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四年级语文下册阅读理解考前专项练习及答案
班级:________姓名:________时间:________
一、课内阅读。
有一个豆荚,里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的,豌豆就以为整个世
界都是绿的。豆荚在生长,豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位,坐
成一排。太阳在外边照着,把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖,又舒适;白天明
亮,夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大,它们想,我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗?”它们中的一个问,“老这样坐下去,
我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!”
许多天过去了。豆荚变黄了,这几粒豌豆也变黄了。“整个世界都变黄
啦!”它们说。
忽然,它们觉得豆荚震动了一下。豆荚被摘下,跟许多别的丰满的豆荚在
一起,溜到一个口袋里去了。
“我们不久就要被打开了!”豌豆们说。于是它们就等待这件事情的到来。
“我倒想要知道,我们之中谁会走得最远!”最小的一粒豆说,“是的,事
情马上就要揭晓了。”
啪!豆荚裂开来了。那五粒豆子全都躺在一个孩子的手中。这个孩子紧紧
地捏着它们,说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豆子装进去,把它
射了出去。
“现在我要飞向广大的世界里去了!如果你能捉住我,就请你来吧!”第一
粒豌豆说完就飞走了
“我,”第二粒说,“我将直接飞进太阳里去。这才像一-粒豌豆呢,而
且与我的身份非常相称!”于是,它也飞走了。
“我们到了哪儿,,就在哪儿住下来,”其余的两粒说,“不过,我们还得
向前滚。”在没有被装进玩具枪之前,它们从小孩的手中滑落到地上,打起滚
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来。但这两粒豆最终还是被装进玩具枪里去了。它们说:“我们才会射得最远
呢!”
“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中,落到顶楼窗子
下面的一块旧板子上,正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来,
它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。
“该怎么样就怎么样!”这粒豆说。
1.从语段中找出下列词语的反义词。
寒冷——(______)柔软——(______)黑暗——(______)
2.读一读,说一说这几粒豆都要到哪里去:
第一粒豌豆:___________________。
第二粒豌豆:___________________。
第三、四粒豌豆:____________。
第五粒豌豆:___________________。
4.文中五粒豌豆的命运各不相同,如果是你的话,你愿意做哪粒豌豆?为什
么?
_________________________________________________
二、阅读短文,完成练习。
盘古开天地(节选)
盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的
风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀
大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的四肢和躯干变成了大地的
四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的
花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……
伟大的巨人盘古,用他的整个身体创造了美丽的世界。
1.文中省略号的作用是()
A.列举的省略B.说话断断续续C.声音突然中断
2.找出选文的中心句,画“”。
3.这篇课文的想象真丰富,读一读,填一填。
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盘古的双眼变成了________,他的四脚变成了________,他的血液变成了
________,他的汗毛变成了________,他的汗水变成了________。
4.你喜欢盘古吗?请你夸夸他吧!
我非常喜欢盘古,为了_________,他不借献出自己的_________。他死后,倒
下的身体化作了宇宙万物,继造福人类。在他的身上,我看到了_________、
_________、_________的崇高品格,也感受到古代劳动人民的智慧。
三、阅读短文,回答问题。
美的启发
我家住在古城一角,窗外有块空地,附近的居民竟把它当成了堆垃圾的地
方。怎么办?我制了个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里,可人们连看都不看它
一眼,那里照样垃圾成堆,臭气薰天,为此,我们伤透了脑筋。
一个星期天的早上,爸爸妈妈嘀咕了一会儿,爸爸对我说出了一个好主
意。我听了,乐得直拍手。于是,我们全家动员,先将垃圾铲成一堆,再从河
边挑来石块,砌成一个椭圆形的花坛,再糊上水泥,并在石缝外勾出美丽的图
案,又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土,栽上各种花苗,还就近挖来了
两笼翠竹,栽在花坛东西两旁。一天功夫,这儿变成了另一番景象。附近的居
民[]没来这儿倒垃圾,[]纷纷把家里珍贵的花木奉献出来,为这小小
的花圃增美添色。
春去秋来,这里花团锦簇,翠木葱茏,竟然成了古城的一角风景。人们工
作之余,便来这儿休息聊天,看书下棋。你瞧,一位小姐姐正坐在花坛边抚弄
着琴弦呢!
窗外,飘散着动人的琴声;窗外,洋溢着沁人心脾的清香;窗外,小鸟在
枝头欢乐自在地歌唱……
看着窗外美丽的风景,我蓦然懂得了:只有用美,才能启发更多的人爱。
1.联系上下文解释下列词语。
蓦然:_________________沁人心脾:________________________
2.在文中[]里填上合适的关联词语。
3.写出下列词语的近义词。
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仍旧(_____________)慷慨(_____________)
4.照样子,概括文章有关内容
第2自然段写建造花坛的经过是:铲垃圾、挑石块、_____、______、
______、_____、_____、栽花苗(每条横线上写3个字)
5.本文告诉我们一个什么道理?请用“______”在文中画出来。
四、课外阅读。
五月,洋槐开花了。槐乡的山洼里,坡岗上,似瑞雪初降,一片白茫茫。有的
槐花抱在一起,像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,如维吾尔族姑娘披
散在肩上的小辫儿。
“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香香的花粉,酿出了甜甜的蜜。“啪
啪啪……”孩子们跑来了,用篮儿挎走白生生的槐花。五月的槐乡,连风打的旋
儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。在洋槐开花的季节,小朋友只要走进
槐乡,他呀,准会被香气熏醉,美滋滋地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就
会把他拉到家中,请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的,爱
吃咸的,就浇上酱油、蒜泥、陈醋;爱吃甜的,就撒上炒好的芝麻,拌上槐花蜜,可
好吃了。小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一塑料袋蒸过晒干的槐花,一小罐
清亮清亮的槐花新蜜。
五月,洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得格外漂亮,她们的衣襟上别着槐花,发
辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。槐乡的小伙子呢,衣、裤的
口袋里装的全是槐花,他们大大咧咧的,不时朝嘴里塞上一把,甜丝丝的,香喷喷
的……
五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子满意的季节。
1.给短文写上一个合适的题目。
2.照样子,写词语。
白茫茫
大大咧咧
3.请用“”画出描写槐花香的有关句子。
4.你怎样理解文中两次出现“五月,洋槐开花了”?()
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A.第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了,第二次作者带着伤心的心情告诉
大家洋槐开花了。
B.第一次作者带着喜悦告诉大家洋槐开花了,第二次作者带着兴奋的心情告诉
大家洋槐开花了。
5.这篇短文表达了作者怎样的感情?
____________________________________________________________________
6.如果你来到了五月的槐乡,看着满树的槐花会说些什么呢?
____________________________________________________________________
五、课外阅读。
西湖漫笔(节选)
宗璞
雨中去访灵隐,一下车,只觉得绿意扑眼而来。①道旁古木参天,苍翠欲
滴,似乎飘着的雨丝也都是绿的。②飞来峰上层层叠叠的树木,有的绿得发
黑,深极了,浓极了;有的绿得发蓝,浅极了,亮极了。③在冷泉亭上小坐,
真觉得遍体生凉,心旷神怡。④亭旁溪水琤(chēnɡcōnɡ),平稳处碧澄澄
的,流得急了,水花飞溅,如飞珠滚玉一般,在这一片绿色的影中显得分外好
看。
西湖胜景很多,各处有不同的好处,即使一个绿色,也各有不同。A.黄龙
洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八洞绿得闲。漫步苏堤,两边都是湖水,远
水如烟,近水着了微雨,泛起一层银灰的颜色。走着走着,忽然感觉路旁的树
莽莽苍苍的,似乎从树梢一直绿到了地下。走近看时,原来树身上布满了绿茸
茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。B.有的青
苔形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞;有的整片看来,布局宛
然,如同一幅青绿的山水画。
在花港观鱼,看到了又一种绿。那是满池的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立
于水上,或宛转靠在水面,只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色,本来是生
命的颜色。我最喜爱看初春的杨柳嫩枝,那样鲜,那样亮,柳枝儿一摆,似乎
蹬着脚告诉你,春天来了。荷叶,则要表现出茁壮的生命力。再加上叶面上的
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水珠儿滴溜溜滚,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。
1.“峰下蜿蜒的小径,布满青苔,直绿到了石头缝里。”这句话是从文中的第
一自然段中抽出来的,请问它应放在哪一句的后面?()
A.①B.②C.③D.④
2.本文凝聚笔力,着重描写了_______________________。
3.赏析文中画线的句子。
(1)A句运用了_______的修辞方法,形象生动地突出了
___________________。
(2)B句运用了______、______的修辞方法,生动形象地描绘了
_________________。
4.“在花港观鱼,看到了又一种绿。”作者对这种绿,有什么特别的感受?
______________________________________________________
六、课外阅读理解,认真回答后面问题。
天鹅
我是在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。
初时,我惊呆了,甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它,在心里惊叹它
的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓
墨泼上去,也会整个儿滚落下来,沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上,身
子一动不动,好像在倾听,又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这
种个性,它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能
破坏这种美,枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。
不只是它那白云一般的翅膀照亮了这片水,还是黑色的水更衬托出那圣洁
的白色,我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又不相
信,不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的
鹅——它抬起了它那细长的脖子,眺望着那深远的秋天的田野。它似乎完全没
有留意脚下的黑色。
1.文中有两个表示“看”的词语,它们是__________、_________。
2.请用横线画出描写天鹅羽毛的句子,再用波浪线画出描写天鹅神态的句子。
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3.“我”被天鹅的美惊呆了,请用文中几个词语概括天鹅的美。
________________________________________________________
4.文中在描写了天鹅的美丽后,作者又写了天鹅周围的哪些景物?这样写有什
么作用?
_________________________________________________________
七、课内阅读
天窗(节选)
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪
电一暼;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想
象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象
锐利起来!
晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地
河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸。这时候
...
,小小的天窗又是你唯
一的慰藉!
1.选文第一自然段写孩子们透过天窗看到的________、________,想象到它们
怎样猛厉地扫荡了这世界。
2.选文第二自然段描写的是____________时候的生活场景。
3.判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“小小的天窗是你唯一的慰藉”的原因是关在地洞似的屋子里的孩子们只
有通过天窗才能体会、想象外面的世界。(_________)
(2)文中加点的“这时候”指的是下雨被关进屋子里的时候。(_________)
4.为什么说“它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍”?
________________________________
八、课内阅读。
《观潮》节选
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷
.
(mènmēn)雷滚动。顿
时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪
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静,看不出有什么变化,过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地
方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见
白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐
头并进,浩浩荡荡地飞奔
.
(bēnbèn)而来;那声音如同山崩地裂,好像大地
都被震得颤动起来。
霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪
吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。
1.我会划去在文段括号内不正确的读音。
2.我能写近义词。
犹如(_________)逐渐(_________)
3.照样子写2个词语。
浩浩荡荡:__________、__________。
山崩地裂(声音大):__________、__________。
4.从第一段话中的“_________”“_________”两个词可以看出观潮人群的热
情之高。
5.短文中第二段话是按照_______的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语
是“______”、“_______”
6.从文中选出一个字,把下面这首古诗补充完整。
浪淘沙·其七
(唐)刘禹锡
八月涛声地来,头高数丈触山回。
须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。
(1)所填字写出了大潮的(),“头高数丈”写出了大潮的
()。
(2)把你品读前两句诗后的感受以批注的形式写在下面横线上。
(3)请你找出课文中与前两句诗内容相关的诗句用“﹏﹏﹏”划出来,与后两
句诗内容相关句子用“”划出来。
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九、阅读短文,回答问题。
小白鹅
我爱小白鹅!
我家的小白鹅可漂亮哩,红红的小嘴巴又扁又宽,微微向上翘起;高高的
额上凸起一个淡黄色的小包包;一双圆溜溜的小眼睛镶嵌在脑袋两侧,总爱东
瞧瞧西望望;一身雪白的衣裳,在明媚的阳光的照耀下,还闪闪发光哩;两只
翅膀像两把大扇子,一扇起来,“呼呼”作响。一双扁扁的小脚,支撑着肥胖
的身子,没事的时候,摇摇摆摆踱着方步。
小白鹅生气的时候挺可爱,它摇起大翅膀,瞪起双眼,伸长脖子怪叫,连
跑带飞狠狠地向你扑来,看那架势,非拧你几口不可。可是,只要你拍拍手、
跺跺脚就能把它吓住了。
小白鹅戏水最有意思,它像小帆船似的浮在碧绿的河面上,一双橘红色的
小脚掌轻轻地拨着水。顿时,一圈圈粼粼的波纹徐徐地向外扩散。你瞧,它玩
得多开心呀。有时它伸长脖颈对天歌唱;有时它把脖子伸入水中觅食,“嘟、
嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶莹的小泡泡;有时它一边游一边甩头摆尾,
向后背洒水,还时不时地翻跟头哩!
小白鹅吃饱了,玩够了,到中午就回家生下一个沉甸甸、热乎乎的大鹅
蛋,足有三四个鸡蛋那么重。奶奶收鹅蛋的时候,总是笑眯眯地说:“瞧,小
白鹅多能干!”
1.照样子,写词语。
又扁又宽又____又____又____又____
圆溜溜________________________
摇摇摆摆________________________
2.把第三自然段中描写小白鹅生气时的动作的词写下来:______________。
3.“我”爱小白鹅的原因是什么?
_______________
4.文章第二自然段先总写小白鹅很漂亮,然后从________、________、
________、________、________、________等方面具体介绍。
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5.本文对小白鹅进行了生动的描写,写小白鹅样子的时候采用了_________
法,分别从小白鹅的嘴巴、眼睛等方面进行观察描写。写小白鹅习性的时候,
采用了__________法,写了它生气、戏水、下蛋的情景。(实验观察连续观察
长期观察重点观察)
十、课内阅读练习。
我打猎回来,走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。
突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站
在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出
生不久,从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一
只老麻雀从一棵树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挖掌起全身的
羽毛,绝望地尖叫着。老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼
儿。可是因为紧张,它浑身发抖,发出嘶哑的声音,准备着一场搏斗。在它看
来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树
枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向
后退。
我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。
1.这篇课文的题目是______,作者是___国的________,我还知道他的其他作
品有_______________。
2.用简洁的语言概括课文内容。
__________________________________________
3.摘抄描写小麻雀的句子。
_____________________________________
4.“一种强大的力量”使老麻雀飞了下来,这是什么力量?
_____________________________________
5.“我”为什么急忙唤回猎狗,带着它走开了?
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6.联系生活实际谈谈读完这篇文章后的感受。
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十一、课外阅读。
鲁班造锯
相传有一年,鲁班接受了一项建造一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多
木料,他和徒弟们只好上山用斧头砍树,效率非常低。
一次上山的时候,鲁班无意中抓了一把山上长的野草,一下子将手划破了。
鲁班很奇怪:于是他摘下一片叶子来细心观察,发现叶子两
边都长着许多小细齿,用手轻轻一摸,这些小细齿非常锋利。他明白了,他的手就
是被这些小细齿划(huáhuà)破的。后来,鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃
食叶子,两颗大板牙非常锋利,一开一合,很快就吃下一大片,这同样引起了鲁班
的好奇心,他抓住一只蝗虫,仔细观察蝗虫牙齿的结构,发现蝗虫的两颗大板牙上
同样排列着许多小细齿,蝗虫正是靠这些小细齿来咬断草叶的。
这两件事给了鲁班很大启发。于是他就砍来一支大毛竹,用斧头削(xiāo
xuē)成一条带有小锯齿的竹片,然后到小树上去做试验,结果果然不错,几下子就
把树干划出一道深沟,鲁班非常高兴。但是由于竹片比较软,强度比较差,这怎么
能长久使用呢?拉了一会儿,小锯齿就有的断了,有的变钝了,需要更(gēnggèng)
换竹片。鲁班立刻想到了铁片,便请铁匠帮助制作带有小锯齿的铁片。不久的功
夫,铁片做好了,鲁班和徒弟各拉一端,在一棵树上做试验,只见他俩一来一往拉
了起来,不一会就把树锯断了,又快又省(shěngxǐng)力。鲁班有了锯的帮助,
按时完成了宫殿的建造任务。
1.把文中不正确的音节画掉。
2.根据短文内容填空。
鲁班在建造宫殿时的烦恼是。他从
和那里得到启发,最终发明了。
3.联系上下文,在文中的横线上填上合适的句子。
4.用“”画出文中的一个反问句,并改为陈述句。
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5.读了《鲁班造锯》这则故事,你受到了什么启发?
十二、阅读短文,完成练习。
窗前的树(节选)
①我的窗前有一棵树。
②那是一棵高大的洋槐。树冠差不多可达六层的楼顶。粗壮的树干与三层
的阳台相齐,碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
③洋槐在春天,似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青,它才爆
出米粒般大的嫩芽,只星星点点的一层隐绿,悄悄然绝不喧哗。又过了些日
子,忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞,又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝—
—当它张开翅膀跃跃欲飞时,薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼
的银色。清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒,那香味甘甜淡雅、撩人心脾却
又若有若无。走上阳台,你的精神为之一振,你的眼前为之一亮:满满的一树
雪白,袅袅低垂,如瀑布倾泻四溅;银珠般的花瓣在清风中微微飘荡,花气熏
人,人也陶醉。
④夏日的洋槐,郁郁葱葱,生机勃发。骄阳下如华盖蔽日,烈焰下送来阵
阵清风。夏日常有雨,暴雨如注时,它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒,满树的
绿叶呼号,犹如一头发怒的雄狮,它翻滚,它旋转,它颤栗,它呻吟。曾有好
几次我以为它会被风暴折断,闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间,却窥见它的树干始
终岿然。大雨过后,它轻轻抖落身上的水珠,那一片片细碎光滑的叶子被雨水
洗得发亮,饱含着水分,安详而平静。
⑤洋槐给我一春一夏的绿色,到秋天,艳阳在树顶涂出一抹金黄,不几
日,窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起,金色的槐树叶如雨纷纷飘落,我的
思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠
绵绵凄凄切切,它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手,连头也不回。它们
离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧,是一个必然,一种整合,一次更
新。它们一日日稀疏凋零,安然地沉入泥土,把自己还原给自己。我知道它们
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明年还会再回来。
1.选文第③自然段中画线的句子写出了春天槐花的______和______。
2.如果用一个词语概括春天洋槐的特点,下列词语中最恰当的是()。
A.隐绿B.沉稳C.甘甜淡雅D.绝不喧哗
3.作者写夏日的洋槐时,用了大量的笔墨描写暴风雨中的洋槐,目的是
_____________。
4.对画波浪线的句子的理解,下列说法最恰当的是()
A.槐树叶老了,就应该抛弃。
B.槐树落叶是一种不可违背的自然规律。
C.槐树落叶腐烂之后,可以为槐树的生长提供养分。
D.槐树落叶是一种自然规律,腐烂之后可以为槐树提供生长所需的养分,同时
还预示着新生命的开始。
5.读了这篇文章,你从洋槐身上获得了怎样的生活启示?
_____________________________________
十三、课内阅读。
有一天,盘古醒来了,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。他一
使劲翻身坐了起来,只听咔嚓一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了
进来。巨人见身边有一把斧头,对着眼前的黑暗劈过去,只听见一声巨响,
“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢
下降,变成了地。
1.这段话出自课文《_____》,这是一个神话故事,我还读过别的神话故事,
有《后羿射日》等
2.这段话中有很多意思相反的词,你能够找出来吗?
(______)——(______)(_______)——(_______)(_______)——
(______)
3.文中有两个形容速度很慢的词语,你能够找出来吗?
(_________)(_________)
4.联系全文,我们知道盘古用他的身体创造了美丽的世界。他的双眼变成了
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__________,他的四肢和躯干变成了______________,他的血液变成了奔流不
息的__________。
5.怀着感恩的心,你想对盘古说些什么呢?
__________________________________。
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答案
1、
1.温暖僵硬明亮
2.飞向广大的世界里去。直接飞进太阳里去。到了哪就在哪住下
来。该怎么样就怎么样吧!
3.我想做第五粒豌豆,因为它会帮助别人,给别人带来快乐。
2、
1.A
2.盘古倒下以后,他的身体发生了巨大的变化。
3.太阳和月亮大地上的四极和名山江河花草树木雨露
4.开天辟地生命勇敢顽强无私
3、
1.蓦然:忽然、猛然。沁人心脾:吸入芳香气味,感到舒服,愉
快。
2.不但,而且
3.仍旧(依旧)慷慨(大方)
4.砌花坛糊水泥勾图案堆细土栽翠竹
5.本文告诉我们只有用美,才能启发更多的人爱美。
4、
1.五月的槐乡
2.红彤彤黄澄澄黑乎乎高高兴兴平平安安热热闹闹
3.五月的槐乡,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。
4.B
5.对五月槐乡的热爱之情。
6.示例:五月的槐花太美了,似瑞雪初降,如玉雕的圆球,我要用相机拍下来,把
美景留在心里。
5、
1.B
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2.西湖的绿
3.排比西湖各处的绿也不尽相同比喻排比青苔各富情趣
的形状
4.作者感受到了蓬勃的生机和茁壮的生命力。
6、
1.凝视眺望
2.白瓷一般光滑的羽毛,没有一丝杂质,就好像一团浓墨泼上去,也会整个儿
滚落下来,沾不上一星半点。
它悠悠然浮在水面上,身子一动不动,好像在倾听,又好像在思索……
3.高傲纯洁娴静深沉
4.景物:黑的沼泽地、枯败的苇子。作用:形成对比,更衬托出天鹅那圣洁的
美。
7、
1.雨脚闪电
2.晚上体息
3.√×
4.因为这是孩子们想象出来的,突出了孩子们丰富的想象力。
8、
1.mēnbèn
2.宛若渐渐
3.热热闹闹安安静静人声鼎沸震耳欲聋
4.人声鼎沸沸腾
5.由远及近再近些越来越近
6.吼(1)声音巨大潮头之高
(2)此诗的首句“八月涛声吼地来”,写潮来之势,由远而近,以一个动词
“吼”字,突出涛声逼近的感觉。第二句写潮势达到顶点时的壮观场面。悍湍
的潮头,昂扬着数丈高的身躯,撞击著两岸的山崖。一、二两句,以“吼地
来”和“触山回”相对照,描写出潮涨潮退的全过程,语气上的急转,更衬托
出潮势的奔腾急遽。
(3)只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白
色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被
震得颤动起来。
过了好久,钱塘江才恢复了平静。
9、1.大圆香脆好快白花花黑乎乎红彤彤
17/18
2.摇起瞪起伸长怪叫扑
3.①小白鹅非常漂亮;②小白鹅生气的样子很可爱;③小白鹅戏水最有意思;④小
白鹅下的蛋很大。
4.小嘴额上小眼睛衣裳(羽毛)翅膀小脚
10、
1.《麻雀》俄屠格涅夫《父与子》
2.课文讲述了一只老麻雀不顾自身安危,毅然保护小麻雀免受猎狗伤害的故
事,表现了老麻雀的英勇无畏和对小麻雀伟大的母爱。
3.我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小
翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。
4.无私伟大的母爱。
5.“我”被老麻雀英勇无畏的伟大母爱深深感动了,所以带着猎狗离开了。
6.老麻雀舍身救幼鸟,它的勇气来自那博大无私而又神圣的母爱。是的,我们
人类的母爱不同样伟大吗?其实,母爱,表现在平时的点点滴滴之中,从咿咿
呀呀地学语、跌跌撞撞地走路,到我们上幼儿园……我们每一点细微的进步,
都是母亲精心哺育的结果。
11、
1.画掉:huàxuēgèngxǐng
2.用斧头砍树效率非常低野草叶子上的细齿蝗虫的牙齿结构锯
3.示例:一株小草为什么这样锋利?
4.这怎么能长久使用呢?这不能长久使用。
5.示例:我们要有一双善于发现的眼睛和一颗愿意思考和创造的大脑,这会给我
们的生活带来很多意想不到的方便与收获。
12、
1.形态香味
2.B
3.突出洋槐坚强不屈的品格。
4.D
5.要像洋槐一样,沉稳、朴实和坚强。
13、
1.盘古开天地
18/18
2.轻重清浊上升下降
3.缓缓慢慢
4.太阳和月亮大地的四极和五方的名山江河
5.示例:谢谢你为我们提供了生存和生活的环境,我们会永远记住你的!
本文发布于:2023-03-08 09:08:53,感谢您对本站的认可!
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