来获救。保尔的智

慧体现在他善于抓住机会。（②；保尔被捕后，白匪军为欢迎大头目彼得留拉的到来，准

备清理一些无关紧要的犯人。他意识到自己需要在敌人还搞不清真相时抓住机会，当切尔

尼亚克上校问保尔为什么被关进来时，保尔谎称他因把在自己家住的两个哥萨克兵的旧马

鞍的一边割下来做鞋底而被带到这里，上校相信了，把他放了出去。保尔的智慧体现在面

对困境时，善于审时度势。）

【解析】【分析】（1）根据对《西游记》和《水浒传》故事情节的积累答题，注意要把故

事情节的过程展示出来，语言要简洁，连贯。

（2）根据对《钢铁是怎样炼成的》人物形象的积累答题即可，注意要结合保尔的智慧体

现这个关键词答题。

故答案为：⑴上联史进前去刺杀贺太守被擒，鲁智深因过于担心史进的安危，独自去刺杀

贺太守。贺太守发现了鲁智深，假意派人请他赴斋，待其到后，证他自弃了禅杖、戒刀，

并将他拿下，拷打了一回，押入死囚牢。宋江知晓后带领众人前去营救，吴用设计，借用

到西岳降香的宿太尉的御香仪从、金铃吊挂，让人扮作宿太尉，引贺太守前来，将其杀

害，而后救出鲁智深、史进二人。（下联；孙悟空打杀强盗，被唐僧赶走；六耳猕猴假冒

悟空，打伤唐僧，抢走行李，并到了花果山，意欲假冒唐僧师徒去西天取经。孙悟空求助

多方神仙，都难分辨真假。最后如来使六耳猕猴现出本像，悟空将其一棒打死。）

⑵①暂住在保尔家里开展革命工作的朱赫来，有一天晚上一夜未归，保尔出门打探消息

时在路上看到一个黄胡子匪兵用刺刀抵着朱赫来的后背。当匪兵走到保尔身旁时，保尔出

其不意地扑上去，抓住他的枪，使劲往下按，匪兵惊呆了，立刻拼力往回夺枪，朱赫来冲

上去抢起拳头朝匪兵的脸上打去，匪兵放开保尔，滚下壕沟，朱赫来获救。保尔的智慧体

现在他善于抓住机会。（②；保尔被捕后，白匪军为欢迎大头目彼得留拉的到来，准备清

理一些无关紧要的犯人。他意识到自己需要在敌人还搞不清真相时抓住机会，当切尔尼亚

克上校问保尔为什么被关进来时，保尔谎称他因把在自己家住的两个哥萨克兵的旧马鞍的

一边割下来做鞋底而被带到这里，上校相信了，把他放了出去。保尔的智慧体现在面对困

境时，善于审时度势。）

【点评】⑴本题考查对名著情节的记忆理解能力。做此题时，要求学生对名著的精彩片段

要有真正的阅读体验和感悟，对精彩情节要反复阅读。记准名著的名称，作者、作答人物

及其相关的故事情节。

⑵本题考查学生对名著的阅读理解能力。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名

著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形

象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。

5．阅读《水浒传》片段，完成下面小题。

正在松树边闹动争说，只见对面松林里那伙贩枣子的客人，都提着朴刀走出来问道：“你

们做甚么闹？”那挑酒的汉子道：“我自挑这个酒过冈子村里卖，热了在此歇凉。他众人要

问我买些吃，我又不曾卖与他，这个客官道我酒里有甚么蒙汗药，你道好笑么？说出这般

话来！”那七个客人说道：“呸！我只道有歹人出来。原来是如此。说一声也不打紧。我们

正想酒来解渴，既是他疑心，且卖一桶与我们吃。”那挑酒的道：“不卖！不卖！”这七个客

人道：“你这汉子也不晓事！我们须不曾说你。你左右将到村里去卖，一般还你钱，便卖些

与我们，打甚么要紧？看你不道得舍施了茶汤，便又救了我们热渴。”那挑酒的汉子便道：

“卖一桶与你不争，只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。”那七人道：“你这汉子忒认真！

便说了一声，打甚么要紧？我们自有瓢在这里。”只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来，

一个捧出一大捧枣子来。七个人立在桶边，开了桶盖，轮替换着舀那酒吃，把枣子过口。

无一时，一桶酒都吃尽了。七个客人道：“正不曾问你多少价钱？”那汉道：“我不说价，五

贯足钱一桶，十贯一担。”七个客人道：“五贯便依你五贯，只饶我们一瓢吃”那汉道：“饶

不得，做定的价钱！”一个客人把钱还他，一个客人便去揭开桶盖，兜了一瓢，拿上便吃。

那汉去夺时，这客人手拿半瓢酒，望松林里便去，那汉赶将去。只见这边一个客人从松林

里走将出来，手里拿一个瓢，便来桶里舀了一瓢。那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一

倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢，口里说道：“你这客人好不君子相！戴头识脸的，也这

般啰唣”！

（1）“智取生辰纲”“主谋”是吴用，绰号是什么？写出另外一个与他有关的故事？

（2）赏析选文画线语句。

（3）“智取生辰纲”的“智”体现在哪些方面？

（4）“智取生辰纲”后来东窗事发的原因是什么？

【答案】（1）智多星。智取大名府智赚玉麒麟智取文安县（答出任一个即可）

（2）动作描写，“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”这一连串干净利落的动作，生动地展示了白胜不露

破绽的表演技能，也让杨志一群人因此放松了警惕，为智取生辰纲奠定了基础。

（3）①扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍；②挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱

惑力；③叛枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药，麻痹对方；④故意抢吃另一桶

酒，清除杨志疑虑；⑤白胜再装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军吃，使杨志思想再无反

复余地。

（4）生辰纲被劫后，何涛负责查办此事；何涛的弟弟何清认得晁盖并掌握他们假扮卖枣客

商的一些线索，因此他们从白胜入手，搜出白胜分得金银；白胜熬不住苦刑，供出了晁盖

等众人。

【解析】【分析】（1）吴用，绰号“智多星”。其相关的故事情节有很多，写出一个即可。

如：吴用智取生辰纲；吴学究说三阮撞筹；吴学究双用连环计；吴用使时迁盗甲；吴用赚

金铃吊挂；吴用智赚玉麒麟。

（2）结合“那汉看见，抢来劈手夺住，望桶里一倾，便盖了桶盖，将瓢望地下一丢”分

析。可以从描写方法的角度。结合“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”等词语分析，可以得出采用了动作

描写。生动地展示了白胜不露破绽的表演技能，也让杨志一群人因此放松了警惕，为智取

生辰纲奠定了基础。

（3）要求学生可结合具体情节，从“天时”“地利”“矛盾”“计谋”等方面入手归纳。注意文中

的句子“天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热”“都去树下睡了”及给

杨志喝药酒的情节作答。智用天时：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，酷热加上一路疲

惫，使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已

掌握了智取的首要有利因素；智用地利：晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最

佳地点。黄泥冈可以作为掩护，松林既可急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊

敌人的视线，使他们看不清松林内的真切情况；智用矛盾：杨志担心生辰纲出事，推迟每

天动身时间，让军汉担着百余斤担子在烈日下行走，还时常用藤条鞭打他们，惟恐在休息

时会发生意外，军汉们早已愤怒在胸。虞侯、老都管同样对杨志有强烈不满，杨志一行内

部矛盾已趋激化。这就注定他们会在松林中休息，无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内

部分裂，给了晁盖等人可乘之机；智用计谋：前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢

酒”。在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒，刘唐与白胜的

表演天衣无缝，不能不说吴用等人的计谋之“智”。

（4）注意写清何涛与何清两个人的关系。掌握什么线索？敲开了谁的嘴？结局如何？

如：都管，厢禁军回京谎报杨志勾结贼人，盗走珠宝，梁中书告知蔡京。蔡京命令府尹捉

拿贼人。府尹责成缉捕使臣何涛限十日捉拿贼人上京，何涛为之烦恼，兄弟何清向他说出

了晃盖与白胜。白胜熬不住苦刑，供出了晁盖等众人。

故答案为：⑴智多星。智取大名府智赚玉麒麟智取文安县（答出任一个即可）

⑵动作描写，“抢”“夺”“倾”“盖”“丢”这一连串干净利落的动作，生动地展示了白胜不露破

绽的表演技能，也让杨志一群人因此放松了警惕，为智取生辰纲奠定了基础。

⑶①扮成枣贩，麻痹和稳住押送队伍；②挑酒故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑

力；③叛枣人买下一桶，当面吃尽，显示酒中无药，麻痹对方；④故意抢吃另一桶酒，

清除杨志疑虑；⑤白胜再装赌气不卖，贩枣人调解，卖与众军吃，使杨志思想再无反复余

地。

⑷生辰纲被劫后，何涛负责查办此事；何涛的弟弟何清认得晁盖并掌握他们假扮卖枣客商

的一些线索，因此他们从白胜入手，搜出白胜分得金银；白胜熬不住苦刑，供出了晁盖等

众人。

【点评】⑴本题考查对人物形象和故事情节的掌握。答题时应注意，一方面需熟悉文学名

著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作

目的和名著的主要内容。

⑵动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因

此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示

出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身

份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情

节的发展。

⑶要联系语段内容进行分析。

⑷要联系《水浒传》整本书的内容进行分析。

6．亲爱的同学，你在“走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，

一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。

（1）活动创意：为这次活动拟一则宣传标语。

（2）班上开展“走进小说天地”活动，请仿照活动形式再写两项。A：竞猜歌词，走进小说

世界B：________

C：________D：跨越时空，驰骋文学想象

（3）“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先

生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。示例：祥子，一个旧

北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活

的辛酸苦难。

（4）读书现状调查表

调查项目学段七年级八年级九年级

每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时

经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%

分析上表，你得出的结论是：________。

【答案】（1）插上想象的翅膀，遨游小说天地。

（2）讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊

（3）杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈

英雄的赤子之心。孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，

我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。韩麦尔先生，一个教学四十年的

老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深

厚的爱国情感。奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，

我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。

（4）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所

占比重越来越大。

【解析】【分析】（1）考查学生的运用语言的综合能力。宣传标语要语言简洁、具有宣传

性。简洁：句式简短、字数较少、表达准确。作答要围绕“主题”拟写。可以使用名人名

言，最好使用对偶句的形式。

（2）拟写活动形式，要围绕活动主题“走进小说天地”仿照示例的格式来写。答案不唯一，

符合要求即可。

（3）解答本题要仿照示例的格式来写。首先要从给出的范围内选择自己熟悉且了解的人

物，然后写出人物的某一方面的特点，再写从读书中得到的感悟。符合题目要求即可。

（4）解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行

综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，概括内容要全

面。

故答案为：⑴插上想象的翅膀，遨游小说天地。

⑵讲述故事，畅谈独特感受

评说人物，神游人物画廊

⑶杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英

雄的赤子之心。孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我

从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。韩麦尔先生，一个教学四十年的老

教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚

的爱国情感。奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我

从中读出了沙皇政府的黑暗统治。

⑷初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占

比重越来越大。

【点评】（1）宣传标语要注意：1.深刻理解宣传对象。2.选择恰当角度。3.善用形容比

喻。4.立意构思巧妙。5.措词压韵或精炼。

（2）仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力

求做到形神兼备，语意流畅。句子仿写要注意根据例句的特点，使所造句符合以下要求：

形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、

鼓励创新。

（3）阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了

解，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，阅读名著最好读原著，也可以读一些

介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。

（4）首先读懂图表反映的内容，能够整合相关信息，对信息进行分类汇总然后理清表达思

路，条理清晰的把图表内容反映出来。

7．你校正在开展“读书与做人”的综合实践活动，请你积极参加并完成以下任务。

（1）请写一首与“读书”有关的古诗，并说说你获得了哪些启示？

（2）请你以主持人的身份为此次活动拟写结束语。

（3）5月4日下午3点在学校阶梯教室将举行一次读书比赛，要求全校师生准时参加，请

你写以校团委名义写一则通知。

【答案】（1）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

（朱熹《观书有感》）启示：我们要不断地补充新知识，不断充实自己，才能达到一种更

高的境界。

（2）“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”同学们，让我们一起努力学习，共创明天辉

煌。

（3）通知

5月4日下午3点学校阶梯教室将举行一场读书比赛，望全校师生以班级为单位，准时参

加。

校团委

×年×月×日

【解析】【分析】（1）解答本题，首先根据平时即可写一首与“读书”有关的古诗，然后再

根据古诗内容和主旨谈获得的启示。本题答案不唯一，只要答案符合题意即可。如：半亩

方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有

感》）启示：我们要不断地补充新知识，不断充实自己，才能达到一种更高的境界。

（2）本题要求拟写结束语，拟写的时候注意内容紧扣本次活动主题，要出希望，语言要简

洁、连贯，最好能引用一两句名人名言。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。如

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”同学们，让我们一起努力学习，共创明天辉煌。

（3）本题要求写一则通知，答题时一定要按照通知的格式写作。第一步标题（第一行正中

间）：标题可以直接书写为“通知”两个字。第二步写正文（第二行空两格写）：正文一般

先要交代活动的内容、活动时间和地点。第三步落款（分两行写在右下面）：落款注明发

通知的单位，并盖章，写明发通知的时间。如

通知

5月4日下午3点学校阶梯教室将举行一场读书比赛，望全校师生以班级为单位，准

时参加。

校团委

×年×月×日

【点评】（1）本题考查知识积累与语言运用能力。只要在平时的学习中对每首诗的作者、

题目、内容熟练记忆，考试时就能顺利的答题。答题时还须注意不要写错别字。而谈从诗

词中获得的启示，则需要在理解诗歌内容和主旨的基础上来谈。

（2）本题考查语言表达能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多

看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非

常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

（3）本题考查写通知的能力。通知这类的应用文在日常生活、学习和工作中经常用到，因

此必须掌握这类应用文的写作格式。

8．下图是文学名著《水浒传》连环画中的一幅，请仔细观察，并按要求作答。

（1）《水浒传》中鲁达的绰号是________，与上图内容相关的情节是________，

（2）有人认为鲁达是个有担当的人，其他经典名著中也不乏有担当的人物形象，请从《西

游记》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》三部作品中找出一个这样的人物，并作简要

分析。

【答案】（1）花和尚；拳打镇关西

（2）孙悟空。一路护送唐僧西天取经，斩妖除魔，“三打白骨精”中哪怕冒着被师父误解的

风险，也要痛打白骨精，承担护送师父的责任。

【解析】【分析】（1）根据对《水浒传》的阅读和积累可知鲁达的绰号。仔细观察图片，

可知图片上画了两个人，一个军官模样的人在用拳头狠狠地打躺在地上的那个人，结合图

下文字说明，再结合《水浒传》中鲁达的故事即可知道这个故事情节。

（2）根据对这几部名著的人物形象和名著情节的阅读和理解举例分析即可。注意要对号

入座，不要张冠李戴。

故答案为：（1）花和尚；拳打镇关西

（2）孙悟空。一路护送唐僧西天取经，斩妖除魔，“三打白骨精”中哪怕冒着被师父误解

的风险，也要痛打白骨精，承担护送师父的责任。

【点评】（1）鲁达是《水浒传》中非常重要的一个人物，他见义勇为，嫉恶如仇，扶危济

困，爱憎分明，仗义疏财，勇而有谋，胆大心细，是这篇小说重点塑造的人物，平时阅读

时一定要认真记忆与他有关的情节内容并把握他的性格特征。

（2）本题考查把握名著人物形象和情节内容的能力。解答此类题目，要求考生用心读必

读篇目的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉

及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即

可。

9．运用你课外阅读积累的知识，完成下列小题。

（1）《水浒传》中有些人物的性格是发展变化的。例如，________的性格起初主要表现

为委曲求全，而在“林教头风雪山神庙”一回中，他爆发出了________的特点。

（2）________是红军撤退时留下的老水手，保尔在发电厂工作时结识了他，正是在他的教

育

下，保尔才逐步走上了革命的道路。《钢铁是怎样炼成的》最大的成功之处就在于塑造了

保尔这一无产阶级英雄形象，这一形象也是作者________生活的真实写照。

【答案】（1）林冲；反抗

（2）朱赫来；奥斯特洛夫斯基

【解析】【分析】（1）“林教头风雪山神庙”讲的是八十万禁军教头林冲刺配后，几经周折

后被分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正

因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，而且差点被害死。恼

怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，才使

得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，不得已只得投靠梁山。

（2）根据对《钢铁是怎样练成的》这部小说的人物及文学常识的积累答题即可。注意不

要写错别字。

故答案为：⑴林冲；反抗

⑵朱赫来；奥斯特洛夫斯基

【点评】⑴本题考查对名著内容的把握能力。解答此题要依据名著，熟练掌握名著中的重

要内容，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的情节、人物等，对主要内容深

入理解。只要认真、仔细识记，理解透彻，就不会出错。长期坚持下去，对名著内容的辨

析能力一定会提高。

⑵本题考查考生把握名著的能力。解答此类题目，要求考生用心读必读篇目的名著，对名

著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并

注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。

10．阅读下面文字，完成题目。

春节是条弯弯的路，一走就是数千年，骨髓里的烙印根深dì①圈。

春节是条弯弯的路，爆竹声声，烟花朵朵，yáoyè②成连绵不断的画幅。

春节是条弯弯的路，摩肩接踵，翘首以盼，一路都是风尘仆仆的脚步。

在农历己亥新年到来之际，让我们为亲朋好友送上最美的祝福！

（1）根据拼音写出相应的汉字。

①dì________②________yáoyè

（2）划线字“翘”的正确读音是（）

áào

（3）“己亥”运用的是我国传统的干支纪年法。下列选项中所用的纪年方法，与此相同的一

项是（）

A.文帝之后六年，匈奴大入边。（司马迁《周亚夫军细柳》）

B.庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（范仲淹《岳阳楼记》）

C.丙辰中秋，欢饮达旦，大醉……（苏轼《水调歌头》）

D.崇祯五年十二月，余住西湖。（张岱《湖心亭看雪》）

【答案】（1）蒂；摇曳

（2）A

（3）C

【解析】【分析】（1）解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根

据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写

法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题要注意“蒂”和“曳”的字形。

（2）文本中加点字“翘”的正确读音是qiáo，举起，抬起，向上：～首。～望。读qiào的

意思是一头向上仰起：～尾巴。

（3）C项中的“丙辰”是我国传统的干支纪年法。ABD三项是用皇帝或皇帝年号来纪年的。

故选C。

故答案为：⑴蒂；摇曳；⑵A；⑶C

【点评】⑴本题考查的是汉字的书写能力，解答此题要注意具体的语境，字词的意义和用

法功能，仔细体会形近字、音近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平

时多留心，以达到正确的书写。

⑵本题考查的是汉字字音的识记和辨析的能力。考查的大多数是常见的易读错的基础字，

考生要在平时注意识记和积累，注意对选项逐项审读，仔细辨析。

⑶本题考查的是文化常识的辨析能力，考查的是课内篇目中出现的基本的文化常识。解答

此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。