刷把头

则戎乡安章中心小学乡村民族学校

《导游词》习作公开课教学设计

时间：2016年10月18日

班级：四年级

执教人：李荣美

参加备课教师：语文组全体教师

教学目标

知识目标：学写导游词。

能力目标：学习写导游词的方法，提高书面表达能力。

情感目标：感受中国的悠久历史和灿烂文化，激发学生的民族自豪感和爱国之情。

教学重、难点：学习写导游词的方法。

教法学法：创设情景、说写结合、模拟讲解

教学准备：

课件、图片

教学课时：2课时

教学过程：

一、导游词的定义。

导游词是导游员在游览时的讲解词，是为口头表达而写的。因此要求语言要生动、形

象，富有感染力。当然，许多导游词在风景区是可以看到的，而景名称的由来，风景背后

的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导游词中加入这些内容，也能增添旅游

的神秘感。

二、明确习作要求。

1、确定自己要介绍的景点是属于“世界遗产”；

2、选取最有特色的内容向大家介绍；

3、还要提示参观游览的注意事项。

三、范文引路，学习写法。

1、回顾景点，揭示范文。

2、概括导游词格式。

（1）、先跟游客自我介绍。

（2）、对景点进行总的介绍

（3）、按游览顺序为游客逐一介绍。

（4）、注意事项

（5）、导游完毕结束语。

小结：导游词有四招

定题、开头、中间、结尾

三、引导学生写作

1、游览万峰林（出示全景图）

（1）、指导写开头一段（自我介绍）

（2）、指导写第二段（景点的总体介绍）

万峰林景区距离兴义市约4.5公里，由兴义市东南部成千万座奇峰组成，总面积达

2000平方千米，是典型的喀斯特盆谷峰林地貌，在面积如此辽阔的风景区中，分为东、西

峰林，景观各异。

（3）、指导写有特色的景点（出示景点图片，说写结合）

走进八个观景台，往远处看，宝剑峰林、列阵峰林、罗汉峰林、群龙峰林、叠帽

峰林等五大类型峰林的形态各异。难怪明朝地理学家徐霞客说：“天下山峰何其多，唯有

此处峰成林”！西部不仅有许多山峰，还有万亩花海，一年四季，花开不断，如神话中的

仙境。

2、介绍布依族的独特文化。

“八音”“查白歌节”“赶表”“织布”

3、兴义小吃

刷把头、邹家鸡肉汤圆、酱香麻辣羊肉粉、烤鸭、舒记杠子面、泡萝卜+蛋炒饭一条街、

沙锅饭+沙锅粉、打糍粑、布依族五色糯米饭…

4、写注意事项。

5、指导写导游完毕结束语。

四、展示作品

当小导游

五、板书设计

（）导游词

开头自我介绍

总述总体情况

分述风光、故事、传说、布依文化、特色小吃…

结尾注意事项、结束语

课后反思：

课前，我让大家根据自己确定的介绍对象并搜集了一些世界文化遗产的资料。上课师

生共同分析了本次习作的要求，相机让学生画出具体的要求。由于学生刚学写导游词，于

是我就范文引路，让学生阅读例文《长城导游词》。在这同时，要求学生一边阅读一边思

考这两个问题（出示）：导游词有哪些内容？导游词在语言上、写作顺序上有什么特点？

然后让学生在小组内交流、讨论一下，解决不了的共同研究。通过教师点拨及学生完成的

习作，了解到大多数学生基本明确了导游词的写法及特点。在课前查找资料，给了学生大

量实践的机会，学生在这种实践的过程中很自然地也是很快乐地学习知识，学生也非常感

兴趣。在课堂中也应该注重让学生结合实际在实践中学习新知。学会写导游词，学会当导

游。