太阳喜欢

【必备】幼儿园教案范文汇总5篇

教学目标：

1.理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。

2.喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪!

教学准备：

1.图片。

2.已有观察秋景的经验。

3.音乐?太阳喜欢?，钢琴

教学过程：

一、谈话导入

上次我们去秋游，在田野里你看到了什么?

走过水果摊位时，你看到了哪些水果?

二、学唱歌曲

1.欣赏第一遍

老师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一起来听听。

你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿答复出歌曲里面的相应歌

词。

2.原来太阳喜欢谁，就会送给它漂亮的颜色(出示图片)

3.听老师来唱一遍

你觉得你一句唱的最特别，一起练一练。

4.我们也来唱一唱

看到这么多美丽的景色，你的心情怎么样?应该用什么样的声音来

唱?

5.分角色演唱歌曲，并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱

三、创编歌词

1.除了歌中唱的，太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢?

幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来

2.再集体唱一唱

3.请个别幼儿自己创编，并且尝试自己唱出来

创编4句为一组，集体完整的唱一遍

4.给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼集体讨论得出“太阳喜

欢〞。

四、活动延伸：刚刚是老师帮助记录了小朋友创编的句子，接下

来小朋友自己去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁，送它什么

颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。

活动目标

1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，理解诗歌中的主要内容。

2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，开展幼儿的口语表达能力和想象

力。

3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他

人的情感,学习感恩。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节，培养想象力。

教学重点、难点

教学的重点:欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解诗歌中

的主要内容。

教学的难点:幼儿初步尝试仿编诗歌。

活动准备

1、知识的准备：教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。

2、物质的准备：多媒体课件，大树妈妈的图片

活动过程

第一局部：谈话引题，幼儿猜测

教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们

的？〞引导幼儿答复。

第二局部：理解学习诗歌内容

教师出示大树的图片提问“大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞，

这该怎么办呢？小朋友，你们有没有什么好方法？〞“大树妈妈生活

在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃？〞

〔幼儿讲述〕

幼儿观看课件，教师提问：大树妈妈喜欢娃娃，有谁愿意成为大

树妈妈的娃娃？他们能给大树妈妈什么？大树妈妈有许多许多娃娃，

有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，

大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。

第三局部、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃

们相互关爱的情感。

教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，请幼儿欣赏，欣

赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可

以听出它们很爱大树妈妈？

第四局部：朗诵诗歌

教师带着幼儿一起朗诵诗歌,进一步熟悉诗歌的内容。

第五局部：拓展想象、仿编诗歌

教师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃，给

你唱歌〞、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背·······，运用多媒体课

件等方法让幼儿仿编。

第六局部：活动的延伸：

请小朋友想一想：大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，谁最爱小

朋友？小朋友又最爱谁呢？是怎样爱的呢？

附：散文大树妈妈

大树妈妈，喜欢娃娃，

小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。〞

大树妈妈说：“好哇，好哇〞

小熊说：“我来当你娃娃，给你跳舞。〞

大树妈妈说：“好啊，好啊〞

小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。〞

大树妈妈说：“好啊，好啊〞

大树妈妈有了很多娃娃。

小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。

大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。

教学反思

?幼儿园教育指导纲要?指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作

品，使之感受语言的丰富和优美。〞幼儿从小接触好的文学作品,可以

培养幼儿的审美能力及语言能力。本次活动旨在让幼儿在语言活动中

欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境；培养幼儿的开展幼儿的口语表达

能力和想象力；使幼儿从中感受语言的美好，从而愿意用语言来表达,

并体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的

情感,学习感恩。

反思整个活动过程，我认为较为成功之处有以下几个方面：

1、教学目的明确，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，学

知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了

锻炼。

如在这个环节中教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？妈

妈是怎么爱你们的？〞引导幼儿答复。中班的孩子年龄还小，对妈妈

还是有着依恋的情感，所以在谈到自己的妈妈时，每个孩子都非常开

心，快乐，就会自然而然地说出很多妈妈是怎样爱自己的话，还会从

妈妈帮娃娃做的事情等方面进行讲述。

2、整个活动密度适中，形式多样，环节设计合理，层次清楚，很

好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。

3、能够很好地运用多媒体课件,教具准备充分，很好地辅助了教

学。

4、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体。让幼

儿自由的、大胆的说，尽情的想象，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿

的自信油然而生。

当然，活动中也存在着缺乏之处：

1、由于孩子初步学习创编诗歌，大局部幼儿感觉一定的难度不能

大胆地想象创编，还有个别幼儿答复下列问题时表达的语句不完整。

以后我还得加强语言方面的训练。

2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学

都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智和教学经验的.缺

乏，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极地加强学习，博采众

长，提高自己的自身素质和组织教学的能力。

小百科：树木是一种高大的木本组织植物，由“枝〞和“杆〞还

有“叶〞呈现，可存活几十年。

活动名称：

七只小鸡排队走〔儿歌〕

目标：

1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

2、感受儿歌带来的趣味性。

3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

4、体验儿歌游戏的乐趣。

准备：

小鸡图片、1—7数字卡片。

关键点：

学习边点数边朗诵的方法。

环节：

一、教具导入，引起兴趣

1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：

图片上有谁？它们在干什么？

2、交代学习儿歌的要求。

二、欣赏儿歌，理解掌握

1、教师完整朗诵儿歌

2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

1〕儿歌名称叫什么？

2〕妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？

3〕你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。

4〕啊呀，小鸡走散了，怎么办？

5〕你能用不同的方法来数数吗？

三、学习儿歌，帮助记忆

1、带着幼儿轻声学念儿歌。

2、以多种形式练习儿歌。

四、组织游戏，体验情趣

1、介绍游戏的玩法和要求。

2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小

鸡，体验儿歌带来的乐趣。

3、小结：表扬遵守游戏规那么的小朋友。

教学反思：

谁在教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，结构单纯，并且语言活

泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特

点，深受孩子的欢送，乐于接受。?七只小鸡排队走?这首儿歌就表达

了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心

灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习。

活动目标

1.学习与同伴合作制作海报，能创作性的将动物的特征、习性表

现出来。(重难点)

2.知道不同的动物生活在不同的地方。

活动准备

1.彩色卡纸、浆糊、剪刀。

2.每人一张画纸。

3.幼儿事先收集动物图片、照片。

活动过程

一、欣赏搜集到的精彩海报。

1.介绍海报的内容。

2.介绍制作海报需要的材料和工具。

二、分组讨论、交流海报制作的程序。

1.与同伴共同商量海报的内容。

2.设计海报布置的格局和色彩。

三、幼儿分组制作海报，教师巡回指导。

教师可根据幼儿能力的差异，有意识地启发幼儿学会友好协商、

合作完成海报的制作，体验集体的力量。

四、将各组的海报进行展示、交流。

一、活动背景：

在一次“超市〞游戏中，售货员程程热情大方地给顾客丹丹推销

脑白金，他说：“快要过新年了，你给你的爷爷奶奶买两盒脑白金吧，

不是电视上常说今年过节不收礼，收礼只收脑白金吗。〞听了孩子们

这么热情的推销，我觉得新年的脚步越来越近了，年的味道也越来越

浓了，孩子们也盼望着新年快快来临。为了让幼儿感受到新年的气氛，

了解过年的习俗以及习俗的由来，我准备在班级里开展迎新年的各种

活动，通过和孩子们一起拜年、发红包、舞龙舞狮、设计制作贺卡、

剪窗花、制作简单的春联、卷炮竹、放鞭炮等活动的开展，进一步加

深孩子们对年的理解，感受过年的欢乐，知道过年后自己又长大一岁

了。

二、活动目标：

1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的

认识和了解。

2、通过游戏区的活动，开展幼儿的动手能力和交往能力。

3、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

三、活动准备：

1、课件一个。

2、自制的“龙、狮〞两条、红包假设干个。

3、红色正方形纸长方形纸假设干。

4、剪刀、水笔、蜡笔。

5、录音机、磁带。

四、活动过程：

〔一〕、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。

1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？〔引导幼

儿结合已有经验进行讲述〕

幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。

幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。

幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。

幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。

……

〔评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭

炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自

己想法的时机。〕

2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是

过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。

〔二〕、了解过年的习俗和由来。

1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？〔引

导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就翻开课件欣赏。〕

幼儿A：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。

幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。

幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。

幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打祝我们新年快

乐。

……

〔评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一

样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，

大大提高了幼儿参与活动的兴趣。〕

2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起

吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴

春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭

炮呢？〔幼儿自由发表意见或和同伴相互交流〕

4、边看课件边欣赏故事?年兽来了?。

〔1〕、年兽最怕什么呢？

〔2〕、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了

吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还

彼此说“恭喜恭喜〞祝福彼此平安。

〔评析：通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来，

直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。〕

〔三〕、分组过新年，感受过年的欢乐。

1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，〔看拜年的

课件〕那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。〞

第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。

第二组：合作舞龙舞狮。

第三组：卷炮竹，放鞭炮。

第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。

2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。

3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年〞的小组活动。

〔评析：通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望，并

使每个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的情绪和活动气氛到达了高

潮。〕

〔四〕、结束活动，分享过年的喜悦。

1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但

要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其

他小朋友拜年。〔带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。〕

五、活动延伸：

组织幼儿给小班的弟弟妹妹拜年、送贺卡，并且舞龙舞狮给他们

看，将过新年的欢乐与他们共享。

六、活动评析：

教师能利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运

用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中

加深对过年习俗的理解，感受过年的欢乐。

从教学过程来看，教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动气

氛，给予幼儿充分的表达自由和动会，采用开放式的教学方法，注

意动静交替，孩子们始终积极参与活动，使他们的语言表达能力、动

手操作能力、感受能力得到了培养。