传声筒原理

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大班科学领域教案《好玩的传声筒》

大班科学领域教案《好玩的传声筒》

活动目标

1.知道电话是受传声筒启发发明的，感受传声的有趣。

2.对科学活动有兴趣，愿意继续探索传声筒的奥秘。

活动准备

纸杯传声筒、材质不同的管子(硬管、软的海绵管)、多媒体资源、

探究结果展示板、塑料管、棉花。

活动过程

一、以参观声音体验馆为主线，由玩纸杯电话导入活动，了解声

音的传递。

1.教师提问：这是什么?玩纸杯电话时怎样让声音听得更清楚呢?

2.两人一组玩传悄悄话的游戏，然后分享交流刚才听到的内容。

3.教师简单小结：很小的声音都能听见，这说明纸杯电话是可以

传递声音的。通过播放幻灯片让孩子们了解纸杯电话传递声音的秘密。

二、通过玩不同材质的管子，引导孩子们探究声音的传递与材质

之间的关系。

1.教师引导孩子们观察这些管子的不同(颜色、软硬)它能不能像

纸杯电话那样传递声音?哪样的管子传递声音更清楚呢?让孩子们先

讨论猜测。

2.师：将你认为的结果用粘星星的方式呈现在前面的展示板上。

3.两人一组用不同材质的管子去验证刚才猜想的结果。

4.分享交流探究结果，然后通过播放幻灯片了解软的海绵管能吸

音的秘密。

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三、孩子们分成三组，利用已有材料自由组装传声筒，了解改变

管子的组合形状或管子里塞上东西，声音会发生什么变化。

1.教师提问：看看这些管子能不能传递声音?把管子变得很长之

后声音会有什么变化?(..)如果把管子里塞上棉花还能听到声音吗?如

果把管子变成弯弯曲曲的还能听到声音吗?先引导孩子猜测结果。

2.四人一组尝试改变管子的组合形状或管子里塞上东西，探究声

音会发生什么变化。

3.分享交流探究结果

教师小结：管子变长之后声音变小了。

管子变弯曲了还能听到声音，说明声音会拐弯。

塞上棉花后声音变小了。

延伸活动：

知道电话是根据传声筒发明的，进一步探究生活中还有什么东西

是根据传声筒的原理制成的。

大班科学领域教案《好玩的传声筒》