幼儿园中班学什么

幼儿园中班教案15篇

幼儿园中班教案1

活动目标：

1.尝试用肢体动作大胆表现小猪的各种动作。

2.在情景感受小猪的可爱形象，体验模仿的乐趣。

3.探索、发现生活中猪的多样性及特征。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验猪的乐趣。

活动准备：

物质准备：小猪活动视频、农场里背景图、音乐、装扮饰物

经验准备：幼儿会唱《在农场里》，有模仿小动物的经验

活动过程：

一.在农场里

1.呈现媒体情境“在农场”

——宝贝们，我们来到了哪里？（播放“在农场里”的伴奏）

2.歌表演：在农场里

——农场里有很多可爱的动物朋友，我们一起来唱一唱、学一学（师幼一同进

行歌表演）。

：农场里真热闹！小动物们相亲相爱在一起好开心。

二.可爱的小猪

1.小猪来了（教师用简单道具装扮成小猪）

——农场里又来了位可爱的动物朋友，是谁？你们怎么看得出来的？

1）欣赏音乐

——让我们一起来听段音乐，猜一猜小猪可能在干什么？

2）结合视频欣赏、感受小猪的可爱形象

——除了你们说的小猪在睡觉、在吃饭……小猪还在干什么？（一起做游戏、

扇扇大耳朵、扭扭短尾巴、在锻炼等）

2.模仿小猪

1）幼儿随乐自由模仿、表现小猪的可爱形象，教师观察。

2）个别演示、集体模仿（挑选较典型、形象的动作，教师作适度提升）

重点关注：动作的多样性、创造性，如：小猪睡觉（扇耳朵、摇尾巴等），问：

还可以怎么表现？

（提示：教师在动作设计时可设计成一个系列或是用情境来贯穿，如：睡觉—

—升个懒腰起床——走路、练本领——和朋友一起玩等，这样更有力于幼儿表达表

现）

三.小猪的舞会

1.幼儿装扮成小猪（各自挑选喜欢的饰物装扮）

——过几天呀，农场里要举办化妆舞会，猪妈妈也收到了邀请函，邀请我的小

猪宝贝们一起参加，快快打扮起来吧。

2.小猪练本领（随乐完整模仿、表现小猪的各种动作）

——教师观察、提示小猪们可以学学朋友的动作。

3.小猪来表演（来到舞台上完整表演1-2遍）

——宝贝们，演出开始啦！

——一起为小猪的精彩表演鼓掌喝彩。

小百科：猪，杂食类哺乳动物。身体肥壮，四肢短小，鼻子口吻较长，体肥肢

短，性温驯，适应力强，繁殖快。有黑、白、酱红或黑白花等色。

幼儿园中班教案2

活动目的：

1.帮助幼儿进一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"

愤怒"等词语，并能看表情迅速说出相应的词语。

2.培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。

3.培养幼儿乐观开朗的性格

4.愿意交流，清楚明白地表达自身的想法。

活动准备：

1.事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。

2.各种表情脸谱。

活动规则：

1.游戏是必须用"变变变，变什么？""你来说，我来变。"的对话形式，听口令

做相应的动作。如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。

2.教师参与游戏。幼儿听老师口令，做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说："变

变变，变什么？"老师说："我来说，你来变，大家一起咪咪笑。"幼儿立刻放下手，

做出相应的表情。反复交换角色练习不同的表情词语。

3.幼儿自主游戏。请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。让幼儿

两两结伴进行"变脸"表演游戏活动。

幼儿园中班教案3

教学目标：

1.喜欢阅读这个读本，愿意主动和他人分享。

2.能发现礼物的包装和动物之间的联系，并分局这宗联系预测故事情节。

3.了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。

4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动准备：

物质准备：大书，事先包装准备好的礼物

知识准备：围绕礼物进行谈话活动，让幼儿了解什么是礼物

教学过程：

一.导入活动

将大书卷起来是先用包装纸包装好，放进一个大箱子里，给幼儿呈现礼物，直

接告诉幼儿有人送给我们礼物，看看是什么？看看这本读本里面给我们讲了一个什

么样的故事。

（我把大书包装了一下，放到了礼物盒里面，激发起了幼儿们的兴趣。）

二.阅读读本

出示大书

请你仔细看看这个封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么样？

他的动作又是怎么样的呢？猜一猜他准备去干什么呢？

（这个是大书的封面，主要让幼儿观察猴子周围的环境，小猴子的表情、动作

等，发现猴子身后有很多份礼物。）

第一页：

猜猜这份礼物是送给谁的？为什么？

小猴子的动作是怎么样的？他手中的礼物是什么颜色、什么形状的？

（这些问题幼儿可以促使幼儿观察得很仔细，引导幼儿去观察草丛中的尾巴，

希望可以让它们结合小猴子手中的礼物的颜色、形状去猜测是老虎）。

第二页：

一翻开大书，孩子可能立刻就会喊出来，是送给老虎的，于是我顺着孩子们的

回答继续问道你看看小猴子和老虎的表情动作怎么样？猜一猜它们会说些什么呢？

引导幼儿观察小猴子和老虎的动作表情，并通过猜测小猴子和老虎之间的对话，学

说送礼物时相关的礼貌用语。接下来我把书本翻到了第一页，再次引领幼儿观察草

丛中的尾巴，幼儿结合大书第一页，第二页，发现了隐藏在草丛中的尾巴是老虎的

尾巴······

第三页：

看看小猴子手中的这个礼物是什么形状的、什么颜色的、什么图案的。猜猜这

份礼物小猴子打算送给谁呢？（提醒幼儿观察右上角）

第四页：

原来我们的小猴子把这份礼物送给了长颈鹿，你们看看他们的表情怎么样？他

们的动作又是怎么样的？想想为什么小猴子要这么做？

第五页：

在这幅画面上你看到了什么？（重点突出这份礼物的大），请你猜猜看这份礼

物小猴子会送给谁呢？孩子们再次想到了大象。

第六页：

这次我们的小朋友猜对了，原来是送给大象的，你们来看看大象和小猴子的表

情，猜猜它们之间会说些什么呢？

第七页：

你看到了什么？小猴子的动作怎么样？看看他手中的礼物，猜猜它们会说些什

么呢？你还看到了什么？大象去干嘛了？

出示这一页，孩子们立刻说这个礼物是送给狮子的，因为礼物的包装上有卷卷

的花朵装饰，孩子们根据原有的经验，联想到了这份礼物是送给狮子的。有眼尖的

孩子观察到了画面右上角的大象，我引导幼儿观察，大象的尾巴以及腿，它跑得那

快是去干什么了？可是无论我怎么引导，孩子们都不能想到大象是跑着离开的。我

就留着这个问题，继续接下去的教学。

第八页：

小猴子把礼物送给了谁？狮子的表情怎么样的？猜猜看狮子会对小猴子说些什

么呢？再次让幼儿学说对话。

第九页：

你看到了什么？大象的鼻子上挂着的会是什么？那多的小动物它们准备去干什

么呢？看一看它们的表情怎么样？猜一猜接下来会发生什么事情呢？

出示画面时，孩子们发现了大象鼻子上钩挂着的礼物，很多小朋友都说大象去

送礼物了······是大象送给小猴子的。

第十页：

你看到了什么？小猴子在干什么呀？他的表情怎么样？猜一猜现在小猴子的心

情怎么样的？他收到礼物以后会说些什么呢？你觉得这份礼物是谁送的呢?

结合画面，所有的小动物都在一起，顽皮的小猴子拆开了礼物，原来是一个好

大好大的溜溜球，小猴子开心的表情，让孩子们猜测大家的对话，了解赠送礼物的

相关礼仪和讲究。

幼儿园中班教案4

一.活动目标：

1.理解故事内容，体验故事中小老鼠的机智和勇敢。

2.想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中发生的问题，并大胆表述。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

二.活动准备：

故事《大西瓜》课件。

三.活动过程：

1.谜语游戏，引起导入故事。

提问：1）谁来猜一猜？师：这只小老鼠和大西瓜之间到底发生了什么有趣的

事情呢。我们一起来欣赏故事——大西瓜。

2.看图讲故事，并播放幻灯片。

1）、故事讲述至“还有半个留给奶奶吃吧！”

提问：①夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠觉得怎么样？

②发现一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

③还有半个西瓜，小老鼠为什么不吃呢？

2）、续讲故事至“这下可凉快多了。”

提问：吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

小老鼠戴上西瓜帽有趣吗？为什么要戴上西瓜帽啊？

3）、幼儿看图，想办法帮助小老鼠过河。

提问：小老鼠又不会游泳，这可怎么办呢？你们有什么好办法？

老师：那我们来看一看聪明的小老鼠是用什么办法过小河的呢？（故事讲至稳

稳当当的过了河。）

4）、续讲故事至“小家伙，我要吃掉你。”幼儿大胆猜想帮助小老鼠的办法。

①发生了什么事情？

②大灰狼是怎么说的？小老鼠觉得怎么样？

③你要是小老鼠会怎么办呢？你有什么办法帮助小老鼠？

④小老鼠究竟有没有被大灰狼吃掉呢？

老师：让我们来看看这只小老鼠是怎么做的？（讲故事至结尾。）

3.完整的欣赏故事。（播放课件。）

讨论：你们喜欢这只小老鼠嘛？为什么喜欢它呢？

四.案例分析

在故事教学活动中，老师以幼儿为主体，课件为载体，创造一个自由、宽松的

语言交流环境，鼓励、吸引幼儿与教师、同伴进行交谈，并能用肢体语言进行表演，

体验语言交流的乐趣。针对胆小的幼儿，鼓励其大胆、清楚地表达自身的想法和感

受，发展语言表达能力和思维能力。

此次语言活动以多媒体课件为载体，使幼儿更加生动、直观的观察画面，理解

故事内容。活动中幼儿能根据小老鼠遇到的困难，设身处地的为小老鼠着想，积极

开动脑筋想办法帮助它，并能清楚地表述出自身的想法。对问题的设计也是紧扣目

标，幼儿在理解故事内容的基础上，体验了小老鼠的机智和勇敢。整个课堂幼儿的

语言表述欲望非常强烈，兴趣也很浓厚。

五.教学反思

1.根据实际，随机调整教学方案。

现在幼儿园的孩子从小就受到来自社会、家庭等各方面的教育，思维非常的活

跃和开阔。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行，而

要根据孩子们的爱好来确定。教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因

内容灵活地利用。就如，我请幼儿为像老鼠想办法时，一心想完成教案所设计的几

个环节，幼儿都不是很积极，但当我随机改变一下教育方案，却收到了事半功倍的

效果。

2.善于利用，充分寻找结合点。

幼儿园语言教育除了要利用一般的教育教学方法外，还应从语言自身的教育特

点出发，形成一套有针对性的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的

生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，加强幼儿的学习兴趣。

新纲要指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，

把握时机、积极引导。教师参与到幼儿的游戏中，和幼儿共同想办法解决困难，形

成了各种思想的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿开动脑筋的

热情，活跃了课堂的气氛。

幼儿园中班教案5

设计意图：

中班幼儿这个年龄正是对小动物形象极其敏感并喜爱的阶段，他们对小动物的

模仿有很强的欲望。我设计的音乐欣赏《小熊和小鸟》有明显的乐段与节奏变化，

通过幼儿认真倾听，感受音乐节奏并能用自身的动作体态来表现音乐，表达乐曲的

情感。

活动目标：

1.初步了解乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动

作来表现。

2.迁移日常生活经验，创编不同动作，表现熊走、鸟飞的形象。

3.知道寻找空间律动，不与别人碰撞。

活动准备：

小熊和小鸟的图片自制课件音乐《小熊和小鸟》音乐《洋娃娃和小熊跳舞》

活动重点：

倾听分辨音乐节奏的快慢，并掌握区分乐段。

活动难点：

尝试用恰当的形体动作来表现音乐，并做同伴间的配合。

活动过程：

一.看动物宝宝，引导幼儿模仿动物形象。

1.听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐进场。

2.观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创

编熊走、鸟飞的动作。

师问：“小熊是怎样走的？”“怎样做才能看得出小熊很笨拙的样子？”（幼儿模

仿）“小鸟是怎样飞的？”“小鸟飞来飞去会是什么样的感觉？”（用表情引导幼儿说

出轻盈或是欢快的感觉）

二.用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲

1.“有一天，小熊自身在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，

走到那，此时候小鸟飞来了，两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起

舞来了。”

2.老师给小朋友带来了一首好听的曲子，叫《小熊和小鸟》。下面我们一起来

看一看，听一听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟在飞。（播放课件，完整欣赏

乐曲）

3.幼儿感悟音乐，师启发幼儿说出音乐中节奏慢的地方是小熊在走，快的地方

是小鸟在飞。

三.分段欣赏

1.欣赏Aa段：刚才这段音乐表现的是谁呢？哦！是小熊。小熊走路是什么样

子呢？（重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯

曲的要点，为了体现小熊笨拙的样子，走时两拍走一下，并提示幼儿在这段乐曲中

比较明显的：33445—处转圈，学习按乐句交替做熊走和转圈的动作，集体跟随音

乐练习。）

2.欣赏Ab段：这段音乐听起来怎么样呢？表现的是谁呢？一起来做做小鸟飞

的动作。（练习小碎步，做鸟飞的'动作。）

3.好！现在我们再来听听下面的音乐，想想这个时候他们在做什么？（引导幼

儿听出B段欢快的舞曲性质）哦，有的小朋友说像在跳舞，非常正确，两个好朋

友碰到了一起，可高兴了，于是一起跳起舞来。

四.配乐表演

1.小熊和小鸟玩得非常开心，想请小朋友和它们一起玩，你们愿意吗？那现在

我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，准备好，开始。

2.互换角色表演。

五.活动结束

今天玩得开心吗？老师也非常开心，哎呀，时间过得可真快，我们该回家了，

改天再来玩，回家喽！

教学反思：

我班幼儿喜欢音乐，好动的性格让他们对音乐的敏感度超过其他班级的幼儿，

为了让孩子们更好的学会倾听和表现音乐，我选择了这段《小熊和小鸟》的音乐素

材让幼儿欣赏。

《小熊和小鸟》的音乐选自《贝贝舞曲》，乐曲结构分为Aa、Ab、Ac、Ba、

Bb几部分，其中Aa段乐曲节奏平稳，适合于表现小熊笨拙的动作；其余几段乐曲

的节奏都是比较欢快的，适合表现小鸟轻盈的飞的动作和两角色结伴自由舞蹈的情

景。学做小熊和小鸟的动作对于幼儿来说相对比较简单，容易模仿，但能根据音乐

的快慢节奏分辨出由哪个角色来表演又有一定的难度，因此这个韵律活动比较适合

在中班进行。

本次活动预设了三个活动目标：

1.初步感受笨重、轻巧的音乐形象及单三部曲式结构的音乐作品。

2.大胆的用自身喜欢的方式表达对音乐的感受。

3.知道寻找空间律动，不与别人碰撞。

活动一开始，我出示一只卡通熊图片和小鸟的图片，让幼儿用自身的动作来表

演熊和小鸟在跳舞的时候的情景，较好的激发起了幼儿的兴趣，很好的把活动带入。

特别是班上的小雨小朋友在创编的熊的游戏动作时能很形象的把动作做出来，我有

意识的让其他孩子们去模仿他的动作，孩子们在这个环节不亦乐乎，充分调动起了

孩子们的积极性。

在欣赏音乐的时候，我采用情趣音乐教学法，利用多媒体课件创设出熊和小鸟

在森林里碰见后欢快游戏的情景，并有意识的引导幼儿和教师（熊）之间的互动，

当我喊道：小鸟，孩子就会回应：哎，小熊、哎，这样一应一答的方式让孩子们充

分的感受到作为主人翁的那种快乐，因此更便于接下来的聆听音乐环节。当孩子们

都能感受到音乐特有的Aa、Ab、Ac、Ba、Bb形式时，孩子们在快乐的创编中进

行游戏，活动得以成功。活动的三个预期的目标能基本的达到，孩子们能在快乐的

游戏中去感受音乐带来的快乐。

当然活动中还是能找出一些不足：如在创编的时候，大部分幼儿受到小雨小朋

友的示范影响，创编出来的动作都类似，不能很好达到发散幼儿的思维的效果；本

次活动的位置安排上如果能排成半圆形的话，更利用后面的音乐游戏环节进行；作

为教师，我的语言还需要再精炼一些，组织能力还需要再进一步提升。针对那些活

动中不太积极的幼儿，还是应该多鼓励他们，大胆表现，并和孩子一起玩音乐游戏，

让孩子们真正融入到音乐活动中去。

我在教学中有意识的把在《指南》中所学的教学方法用于自身的教学活动上，

相信经过不断的尝试和体验，一定能让自身的课堂活动充满音乐的快乐，让孩子们

能真正的走进音乐的世界。

幼儿园中班教案6

活动目标：

区别颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色彩鲜明。

在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

彩色水笔，蜡笔，水彩色（粉红、粉蓝、粉黄）。

活动过程：

1．观赏与演示：

●伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指？让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到

画纸上，变成了什么？

●拇指是鸽子的什么部分？四个手指是什么？鸽子的身体又是什么印成的？

●学一学小鸽子飞，请三位幼儿飞到空中来演示。

――第一位幼儿把手放到黑板上，有老师帮助印画轮廓，请大家分辨描画的各

个部位。

――第二位启发幼儿变换一个位置描画，注意描画时手不移动。

――第三位想一想反方向的鸽子怎么描画。

●小朋友你们平时看见过什么颜色的鸽子？但我们可以给小鸽子画上更多的颜

色，小鸽子的羽毛有淡色和深色就会更漂亮。

2．把画纸当天空，让小鸽子都到天空中来飞翔。

3．幼儿作画，教师指导：

●启发幼儿变换手的位置印画，印画时手不移动。

●大胆地在鸽子上装饰花纹，并注意颜色深浅。

●小鸽子飞向天空――用水粉画云朵。

4．展示作品

幼儿园中班教案7

活动目标：

1.通过观察自身家乡的路的转变，感受自身家乡的改变，知道自身的家乡在变

得越来越美丽，进一步加强其爱家乡的情感。

2.在韵律活动中，能用自身的动作来表现使用各种交通工具在不同的路上行驶

的感觉。

3.体验集体活动多带来的快乐。

活动准备：

1.请家长提供拍摄到的关于于自身小时候家乡的道路的旧照片

2.教师拍摄的关于现在家乡一条条既宽又漂亮的马路的照片

活动过程：

1.出示旧照片，引起幼儿兴趣。

1）请幼儿看看旧照片里的路是怎样的？（很窄很小，不平，泥路）

2）你走过这样的路吗？走在这样的路上的感觉会是怎样的呢？（请幼儿说说

走这样的路的感觉）你喜欢走这样的路吗？为什么？

3）你会骑小自行车吗？如果在这样的路上你骑着你的小自行车会是怎样呢？

（请幼儿来模仿在不平的小路上骑自身的自行车）大家说说骑车的感觉？（教师小

结：这样的路在你们爸爸妈妈小的时候是经常走的，因为那时侯我们的家乡就是只

有这样的路，在这样的路上骑车很颠簸，很不舒服，而且也骑不快。）

2.出示新的照片，引导幼儿对比，感受过去与现在的道路的不同。

1）再看看现在新的照片里的路是怎样的？（又宽又平，路边还有漂亮的花草

树木）

2）那你走在这样的路上是怎样的感觉呢？你喜欢这样的路吗？为什么？

3）如果你再骑你的自行车在现在新的路上，那会是怎样呢？（请幼儿来模仿

一下）说说自身骑车的感觉。（师幼共同总结在新路上骑车是很舒服的，很平不颠

簸，而且骑的也很快，路边的风景很美，心里会很高兴。）

3.请幼儿欣赏音乐，听出ab两段音乐的不同。

1）我们的家乡正变的越来越美丽，就象家乡的路一样，现在变的又宽又漂亮，

你们喜欢自身的家乡吗？家乡变的越来越好高兴吗？高兴的时候，我们来听首音乐

吧。

2）听听这首音乐有几段？你是怎么听出来的？（教师播放音乐）

3）师幼共同分析乐段，感受音乐a段与b段的不同。

4）请你跟着音乐来骑你的小自行车吧。试试看，a段音乐象是在怎样的路上

骑车？b段音乐呢？5）师幼共同确定乐段的动作。请幼儿以速度、身体动作包含

脸上的表情来表现在不同的路上骑车的不同感受。

6）请个别幼儿来表演一下，其余幼儿来做评委，看谁表演的最好。一看就知

道是在什么样的路上骑自行车。

7）全体幼儿再表演一遍，可以模仿别人好看的动作。

4.结束。我们的家乡真的是越变越美丽，有很多远方的客人也来我们的家乡玩，

吃羊肉。请你开着车带他们逛逛我们的家乡美丽的藏书吧。（听着音乐开车出活动

室）

幼儿园中班教案8

【活动目标】

认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。

通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

【活动准备】

小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。

【活动建议】

种植适合月份：XX月份

【活动过程】

1.出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征。

师：小朋友多见过小麦吗？它长的什么样？

让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶

的形状；小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗

有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

2.明确提出种植任务：种小麦。讨论：怎样种？

3.幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用

小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将周围的土淋湿。

4.记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察到的小麦生长状况，将情

况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包含日期、天气、小麦生长

状况等基本情况（配图）。

5.一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自身的

“书”（附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书）。

形式：个别操作。

评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。

幼儿园中班教案9

活动目标：

1.学习制作小风车，提升幼儿的动手能力。

2.学习在风车上添画小动物。

活动准备;

1.幼儿手工用书、剪刀、胶棒、牙签、吸管等。

2.各种造型的风车若干。

活动过程：

1.幼儿欣赏各种造型的风车。

2.幼儿制作风车。

“今天，我们一起来做做小风车，好吗？”

1）教师介绍制作方法

剪下正方形的纸，四角向中心剪开，以间隔的方法将四角向中心折，并用牙签

将其固定在吸管上。再在白纸上画出小动物的头像剪贴在风车的四个角上，这样动

物风车就做好了。

2）幼儿制作风车，教师指导。

材料:折纸一张吸管一根剪刀一个时尚可爱耳钉

把折纸对折

先对折一面然后沿着中间那根折印用剪刀剪直线留一部分不剪用相同方法另一

面也这样

然后把一边折向中间中间集中点用钉书机固定下

把吸管用剪刀戳个洞然后把风车钉书机中间也戳个洞把小耳钉戳进去用固定耳

钉的固定好就好了

风车制作完成了

幼儿园中班教案10

活动目标：

1.画出几只形状，大小不同的燕鱼，体现它们在画面中的位置变化。

2.培养幼儿对变化构图的意识。

3.体验成功的喜悦，并会正确评价他人的作品。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

1.观察各种燕鱼的形状，颜色，动态等，并鼓励他们自由想象，创造出新的形

象。

2.教具：关于燕鱼的录像，磁吸燕鱼、自制的燕鱼录像。

3.绘画用具：画纸、蜡笔，毛笔，蓝颜料。

活动过程：

1.开始部分、观看关于燕鱼的录像，以引起兴趣。

提问：刚才看到的是什么?它长的什么样?(引导幼儿说出燕鱼的基本特征)

2.基本部分：

(1)观看自制的燕鱼录像。

(2)提问：故事中的燕鱼是长的什么样子的?它出去玩的时候是整样游的?它捉

迷藏的时候又是怎样游的。

(3)幼儿绘画，教师指导。

师：刚才，小朋友看了燕鱼的一家在大海里快乐的游这个故事，现在你们想不

想把它们画下来，给其他的小朋友们看?在画时，可让燕鱼游向不同的方向，还可

以给燕鱼穿上美丽的衣服、最后，用颜料涂上大海的颜色。

评价活动：

1.陈列作品。

2.提问：你喜欢哪张画/为什么?(当幼儿说到哪张画时，教师就把哪张画显示到

屏幕上)。

3.组织幼儿收拾绘画用具、活动结束、(公开课)。

幼儿园中班教案11

活动目标：

1.要求幼儿仔细观察图片，用完整的语句讲述图片内容。学习词：乘客、连忙、

让座。

2.教育幼儿关心、尊敬老人。

3.根据已有经验，大胆表达自身的想法。

4.幼儿能积极的回答问题，加强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

挂图。

活动过程：

一.导入活动。

小朋友，你们坐过公共汽车吗？说说你坐公共汽车的故事吧。（幼儿自由讲述）

二.引导幼儿观察图片并讲述图片内容。

1.这是什么地方？你从哪里看得出来这是在车上？（引导幼儿从车门、扶手、

座位、售票员等来肯定这是在车上）

2.车上有些什么人呀？（教新词：乘客，引导幼儿讲出车上有很多乘客，售票

员阿姨在售票）

3.车到站了，上来了一位什么样的乘客？

4.小姐姐看见白发老爷爷上车来，她怎么做了？又怎么说？（教新词：连忙、

让座，并教幼儿集体说：“老爷爷，请这儿坐！）

5.她为什么要这样做呀？

6.老爷爷见小姐姐给他让座，心里怎么样？说什么了？（教幼儿集体学说：

“谢谢，谢谢好孩子！”）

7.车上的乘客见了，都怎么样了？还说了些什么？

三.老师完整小结图片内容。

四.幼儿集体讲述。

五.个别讲述。

六.情境表演。

幼儿园中班教案12

教材分析：

《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这

首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天

的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生

喜欢，但春天来了，小动物们都怎么样了?出来了没有，它们又在干什么?这一系列

的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学

习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新

的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐

于探索的精神等。通过这一活动的组织,不但能进一步增进幼儿对动物与季节变化

的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增多对动物的情感认识，从而在趣味性活动中

学习，幼儿感到很轻松。

活动目标：

1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发

现美。

2.能借助图片的排列顺序，理解记忆歌词。

3.能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

1.幼儿已有春季特征的知识经验。

2.自制与歌词相匹配的课件图片。

3.《春天》、《郊游》的音乐。

活动过程

1.以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了?教师分

别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道

春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天

的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。

2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：

画面一，设计了这样的问题：“谁能看得出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼

儿结合画面及自身的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：

“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、

明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回

答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的

个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿

想说、敢说，也帮助幼儿借助图片的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破

了本活动的重点与难点。

3.让幼儿范听歌曲。

(通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。)

4.幼儿自我发现。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼

儿思考：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观

形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

5.进行集体唱，分组唱，个别唱。

教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演

唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让

幼儿自身表演，教师不但检测了自身所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，

真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。)

6.歌曲舞蹈创编。

教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给

《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿

对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱

歌。)

7.活动延伸：

最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的

美好。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了

等等。)

反思

音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用

图谱的方法，孩子们不但能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指

出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺

术表现给予充分的理解和尊重，不能用自身的审美标准去评判幼儿，更不能为追求

结果的“完美”而对幼儿进行千篇1律的训练，以免扼杀其想象。

幼儿园中班教案13

活动目标

1.初步理解故事的内容，了解“小尾巴”的真正含义。

2.通过表演及学做不同的事情，理解帮助爸爸做事情是一件快乐的事情。

3.通过表演活动，感受做事情的快乐，乐意参与各种劳动。

4.积极的参与活动，大胆的说出自身的想法。

5.愿意交流，清楚明白地表达自身的想法。

活动准备

幼儿用书人手一本。

活动过程

一.与幼儿共同建构故事内容

教师和幼儿共同阅读幼儿用书，共同建构故事。

1.教师讲故事至：“好吧！我就来当一次你们的小尾巴”时问：你们猜猜小尾巴

是什么呢？

2.教师讲故事至：“用长刷子刷起墙来”时问：你们猜小猪会做什么呢？

3.教师讲故事至：“修修枝叶”时问：你们猜猜小猪会做什么呢？

4.教师讲至：“想在院子里歇一歇”时问：你们猜小猪会做些什么呢？

5.教师继续讲故事到结束。

二.幼儿理解“小尾巴”的含义

1.你知道小尾巴是什么意思吗？

2.你们愿意做小尾巴吗？

3.你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢？

三.教师与幼儿边讲述边表演动作

1.教师与幼儿共同讲述故事，边用动作学做不同的事情。

2.幼儿学做不同的事情。

3.玩游戏：说说做做。

教学反思

从这堂课，我们也看得出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，

还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，

让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，

都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

幼儿园中班教案14

一.活动目标

1.理解水是流动的、透明的的特性，感知水是无色无味的。

2.了解水的用途，知道节约用水，尝试水是会变化的。

重点：感受水是透明的、无色无味、会流动的特性。

难点：感受水是透明的。

二.活动准备

牛奶、水各一杯、每张桌子上放一盆水、一盆玩的小物品、各种调料、颜料、

肥皂水、开水、冰块等。

三.活动过程

1.通过玩水，感受水的特性。

1）、教师讲述：小朋友，老师给你们带来了什么？（出示一瓶水、一瓶牛

奶），请小朋友说说。通过看一看、闻一闻、尝一尝，感知水的特点（水是没有颜

色、没有味道的，牛奶是白色的、有味的）。

2）、教师：小朋友，你们想玩水吗？老师给你们准备了一盆有趣的东西，请

你们放几样东西到水里，仔细观察一下，这些小东西在水里能看得清吗？我们再放

几样小东西到牛奶里看看，是否能看得清，教师小结：水是透明的。（牛奶是有色、

不透明的）

2.通过实验感知水是会流动的

教师：刚才我们发现了水的秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来

玩一玩水，你还会发现什么？

1）、灌水游戏：给每组准备了一个雪碧瓶、杯子，请小组长来比赛，老师明

确提出要求：用一只杯子把水灌到瓶里，看谁先把水灌满？

2）、抓水比赛：我们再来玩一个游戏，名字叫抓水比赛，用手抓水，看能否

抓到水？为什么抓不到水？（揭示水是会流动的）

3.通过讨论了解水的用途。

师生共同讨论水的用途，教师小结：如果没有水，我们人类和动植物就会怎样？

（人类和动物就不能生存、植物就会枯死）现在地球上的水越来越少了，因此我们

要节约用水。

4.迁移活动：

教师：“今天，我们小朋友了解水的特点，知道水是无色无味、透明的，是会

流动的。老师带来了二杯水，现在请小朋友来尝一尝。”

教师出示二杯水让幼儿品尝（一杯糖水、一杯盐水），请幼儿说出水有了什么

变化（变甜了、变咸了），教师提供给幼儿一些物品，让他们尝试使水发生变化。

幼儿园中班教案15

活动目标：

1．在游戏过程中尝试和同伴商量与配合，探索与同伴合作的方法。

2．培养幼儿一定的集体意识，并充分体验合作的快乐。

活动准备：

报纸若干、编织带若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个

活动过程：

今天老师要带你们做几个有趣的游戏，你们想不想做？这些游戏都需要你和朋

友一起互相配合、互相合作的。

游戏一.踩报纸

1．向幼儿立交待游戏规则：请你们每4个好朋友组成一个小组，每一组有一

张报纸，听到老师说“开始”，你们就赶紧把报纸对折，然后4个人一起站在报纸上，

比一比哪一组最快，听清楚了吗？

（幼儿第一次玩游戏，教师观察孩子的表现，及时表扬孩子想出的好办法。）

2．请孩子们说说刚才是怎么和朋友合作的，用了什么好办法？

3．第二次玩游戏，提醒幼儿当报纸越折越小时，动脑筋想想好办法如何让4

个人的小脚都踩上去。

游戏二.闯关

1．向幼儿交待第地个游戏的名称和规则：这次我们一起再来玩一个更精彩的

游戏——闯关游戏。这个游戏怎么做呢？先要2个好朋友把靠近的两条腿用编织带

绑在一起，（出示地形图）跨过小河、钻过山洞、走过小桥，然后再一起走回来。

想想怎样和好朋友一起闯关，需要大家怎样？

2．请幼儿与老师一起合作布置场地。

3．请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。（教师观察指导孩子）

4．请幼儿说说怎样和好朋友一起过关，用了什么好办法？

5．将幼儿分成红黄两队各站一边，进行接力赛（2次）。第一次结束后，请

小朋友说说怎么会赢（输）的。

6．今天和小朋友一起合作玩了这么多游戏，玩得高兴吗？为什么？

引导幼儿说出：“和朋友合作玩真快乐！”