校本研修

校本研修工作计划15篇

校本研修工作计划1

(一)个人专业成长总体目标描述

努力形成具有自我教学风格，从技术型转变为反思型教师，进而

发展成为创造型教师。

(二)个人专业成长两年规划

对于将来个人专业发展，拟订计划如下：

1、要善于从日常的教学现象中发现问题。

2、要对日常工作保持一份敏感和探索x惯。

3、不断改进自己的工作并形成理性认识。

4、不断进行教育反思，才有可能从技术型转变为反思型教师，进

而发展成为创造型教师。

分项目标和任务：

1、教学方面目标(基础性目标)

继续在新课标的指导下，扎实上好每一节课，争取旧课上出新意，

让学生热爱美术课堂，热爱美术教师，积极开展有效课堂的研究和施

行，争取多参加公开课或者比赛课。

2、教育教研方面的目标(问题性目标)

就学校课题开展科组、个人的课题研究，完成2篇高质量的论文

或研究报告。

3、学x目标(拓展性目标)

由技术型转变为反思型教师，进而发展成为创造型教师，一切发

展的进程都离不开理论做支撑，力争学x几本具有代表意义的理论书

籍。继续对《新课程标准》的学x和研究。

(三)行动策略

(1)重在学x计划的制定

对自己的知识基础进行分析，对自己的学x风格、学x能力、以

及找寻学x资源的能力和条件等做出准确的估计。

准确找出自己知识结构中的`薄弱环节和不足之处，评价自己能做

什么，不能做什么。

针对个人实际情况如何开展有针对性的学x。

(2)培养反思意识与能力

积极参与校本教研，进行教学反思，学会批判教育学的思想、观

念和方法，对自己和他人的理论、信念、言语和做法进行批判和反思，

剔除偏见、局限，探寻和把握教学的本质和方法，以求有效地解决问

题，取得学x的进步。坚持每课一反思，反思必须深刻真实。把新课

程理念的学x与教学反思有机结合。提倡学x——实践——反思——

再实践，用新课程理念来重新审视我们的教学，力争使我们在老教材

的教学中体现新课程的理念。

(3)增强自我评价能力

依照最初确定的学x目标和学x计划，如何准确地把握自己学x

的进展状况和学x目标的实现状况，正确评价学xx度和学x结果的

能力，发现哪些方面存在欠缺和不足，能够在哪些方面加以改善等。

(4)善于总结，提升理论。

结合教学中的实践，做课堂的有心人，进一步对教学进行思考挖

掘、提升，坚持动手动笔，积极撰写论文、案例以及教学随笔等，争

取在2年内发表。

(5)交流学x，致力培养学生特长。

教育的目的最终是为了学生，以学生的发展为本，充分发挥学生

的主体作用，让他们乐于探究，善于探究。在反思的过程中促进共同

提高。积极鼓励学生们主动参与各类比赛活动之余，增加与先进学校

交流学x的机会，争取外出参加相关的辅导培训，为培养学科特长生

创造有利条件。争取在两三年间辅导学生参加各类绘画书法、电脑美

术或其他相关专业比赛，获取市级以及别奖项。

校本研修工作计划2

为了进一步加强教师队伍建设，提高教师的科研素养和科研水平，

切实促进教育教学质量的提高，推进学校内涵发展，特制定本学期研

修计划。

一、教师专业研修现状及需求的分析

学校现有教职员工60人，其中专任教师60人，平均年龄35岁，

35周岁以下青年教师35人，约占在职教师总数的58%，35周岁至50

周岁以下中年教师23人，约占在职教师总数的38%，50岁以上教师

2人，约占在职教师总数的3%。所有在职教师学历100%达标，其中

本科学历36人，约占在职教师总数的60%，学校现有中级职称教师

13人，占22%，县级学科带头人、骨干教师各1人，县级教坛新秀5

人，共约占在职教师数的12%。

随着课堂教学改革的不断深化，教师现代教育技术掌握不断的提

高，基于我校教师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，实

施有效教学的方法与策略还比较欠缺，教师的科研本事与运用现代教

育技术进行组织教学活动的本事参差不齐，很多教师不钻研业务知

识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照县教

育局的要求开展校本研修工作，经过校本研修，提高教师的教育教学

水平，提升教师的综合素质和教育科研本事。

二、教师专业成长学期目标设计

（一）总体目标

以学校发展、学生发展、教师发展为本，以更新教育观念为先导，

以提高教师的教育教学本事为中心，促进广大教师在实践中学习，在

反思中成长，在研究中提高，营造浓厚的研究学习氛围，提高有效教

学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续发展。

在实践中逐步提高教师的教育科研本事，构建一支具有必须科研水平

的教师团队。

（二）阶段目标

1、培养教师的职业情感，能促进教师产生职业认同感，把个人发

展与职业发展融为一体，进而使教师产生专业发展的内在动力。

2、建立学校教师校本研修网络平台，引导教师自主参与校本研修

活动，不断提升教师的专业素养。

3、进一步加强研究型教研组建设，以教师课堂教学改善计划为抓

手，开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动，切实提高教师

的教学有效性。

4、积极引导教师参与校本研修活动，加强教师科研意识，以科研

引领自身的教育教学行为。

5、继续开展合理使用校本教材，进一步提升教师对课程的开发利

用和课程执行本事。

6、建立和完善贴合学校特点的校本研修制度，激发教师参与校本

研修的进取性，提升教师校本研修的有效性。

7、积累较为成功的校本研修案例，提炼和总结校本研修的经验，

促进教师队伍的整体提高。

8、要充分发挥电教组的职能作用，多举行课件制作比赛及有效课

堂教学比赛活动，使全体教师能够熟练操作触控一体运用现代信息技

术进行教育教学和班级管理。

9、80%以上的教师具有必须的教育科研本事和课程开发本事，有

必须数量教师的论文在县、市刊物发表。

三、研修活动需要解决的问题

1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式研究，从中发现问

题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，经过立足课堂教学改

革，提高课堂教学效率推动教师专业发展，提高教师制作和使用多媒

体课件、运用触控一体机进行教学的技能。

2、充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。

3、认真组织开展“全体教师使用触控一体进行课堂教学示范课”

系列活动。

4、实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培养青年教师，

为青年教师搭建展示锻炼的`舞台，做好校本培训工作，多让他们走

出去进行学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动教师

队伍素质的整体提高。

5、加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与研修的主

体意识，逐步建立教育、教学、研究、反思的新型的教学研究风气，

使教师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者和示范者。

6、要加强相关的管理制度建设，如教师业务学习制度、教师参加

培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、教师考核奖励制度等，

经过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由

自发走向自觉，由无序变成有序。

7、强化团体备课，进行教案的改革与创新，要注重作业布置，要

分类分层，规定不一样标准，提出不一样要求，体现层次性和自主选

择性，要严格控制作业量及完成作业时间。

8、要注重教学反思，要引导教师学会反思，找出“备课”和“教

学行为”的不和谐之处，分析原因，寻找解决方案，促使教师学会在

自身教育教学实践中发现问题，解决问题。

四、研修的方式和途径

1、自主学习：要求每位教师加强现代教育技术理论学习，树立先

进的教育教学理念，不断提高理论素养。每月写两篇高质量的校本研

修心得体会。

2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学

校将借助网络进行专题学习。

3、广泛开展教师相互听课活动，以评促研。学校将每周的星期三

定为教学开放周，要求教师相互听课、评课，每学期听课不少于20

节。

4、同头课团体备课：利用教研活动时间进行教案改革，在语文与

数学科目内以教研组为单位，实行团体备课，倡导使用导学案，研讨

教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学模式及现代教

育技术运用情景。

5、观摩教学过程：积极组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用

多媒体课件、触控一体上课展示，进行有效课堂教学比赛活动，提高

教师的课堂教学运用技能。

6、促使教师养成学习与反思的习惯：使用多媒体课件、触控一体

上课后要注重反思，构成总结性材料，在教研组内交流，每月交流两

次。

五、实施过程中的注意事项

1、培训教师要认真听讲，并及时做好笔记，语数教研组每位任课

教师经过团体备课后，在年级组内选出一位教师进行上课，各组成员

务必参加听评课活动；听后经过评议推荐出1—2名教师参加校级示

范课展示。

2、听课教师必须认真填写有效教学课堂评价表。

3、授课教师在讲完课后，要认真精心写出教后反思，上报教导处

存档。对评选出的优秀教师学校将推选参加县上的教学比赛。

六、研修保障措施

1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。

校长任组长，为第一职责人；副校长为副组长负责校本研修工作，教

导主任具体组织实施校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研

组长、学科带头人、骨干教师、教学能手为组员。

（1）校本研修领导小组

组长：xx

副组长：xx

组员：xx

2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度，确保学校

各项校本研修工作落到实处。

3、经费保障。完善激励机制，保证经费投入，根据研修工作项目

的完成情景，对有关人员进行奖励或惩罚；注重软件的投入，完善教

师专业培养投入机制，加大力度，满足需求。

4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员帮忙学校设计校本

研修活动和承担具体指导工作。指导针对教育教学中的实际问题进行

研究。

5、管理保障。以教师专业发展目标为导向，将各研修项目任务、

措施进行具体落实，校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂

钩。

校本研修工作计划3

一、研修主题。

为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工

作。在学困生的转化工作中，班主任及科任教师除了倾注爱心，发现

闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与

智力因素的的培养。为此，本次我选择了《农村小学数学学困生的转

化》为研修主题。

二、研修目标。

为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充

分调动学困生的进取性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。经

过转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于

掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学

的思想，努力彻底地改变自我，实现自我价值。使本班学困生转化率

到达90%。

三、学习资料。

《新课程标准》小学数学，《教师转化学困生的有效策略》，《小生

学困生的转化，新课程教师》。

四、研修过程。

1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其构成的原因，并对

每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记

录资料。

2、课外组织学困生加以辅导训练。

3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生

懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的`基础上

不断提高自我的本事，尤其是学习态度的转变和学取性的提高方面要

花大力气。

5、进取发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不

歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他

们。

6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。

3、完成相应帮扶转化的教育教学反思，即“我讲我的教育故事”

和“我做我的教学设计”。

五、预期研修成果。

经过本次校本研修，使自我的教育教学水平能得到进一步的提高，

能撰写出高质量“小学数学学困生的转化”的教育叙事及“小学数

学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。

校本研修工作计划4

一、指导思想

从沙中教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，深化改

革，优化组合。以建设一支师德修养高、业务素质精良、具有一定教

科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培

训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我

镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学

习型、研究型高素质的新型教师队伍。实现在原有的基础再提升，实

现教育教学质量的新跨越。

二、培训目标

1、教师具有更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育能力和

锐意创新的能力。

2、进一步发展自己的个性特长，形成自己的教育、教学风格和特

色;进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效

益。

3、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导

中青年教师专业是素质不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成

校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化，规范化，

系统化。

4、从中培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍，努力打造名师、

学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。

三、培训形式

由于我校规模和教师所教学科差异和知识储备不同，本学年校本

培训采用集中和分散两种形式：即教师集中培训和个体自由组合学

习。

集中培训学习。培训内容由学校统一组织安排，培训学习要做到

三个“统一”：统一时间、统一内容、统一人员，并要求教师人人参

与。各组指定时间每两周集中一次集体学习。

分散学习。可以是老师们个体自学，也可以是几个人自由组合的

学习。教师以学习的摘记、心得、就某课教案的反思以及参加交流的

记录或感想，作为自由学习的成果与材料上交备案。

四、工作要点

1.以教研组研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围。以课堂教

学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念，新教材，新教法

的.培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。针对教师教育教

学中普遍出现的疑难和困惑，全校教师开展经验交流，找出问题及原

因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。

2.搭建平台借助各种机遇，为教师搭建自我展示的平台，让优秀

的、有进步的教师脱颖而出，进一步营造积极向上的成长氛围。

3.开阔视野，平时观看网络教学和专家讲座，假期期间组织全体

教师参加进修校组织的培训学习，抓住尽可能实现的学习机会来提升

教师的知识水平。让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高教

师的教学水平。

4.抓好“一人学习，众人受益”式培训

坚持“请进来，走出去”，多向兄弟学校学习先进的教学经验和

教学方法。本学期，我校将分批一部分中青年教师去县听优秀教师的

示范课，向优秀班主任跟踪学习他们日常管理班级的先进方法。回校

后把学到的东西带回来，把人家的亮点与本校实际相结合，变成自己

的亮点。并且要求他们在业务学习时间向全体教师交流学习收获和今

后的工作想法，或者上汇报课。

5.择本校之能人，训本校之教师

启用校内实践经验丰富，理论水平较高的教学能手。骨干教师作

为校本培训的师资力量，发挥其辐射和师范作用，让他们承担校本培

训任务，交流平时的心得体会。开展讲座传授课堂教学经验，通过示

范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。

6.多读教育科研书籍，走进经典文学，在阅读中反思，在反思中

成长。鼓励教师多亲近世界文学和中国文学，提高自身素质和修养、

专业知识。

校本研修工作计划5

为了更好地搞好语文教育教学工作，结合我校实际和我自身情况，

特制定个人校本研修计划。

一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记

积极多渠道学习党报党刊及国家各届领导人的重要讲话精神，认

真学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念，勤于关注国家基础教

育发展动态，积极践行党的教育方针、政策，积极学习并推广“有效

教学模式”，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同进

步，使自己时刻以中小学教师职业道德规范为准绳，教书育人;始终

保持饱满的政治热情、积极上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真

的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，不断

学习充实自己，努力提升自己的思想政治觉悟和业务修养，认真履行

自己的职责和义务。

二、研修目标

1、通过学习，提高自身的师德修养。

2、通过学习，提高自身的’业务水平。

3、通过学习，促进自己对新课标的理解。

4、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

三、研修内容

(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活

化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻

研、勤思考，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我

计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之

余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

(二)在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻

炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生

的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同

级教师交流学习。

(三)做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生

的’学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量

较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归

纳、及时总结。并一如既往地准时参加校内外培训活动，提升教学研

究能力。

(四)在备课管理上，朝着打造高效课堂目标奋斗，在原来的基础

上向前一步。

校本研修工作计划6

为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，

我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教

育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合自己的实际

和自身发展要求，特制订校本研修计划如下：

一、指导思想。

以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，

以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通

过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进

自身专业成长。

二、研修目标。

1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为

师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学

课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不

断提升自己的业务能力和教学艺术。

2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作

用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行

教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教

学方法，推动教学质量稳步提升。

4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课

程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教

师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。

三、研修要求。

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师

生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的

转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的.全面发展和

终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学

生全面发展的优秀教师。

四、研修内容。

（一）个人读书。

争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业

书籍，认真在读书笔记上做好记载，特别要加强对修订版课程标准的

学习和领会。

（二）评课。

主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作

区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真

进行记录和评议。每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录，

做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。

（三）公开课。

积极参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动。

每学期在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请校内优秀教师进

行指导后再邀请组内和其他教师听课。课后及时把教学设计和教学反

思写下来。

（四）教研组集中研修。

积极主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学

习和备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研

究。

（五）撰写教学论文。

根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇XX字以上的教学

论文。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，并积

极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表。

五、研修具体措施。

1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸

新的教育教学理念，积极探索教育教学规律。积极参加各级教研部门

组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专

业理论水平不断提升。

2、积极参加教学研究活动，主动参加学校、教研协作区和教研部

门组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验。同时

将培训和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐

步提高，逐步形成自己的教学特色。

3、积极参与课题研究，每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反

思、教学案例和教学论文。

4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会思考教育问题，积极把

先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。平

时教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的

东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，通过反思优化教学实践，在

总结经验中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。

5、按时按要求积极参与教研组的备课活动，认真备好每一节课，

上好每一节课，务求取得实效。

总之，我将通过校本研修计划，进一步提高自身常规教学能力和

教学研究水平，积极推进新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作

用，继续推进学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。

校本研修工作计划7

为了进一步加强教师队伍建设，提高教师的科研素养和科研水平，

切实促进教育教学质量的提高，推进学校内涵发展，特制定本学期研

修计划。

一、教师专业研修现状及需求的分析

学校现有教职员工60人，其中专任教师60人，平均年龄35岁，

35周岁以下青年教师35人，约占在职教师总数的58%，35周岁至50

周岁以下中年教师23人，约占在职教师总数的38%，50岁以上教师

2人，约占在职教师总数的3%。所有在职教师学历100%达标，其中

本科学历36人，约占在职教师总数的60%，学校现有中级职称教师

13人，占22%，县级学科带头人、骨干教师各1人，县级教坛新秀5

人，共约占在职教师数的12%。

随着课堂教学改革的不断深化，教师现代教育技术掌握不断的提

高，基于我校教师在学科知识与教学技能的结合与应用相对滞后，实

施有效教学的方法与策略还比较欠缺，教师的科研能力与运用现代教

育技术进行组织教学活动的能力参差不齐，很多教师不钻研业务知

识，缺乏积极向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，按照县教

育局的要求开展校本研修工作，通过校本研修，提高教师的教育教学

水平，提升教师的综合素质和教育科研能力。

二、教师专业成长学期目标设计

（一）总体目标

以学校发展、学生发展、教师发展为本，以更新教育观念为先导，

以提高教师的教育教学能力为中心，促进广大教师在实践中学习，在

反思中成长，在研究中提高，营造浓厚的研究学习氛围，提高有效教

学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续发展。

在实践中逐步提高教师的教育科研能力，构建一支具有一定科研水平

的教师团队。

（二）阶段目标

1、培养教师的职业情感，能促进教师产生职业认同感，把个人发

展与职业发展融为一体，进而使教师产生专业发展的内在动力。

2、建立学校教师校本研修网络平台，引导教师自主参与校本研修

活动，不断提升教师的专业素养。

3、进一步加强研究型教研组建设，以教师课堂教学改进计划为抓

手，开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动，切实提高教师

的教学有效性。

4、积极引导教师参与校本研修活动，加强教师科研意识，以科研

引领自身的教育教学行为。

5、继续开展合理使用校本教材，进一步提升教师对课程的开发利

用和课程执行能力。

6、建立和完善符合学校特点的校本研修制度，激发教师参与校本

研修的积极性，提升教师校本研修的有效性。

7、积累较为成功的校本研修案例，提炼和总结校本研修的经验，

促进教师队伍的整体提高。

8、要充分发挥电教组的职能作用，多举行课件制作比赛及有效课

堂教学比赛活动，使全体教师能够熟练操作触控一体运用现代信息技

术进行教育教学和班级管理。

9、80%以上的教师具有一定的教育科研能力和课程开发能力，有

一定数量教师的论文在县、市刊物发表。

三、研修活动需要解决的问题

1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式研究，从中发现问

题，研究问题，解决问题，增强课堂教学效果，通过立足课堂教学改

革，提高课堂教学效率推动教师专业发展，提高教师制作和使用多媒

体课件、运用触控一体机进行教学的技能。

2、充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。

3、认真组织开展“全体教师使用触控一体进行课堂教学示范

课”系列活动。

4、实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培养青年教师，

为青年教师搭建展示锻炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出

去进行学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动教师队

伍素质的整体提高。

5、加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与研修的主

体意识，逐步建立教育、教学、研究、反思的新型的教学研究风气，

使教师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者和示范者。

6、要加强相关的管理制度建设，如教师业务学习制度、教师参加

培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、教师考核奖励制度等，

通过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由

自发走向自觉，由无序变成有序。

7、强化集体备课，进行教案的`改革与创新，要注重作业布置，

要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，体现层次性和自主选择

性，要严格控制作业量及完成作业时间。

8、要注重教学反思，要引导教师学会反思，找出“备课”和“教

学行为”的不和谐之处，分析原因，寻找解决方案，促使教师学会在

自身教育教学实践中发现问题，解决问题。

四、研修的方式和途径

1、自主学习：要求每位教师加强现代教育技术理论学习，树立先

进的教育教学理念，不断提高理论素养。每月写两篇篇高质量的校本

研修心得体会。

2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学

校将借助网络进行专题学习。

3、广泛开展教师相互听课活动，以评促研。学校将每周的星期三

定为教学开放周，要求教师相互听课、评课，每学期听课不少于20

节。

4、同头课集体备课：利用教研活动时间进行教案改革，在语文与

数学科目内以教研组为单位，实行集体备课，倡导使用导学案，研讨

教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学模式及现代教

育技术运用情况。

5、观摩教学过程：积极组织教学竞赛活动，以赛代训。充分利用

多媒体课件、触控一体上课展示，进行有效课堂教学比赛活动，提高

教师的课堂教学运用技能。

6、促使教师养成学习与反思的习惯：使用多媒体课件、触控一体

上课后要注重反思，形成总结性材料，在教研组内交流，每月交流两

次。

五、实施过程中的注意事项

1、培训教师要认真听讲，并及时做好笔记，语数教研组每位任课

教师通过集体备课后，在年级组内选出一位教师进行上课，各组成员

务必参加听评课活动；听后通过评议推荐出1—2名教师参加校级示

范课展示。

2、听课老师必须认真填写有效教学课堂评价表。

3、授课教师在讲完课后，要认真精心写出教后反思，上报教导处

存档。对评选出的优秀教师学校将推选参加县上的教学比赛。

六、研修保障措施

1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。

校长任组长，为第一责任人；副校长为副组长负责校本研修工作，教

导主任具体组织实施校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研

组长、学科带头人、骨干教师、教学能手为组员。

（1）校本研修领导小组

组长：xxx

副组长：xxx

组员：xxx

2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度，确保学校

各项校本研修工作落到实处。

3、经费保障。完善激励机制，保证经费投入，根据研修工作项目

的完成情况，对有关人员进行奖励或惩罚；注重软件的投入，完善教

师专业培养投入机制，加大力度，满足需求。

4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员帮助学校设计校本

研修活动和承担具体指导工作。指导针对教育教学中的实际问题进行

研究。

5、管理保障。以教师专业发展目标为导向，将各研修项目任务、

措施进行具体落实，校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂

钩。

校本研修工作计划8

一、指导思想：

以教育部颁发的《幼儿园教师专业标准》为依据，积极推进园本

研修工作，促进每一位教师专业发展，进一步提高教师师德水平和实

施幼儿园保教工作的能力，从师德师风建设、专业水平提升、课程改

革实施等多个维度分层培训，依托教研、科研、青年教师发展班等抓

手，快速提升我园青年教师的专业素养，为园所发展提供有力保障，

高度契合我园课程游戏化与伙伴课程的深入研究。

二、校本研修活动安排表

xx

三、保障措施

（一）计划制定符合我园当前实际需要，保障园本培训的科学性。

1．与保教部、教科研部协作，科学制定学期保教人员研训活动内

容

2.培训计划的拟定切实符合教师实际需要与保教工作的实际困

难。

3.紧密围绕“课程游戏化”项目研究与幼儿园十三五课题，设置

相关培训专题。

（二）流程规范，保障园本培训工作的落实。

1．一名副园长专门负责教师培养工作，从计划拟定要过程实施，

全程跟进，保障园本培训的’落地。

2.严格执行签到、记录、照片拍摄、报道撰写与发布等规范流程，

严肃学习态度、落实培训纪律。

3.会议通知及时有效，做到一通知、二提醒、三督促、四监管，

保证园本培训的出席率。

4.主持会议人员做到准备在先，预设在前，以参与体验式培训为

主，切实提高培训质量，培训后及时整理、上交相关资料，并向区级

发送高质量报道。

（三）选修与必修相结合，保障教师个性化成长。

1.依托青蓝结对、青年教师发展班、班主任工作室、新教师学习

社群等，提升青年教师的专业能力。

2.在调查教职工兴趣需求的基础上，开展教工社团活动，提高教

职工职业幸福的体验。

（四）教研管理机制健全，保障教研活动质量。

1.教研组长责任制。学科组、游戏组、课程组三大教研组组长学

期初计划详实，过程监管到位，教研资料整理规范，并提高学期末教

研组展示力度。

校本研修工作计划9

一、指导思想

以学区工作要点为主，以学校强化教研为重点，以新《课标》为

引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，继

续高质量开展专题教研活动，深入研究和推广小组合作学习，不断丰

富和完善“361教学模式”，努力实现教研科研新突破。确保每位教

师每学期在校内至少做一节公开课，届时邀请相应学科研训员参与听

课、议课指导。

二、工作目标

1、认真贯彻落实教育局提出的“幸福教育”的办学思想，成就幸

福教师。

2、建立规范成熟的教研制度。健全以课堂教学研究为核心的教研，

立足校情开展教研活动。定时开展集体备课、听课、说课、评课、课

题研究等校本研修，研究教材、研究学生、研究教法，提高队伍的专

业水平和教学能力。

3、发挥骨干带动作用。发挥名师、骨干教师的辐射作用,建立校

内名师、骨干教师与年轻教师的结对帮扶机制，推进青年教师的快速

成长。

4、开展丰富的数学活动，促进学生学习积极性。

三、主要工作

1、落实教学常规，提高教学效率

本学期要求教师要认真把握教材，研读教参，抓住重难点，结合

我校学生的实际情况设计出适合本学科的优秀教案，课后还要写出教

学反思，对于作业的设计与批改，要认真对待，不仅次数要达标，对

于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。教

师按要求组织实施好集体备课，完成学科公开课和各类推门课的听课

任务，达到规定节数，做到听课有记录、评课有意见和教学有反思。

各教研组、备课组听、评课活动及教学实践活动要有过程、有记录，

与此同时，要加强科研工作，提高研究实效。各学科教研工作要树立

“立足于教

研，服务于教学；以科研求突破，以特色求发展”的指导思想，

每一位教师都要积极参与学校课题的研究工作，记录点滴，将课题研

究与教学研究有机结合起来。

2、强化课改意识，改变教研形式

本学期，我们的教研活动要努力提高教师的业务能力。本学期教

研活动基本上采用集中与分散，集体学习与分组研讨相结合的办法，

使教研活动丰富多彩，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓

励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽

量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水

平。本年度我校将继续进行现代教育技术的培训，开展课件制作竞赛，

电脑技能培训，加强学科教学和信息技术整合研修，练好教师的教育

教学基本功，促进教师技能提升。

3、丰富教研活动，提高教研水平

(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动。

(2)继续加强新课程实施的研究，培养学生动手实践能力，积极发

挥小组合作的优势。

(3)鼓励教师积极培训，提高自身素养，加强师资队伍建设，对数

学思想方面能有独到的见解，发挥逻辑思维能力。

(4)切实开展课题研究活动。让课题从教学中来，到教学中去。每

周进行一节的教研究活动课，共同学科的老师研讨，在活动中，要发

挥学科带头人和骨干教师的作用。

4、青年教师的培养

按照《腰站学区中心校关于提高教师素质的实施意见》的要求，

对青年教师，通过多种方式不断提升青年教师教育教学水平，创造条

件，帮助青年教师尽快成长为学校教育教学骨干，努力造就一支“素

质较高、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍。加大对

骨干教师队伍的管理和考核，并努力构建平台、创设机遇，积极组织

他们参与各层次的教学研究活动，并承担一定的开课、科研

等任务，为他们崭露头角提供机遇。加强班主任队伍建设，建立

班主任定期学习、培训、交流、研讨、绩效考核的机制，加强对班主

任工作的管理与考核，提高班级管理水平，促进良好班风的形成。

5、具体措施

1、以教学为主，教师吧每堂课作为一个课题来研究，不断地提高

教学和教研能力。勤听经验丰富的老师的`课，多思考，勤质疑，在

探索中不断完善自己。

2、做一个勇于课堂实践的老师，课堂是老师能力检验的一个大舞

台，认认真真的上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的

最终目标。做一个学习型的老师，不断探索、总结自己的教学行为。

3、坚持写教育反思，坚持写教学反思可以总结实践、升华经验。

写教学反思可以提升自己的教育能力。

4、利用现代化技术辅助教学，不仅能使教学高效快捷，而且能激

发学生的学习兴趣。

5、加强教学环节的监督与检查，搞好教学协作和一帮一活动，加

强对青年教师的培养。加强互相听课、评课。

四、具体工作安排：

八月份：

1、制订教研组工作计划及各年级数学教学计划

2、制定教学进度表，备两周新课

3、青年教师准备说课稿

九月份：

1、常规教学，集体备课

2、课例研讨及反思

3、青年教师准备一节汇报课，上交师徒备课记录

十月份：

1、集体备课研讨

新老教师交流培训（教师教学语言的培训、教师板书设计及三笔

字(钢笔、毛笔、粉笔)的培训、教学设计及备课方法的培训、课堂教

学管理的培训）期中个教学进度调整

2、积极参加各种教育教学培训，做好相应笔记，及时写好总结，

完成教育教学论文一篇。

十一月份：

1、集体备课

2、课例研讨

3、着重培训优秀教师队伍，做一次经验教学汇报会

十二月份：

1、优秀课件评比

2、制定复习计划

4、教学常规资料汇交

5、期末测试

6、青年教师教学心得

校本研修工作计划10

从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又

一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学

习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己

的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得

体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，

严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补

短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

2、各教研组积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足，逐

步提高；

使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是

否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；

反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；

反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不

断的反思与积累，自己确实掌握了很多”第一手材料”,悟出了一些

道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极

性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和

思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，

增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的`了解外面

的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一

方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提

高自身能力的方式。

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养

教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和

《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动

结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉

洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学

生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，

作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思

新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、

运用怎样的教学策略等等；

课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；

课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有

哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问

题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫

兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

校本研修工作计划11

为了进一步提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教育教学

工作服务，依据我校《20xx年校本研修活动方案》和工作实际，结

合自身的发展需求，特制定本计划。

一、指导思想

通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素

质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、基本情况

自从学习校本研修以来，自己在思想态度，教育教学观念，对于

课题研究态度的转变等方面都有所提高，今后在这些方面仍需继续努

力！

三、研修目标

1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型

转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水

平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学

生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高

自身的业务素质和教学研究水平。

3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发

展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和

实

验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切

入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

四、研修内容

（一）个人读书

1、精读教育教学方面的专著，充实自己。

2、制订个人研修计划。

3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。

4、做好学科知识的.更新。

5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。

（二）听评课积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加

上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自

己的不足，使自己的教学更加的完整。

（三）公开课：学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多

媒体课件，在课堂中的应用。

（四）课题研究方面：积极投入课题研究，带领数学组的教师将

我们数学组的课题研究推向新的高度，使每个参与的教师都能从中有

所收获。

（五）“说课标说教材”方面：

积极参加学校组织的“说课标说教材”活动，加大对课标的研读

力度，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。

五、活动与实施

1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

2、参加学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。

3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用

现代教学设备的能力。

4、空余时间利用电脑进行网络研修。

校本研修工作计划12

随着继续教育改革的不断深入和基础教育课程改革对教师的培

养、培训要求，开展校本培训成为中小学教师继续教育的重要培训模

式。为了规划和强化校本培训，提高培训的质量，结合学校实际?制

订本校校本研训计划

一、工作思路?

校本研训是学校从发展的实际出发?就教育教学实际存在的问题?

以一线教育工作者为主体?通过教师自我反思、同伴互助、专业引领

三个途径?帮助教师促进专业发展。以更新教育观念为先导?以解决我

校教育教学中存在的突出问题为突破口?以学习研究新课程为重点?

以提高创新意识和创新能力为主线?以教师参与教育科研和研修为主

要形式?以培养教师可持续发展能力为根本方向?全面提高我校教师

队伍的综合素质

二、工作目标

通过开展校本研训，促使广大教师树立良好的师德风范?掌握先进

的教育理念和教育思想。以学习新课标为抓手?转变教育观念?全面提

升我校教师队伍的’整体素质?促进教师专业化发展。通过创新高效

课堂模式?不断提高教育教学质量。

三、工作要点

本年度，在深刻认识校本研训在全面实施素质教育、促进师生共

同发展和学习型学校建设、提高学校教育教学质量的重要意义的基础

上，结合学校实际，着重从师德修养、新课标研修、现代教育技术培

训、教育教学能力研修、教科研能力研修等方面进行校本研修。

1、师德研修。

带领教师学习教师职业道德，提高教师自身的思想素质。同时，

大力开展读书活动，开展“教师假期读书交流会”为教师提供一个互

相学习、互相交流读书体会的平台，鼓励教师多读书，做一个真正意

义上的读书人。使广大教师爱教育—就是要做到忠于党和人民的教育

事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意。爱学生—就是要做

到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，

尊重学生，努力为学生发展服务。爱自己—就是要做到以“学为人师?

行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就

感。言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

2、新课程研修，更新教育教学理念。

在集中研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育

理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教

研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论

与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。做好校

内教学模式的研究及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强

对导学助学拓学教学模式的研究总结和推广工作，认真开展学校教学

模式的评选活动，并采用公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高

学校整体教育水平，条件成熟时向外推介，增强学校影响力。

3、教育教学能力研修。

以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基

本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈。开展年组、

教研组“教学团队赛”活动，增进教师之间的密切合作，努力做到资

源共享，提倡集体上台阶。

4、现代信息技术应用的培训。

强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动。

帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术

应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用

先进的教学手段创设环境。有序组织教师参加全国教育技术能力考

试，安排好教师网上学习时间，使每位教师都能通过考试。组织教师

学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教

师人人建立自己的网络空间。形成有思想、有品味、有影响的博客群

落。

5、教育科研能力研修?

要树立教研科研意识。把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程

的实施，结合课堂教学模式研究进行教学方法和教育科研基本方法的

研修。不断创新课堂模式研究，努力形成适合自己的课堂模式。努力

提高教师的教科研能力，开展教学反思，开展教育随笔评比活动等。

四、研修时间及方式

1、研修时间安排?

每周三下午第七、八节课组织教师开展校本研训活动。

2、具体研训安排

每月第一周

教师师德研修?主要学习师德相关的内容?提高教师的师德修养。

开展教师读书活动、开展为人师表大讨论等活动。

新课标研修?主要通研新课标精神。开展新课标理念研究、课程评

价研究等。

第二周?教育教学能力培训?主要开展听评课活动、研说教材活动、

限时备课活动等。

第三周?现代信息技术应用的培训?主要学习基本的计算机应用能

力。

第四周?教科研能力培训?主要开展课题研究?教育随笔、教学反

思、金点子案例撰写及研究?开展外出观摩学习的二次培训活动。

校本研修工作计划13

校本研修是一个学校的的活力和进展前景所在。通过校本研修，

可以随时解决在新课程改革过程中消失的训练教学问题，不断提升老

师的理论水平和训练实践力量，促进学校的训练教学质量的提高。本

学期，我校将依据上级部门的校本研修工作方案，努力推动本校的校

本研修，呈现我校的教研特色。

一、指导思想

依据县训练教研部门和镇中心校的工作部署，结合我校的实际状

况，本学期将连续以新课程改革为指导，着眼于训练教学实践中消失

的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教

学行为，提高老师的专业素养和教学质量，努力打造出具有我校特色

的校本研修模式。

二、校本研修目标：

1、推动新课程改革，全面提高训练教学质量，建设有自身特色的

学校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。

3、结合训练教学实践中的详细问题，通过实践、研讨等活动方式，

提高研修的质量，促进教学进展。

4、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化训练要求的反思

型、科研型、学习型的老师队伍。

三、校本研修原则

1、全员参加的原则

要求每位在岗老师都上级训练主管部门和学校规定的研修活动，

老师还应依据自身的训练教学实践，不断反思、改进。

2、教研研讨和训练教学实践相结合的原则

从当前学校训练教学中的热点、难点问题及个人在训练教学中所

面对的困惑动身，以实践——研讨——实践的方式进行训练教学探

究，全面推动新课程改革在我校的`实施。

四、校本研修制度及措施

（一）研修人员

本学期连续在学校领导和教育处的指导下，以教研组为基础，以

老师个人的训练教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一

步完善校本研修。各组人员安排如下：

（二）研修制度

1、制定校本学习制度，学校支配每周三第七节进行课改理论的学

习，除此之外，每位老师课下还要采纳自学的方式，总之每周要保证

3至4小时的学习，要留有学习笔记，对此学校要进行检查落实。

2、校领导既是各学科教研的提倡者，又是参加者指导者。校长每

周听课至少3节，主管领导每周听课4节，教育主任每周听课至少6

节，老师每周听课3节，听课记录要具体，并提出改进性意见。

3、每个教研组在本学期进行不少于4次的教研活动，留有听课记

录和教研活动记录，以备存档。

（三）校本研修内容及措施

本学期，校本研修内容是连续加强师德建设，进行新课程实践，

利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学进展。

1、学习法律法规，增加师德修养，做优秀老师。

学习内容：组织全体老师学习《老师法》、《抚宁县训练管理》。

学习方式：采纳集体与自学相结合的方式，时间定于单周周五第

八节。每位老师要留有学习笔记，写出学习心得。学习之后由学校规

定时间进行沟通和争论。

2、学习新课程，加强理论修养。

组织老师在双周周五第八节学习《课程与教学论》和《新课程与

教学评价》，更新训练教学理念，做好训练评价。每位老师都要仔细

学习基础训练课程改革的有关内容，广泛阅读，与时俱进。在学习训

练理论的同时，写好读书笔记，训练教学案例，教学随笔与反思，期

末统一收录存档。

3、学习新技术，改进教学手段。

我校要求老师常进备课室，鼓舞老师充分利用多媒体和远程训练

资源备课、授课，开展以多媒体教学为主的教研活动。本学期仍旧要

求年龄低于50岁的老师，每周至少利用多媒体上1节课，到学期末

每人交八个优秀教学设计并配有相应课件，从而提高老师的训练教学

水平，培育青年老师的教研力量。

4、优化课堂教学，提高教学质量。

课堂教学是进行训练教学实践的场所。在课堂教学教学过程中，

我们进行理论实践，检验训练理念，完善训练教学方法。课堂，为我

们老师将理论与实践结合起来供应了平台。

本学期，在教研活动中，要求各个教研组确立活动主题，按方案

行事，教研活动的开展要切实有效，不要流于形式。教研组的备课、

听课、议课等活动的组织，要立足于向课堂要效率，在有限的时间里，

充分调动学生的学习爱好，最大限度的展现训练的魅力。

在这一活动中，要充分发挥市级、县级骨干老师的力量，营造良

好的教研氛围，出成果见实效，形成文字资料，期末存档。

附：活动支配

9月份

①、召开教研组长会，确定各组教研主题（第1周）；

②、制定校本研修方案（第1周）；

③、庆祝老师节手抄报竞赛（第2周）；

④、开展听课、评课活动（第3周）；

⑤、庆十一板报竞赛（第4周）；

10月份

①、组织学生观看抗震救灾颁奖晚会，开展以抗震救灾为主题的

征文竞赛和演讲竞赛，择优报中心校（第6周）；

②、以抗震救灾为主题开展手抄报竞赛（第7周）；

③、各教研组交教研活动记录（第8周）；

④、老师完成《抚宁县训练管理手册》学习心得一篇；（第9周）；

11月份

①、老师完成教学反思一篇；（第10周）；

②、召开期中考试总结会；（第12周）；

③、数学组课例教学；（第13周）；

④、老师完成随笔一篇；（第14周）；

12月份

①、收集老师学习笔记和校本培训进展报告手册（第15周）；

②、检查老师教案，学生作业（第17周）；

③、完成本学期各项总结工作，老师完成《我讲我的教学故事》

一篇，存入学校公用文件夹，学校统一打印，出一期校刊（第17周）；

④、老师完成《老师法》学习心得；

1月份

①、班主任完成学生素养报告册（第18周）；

②、各教研组交教研活动记录；

③、收集优秀课件和教案；

④、收集学习笔记。

校本研修工作计划14

作为一名教师，做好教育教学工作是个人工作的核心。为了能在

20xx年更好的开展教学工作，提升个人的专业能力，我根据各级教

育部门和学校校本研修的任务及要求，并结合自己的实际和上一年度

校本研修的不足之处，制定以下个人研修计划：

一．指导思想

在陕西省教科所及学校校本研修方案的指导下，通过研修，提高

自己的专业知识素养，教学能力，对学生的管理水平和师德素养，进

而更好的投身于教育事业。做领导满意，学生喜欢，家长放心的老师。

二．研修目标

1.提高自身的师德修养，做到德高为范。

2.提升自身的业务水平和教学能力。

3.通过课题研究，提高科研能力。

4.开展好个人工作站工作，起到引领、辐射作用.

5.通过多读书，读好书增强自身的职业幸福感。

三．研修任务和措施

师德师风方面

加强党的教育理论的学习，继续培养正确的世界观，人生观，价

值观。踏踏实实做好本职工作。为学生树立良好的榜样。

学科知识和教学技能方面

1.研读教材。认真研读教材，根据学生的学习情况创造性的处理

教材，以取得良好的教学效果。

2.撰写教学反思。除了每节课后的教后记外，要坚持写教学反思。

来提高自身的教学水平。

3.听评课。利用学校各种公开课、示范课、实验课等听课机会来

提高自己的业务水平。

4.提高教学管理能力。通过研读心理学和教育方面的书籍，做好

与学生的`交流，沟通。从而达到既教书又育人的目标。

教师的专业成长与发展方面

教研科研方面

1.有效开展备课组活动。利用备课组会实践，探索研究高三复习

课的有效设计。

2.主持完成完成省级规划课题“高中英语听力教学多元化实践的

探究”撰写开题报告、有效安排成员的研究任务、做好成果的汇编。

资源的开发与利用方面

1.建设好新浪博客。

2.制作微课或课堂实录。

3.收集、整理可以提高学生听力的视听说资料。

总之，本学期我将在自己制定的研修计划的指引下，深入开展校

本教研活动。只有积极的开展校本研修活动，才能鞭策自己不断进取。

期望20xx年在教育教学工作和生活上都能有更大的收获。

校本研修工作计划15

一、

指导思想：

校本培训工作是推进素质教育、深化课程改革、加强教师队伍建

设、全面提高教学水平的重要途径。为有效推动教师的专业化发展，

学校将以新理念为支撑，以校本培训为平台，以提高教师教育、教学

的能力和水平为重点，以现代信息技术培训为突破口，以强化科研能

力和过程培训为亮点，全力造就一支师德高尚、主动发展、业务精湛、

团结协作的教师群体。

二、

培训目标：

1、进一步加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐

于奉献的教师队伍。

2、进一步加强对教师的业务培训，深入进行课堂教学的研究，各

学科在课堂教学中探索具有我校特点的教学模式，并积极付诸于行动

中，全面提高教学质量。

3、继续开展课堂教学评比活动。

4、认真落实课题研究工作，确保本学期课题出阶段性成果。

5、积极推进现代化教育设施的使用，进行网络课件的制作，着眼

于评课能力、授课能力的提高。

三、

培训措施：

(一)加强理论学习，提高教师师德水平。

1.深入开展以建设社会主义核心价值体系为目标，以“学规范，

做人民满意的教师”为主题的师德建设活动，组织教师认真学习新修

订颁发的《中小学教师职业道德规范》，开展做人民满意的教师”大

讨论和师德演讲比赛。继续把三月份作为师德建设教育月。

2.深入开展教师“爱心助学团队”志愿服务和“爱心帮扶”活动

和评选校“三八”红旗手、“十佳教职工”、“优秀师徒”等评优活

动，引导广大教职工潜心育人，乐于奉献，努力做人民满意的教师。

3.深入开展文明组室评选活动。认真落实《青岛交通职业学校文

明组室评选办法》，以教研组室或行政部门为单位开展文明组室建设，

以此为抓手，形成团结和谐的教师团体，并进一步促进学习型教师队

伍建设。

4.完善师德激励约束机制，大力选树师德先进典型，加强组室建

设，认真贯彻执行学校新修订的《青岛交通职业学校教师职业道德规

范》，努力提高师德建设的质量和水平。

(二)加强教师的业务培训，尽快提高教师专业素质和能力

针对学校教师队伍现状，面向全体教师，以教师培训“四大工程”

为抓手，做好教师教育教学能力的培训，促进教师专业成长。

(1)继续实施“专业教师专业素质提高工程”，进一步加强“双师

型”教师队伍建设。学校要围绕专业建设和发展，制定“双师型”教

师队伍建设规划，促进教师专业成长。建立专业课教师到企业挂职制

度，要求每位专业课教师每学年到企业岗位见习、实践时间累计不少

于一个月。每位专业课教师至少获得一个与专业相关的职业资格证书;

鼓励教师参加各级职业技能大赛，以赛促学，促进教师专业技能的提

高。文化课教师通过多种渠道、多种形式学习、进修，拓展知识面，

争取每人能够开出一门以上选修课的目标。

(2)开展“名师工程”，加快名师、学科带头人、专业骨干教师培

养建设。成立学校“名师库”，将具备名师基本素质的教师纳入其中，

学校将根据个人实际情况，采取有效措施，促进快速发展;压担子，

挑大梁，在压力中、在工作中不断成长;根据市局意见，积极创造条

件做好推荐培养，支持老师积极参与竞争。发挥他们的教育教学示范

作用，坚持“以老带新、以能带新”，促进师资队伍整体提高成长。

通过示范课、专家讲座、专家论坛等形式，帮助他们形成特色，并开

展理性思考，在实践基础上形成自己的理论体系。

(3)开展“青年教师成长工程”“中青年骨干教师发展工程”。青

年教师着重在教育、教学基本功的培训，骨干教师则侧重在形成自己

的教学特色方面;继续开展“师徒结对”活动，发挥优秀教师的传帮

带作用;开展青年教师“汇报课”、骨干教师“观摩课”等教学比武

活动，锻炼教师提高教学能力的同时，互相学习借鉴;开展教学案例

分析、教学反思等活动，在分析反思中总结提高;加强教师运用多媒

体教学技术能力的培训，提高课堂教学效率和教学效果;积极承担省、

市教学教研活动。

(4)加大教师一专多能培养引导，提高承担跨专业多门课程的教学

能力。

(三)加强班主任队伍建设，努力打造一支素质高、业务强的德育

工作队伍

(1)新学期，将加强对青年班主任的培养，继续组织班主任培训交

流、切实有效地做好师徒结对工作，加强对班主任工作的指导、管理

和考核，鼓励并创造条件让班主任自我学习，提高班级管理的工作能

力;进一步增强班主任的’工作责任心和主动关爱学生，为学生服务

的思想，及时发现和推广班主任工作中的好方法、好形式、好经验。

(2)加强德育科研工作。新形势、新情况势必会带来德育管理工作

上的新问题，如何更有效地开展对学生的思想道德教育，引导广大学

生树立正确的世界观、人生观和价值观。作为学校德育教育的主管部

门学管处和身处教育第一线的班主任、任课教师，在思想上都应高度

重视，在实践中应不断探索和总结。组织好本学期的德育工作研讨会，

促进德育队伍工作水平的提高。