英语教学模式

阅读课的教学模式

一、“自主、合作探究式课堂模式”推行前必备的基础：

1.会查字典

2.熟练掌握“音标识词、音节记词”的方法，并熟练运用

3.养成按意群阅读的习惯。

4.朗读时的语音面貌：注意发音准确，语调自然，语气能表达

出字里行间的含义（情感）。

二、阅读课教学模式：

第一种模式：

1.自读课文，理解文意并划出不会的地方（第一遍）；再次阅读理

解文意（第二遍）

2.自主通过工具书解决问题的基础上，同伴互助，相互质疑解疑。

3.师生之间相互质疑

4.听录音默读，听录音跟读；再次自主朗读课文，理解文意。为展

示阅读及回答问题服务。

5.星级评价：（注意对不同学生的要求）

A)朗读比赛

B）答题比赛（根据文章内容涉及各种口答题，检测学生对文本

的理解，并训练学生的语言表达。）

6.综合输出：（体现分层）

A．后进生：给出重点单词，造句。或者背文本中含有该生词的

句子。

B．优等生：复述故事。

第二种模式：

1.听录音回答问题。（或根据文本设计口答问题，带问题默读文本）

2.自读课文，理解文意并划出不会的地方（第一遍）；再次阅读理

解文意（第二遍）

3.自主通过工具书解决问题的基础上，同伴互助，相互质疑解疑。

4.师生之间相互质疑

5.听录音默读，听录音跟读；再次自主朗读课文，理解文意。为展

示阅读及回答问题服务。

6.星级评价：（注意对不同学生的要求）

A)朗读比赛

B）答题比赛（根据文章内容涉及各种口答题，检测学生对文本

的理解，并训练学生的语言表达。）

7.综合输出：（体现分层）

A．后进生：给出重点单词，造句。或者背文本中含有改生词的

句子。

B．优等生：复述故事。