护士分级

临床护理人员分级与标准

护理人员分级与使用，对于提高临床护理工作效率及护理人员工作

满意度具有重要意义。实施护理人员分级应综合考虑不同护理人员的岗

位、工作年限、学历、职称、个人能力和临床经验等因素，确定医院护

理人员的层次范围及不同层级的分级标准。同时，还应遵循逐步优化护

理队伍结构与维持队伍稳定性相结合的原则。具体的护理人员分级与标

准如下：

层级标准基本条件

分级标准

能力要求及职责范围

N

0

工作1年

内：新毕业

护士（含外

单位调入人

员），必须

经岗前培训

并考核合格

后到临床进

行一年见

习。见习期

需通过国家

统一护士注

册考试，并

取得执业证

书后，方具

备护士资

格。

1、一定的文字表达和沟通、协调能力。

2、在上级护士的指导下完成护理工作：对于不能

单独执业的护士，在上级护士的指导下完成患者

护理工作。能单独执业者则独立负责三级护理患

者的护理工作，在上级护士指导下完成二级护理

患者的护理工作。

N

1

工作1-5年

护士

工作1-3年

1、正确的治疗处置能力。

2、较好的基础护理与专科护理技术操作能力。

3、发现问题的能力。

4、在指导下完成重症患者护理工作的能力。

5、较好的文字表达和沟通、协调能力。

6、指导低层级护士及护生的能力。

7、以从事临床基础护理工作为主，一般不独立从

护师事复杂专科护理技术操作，可在上级护师指导下

完成一般性专科护理技术操作。

8、主要负责病情稳定的二级护理患者和少数以及

护理患者的护理工作。

N

2

工作5年以

上护士

工作3年以

上护师

1、良好的基础护理与专科护理技术操作技能。

2、发现问题、解决问题的能力。

3、独立完成重症患者护理工作的能力。

4、良好的文字表达和沟通、协调能力。

5、良好的计算机软件及网络运用能力。

6、有效参与护理科研及教学的能力。

7、主要担任护理护士或责任护士，具备一定教学

能力且经过带教老师培训考核合格者可担任中专

护生及进修生的临床教学工作和专科理论讲课任

务。

8、可独立进行护理评估，制定并组织实施护理计

划，落实各项护理措施，指导护士做好辅助护士

工作。

9、按照有关规定组织护理查房和教学查房。

10、可独立进行一般性专科护理操作。在上级指

导下可进行难度较大的专科护理技术操作。

11、主要负责一级护理患者的护理工作，参与指

导下级护士工作。

N

3

聘任主管

护师且

工作5年以

上

聘任专科

护士岗位

1、通过循证解决本专科疑难护理问题的能力。

2、独立完成疑难病症患者护理工作的能力。

3、指导有效开展专科护理的能力。

4、良好的文字表达和沟通、协调能力。

5、一定的科研能力及创新能力。

6、一定的组织管理及病房管理能力。

7、具备一定教学能力且经过带教老师培训考核合

格者可担任临床教师或教学组长，制定科室教学

计划，并负责教学质量评价、检查教学计划落实

情况。承担进修生、护生的临床教学及专科理论

讲课，并承担部分院内继续教育讲座授课任务。

8、担任专业护理组长，负责修订护理计划、检查

本组或病区各项护理工作质量。

9、按照有关规定组织护理查房和教学查房。

10、可进行特殊疑难专科护理技术操作及护理新

技术、新业务的临床推广、应用。

11、具备参加科间护理会诊资格，提出会诊意

见。

12、承担病情不稳定的一级护理、急危重患者抢

救与护理，指导下级护士工作，参与病房护理指

控工作。

N

4

聘任副主任

护师以上

1、精通本专业业务，掌握本专业护理动态。

2、独立完成高新专科护理工作的能力。

3、较强的教学能力，能胜任本专业理论授课，组

织护理查房。

4、有效运用人文学科知识解决问题的能力。

5、较强的科研能力及成果应用能力。

6、较强的组织管理及病房管理能力。

7、主要负责指导临床护理、教学、科研工作。

8、按照护理部安排，参加院内护理会诊，对特殊

疑难护理问题提出会诊意见，并指导落实。

9、承担院内、外护理教学任务。

10、对护理差错及事故提出鉴定意见。

11、参加评审护理论文、科研成果及新技术、新

业务的鉴定与推广。

12、参加编写护理教材，讨论制定各项护理操作

规范、护理规章制度。

13、负责特技护理、危重患者的抢救与组织配

合，作为临床教学老师，指导下级护士工作，解

决高难度的护理技术问题，协助护士长做好病房

管理和护理质控。