角色表演区域活动教案
【篇一:中班区域活动教案2013】
中班区域活动教案2013
科学区域活动设计:自制泡泡水吹泡泡
活动目标:
⒈大胆尝试和探索,选择合适的材料调制泡泡水。
⒉试用不同形状的工具吹泡泡,感知泡泡的大小、形状和色彩。
材料准备
⒈不同形状的吹泡泡工具(自制的,用细铁丝弯成各种形状)。
⒉清水、盆、各种容器。
⒊洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
指导要点
⒈引导幼儿认识各种材料及其特性,观察幼儿对所提供的各种材料
是否感兴趣。
⒉能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水,在实践操作和对比中发
现哪种材料更合适吹泡泡。
⒊能大胆选择不同形状的工具吹泡泡,观察吹出泡泡的形状、大小、
色彩等特征。⒋鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。
实施步骤
反思分析
泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的,吹泡泡游戏是幼儿熟悉和喜爱的。
从幼儿的生活出发,从幼儿的兴趣出发,所以幼儿非常喜欢,表现
得很积极、认真。幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题:由于幼儿
缺少经验,加入的洗洁精量太少,怎么也吹不出泡泡来,幼儿有点
失去兴趣和信心,想放弃时我及时地给予了指导,请幼儿多加些洗
涤用品,把水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后终于成功时,
幼儿显得非常兴奋,这要比玩买来的泡泡玩具更开心,更有一种成
功的满足和喜悦。在玩吹泡泡游戏时,幼儿只享受在吹上面,没有
有意识地去观察泡泡的形状、颜色,也没有感知什么形状的工具容
易吹出泡泡来。此时我又及时地提出了相应的要求,引导幼儿仔细
观察、思考和比较,在玩中感受到了泡泡的多姿多彩,发现泡泡的
产生过程,从而不断提高了幼儿的操作、判断能力,丰富幼儿的审
美情感。
中班区角活动教案:让蛋宝宝站起来
活动目标:
1、通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意共享自己的和别人的快乐。
活动材料准备:
音乐区:钢琴、铃鼓、响板
动手区:编制板、细纸条
认知区:小动物图片若干
实践区:火腿肠,小刀
游戏区:娃娃家所需材料
计算区:数字卡片、计算题板、水笔
探索区:鸡蛋若干
生活区:筷子、小碗、菜、鞋带
活动过程:
一、导入主题
1、谈话活动:你们喜欢玩区角活动吗?(在上次的活动中袁嘉怡学
会了系鞋带的本领,还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密)
2、要求活动时保持安静,专心操作、探索,不影响别人。遇到困难,
不怕失败,不轻易放弃。
3、介绍新增设的区域:今天在探索区放置了蛋宝宝,等会请小朋友
动脑筋让蛋宝宝站起来,好吗?
二、幼儿自主活动;
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。
2、教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。
鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。
3、发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。
4、活动记录:
今天在探索区放置了蛋宝宝,并要求幼儿利用教室里的各种材料让
蛋宝宝站起来,活动刚开始时,一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝
宝站起来,试了好些时间也不行,于是黄天成想起了去拿一块长方
形,中间有镂空的积木,结果蛋宝宝站起来了,经他的提醒,旁边
几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来,后来,他们又找到了杯
子、瓶盖、瓶子等各类材料,都能让蛋宝宝站起来。
三、师生交流共享:
1、教师在电视机上展示幼儿在区域活动中的照片,与幼儿一起讨论
那些习惯好哪些习惯不好。
2、让幼儿展示、介绍作品,部分展示在展示栏中,增强幼儿的自信
心及成功感,并体验并分享自己的和别人的快乐,并引导幼儿大胆
的表达自己的作品及成果。
3、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难,遇到了怎么做的。鼓励大家
遇到困难不要放弃,想办法克服,就会学到更大的本领。
4、共同收拾各类教玩具。
小小统计员(区域)
目的:
1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体,并学习从数、量、
色、形等角度进行统计。
2.培养幼儿的动手能力,发展思维的敏捷性。
准备:
1.颜色、形状、大小不同的各种几何图形片若干。
2.统计表若干份
玩法:
先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体,并将其粘贴在统计表左边
的空白处,然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几
何图形片。可引导幼儿按开头统计所用图形片的数量,并在统计表
中填写;也可增加难度,在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色,然
后统计出
相应的图形片数量,如红色三角形有几个,黄色圆形有几个,蓝色
长方形有几个等,并用较清晰的语言表达自己的统计结果。
建议:
1.统计难度应根据幼儿的能力逐步增加。
2.鼓励能力强的幼儿根据统计出的各部分数量计算出某一项目的总
数。
3.该活动适合大班幼儿。
中班活动设计:快乐蛋宝宝
一、活动名称:快乐的蛋宝宝
二、活动目标:
1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形,能区别出圆形和椭圆形的不同。
2、能用一种颜色建构椭圆形。
三、活动准备:
经验准备:认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。
物质准备:各色雪花片、范例。
四、活动过程:
1、观察圆形与椭圆形,区别其不同之处。
出示空心圆形和空心椭圆形的范例
提问:
这是什么图形?他们有什么不同?
2、讨论建构方法。(愿意用语言表示。)
提问:
怎样把圆形变成椭圆形?
请个别幼儿上来进行尝试,将空心圆形变成空心椭圆形。
3、幼儿建构,教师指导。
提醒幼儿用一种颜色建构,鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。
4、评价。
自由评价:向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。
叠起来的章鱼
一、活动名称:叠起来的章鱼
二、适宜对象
中班幼儿(3——5)岁
三、价值指向:
1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。
2、幼儿大胆操作,不断尝试,体验自主探索,自主学习获得成功的
快乐。
3、在游戏活动中,体验学数学的快乐。
四、材料设计:
(二)沿着线用剪刀小心地剪开。
(三)在画纸上用黑笔画出眼睛,剪下来。
(四)把吸管剪成小段,贴在章鱼的脸上。
(五)涂上颜色,内侧也同样涂上颜色。
(六)等颜料以后,给章鱼安上眼睛,完成。
五、玩法提示:
(一)提供章鱼,让幼儿往高处叠加,看谁叠的又高又稳。
(二)提供章鱼,让幼儿往高处叠加,并说出自己叠加了几个。
六、指导要点:
活动中让孩子们去操作尝试探索,根据孩子们的年龄特点和能力的
差异,逐步增加难度(让幼儿探索叠加的方法——让幼儿探索如何
叠得又高又稳——让幼儿说出自己叠加的个数),让幼儿操作游戏。
在孩子们操作游戏时,教师只要给予适当的指导,就会达到寓教于
乐的目的,使孩子在轻松愉快的游戏活动中,提高各种能力。
中班主题《快快慢慢》区域活动研讨记录
区域研讨记录:区域介绍
主要区域内容有:美劳区、科学区、语言区、益智区、装扮区
提供材料:
美劳区:1、彩泥、火柴棒2、提供半成平(圆纸片有中心点、火柴
棒、油画棒)
3、彩纸、废旧挂历纸等。4、鹅卵石、蜡笔等5、马路背景图
科学区:光滑粗超的不同材料的木板,硬纸板、长条毛巾、搓衣板、
瓦楞纸,物体(小汽车、牛奶罐、书本等)陀螺。记录卡
语言区:汽车头饰(大卡车、小轿车、压路机)
装扮区:1、纽扣、鞋带、拉链、筷子。2、不同颜色的方向箭头牌
(4张)
益智区:1、走迷宫(拼板、迷宫图、汽车)提供格子模板2、八个
分割片的拼图3、马夹袋、彩色碎纸片等。
达成共识:通过介绍孩子对每个区域有一定的了解,为下面区域的
开展奠定了基础。星期四
区域研讨记录:美劳区、科学区
一、存在问题
陈云娥:幼儿学习分泥技能已初步掌握,但在实际操作中还是存在
一定的问题,如蜗牛的触角大小不均匀,可能材料投入不及时。
傅彩芬:在科学区中发现投入的材料不够,幼儿有哄抢的现象,斜
坡搁置太陡,导致车辆在粗糙的表面行驶速度也非常的快。
吴洁:美劳区中,幼儿捏蜗牛的很多,其中有一幼儿捏了一只乌龟,
其他孩子很羡慕。杜莹俨:美劳区中,幼儿说出的快朋友慢朋友比
较的多,但幼儿受周围伙伴的影响,捏蜗牛的较多,其他的动物幼
儿很难捏成。有的兴趣不大,开始拓印盖子上的动物图案
二、调整策略
教师引导幼儿调整坡度,并提供两块相同的材料的木板,让幼儿有
所可比性。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
三、成达共识
在科学区中由于材料过少,需投入更多的汽车和材料。
在美劳区中,可投入火柴棒等辅助物品。
美劳区中提供快快慢慢动物的图片或简单动物分解的捏泥程序图。
四、指导建议(下一次游戏的备课)
美劳区中,投入了快快慢慢动物分解的捏泥程序图。让幼儿能根据
图片提示进行其他动物的操作。
在科学区中,强调幼儿的游戏规则如不可大声喧哗,不与同伴争抢
玩具或材料。星期四
区域研讨记录:益智区、科学区、美劳区
一、存在问题
陈云娥:科学区中投入了搓衣板后发现孩子们玩的兴趣很高,但发
现汽车通过搓衣板时会发生翻车的现象。在毛巾上行驶时汽车不动。
吴洁:在益智区中,提供的格子卡片不同,幼儿各自胡乱玩耍,毫
无章法。
杜莹俨:在美劳区中,由于陀螺的板比较薄,几个幼儿尝试穿孔的
时候把空穿破的过大不能使陀螺旋转起来,导致对活动兴趣减小。
二、调整策略
科学区中发现翻车现象后让幼儿调整坡度。
在益智区中,给幼儿提供相同的格子卡片,教师参与指导,引导幼
儿一起边数数边爬楼。在美劳区中,幼儿穿破孔后,请幼儿专注于
装饰陀螺。
三、达成共识
1.科学区中,提供大小长短相同的操作材料两块,让幼儿有所比较。
2.在美劳区中,可将较薄的陀螺纸换成较厚的纸张,或提供双面胶
等辅助材料让幼儿固定陀螺让其旋转。
3.在益智区中,提供的格子材料先统一,在幼儿操作熟悉后逐一投
入。
四、指导建议(下一次游戏的备课)
1.让幼儿明确知道材料放在何处,能随手取用收拾。
2.在装饰陀螺时可请幼儿选择较鲜艳的颜色装饰陀螺
星期四)
区域研讨记录:装扮区
一、存在问题
杜莹俨:发现幼儿在穿鞋带的时候没有按照老师的要求从上往下依
次穿过鞋洞。
吴洁:发现鞋底较软,幼儿过于用力就把鞋子撕破,特别是鞋洞,
幼儿刚开始练习掌握不了力度,容易把鞋洞与鞋洞之间撕破。
傅彩芬:发现鞋样与生活中的鞋子不同,导致幼儿在操作中无法像
生活中的鞋子那样穿戴,所以出现了捆绑现象。操作中还发现鞋带
过于长,幼儿无法掌握。
二、调整策略
针对上情况,从旁指导按照洞的顺序依次上下交叉。
针对鞋底过软易损坏,提醒幼儿小心操作,轻轻的把鞋带窜过鞋洞,
保护好自己的操作材料。
三、达成共识
大家建议可用生活中真实的现实的鞋子,可买一些小鞋子来操作。
建议鞋样可更换成硬纸板,不容易撕坏,以便于幼儿操作。
四、指导建议
在指导中可加入儿歌的形式让幼儿熟记穿鞋带打结的要领。
提醒幼儿对材料的使用需轻穿轻拉,保护好材料。
星期四
区域研讨记录:语言区
一、存在问题
陈云娥:孩子对故事内容不太熟悉,导致在表演中语言交往比较贫
乏。
杜莹俨:幼儿对故事情节的兴趣不高,不太愿意根据故事情节表演。
幼儿过于钟情于头饰的佩戴。
【篇二:幼儿区域活动教案】
篇一:幼儿园中班区域活动教案
幼儿园中班区域活动教案:
活动一:区域名称:baby屋
创设目标:喜欢和同伴一起做游戏,学会分享、等待与轮流,体验
与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动
规则。
投放材料:各种各样的洋娃娃,小桌子和床,各种餐具。
玩法:让幼儿在娃娃家里扮演娃娃的爸爸妈妈,玩过家家的游戏,
能初步与小朋友协商角色分配,认真扮演自己选择的角色。
教师指导:引导幼儿与小朋友协商分配角色,指导幼儿如何扮演娃
娃的爸爸妈妈,和爸爸妈妈会为娃娃做哪些事情。
活动二:区域名称:宝贝医院
创设目标:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼
儿关心他人,爱护同伴的好品质。
投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶
玩法:让幼儿在小医院里学做小医生、医生学习如何给病人看病、
如何与病人交谈,体验同伴之间合作的快乐。教师指导:引导幼儿
和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如何做小医生,如何做
病人。
活动三:区域名称:酷炫美发厅
创设目标:能用协商的方法开展游戏,游戏中促进语言交流,知道
游戏规则,并有意识的遵守
投放材料:镜子、“剪刀”梳、子、“电吹风”、脸盆、围布“卷发器”,
以及洗发水瓶,发屋标志、发行头像等。
玩法:1、让幼儿了解理发师的工作职责与理发师的穿着。
2、参与幼儿的角色分配,教师给予适当的意见。
3、教师提供大量的皮筋与发卡让幼儿在理发店学习互相的梳头。
4、教师在幼儿游戏过程中进行随机教育,让幼儿学会换位思考,知
道尊重每一种职业。活动四:区域名称:宝宝乐园
类别:美工、益智。
创设目的:引导幼儿喜爱各种手工活动,会使用彩泥、彩笔、剪刀
等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作
品。投放材料:橡皮泥,小盒子,各种交通工具图片、各种交通工
具,图画纸、广告颜料、围裙袖套等护衣材料。
玩法:1、用小盒子制作自己喜欢的交通工具,
2、描画。玩法:根据底图上的提示涂色,初步学习画直线、曲线
及涂色。
3、用玩具搭建自己喜欢的交通工具。
教师指导:指导幼儿通过勾线涂色等方式画出自己喜欢的交通工具。
以及如何正确使用小剪刀剪纸,使幼儿对绘画和美工产生喜爱。
篇二:幼儿园区域活动教案5个
幼儿园区域活动教案5个
区域名称:爱心医院
类别:社会
创设目的:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼
儿关心他人,爱护同伴的好品质。
投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶
玩法:让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、
如何与病人交谈。
教师指导:引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如
何做小医生,如何做病人。
区域照片:
区域名称:动一动,真有趣
类别:益智
创设目的:引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料,并尝试运用
不同的材料进行游戏,并且能制作简单的玩具。
投放材料:各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。玩
法:让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子,打电话等方
式发展幼儿思维及动手操作能力。
教师指导:引导幼儿协商合作拼搭,互相交流经验,指导幼儿学习
学会与别人分享。区域照片:
区域名称:阅读角
类别:语言
创设目的:幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响,良好的阅
读习惯可以维护幼儿良好的学习心态,让每个幼儿都能在语言阅读
角中找到自己的兴趣所在,专心阅读。投放材料:各种幼儿图书、
画报、及图片。
玩法:安静阅读
教师指导:指导幼儿活动中安静阅读,学会看图讲故事,活动结束
后,开展角色游戏活动,让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演,或者
讲出自己最喜欢的一段故事情节,发展幼儿的想象力及语言表达能
力。区域照片:
区域名称:小小门球场
类别:健康
创设目的:培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神,提醒幼儿遵
守比赛规则。投放材料:自制门球、球杆、球门及门球活动图片。
玩法:幼儿分组比赛,每组三人,每人一杆、一球、一门。看两组
中进球人数多少定胜负。
教师指导:指导幼儿正确使用球杆打门球,了解打门球的各种规则。
区域照片:区域名称:创意空间
创设目的:引导幼儿喜爱各种手工活动,会使用彩泥、彩笔、剪刀
等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作
品。投放材料:橡皮泥,小盒子,吸管、各种常见动物、植物的轮
廓图玩法:1.制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧,
并学习串的技能。
2.描画。玩法:根据底图上的提示描画或涂色,初步学习画直线、
曲线及涂色。教师指导:指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出
各种形状的物体以及如何正确使用小剪刀剪纸,使幼儿产生对美工
的喜爱。区域照片:
篇三:大班区域活动教案
山西省学科带头人评选教案
(大一班区域活动)
单位:晋中市灵石县第一幼儿园
组织教师:马秋梅
授课时间:2013年12月4日上午10;30—11:00
一、开放区域:
美工区、科学区、积木区、阅读区。
二、活动目标:
总目标
1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏活动。
2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索,获得多样化的学
习经验。
3.与同伴分享区域游戏的快乐。
4.活动中遵守规则,活动后能物归原处,养成良好的游戏习惯。预
设区域目标
(一)美工区
层次一:运用线条、图形及一些辅助材料进行有规律地装饰盘子,
或剪出造型各异的窗花。
层次二:感受设计、创造、动手操作的成功感。
(二)科学区
层次一:尝试运用恰当的方法让电动玩具运行起来,让不倒翁玩具
不倒。
层次二:通过操作、摆弄了解电池与电动玩具,不同填充物与不倒
翁的关系。层次三:乐意与同伴合作、交流、分享,并尝试记录。
(三)积木区
层次一:根据规划、选择和利用辅助材料运用垒高、架空、围拢等
方法,合作搭建桥梁。层次二:在搭建活动中会与同伴进行协商、
合作交流、分享,并不干扰其他区。
(四)阅读区
层次一:自主选择图书,安静地阅读。
层次二:活动结束后,将图书按编号进行分类整理。
三、材料投放:
(一)美工区
2.勾线笔、铅笔、胶棒、双面胶、剪刀。
3.正方形手工纸、折好的半成品、窗花图示步骤图。
(二)科学区
1.不同型号的电池若干
2.各种使用电池的操作材料如:手电、玩具车、闹钟等。
3.制作不倒翁的各种材料
4.幼儿操作记录表。
(三)积木区
1.建构区提供充足的正方体、长方体、球体、圆柱体、圆锥体等形
体的积木。
2.各种桥的图片等。
3.辅助材料:自制高低不一的“饮料”圆柱体。
(四)阅读区
各种图书
四、活动过程:
1.介绍开放区域及新投放的材料、玩法、简单规则;
(1)老师看到太原真美,最美的是母亲河上的桥,太原还有哪些桥
呢?老师积木区投放了一些桥的图片,相信你们也可以搭建出自己
设计的桥。
(2)老师在科学区投放了一些与电池有关的物品,相信你们会有不
同的发现。科学区还投放了一些与不倒翁有关的材料,小朋友可以
尝试哪些材料最合适。
(3)老师在阅读区投放了几本新书,并且做了一些小小的标志,请
看完后按标志送书回家。
(4)美工区可以继续装饰纸盘,也可以自由选择剪窗花。
今天就开放四个区:积木区、科学区、美工区、阅读区。小朋友进
区之前,必须佩戴进
区卡,取玩具时不能争抢,游戏时尽量不要干扰到其他区。
2.幼儿游戏,教师指导;
(1)幼儿自由选区,佩戴进区卡入区活动;
(2)教师观察,随机介入指导(重点观察科学区)。
科学区:
(1)幼儿尝试将准备好的石头、沙子、螺钉等放入不倒翁模具内,
请幼儿动脑筋,想办法,让不倒翁不倒。
(2)提醒幼儿仔细观察不倒翁的摇摆状态。
(3)幼儿尝试用不同的电池将玩具恢复工作状态。
(4)支持鼓励幼儿合作探究,从而明白不倒翁不倒的原理是受重心
和体内物体位置的影响。
(5)初步了解电池的正负极、种类及应用。
(6)幼儿进行观察、操作、探究后并做记录。
3.分享交流
师:今天的区域活动中你发现了什么?希望和小朋友分享的有哪些?
1.请幼儿主动介绍自己的发现、分享自己的成果与情感体验。
2.未完成作品的根据幼儿意愿再留存,以便下次活动完成。
3.教师表达自己对幼儿游戏的理解和赞赏,并对个别区域进行适当
的归纳提升。
五、延伸活动:
1.电动玩具材料:
a让幼儿自己组装连接电池使灯泡亮起来;
b在线路中接入辅助材料了解导体与绝缘体;
c逐步了解电子积木等集成电路的运用。
2.不倒翁材料:
a用乒乓球等横切抛面玩具组成不倒翁;
b流动的沙子、水等想办法变成固形物让不倒翁不倒)
3.积木区:
a尝试搭建天桥,巩固练习垒高、架空的高度与宽度的技巧。
b在搭建天桥、拱桥、七孔桥等基础上运用辅助材料搭建斜拉桥、
立交桥。
2013.12.3
篇四:幼儿园小班区域活动教案
幼儿园小班区域活动教案《小巧手》
教师:才巍巍
活动目标:
1、认识数字1-5,能进行点数。
2、爱护图书,不撕扯毁坏,能安静看书。
3、喜欢与同伴交流,能一起合作游戏。
4、认识红、黄、蓝三种颜色,能按图形进行粘贴花朵和叶子。
能较好使用胶水。
5、游戏结束能将玩具材料收放整齐。
活动准备:
娃娃家:餐具和厨具、娃娃。
语言区:图书、字卡。
美工区:画好的花朵图形、各种颜色的花瓣和叶子。
科学区:带数字的手、海绵纸制作的戒指。
活动过程:
一、引入:
小朋友们,大家都有一双灵巧的手,你的手会做些什么?幼儿说一
说。现在让我们用灵巧的手开始好玩的游戏吧。
二、认识各区1、玩玩乐:大家一起看,在娃娃家中,老师为大家
准备了很多好玩的餐具和厨具,有小锅小勺,杯子水壶,大家商量
好自己当什么,可以当爸爸妈妈,可以当爷爷奶奶,还可以当小娃
娃。注意,用完的东西要放回原处哦。
2、读读乐:现在我们来到了读读乐,这里有很多图书和字卡,老师
听说小朋友可爱看书了,咱们轻轻翻,慢慢看,安静地,不打扰别
人好吗?
3、套套乐:这里来了好多的手宝宝,看看手指上都有什么?有有数
字宝宝,你认识这些数字吗?能给她戴上戒指吗4、贴贴乐:花园里
的花开得真鲜艳,这些花都是什么颜色的?我们一起做一做好吗?
三、幼儿取卡进区活动,教师提要求:小朋友们看见这么多好玩的,
已经跃跃欲试想玩了,让我们赶快取卡进区吧。注意,不要喊,不
要挤。要互相谦让。
四、幼儿活动,教师指导
五、讲评,展示作品
六、活动结束,整理材料。
篇五:幼儿园区域活动实用教案之科学区
幼儿园区域活动实用教案之科学区
动物
喂养:在饲养角喂养小鸟、鸡、鸭、鹅、兔、猪、羊等,在观察角
养蚕、蝌蚪、乌龟、鱼、螺蛳等,鼓励幼儿参与饲养照料和观察小
动物的外形特征、成长过程、生活习性,并做好观察记录。有可能
的话,养些活泼可爱的小猴,定会倍受欢迎。
人工孵蛋:准备一个附化箱(安上一小块玻璃供观察用),内装灯
泡,灯泡、灯的瓦数因箱的大小而定,只要能保持箱内有38℃恒温,
后6天温度可控制在37℃恒温,21天小鸡就出壳。此法还可孵小鸡
的全过程,将更加简便易行。
昆虫标本:带领幼儿去捉虫子,将活的昆虫放到笼子或瓶子里饲养,
将死去的昆虫用大头针钉在炮末塑料板上制成标本,或固定在纸盒
洒些樟脑粉末,然后用塑料膜封上口,制成昆虫标本盒。将制成的
各种昆虫标本摆放在生物角,写上名称,再将介绍昆虫的图片、图
书等收集在一起,供幼儿观察对比各种昆虫的特征。也可结合教学
活动,让幼儿学会区分害虫和益虫,并知道要保护益虫。
种植罐、饲养罐:将可乐瓶剪成各式各样的种植罐、饲养罐,种花
养鱼,即简便又实用。空气
找空气:提供塑料袋、气球、空瓶子等材料。让幼儿用塑料袋去装
空气,捏紧袋口,摸一摸,压一压袋子,感觉空气的存在。对着脸
放开吹满气的气球口,感知气流的冲击力。也可把充满气的塑料带
或气球放进水中挤一挤,观看水中的气泡,或让幼儿在水中自由摆
弄空瓶子等物。找找看哪些东西里面有空气,如车轮、身体、肥皂
泡等。
空气流动:提供扇子、风车等,让幼儿扇、吹、感知空气流动形成
风的现象。
空气压力:提供无色透明玻璃杯、水、脸盆、玻璃片或平整的厚纸,
玻璃杯盛满水,盖上玻璃片或厚纸,使杯内无气泡,平按住玻璃片
或厚纸,将杯子倒过来,水不会从杯中流出。通过这一操作让幼儿
感知空气压力的物理现象。
会吹气的瓶子:在瓶口小的瓶子上套上一个小气球,放进热水盆里,
在水盆下加热或将开水倒入水盆,随着温度的升高,小气球会逐渐
膨胀起来,待水温冷却、气球又瘪了,从而
【篇三:幼儿园区域活动教案5个】
幼儿园区域活动教案5个
区域名称:爱心医院
类别:社会
创设目的:发展幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,培养了幼
儿关心他人,爱护同伴的好品质。
投放材料:医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶
玩法:让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、
如何与病人交谈。
教师指导:引导幼儿和朋友友好相处,学会关爱他人,指导幼儿如
何做小医生,如何做病人。
区域照片:
区域名称:动一动,真有趣
类别:益智
创设目的:引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料,并尝试运用
不同的材料进行游戏,并且能制作简单的玩具。
投放材料:各种插塑玩具、积木、塑料夹、电话、玩具汽车等。玩
法:让幼儿在区域内能用拼插、往数字卡片上夹夹子,打电话等方
式发展幼儿思维及动手操作能力。
教师指导:引导幼儿协商合作拼搭,互相交流经验,指导幼儿学习
学会与别人分享。
区域照片:
区域名称:阅读角
类别:语言
创设目的:幼儿对某一事物的情感常受周围环境的影响,良好的阅
读习惯可以维护幼儿良好的学习心态,让每个幼儿都能在语言阅读
角中找到自己的兴趣所在,专心阅读。
投放材料:各种幼儿图书、画报、及图片。
玩法:安静阅读
教师指导:指导幼儿活动中安静阅读,学会看图讲故事,活动结束
后,开展角色游戏活动,让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演,或者
讲出自己最喜欢的一段故事情节,发展幼儿的想象力及语言表达能
力。区域照片:
区域名称:小小门球场
类别:健康
创设目的:培养幼儿的社会交往能力及团队合作精神,提醒幼儿遵
守比赛规则。
投放材料:自制门球、球杆、球门及门球活动图片。
玩法:幼儿分组比赛,每组三人,每人一杆、一球、一门。看两组
中进球人数多少定胜负。
教师指导:指导幼儿正确使用球杆打门球,了解打门球的各种规则。
区域照片:
区域名称:创意空间
类别:美工
创设目的:引导幼儿喜爱各种手工活动,会使用彩泥、彩笔、剪刀
等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作
品。投放材料:橡皮泥,小盒子,吸管、各种常见动物、植物的轮
廓图玩法:1.制作冰糖葫芦、棒棒糖。学习搓圆的方法和技巧,
并学习串的技能。
2.描画。玩法:根据底图上的提示描画或涂色,初步学习画直线、
曲线及涂色。
教师指导:指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物
体以及如何正确使用小剪刀剪纸,使幼儿产生对美工的喜爱。区域
照片:
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