小班撕纸教案

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小班幼儿手工撕纸薯条教案30篇

《小班幼儿手工撕纸薯条教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设

计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班幼儿

手工撕纸薯条教案30篇！

（1）小班优秀美术教案《小鸟回家》含反思

【活动目标】

1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、萌发关爱环境的情感。

4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

5、培养幼儿的欣赏能力。

【设计意图】

由于小班幼儿年龄小，对手工活动比较感兴趣，它们又都很喜

欢小动物，对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回

家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸，粘贴活动，培养幼儿的手工

技能，让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

【活动准备】

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树树干图。

3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

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【活动重难点】

重点是让幼儿学习撕纸块，难点是撕纸的方法。

【活动过程】

1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，教师与幼儿

听音乐一起做手指游戏，活动手关节。

2、教师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，

指导幼儿撕贴树叶。

教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小朋友看这是什

么？（大树）你们知道大树怎么了吗？”（哭了）“大树为什么哭

呢？”（没有树叶了）“这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈

妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树妈妈真伤心

呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？想不想帮小鸟造一个

家呢？”

“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现

在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？帮小

鸟造一个家。”

3、教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树

叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。

4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由

的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕

完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，

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知道爱护活动室的环境。

5、教师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个美丽的家。

幼儿自由撕纸，粘贴树叶，教师巡回指导，提醒幼儿要将树叶粘贴

在轮廓内。（活动时伴有轻音乐）教师可增加点难度，让幼儿学习撕

各种各样的树叶。幼儿进行操作，教师个别指导。

6、出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高

兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一

起将小鸟图片粘贴到大树上。

7、教师小结：为了给小鸟一个安全的家，请小朋友们要爱护、

保护我们身边的环境，关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到

纸篓里。

【活动延伸】

教师：“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们

帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，

以后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就

一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领

幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

反思：

这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手

臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知

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道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让

幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环境。

（2）小班美术教案《荷包蛋》含反思

活动目标：

1.学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。

2.发展小肌肉的灵活性。

3.喜欢参与撕纸活动，体会到撕纸活动的乐趣。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

1.白色的纸，黄色的蛋黄，绿色和红色的碎纸，胶水，放垃圾

的篓子，彩色的纸盘。

图片及音乐。

活动过程：

一、引出荷包蛋

1.师：小朋友吃过蛋吗?都吃过什么样的蛋啊?(提问3~4个小朋

友)

2.师：今天老师给小朋友带了一份非常美味的蛋，我们一起来

看看是什么蛋?(出示图片)——荷包蛋。

3.师：我们一起来看看荷包蛋长什么样子的。

圆圆的，白色的是蛋白，黄色的是蛋黄，蛋黄在蛋白的中间。

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二、教师示范

1.师：今天老师要来当一回大厨师，小朋友当小厨师我们一起

来做一个好吃的荷包蛋。

2.教师撕纸示范。

(1)师：现在老师是大厨师，要教小朋友一起来做荷包蛋。

(2)拿出白色的纸(中间事先画好圆形)，先按圆形的黑色的线慢

慢的撕下来，启发幼儿想象：看看，现在像什么啦?

(3)师：蛋白做好了，用同样的方法撕出蛋黄，并将蛋黄贴在蛋

白的中间。

再次启发：这回，你能看出来是什么吗?

(注意：把撕下来的纸放在中间的盘里。)

3.加调料

我们可以撒上葱、姜和盐。哇，喷喷香的。出示事先准备好的

撒上葱花的荷包蛋。(用碎纸片等其他材料添画。)

4.将荷包蛋装盘。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1.师：好了，小厨师们学会了吗?我们一起来动手试试看，做一

个美味的荷包蛋吧。

2.(播放小厨师音乐)

幼儿动手操作，教师指导一些动作比较慢的，或者能力比较差

的幼儿。

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(注意：把撕下来的纸放在中间的盘里。)

四、结束。

师：小厨师的荷包蛋都做好啦，我们包做好的荷包蛋送给客人

老师品尝一下好吗?(送荷包蛋)

活动反思：

本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很

有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，直接在白纸上画一个小圆，

让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就方便很多

啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比

较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受，制作的荷包蛋都

是非常美味的。

但在活动中也存在不足，开始部分还应设置一些情景，毕竟是

小班的孩子，这样能更好地激起孩子的兴趣。

（3）小班下学期美术教案《给小动物穿衣服》含反思

活动目标：

1、初步学习撕纸的技能，发展手眼协调能力。

2、认识红、绿、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。

3、体验想象创造各种图像的快乐。

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

教具：小牛、小青蛙、小兔、小猫教具各一份学具：小盘子、

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小白兔、红、黄、蓝三色蜡光纸

活动过程：

（一）导入活动今天，小白兔过生日，它邀请了许多的小动物

来参加它的生日聚会，它们都穿着漂亮的衣服。听！谁来了？跟小

牛打个招呼吧！

（二）认识红、绿、蓝三种颜色

1、小牛的衣服漂亮吗？谁来告诉我小牛的衣服是什么颜色的？

（完整讲述）噢，今天，小牛穿了一件红颜色的衣服，真漂亮。

2、看！谁一跳一跳的走来了？我们来学小青蛙走路。今天，小

青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么颜色的呢？完整讲述。

3、听！哪个小动物又来了？“喵—”谁来告诉我小花猫今天穿

了一件什么颜色的衣服？（完整讲述）小结：小动物们都穿着不同

颜色的衣服，小牛穿上了什么颜色的衣服？小青蛙穿了一件什么颜

色的衣服？小猫又穿了一件什么颜色的衣服？再次复习三种颜色

4、小动物们的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿

了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你会穿一件什么颜色的衣

服呢？幼儿自由回答。那，我们来帮它小白兔做件新衣服吧。

（三）学习撕贴的技能今天，老师带来了一张纸，它是什么颜

色的？它叫蜡光纸。看我是怎么帮小白兔做衣服的。

手指紧紧把纸拿，轻轻撕个小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕

到底，撕出一个小长条，挤一点，撕一下，撕出一个小方块，轻轻

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放进盆子里。伸出小手来学一学。请个别幼儿操作。

最后把小方块从上直下一块一块贴上去。

老师在旁边的桌子上为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的蜡

光纸，请小朋友选一个你喜欢的颜色，比一比，谁撕得又快又好，

先撕好的小朋友，老师先吧小白兔送给他。

请小朋友带着你的小白兔，告诉客人老师你给小白兔做了一件

什么颜色的衣服？请小朋友结束后坐到椅子上。给小白兔做红衣服

的小朋友请起立，做黄衣服的请起立，做蓝衣服的请起立。

(四)认识彩色小朋友帮小白兔做的衣服真漂亮，表扬表扬自

己。今天，老师也帮小白兔做了一件新衣服，这件衣服上都有什么

颜色呢？

许都颜色放在一起好看吗？它有个好听的名字叫彩色，一起说

一说。

（五）结束

小白兔穿上新衣服真开心，也邀请我们去参加它的生日聚会

呢，听！聚会马上要开始了，吃蛋糕去。

反思：

围绕“我喜欢”这个主题活动，我设计了这一节课美工撕纸

《给小动物穿衣服》，活动目标是初步学习撕纸的技能，发展幼儿的

手眼协调能力，并认识红、黄、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起

就是彩色。

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孩子们对小动物是非常的喜欢。活动一开始，我先以小白兔过

生日故事意境吸引孩子们，在通过小动物的叫声导出小动物，让孩

子们来学一学小青蛙是怎样走路的，让他们来了解一些动物的特

点，使他们更加感兴趣，更好的融入到活动中来。活动中，让幼儿

通过观察小动物们的衣服，完整讲述每个小动物的衣服颜色，培养

了幼儿的语言表达能力。在学撕纸技能时，我创编了幼儿简单易懂

的儿歌，让孩子们来理解和掌握，从小朋友的操作过程来看，孩子

们通过儿歌的形式都能够很好的掌握撕纸的方法，锻炼了幼儿的动

手和手眼协调能力。活动结束部分，通过让幼儿欣赏彩色衣服，再

次复习红、黄、蓝三种颜色，并让幼儿知道许多颜色放在一起就是

彩色。最后以参加聚会结束。

在活动中，虽然，孩子们都能融入到活动中来。但从活动过程

来看，孩子们由于刚入园的年龄特点，不敢回答问题。在以后的教

育教学中，我会慢慢培养幼儿的语言发展能力，让他们敢说，会

说。

（4）小班教案《撕面条》含反思

活动目标：

1．认识各种纸，并揉一揉，听一听。

2．通过撕的动作，发展手部的精细动作，提高双手的配合能

力。

3．体验撕纸的乐趣，激发幼儿的表达欲望。

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4．培养幼儿的技巧和艺术气质。

5．培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

报纸，塑料纸，电光纸，盆儿一个。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣，认识各种纸。

1、请小朋友听一听这是什么声音？（教师把提前准备好的纸藏

背后揉一揉，尽可能发出最大的声音。

2、请小朋友猜一猜，然后教师拿出电光纸，告诉小朋友这是电

光纸。

3、以此类推，展示完报纸。

二、制作面条。

1、给每位幼儿发一张报纸，同老师一起揉一揉，搓一搓，听一

听。

2、现在呢老师肚子饿了，我想吃面条，请小朋友看看我是怎么

做面条的。（教师展示撕纸的动作）

3、请小朋友一起制作多多的面条，我们一起来吃面吧。（小朋

友开始撕）

三、师生互动

1、老师做了牛肉面，你做的什么面?引导幼儿大胆表达。我们

还可以把面条做的更细一些吗？我来尝一尝，你也尝尝我的。（小朋

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友会说自己吃过的各种面，还可以假装互相品尝）

2、我们现在再做一些揪片儿吧，教师把报纸撕的更小更碎，并

引导幼儿一起来做。

3、“爸爸妈妈还没吃饭呢，我们做些炒面给他们吧,谁知道怎

么做炒面？”（请幼儿结合生活经验发挥想象，双手托起撕好的面

向上抛）

四、活动结束，并引导幼儿照顾环境。

1、今天我们做了这么多面，吃都吃不完，我们快把它们收起来

放冰箱里吧，要不坏了，教师带领幼儿一起将地上的纸条，纸片放

盆里拿走，学会照顾环境。

2、教师小结：今天我们做了各种面条，有拉面，西红柿鸡蛋

面，排骨面，揪片，炒面等等，玩的特别开心，回家也可以请爸爸

妈妈一起来撕面条。

活动反思：

面这一主题比较贴近山西人的饮食特点，贴近幼儿生活。小朋

友都可以积极参与到撕纸的活动中，并与老师互动，大胆的说自己

吃过或想到的各种面食；撕揪片时精细动作发展好的小朋友能撕的

很小，很碎，有的小朋友则不行，是一大块，一大块的，撕的比较

慢。在炒面时整个教学过程达到一个高潮，孩子们玩的特别开心。

我定的是美术课，但是，因为没有欣赏美在其中，有的老师建

议把它列为健康课。在我撕完以后就直接请小朋友撕了，如果请1

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到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的动作，更贴近目标。

（5）小班美术教案《蝴蝶飞飞》含反思

活动目标

1、体验折纸、撕纸，粘贴活动的乐趣。

2、发展幼儿手部小肌肉的灵活性及动手能力

3、通过对故事的欣赏，感受春天的气息，蝴蝶飞舞，体验与好

朋友相亲相爱在一起的情感。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、感受作品的美感。

活动准备

准备：一副春天的大背景图、各色彩纸、彩笔（油画棒）、糨糊

（6个杯子）擦手毛巾。经验准备：幼儿对春天有一定的经验。

活动过程

1、故事导入引出主题

①教师：“今天，张老师把美丽的蝴蝶请来了，你们看蝴蝶怎

么啦？”

②观看flash《三只蝴蝶》

教师：故事看完了。张老师想请问我们的小朋友：

a.故事的名字叫什么？

b.有三只什么颜色的蝴蝶？

三只蝴蝶它们是好朋友，相亲相爱不分手，现在三个好朋友又

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要飞到其他的花园里了，你们想不想它们飞到你们的花园里？

2、教师示范折、撕蝴蝶，再将蝴蝶贴在背景图上

①出示彩纸引起幼儿的兴趣，让幼儿探索撕纸。

②教师示范正确的撕纸方法。

③告诉幼儿在粘贴时撕一片粘上糨糊粘贴一片的方法。

3、幼儿操作，教师指导。

①引导幼儿沿着直线进行撕纸。

②幼儿撕好蝴蝶去找美丽的花园进行粘贴。

③提醒幼儿注意卫生，贴完后把手擦干净。

4、总结评价，结束活动

引导幼儿欣赏自己的作品，点评作品，感受集体创作成功的喜

悦。

5、延伸活动

启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什

么？引导幼儿尝试表演。

教学反思

此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试

了新的教学方法，比较好的完成了活动目标。但也有一些不足的地

方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方

面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识。第二：范画

时，示范完蝴蝶的撕法后，应该把示范的蝴蝶拿过去，不应该展示

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在后面的背景上，这样，孩子操作时，可让他们自己充分想象，还

可以怎么做，从而充分发挥他们的想象力。

总之，本次教学活动从设计到展示，我收益非浅，尤其在活动

后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学

习和反思中，对小班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过

二十分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都

会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟

了很多。

（6）小班教案《小狮子涂色》含反思

教学目标：

1、掌握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。

2、学习撕纸的技巧，发展幼儿的手指精细动作。

3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。

4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并乐意参加美

术活动。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

6、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

1.教师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。

2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。

3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。

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活动过程：

1、故事导入

森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不

自信，因为哥哥们都说：“你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只

小猫一样!”小狮子很难过，低下了头。妈妈总是安慰它：“孩子，

等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小!”

于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，在草原上奔跑，有一天它跑累了来

到小溪边准备喝水，刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大

狮子。小狮子吓了一跳，往后退了几步，好奇心促使它又一次探

头，它自信的看了又看，这不是我自己吗?

2、出示范画，讲解制作过程。

师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又

长又密的鬃毛，小朋友可以帮助我吗?

幼：好

师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作

鬃毛。

师：(引导幼儿说出教师准备的纸上小狮子五官。)拿出狮子图

片启发幼儿知道鬃毛的位置。教师示范用一只小手捏住纸另一只小

手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。

全部撕好后打开胶棒粘贴。

3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

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师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。用完胶棒要盖

上盖子。

4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价，结束活动。

教师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并

评价。

活动总结：

1.请小朋友一个一个上来介绍下自己的小狮子，告诉大家你的

小狮子叫什么名字。是什么颜色的等等……

2.小朋友评价出最漂亮的小狮子。

活动反思：

在探索撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使

幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察

力，想象力，发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己撕

下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手

能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺

术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力;接下来孩子们在做

做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴

趣，同时也形成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼了幼儿

手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。

（7）小班美术教案《美丽花园》含反思

活动目标：

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1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。

2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。

3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动重难点：

重点：学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣。

难点：能对各种颜色进行适当搭配。

活动准备：

1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸，

2画有“草地蓝天白云”的美工纸一张

3、胶水、塑料小篮子等操作材料。

4、剪好的花瓣

5、优美欢快的音乐

6、提前让幼儿参观花园或欣赏一些图片

活动过程：

一、随音乐进入活动室，体验花瓣雨飘落，引起幼儿的兴趣

（音乐春晓）

1、快看呀，彩纸飘落下来了，像花瓣雨一样，漂亮吗？那我们

把花宝宝送回花篮吧。

2、你想不想用你的小巧手做这么漂亮的花瓣，那今天李老师就

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教给你们怎么做，来，宝宝们，找个位置坐下。

3这是一张彩纸，李老师要给它做个小造型，把它变小，宝

宝，瞪大眼睛，看谁能发现这儿的小奥秘。

4、撕纸，彩纸为什么变小了？那老师是怎样撕得？学一学，小

朋友发现的真多，对，李老师就是这样做的。

5、这个样子像什么，真棒，这是大拇哥，这是二拇弟，这样和

在一起像小小鸡，加上这只，几只小小鸡，两只，我们把纸放在中

间，像个大胖胖的虫子，说成：两只小小鸡，一起来捉虫，你一

口，往下飞，我一口，也往下飞，阿蒙阿蒙把小虫给吃掉了。

6、宝宝们，明白了吗，把它变得越细撕出来的花瓣越漂

亮……，

7、我呀，还可以把彩纸变成各种形状的呢，，你看，圆形，三

角形，正方形好多好多呢。

二、动手撕纸，辨认颜色：5

1、李老师已经给你们准备好了的彩纸，来，选自己喜欢的颜

色，也动手撕一撕吧，把撕好的彩纸放在小筐内。（放音乐蓝色的

爱）

3、你们撕的彩纸真漂亮

1、（出示范纸）宝宝，你看，今天李老师给你们带来了一幅

画，这画上只有：蓝蓝的天空，白白的云朵，红红的太阳绿绿的草

地，我想把它变成美丽的大花园，可是你看，花园里的花没有颜

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色，好看吗？一点也不美丽。

2、我呀，可以用我们刚才撕的彩纸给他变变，看，选自己喜欢

的颜色，涂上胶水，在花上粘贴，这样，我们的花园就会变得更美

丽的。棉棒胶水粘贴

3、李老师想和你们共同完成这幅画，好吗？

4、来吧，宝宝，咱自己动手做一做，把花园装扮的漂漂亮亮

的。

5、花园好漂亮呀，看，蝴蝶和蜜蜂都被吸引来了，他想和我们

一起唱歌跳舞呢。（放音乐小班10）

他们还说呀，我们幼儿园的花有的都开了？我们一起去看看都

有哪些颜色吧！（放音乐）

（幼儿走出活动室，结束活动。）

活动反思：

在本次活动中，教师利用彩纸的多色性，和幼儿一起感受了与

彩纸游戏的乐趣。

活动中，教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法，还让

他们通过色彩的搭配练习，进行创建“大花园”，巩固幼儿对常见

色的认识，更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。

其实对于小班的孩子来说，他们对颜色还不能很好的辨认，因

此，在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配，更注重

了一些细节性的动作提示，以及语言提示，让幼儿随着活动环节的

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深入不知不觉的学会了这些知识，也让创建“美丽的花园”这一节

活动变得更加精彩。

此节美术活动的成功之处，也在于教师巧妙运用了一些教学方

法的原因，如：语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成

功的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐，教师又采

用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感

受创作成功的快乐。

（8）小班教案《漂亮的头发》含反思

活动目标：

1.能沿脸的轮廓进行创意粘贴，巩固粘贴技能。

2.能够沿线条进行撕纸，初步掌握直线撕的技能。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成

良好习惯。

4.体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

1.画好线条的各色彩纸、已经撕好的纸条、做成圈的纸条；贴

有脸轮廓的卡纸；

2.浆糊；小箩筐；擦手毛巾。

活动过程：

1.出示“两个好朋友”，引起幼儿撕纸的兴趣，学习儿歌。

师：两个好朋友，小脚并并拢，沿着直线走呀走，走走，走

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走，走呀走……小朋友我们一起来。

（幼儿一起边唱儿歌边做动作）

2.教师配合儿歌进行撕纸示范。

师：这些纸条像什么啊？

（幼儿自由发言）

3.提出撕纸要求，幼儿与教师一起边念儿歌边撕纸（3~5遍）。

要求：幼儿撕纸，将撕下来的纸条放到箩筐中。

4.教师把纸条粘贴到范例上。

师：请小朋友猜猜这些纸条变成了什么？

（揭开覆盖）纸条变成哇，原来是漂亮的头发!

5.出示三个不同的范例，分别示范粘贴。

（1）直发：二姆弟来蘸浆糊，沿着纸条涂涂满，轻轻贴到头顶

上，换个手指抹一抹。

（2）大卷发：浆糊涂一头。

（3）小卷发：二姆弟来蘸浆糊，沿着纸条涂一头，另一头来亲

一亲，变成一个小圆圈，轻轻贴到头顶上。

6.提出操作要求，幼儿操作。

（1）你还有没有别的不一样的贴法？

（2）幼儿三人一组，进行操作。

（3）幼儿粘贴，将纸条沿脸轮廓进行粘贴。（教师比划一下）

7.教师巡回指导。

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8.展示并评价幼儿作品，最后与作品合影。

活动反思

通过活动的组织以及从幼儿活动的情况发现：选材新颖，贴近

幼儿的生活，适合幼儿的年龄特点，幼儿对活动感兴趣。目标的定

位较合理，操作性强；活动形式新颖多样，溶多种形式为一体，为

目标的达成而服务；通过组织与指导，基本能达到预设的目标，但

由于主观与客观的原因，也存在着问题。

（9）小班教案《创意撕纸》含反思

活动目标：

1、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。

2、发展幼儿手部小肌肉动作,培养幼儿参加美术活动的兴趣。

3、学会均匀撕纸的手工方法，准确的贴在固定的范围内。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

1、红色彩纸若干。

2、幼儿作画用纸每人一份，固体胶，一次性盘子人手一份。

活动过程：

一、引出活动：

1、“你们都吃过苹果么？它们都是什么样子的？”

2我今天带来了许多苹果，它们都是没有穿花外衣的白苹果，

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它们想请你们帮帮它们也穿上漂亮的衣服可以么？”

二、教师示范：

边示范边讲解：先将彩纸撕成小碎纸放在盘中，再在苹果宝宝

的身上抹上固体胶，然后从盘中取出撕好的小碎纸，一小张一小张

的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既

不大也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。

三、幼儿操作：

（1）幼儿操作时，教师注意幼儿的操作方法是否正确。

（2）提醒幼儿仔细一点，先撕纸再涂固体胶。

（3）对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。

四、点评幼儿作品

活动反思与建议

今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出

的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际

操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分

析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎

都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些

孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入

手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”

纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及

手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但

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是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让

幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，

语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反

复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方

法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们

看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。

我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿

多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！

（10）小班教案《圆圆的西瓜》含反思

【活动目标】

1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。

2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。

3、体验撕纸活动的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。

2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。

活动重难点：

手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。

撕圆形的西瓜。

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【活动过程】

一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜

师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗？（出示西瓜）西瓜长什么样

子的？

幼儿交流，教师小结。

〔通过提问“西爪长什么样子？”唤起幼儿的已有经验，充分

让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。〕

二、探索断点式撕西瓜的方法

1、教师示范撕西瓜的方法：

师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找

看，西瓜在哪里？

（情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣）

师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方？（引导幼儿摸

摸、说说）

师：怎样把西瓜取下来呢？

幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。

（通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要

撕下来。让幼儿尝试撕纸）

师：（一边撕纸，一边撕念儿歌）“大拇哥，二拇弟，变成小夹

夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后

撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”

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〔在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法〕

2、幼儿尝试断点式撕西瓜

师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的？我们把小手拿出来边念

儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口

子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，

前后撕一撕……。”（师引导幼儿边念儿歌边做动作）〔集体学习断

点式撕西瓜的技能〕

师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜？（幼儿尝试断点式撕西

瓜）

师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇

哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢

撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一

撕……。”〔有针对性的个别指导，〕

师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什

么？（花纹）花纹是怎么样的？（弯弯的）那你把花纹填上去吧。

〔引导幼儿添画西瓜上的花纹〕

师：那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜。

1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果

店里去吧。

2、师：想一想西瓜是怎样取下来的？（复习儿歌）取下来了以

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后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾

筒里。〔教师展示操作材料，提出作画要求；鼓励幼儿运用画笔把西

瓜的花纹也画出来〕

3、幼儿撕贴，教师巡回指导。

了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆

形。

（1）提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；

（2）提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒；

（3）取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

四、评价活动：展示幼儿作品，让大家相互欣赏。

请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜？为什么？

〔通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐

趣。〕

五、延伸活动：品尝大西瓜

师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可

以这么撕呢？

〔为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索〕

【活动反思】

1、活动中我是否关注了儿童？是怎样关注儿童的？自己在活动

中有效观察、判断的实例（最少一例）

活动中我关注了儿童。比如：在开头导入唤起已有经验时，我

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关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回

应，帮助幼儿归类总结。

2、活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何？我怎样尝试让幼儿

通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。

通过出示西瓜实物，直观形象的让幼儿了解西瓜的外形，结合

幼儿的讲诉和老师的总结，丰富幼儿的经验。通过瓜地的图画，以

及寻找西瓜，创设活动情节，进一步引起幼儿的兴趣，找到西瓜后

发现西瓜藏在一张纸里，怎么把西瓜取下来？让幼儿自主探索，引

出撕纸画。通过老师的示范和个别幼儿的指导，集体学习等环节，

加上儿歌辅助幼儿撕纸。幼儿掌握断点撕纸技能时，教师进一步引

导幼儿给西瓜添画。在每个示范指导过程中，也非常注重细节，比

如撕下来的纸放垃圾桶等，每个环节的循序渐进，解决本节课的难

点。

3、在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼

儿之间的相互学习。

考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合”的方式，不容易

安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限

幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。

4、幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，（各个层次一个

实例）

在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解“归

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类”。因此，在操过程中，我引导性得提问：大树怎么到马路上去

了？汽车还能开吗？以此类问题来提醒幼儿，操作过程中要动小脑

筋进行归类。而能力强的幼儿，我鼓励他们尽量拿起画笔，将自己

和好朋友邀请到马路上来，我以榜样作用的方法告诉幼儿：瞧，某

某小朋友把自己画到马路上去了！真棒！你们也来画一画吧！在听

到这样的表扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。

5、在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道

评价。

在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，我还根

据活动中孩子实际出现的情况，及时进行有效指导，比如幼儿撕纸

比较着急，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼

儿想画但不敢画，因此我选择激励的方式，西瓜还要穿上漂亮的衣

服呢！

（11）小班教案《小鸟回家》含反思

活动目标：

1、学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

2、萌发幼儿关爱环境的情感。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

重难点：

幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的技能。

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活动准备：

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树背景图。

3、背景音乐《快乐的小鸟》。

活动过程：

一、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图

边：“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”（幼儿回

答）“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没

有？”（幼儿回答）“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿

意回来了，大树妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回

家吗？”（幼儿回答）“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈

想了许多办法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树

妈妈好不好？（幼儿回答）”

评析：以游戏形式导入课题，激发幼儿积极动脑想办法，调动

幼儿参与的愿望。

二、教师示范方法步骤。

教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树

叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教

师再次示范一遍。

评析：教师清楚细致的讲解示范，为幼儿的操作起到引领作

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用。教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

三、幼儿进行操作，教师个别指导。

将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择

彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶

后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

评析：幼儿积极动手操作，很快完成作品，个别幼儿在教师的

帮助下完成。

四、出示小鸟，送小鸟回家。

教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高

兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一

起将小鸟图片粘贴到大树上。

五、结合情景向幼儿进行教育。

教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮

助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以

后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树爱护小鸟，现在我们就一起

去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼儿

出活动室。

评析：幼儿积极参与送小鸟回家，体验帮助别人的快乐，教师

适时的引导，起到重要作用。

课后反思

本节课，选自小班教材主题五《我的动物朋友》里面的一个活

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动。本活动有两个目标：1、教会幼儿学习撕纸块，并用胶棒粘贴的

技能；2、萌发幼儿关爱环境的情感。重点和难点是让幼儿学会撕纸

块并用胶棒粘贴的技能。

这节课主要是发展幼儿的动手能力，通过撕纸让小班幼儿的手

臂和手一起动起来，也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知

道大树是小鸟的家，通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家，来让

幼儿知道爱护大树爱护小鸟，并教育幼儿爱护身边的环境。

在这节课中，我采用游戏的方式，幼儿的参与性很高；制作树

叶的时候都非常认真，也都非常乐意的帮助大树做树叶，懂得爱护

环境。在制作树叶的时候，不该局限于让幼儿撕纸块，我应该为幼

儿示范一下树叶的不同撕法，（介绍一下它是什么形状的，应该怎样

去撕）然后让幼儿想象着去撕各种不同形状的树叶，最后粘贴在大

树上。幼儿在制作的时候，个别幼儿撕的特别慢，在以后的教学活

动中我会加强幼儿动手的培养，多去锻炼他们的动手能力。

（12）小班教案《小栅栏》

活动目标：

1．通过手工激发幼儿的兴趣和创造力。

2．学习撕纸技能，练习手眼配合。

3．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

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1．彩纸、胶棒。

活动过程：

1．打开书的第14页，观察小动物们在干什么。请幼儿用自己

的语言说出来，激发幼儿创作热情。

2．幼儿制作小栅栏：

1）拿出彩纸。

2）从纸的最边缘开始撕纸条：左右手要相互配合，纸条可有宽

有窄。

3）在纸条后面抹上点胶水，将它粘成栅栏状。注意：先横着粘

窄的，再竖着粘宽的。

3．教幼儿念歌谣：

小栅栏，长又长，横横竖竖真漂亮，

围成圆，围成方，小小栅栏来站岗。

活动延伸：

游戏：过小路

准备：用2条长2-3米、宽15-25厘米的彩色纸条做成小路。

过程：1．老师示范走小路的动作。走在小路的中间，尽量不踩

线，两臂可以侧举或保持平衡，眼睛向前看。

2．幼儿走小路，可以分2到3组走，增加练习的密度。

3．根据幼儿走路的情况，调整小路的宽窄。

（13）小班教案《可爱的小狮子》含反思

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教学目标：

1、掌握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。

2、学习撕纸的技巧，发展幼儿的手指精细动作。

3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。

4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并乐意参加美

术活动。

5、探索、发现生活中狮子的特征

6、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

1.教师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。

2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。

3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。

活动过程：

1、故事导入

森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不

自信，因为哥哥们都说：“你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只

小猫一样!”小狮子很难过，低下了头。妈妈总是安慰它：“孩子，

等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小!”

于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，在草原上奔跑，有一天它跑累了来

到小溪边准备喝水，刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大

狮子。小狮子吓了一跳，往后退了几步，好奇心促使它又一次探

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头，它自信的看了又看，这不是我自己吗?

2、出示范画，讲解制作过程。

师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又

长又密的鬃毛，小朋友可以帮助我吗?

幼：好

师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作

鬃毛。

师：(引导幼儿说出教师准备的纸上小狮子五官。)拿出狮子图

片启发幼儿知道鬃毛的位置。教师示范用一只小手捏住纸另一只小

手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。

全部撕好后打开胶棒粘贴。

3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。用完胶棒要盖

上盖子。

4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价，结束活动。

教师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并

评价。

活动总结：

1.请小朋友一个一个上来介绍下自己的小狮子，告诉大家你的

小狮子叫什么名字。是什么颜色的等等……

2.小朋友评价出最漂亮的小狮子。

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活动反思：

在探索撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使

幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察

力，想象力，发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己撕

下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手

能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺

术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力;接下来孩子们在做

做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴

趣，同时也形成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼了幼儿

手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。

（14）小班教案《帮鸡妈妈找蛋》含反思

活动目标：

1、体验撕纸活动的乐趣。

2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1、教具：可操作性图片（鸡妈妈）一张，草地鸡窝背景图一

张。

2、画好的圆形（鸡蛋）每人两、三个，糨糊６瓶、盘子６只。

活动过程：

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一、出示可操作性图片（鸡妈妈）。

师：看，谁来了？

（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？

看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。

师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出

鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡

窝好吗？

二、示范撕蛋、贴蛋及讲解规则。

1、第一次示范

师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盘子里，我来把它取出

（画好的圆形来）。沿着上面的画好的圆，两只手慢慢地撕，小手慢

慢地移，止到撕成圆形（蛋宝宝）

师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝（示贴

在鸡窝上）。

2、第二次示范

请个别幼儿上来操作，教师及时纠正错误的地方。

3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友

一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？

4、注意，先撕开一个口子，然后一手捏住圆形（蛋宝宝），一

手捏住外边，慢慢地撕，沿着画好的圆撕。提醒幼儿注意卫生，把

撕下来的废纸扔在篮子里。

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三、幼儿创作，教师指导

1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

2、指导能力弱的幼儿。

四、欣赏，评价

1、你喜欢哪幅图上的蛋宝宝？为什么？

2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。

课后反思：

撕纸活动是训练孩子手部小肌肉群的一项精细运动，能发展孩

子小手的灵巧性和手部小肌肉群的控制力。对于小班的孩子来说，

简单的撕纸，比如撕面条、撕小方块粘贴等，这些都没什么难度，

能让孩子很容易就体验到成功的快乐，以前我也让孩子们用废旧的

报纸撕过，今天的活动《帮鸡妈妈找蛋》就是在这个基础上增加了

难度，首次尝试沿记号进行撕纸，撕出有规则的圆形（鸡蛋），活动

前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难

重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大

多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事

都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动

就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。

他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困

难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习

就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好

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的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以帮助鸡妈妈找蛋来激发他

们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，

孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作

要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指

按住鸡蛋，另一只手的大拇指和食指沿着外边的记号撕，慢慢的移

动按住鸡蛋的大拇指和食指，虽然孩子们有着的个别差异，撕出的

作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了“鸡妈妈”的身

边，都体验到了成功的快乐。

我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿

多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！

（15）小班教案《大西瓜》含反思

活动目标：

1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。

2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。

3、体验撕纸活动的乐趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。

2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。

活动重难点：

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手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。

撕圆形的西瓜。

活动过程：

一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜

1.教师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗？（出示西瓜）西瓜长什

么样子的？

幼儿交流，教师小结。

[通过提问“西爪长什么样子？”唤起幼儿的已有经验，充分让

幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。]

二、探索断点式撕西瓜的方法

1．教师示范撕西瓜的方法：

师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找

看，西瓜在哪里？

【情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣]

师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方？（引导幼儿摸

摸、说说）

师：怎样把西瓜取下来呢？

幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。

[通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕

下来。让幼儿尝试撕纸]

师：（一边撕纸，一边撕念儿歌）“大拇哥，二拇弟，变成小夹

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夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后

撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”

[在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法]

2.幼儿尝试断点式撕西瓜

师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的？我们把小手拿出来边念

儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口

子，沿着小孔慢慢撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，

前后撕一撕……。”（师引导幼儿边念儿歌边做动作）[集体学习断

点式撕西瓜的技能]

师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜？（幼儿尝试断点式撕西

瓜）

师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好？“大拇

哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢

撕。”“撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一

撕……。”[有针对性的个别指导，]

师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什

么？（花纹）花纹是怎么样的？（弯弯的）那你把花纹填上去吧。

[引导幼儿添画西瓜上的花纹]

师：那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜

1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果

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店里去吧。

2、师：想一想西瓜是怎样取下来的？（复习儿歌）取下来了以

后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾

筒里。[教师展示操作材料，提出作画要求；鼓励幼儿运用画笔把西

瓜的花纹也画出来]

3、幼儿撕贴，教师巡回指导

了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆

形。

（1）提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕；

（2）提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒；

（3）取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

四、评价活动：展示幼儿作品，让大家相互欣赏。

请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜？为什么？

[通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐

趣。]

五、延伸活动：品尝大西瓜

师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可

以这么撕呢？

[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]

活动反思：

1、活动中我是否关注了儿童？是怎样关注儿童的？自己在活动

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中有效观察、判断的实例（最少一例）

活动中我关注了儿童。比如：在开头导入唤起已有经验时，我

关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回

应，帮助幼儿归类总结。

2、活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何？我怎样尝试让幼儿

通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。

3、在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼

儿之间的相互学习。

考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合”的方式，不容易

安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限

幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。

4、幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，（各个层次一个

实例）

在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解“归

类”。因此，在操过程中，我引导性得提问：大树怎么到马路上去

了？汽车还能开吗？以此类问题来提醒幼儿，操作过程中要动小脑

筋进行归类。而能力强的幼儿，我鼓励他们尽量拿起画笔，将自己

和好朋友邀请到马路上来，我以榜样作用的方法告诉幼儿：瞧，某

某小朋友把自己画到马路上去了！真棒！你们也来画一画吧！在听

到这样的表扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。

5、在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道

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评价。

在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，我还根

据活动中孩子实际出现的情况，及时进行有效指导，比如幼儿撕纸

比较着急，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼

儿想画但不敢画，因此我选择激励的方式，西瓜还要穿上漂亮的衣

服呢！

（16）小班教案《我给大树妈妈贴树叶》

活动目标：

1、幼儿初步学会撕纸片，用胶棒粘贴。

2、知道小鸟是人类的好朋友，要关心照顾它们。

3、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作，以促进小肌肉的发展。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

1、红、黄、绿色彩纸，胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干，大树背景图。

3、背景音乐《快乐的小鸟》。

活动过程：

（一）、创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，停在大树图

边：“小朋友看这是什么？你们知道这是谁的家吗？”

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“这里原来是小鸟的家，可是为什么大树上面一只小鸟也没

有？”

“大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不愿意回来了，大树

妈妈真伤心呀！小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗？”

“小朋友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了许多办法，现

在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好？

（二）、教师示范方法步骤。

教师出示绿色彩纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树

叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。”教

师再次示范一遍。

教师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。

（三）、幼儿进行操作，教师个别指导。

将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择

彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶

后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾。

（四）、出示小鸟，送小鸟回家。

教师：“小朋友，小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶，都高

兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好？”教师和个别幼儿一

起将小鸟图片粘贴到大树上。

活动延伸

教师“小鸟们都回来了，大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮

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助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告诉所有的人们，以

后不能随便摘树叶，要爱护我们的大树，爱护小鸟，现在我们就一

起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好？”活动结束，教师带领幼

儿出活动室。

（17）小班撕纸乐教案《美丽花园》活动目标：

1.能选择自己喜欢的颜色进行撕贴，尝试对红､黄､蓝､紫等

常见的颜色进行适当的搭配。

2.感知春天的绚丽多彩，体验大家一起“种花”的快乐。

3.培养幼儿的欣赏能力。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

活动前教师带领幼儿欣赏五彩缤纷的花朵；欣赏大量的花卉图

片。

幼儿用书，红､黄､蓝､紫等颜色的手工纸，胶棒等。

活动建议：

1、欣赏花朵图片导入。

2、讨论演示，学习撕贴方法。

3、引导幼儿说一说：你想种什么样的花朵。它是什么颜色的？

4、请2~3名幼儿示范撕贴花朵。教师可根据幼儿的情况，适时

地指导演示撕贴的正确方法。

5、操作表现，体验种花的乐趣。

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撕花瓣。

重点指导幼儿大胆选择喜欢的色纸，进行撕纸。

粘贴小花

指导幼儿将花瓣贴在高低不同空白处。

交流分享，欣赏评价作品。

赏花：“你们中了这么多漂亮的鲜花。我好喜欢啊！谢谢你们

让我的花园开满无颜六色的花。”

活动延伸：

将“美丽的花园”投放在角色区，供幼儿做表演的背景。

（18）小班撕纸乐教案《可爱的毛毛虫》含反思活动目标：

1.学习沿线撕圆形，发展小肌肉动作以及手眼协调的能力。

2.练习用两种颜色间隔连续拼贴，再简单添画，表现毛毛虫的

外形特征。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及

创新意识。

4.培养幼儿的欣赏能力。

教学重难点：

重点：间隔拼贴毛毛虫的外形特征。

难点：用两种颜色间隔连续拼贴。

活动准备：

1.毛毛虫范例图，画有圆形的方形红、黄纸若干，黑色蜡笔。

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剪好的树叶每人一份。

2.有关毛毛虫变蝴蝶的录像。

活动过程

一、播放毛毛虫变蝴蝶录像引起幼儿做毛毛虫的兴趣。

师：今天老师带来了一段录像，小朋友看看里面有谁？发生了

什么事？

师：你看到了什么？（毛毛虫变成了漂亮的蝴蝶）哦，原来这

么漂亮的蝴蝶是毛毛虫变成的。你喜欢这些漂亮的蝴蝶吗？

师：我也喜欢，所以啊，老师做了一条可爱的毛毛虫，希望它

以后也变成漂亮的蝴蝶。（出示范例）

二、幼儿观察并说说毛毛虫的外形特征

师：我们一起先来看看这条毛毛虫是什么样的？

提问：

(1)毛毛虫的头上长着什么?(两只眼睛、一张嘴巴、两个触角)

(2)身体是什么样子的?(有两种颜色，一种红色一种黄色间隔贴

的)

(3)这条毛毛虫有几片圆片片？

（4）身体下面还长着什么?(许多小脚)

教师小结：这条毛毛虫的身体是用6片圆形纸拼接起来的，一

个红色一个黄色间隔连接贴在一起。在最后一个圆形上画上眼睛、

嘴巴、触角，在其它圆形下面画上脚。一条可爱的毛毛虫做好了。

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三、学习尝试撕纸、粘贴毛毛虫。

师：小朋友你们想不想也来做一条毛毛虫呢？

师：好的，老师已经为你们准备好了材料，你们猜，老师为你

们准备好了什么？（圆片片）

师：画有圆形的方形纸。咦，这可不是圆形呀，怎么办呢？

请个别尝试撕圆，大家一起想办法，怎么样把圆撕下来。

全班一起尝试撕圆。

教师进行示范撕圆形，幼儿仔细观察。

师：先撕开一个口子，然后两手的食指和拇指要靠拢，捏在针

孔边上，延着针孔往下撕，一个圆形撕好了。

师：现在请6个小朋友一起上来试试看，好，6片圆形撕好

了，现在我们来做毛毛虫了。

教师边讲边示范：先取一张树叶，再挑选一张红颜色的圆片片

撕下圆片片后面有双面胶，我们将双面胶上的纸撕掉，放到框里

面，然后把圆片片贴在树叶上，注意要将圆片片贴在树叶的一端，

然后再拿一张黄色的圆片片，一张一张连接起来，要压住一点点，

现在老师贴了一张红色的一张黄色的，接下来请小朋友来完成。真

不错毛毛虫拼成了，不要忘记在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼

睛、嘴巴和触角，在其它圆片上画上脚。

四、全体幼儿操作粘贴毛毛虫。

幼儿进行操作,教师巡回指导。

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1.提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

2.指导幼儿将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，要一张

红色一张黄色间隔着贴。

3.帮助能力较弱的幼儿明确粘贴的方法，降低操作难度，使他

们更有信心地、快乐地投入粘贴活动。

师：4个圆片片贴成的毛毛虫也很可爱，5个圆片片贴成的毛毛

虫也很漂亮。

五、讲评（把幼儿的作品粘贴到事先准备好树上）

展示幼儿的作品，幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什

么？你最喜欢哪条毛毛虫？为什么？

师：过些时候啊，这些毛毛虫就会变成漂亮的蝴蝶了，现在我

们学蝴蝶飞回教室吧。

教学反思：

在设计教案时，我认为的重点是：体现毛毛虫的外形特征。难

点是：用两种颜色间隔连续拼贴。但是在活动中最难的地方是撕圆

的方法，纠结了很长时间，原因是我在课前没有让小朋友试试看，

第一次进行这样的操作，我高估了小朋友的能力，最后在小朋友自

己的尝试中得出了一个撕圆的好方法，最后目标达成度还算不错。

在以后类似的教学活动前，让个别孩子先试试看还是必须的，这样

教学质量会更好。

（19）小班撕纸乐教案《给小斑马穿衣》含反思教学目标：

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1、掌握正确的握笔姿势，顺着一个方向均匀的涂色。

2、学习撕纸的技巧，发展幼儿的手指精细动作。

3、学习正确使用胶棒在指定区域粘贴。

4、让幼儿充分感受美术活动的艺术性、多元化，并乐意参加美

术活动。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

6、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

1.教师画好的狮子脸(裁成正方形纸张)。

2.油画棒、胶棒、废旧彩色纸、操作框(人手一个)。

3.森林背景图、成年狮子和幼狮图片。

活动过程：

1、故事导入

森林里住着一只可爱的小狮子，它在哥哥姐姐面前总是那么不

自信，因为哥哥们都说：“你看我们的鬃毛多神气，你就没有像只

小猫一样!”小狮子很难过，低下了头。妈妈总是安慰它：“孩子，

等你长大了也会像哥哥们一样长出又长又密的鬃毛，你现在还小!”

于是小狮子每天跟爸爸学狩猎，在草原上奔跑，有一天它跑累了来

到小溪边准备喝水，刚低下头突然河水中倒影出一头浓密鬃毛的大

狮子。小狮子吓了一跳，往后退了几步，好奇心促使它又一次探

头，它自信的看了又看，这不是我自己吗?

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2、出示范画，讲解制作过程。

师：大家好，我是一直小狮子，哥哥们都嘲笑我像小猫没有又

长又密的鬃毛，小朋友可以帮助我吗?

幼：好

师：先给狮子宝宝涂上漂亮的颜色，然后我们再撕长长的纸作

鬃毛。

师：(引导幼儿说出教师准备的纸上小狮子五官。)拿出狮子图

片启发幼儿知道鬃毛的位置。教师示范用一只小手捏住纸另一只小

手的大拇指和食指撕出长长的一条，放入操作框里。

全部撕好后打开胶棒粘贴。

3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

师：先涂色、再撕纸，撕好的纸要放入操作框。用完胶棒要盖

上盖子。

4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏并评价，结束活动。

教师将幼儿制作好的作品贴在美术角里，引导幼儿相互欣赏并

评价。

活动总结：

1.请小朋友一个一个上来介绍下自己的小狮子，告诉大家你的

小狮子叫什么名字。是什么颜色的等等……

2.小朋友评价出最漂亮的小狮子。

活动反思

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在探索撕纸活动的过程中，不仅满足了幼儿的兴趣，还可以使

幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察

力，想象力，发展幼儿的动手能力。幼儿在撕纸时，可以把自己撕

下的纸想象成任何的东西，进行构图，在撕的过程中，幼儿的动手

能力就在做做玩玩中培养起来。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺

术作品的美，提高了孩子观察感知、审美的能力;接下来孩子们在做

做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴

趣，同时也形成初步的与小朋友合作的意识。本次活动锻炼了幼儿

手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。

（20）小班撕纸乐教案《漂亮的小花》活动目标：

1.学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

2.能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣。

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点：

学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

活动难点：

在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。

活动准备：

小花图片、背景图、彩色纸、固体胶

活动过程：

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一、故事导入

美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜欢，

于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的小花都摘完了，到了晚上，花

园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个人很孤单，没

有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的快乐时光。

二、教师讲解

1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花

吗？（愿意）

2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它

撕成一小块一小块的）

3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线

上）

三、幼儿操作

1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。

2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿。

四、美丽的花园

1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么

多的小花，晚上它不会孤单了。

2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？

（21）小班撕纸乐教案《彩色的面条》含反思教学目标：

1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

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2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.发展动手观察力、操作能力。

教学准备：

红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干；小碗的图片若干。

教学重难点：

引导幼儿在撕撕玩玩中，掌握撕长条的基本技能。

教学方法与手段：

方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。

手段：实物辅助教学。

活动过程：

一、引起兴趣

（1）师：今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃

面条啊！谁愿意给它做一碗面条？

分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏

化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富

多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游

戏。

二、观察面条的形状

（1）、师：你吃过的面条是什么样子的？

——长长的、细细的、白白的。

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（2）、师：那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！

——长长的、细细的、五颜六色的。

三、撕面条

（1）师：老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色

的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来

的面条贴在大碗里！

（2）教师示范操作（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一

撕、移一移，重复到完成为止。）

（分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地

掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼

儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以

培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。）

（3）提出活动要求，幼儿动手操作幼儿每人一张纸，按老师撕

得样子开始撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大

碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

（4）幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长

又长”。

（5）教师巡回指导。

四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快

乐！

（1）给小猫过生日，送面条。

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师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！

分析：在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩

色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到

盘子上，孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合

幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一

开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子

大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中，激发了制

作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。

活动反思：

在活动的第一个环节，当我问到：“谁愿意给小猫做一碗面

条？”时，小朋友们都争先恐后地叫着：“我，我，我…”孩子们

的积极性被充分调动了起来，都有了学习的兴趣。在第二个环节

中，我首先复习了儿歌《撕面条》，让孩子们巩固撕面条的技巧。同

时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的

时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕

出的全是块状，我着急了，我不断地提醒他们要撕得细细的、长长

地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理会

我，还是自顾地撕着，不肯停下。时间倒是花了不少，但成功率不

高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，如果请个别

幼儿上来试一试，就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症

下药”了。

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（22）小班教案《五彩饭》含反思

活动目标：

1、在模拟烧五彩饭的过程中体验自己动手做饭的快乐。

2、熟悉常见的颜色，尝试以撕纸为主的方式表现五彩饭里的各

种食物。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

经验准备：吃过好吃又好看的五彩饭，知道五彩饭有多种材

料、多种颜色。

活动教具：

学具：多色彩纸条、水彩笔、食物图片

活动过程：

一、回忆吃五彩饭的愉快经历，引发对自己动手做饭的兴趣。

过渡提问：宝宝们，你们上次在幼儿园吃过一个好吃又好看的

饭，是什么饭？

里面放了哪些好吃的东西？

小结：五彩饭里好吃的东西真多！有绿绿的蔬菜、有红红的

肉、还有……许多食物放在一起，就变成了好看又有营养的五彩

饭。

二、观察讨论，了解做五彩饭的方法。

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过渡：今天我们也来当一回小厨师，做一做这好吃又好看的五

彩饭吧。瞧，我为你们准备了一些材料。

1、观察与想象：出示长条纸和块状纸

提问：这会是什么菜？

小结：长长的纸可能是青菜、芹菜、菠菜，一块一块的只可能

是肉、胡萝卜。

思考：长长的菜、大大的菜，宝宝咽不下去，怎么办？

谁来试试看，怎样把这些菜变小？

小结：我们可以撕一撕让菜和肉变成小块的，菜变小了我们就

容易吃了。

2、了解：“手指碰一碰，扭一扭，变小了”的撕纸方法。

过渡：老师这里有一句口诀，可以让你们把菜切得又快又小，

这句口诀是“手指碰一碰，扭一扭，变小了”，我们一起来试试。

三、尝试表现，体验自己动手做五彩饭的乐趣。

过渡：小厨师们，午餐的时间要到了，我们赶紧去做五彩饭

吧。

1、切食物：自选长条纸、块状纸，撕成小块装进盘子。

过渡：我们先要把蔬菜和肉撕成小块小块的，越小越好，装进

小盒子里，全都撕好了再一起放进盘子里，抛一抛，拌一拌。

2、加点料：根据幼儿需要提供水彩笔，表现添加的各种料。

过渡：你想要你的五彩饭更好吃吗？这里还有好多酱料呢。

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提问：你放的是什么酱呀？

3、会命名：出示食物图片，自选一样添加在五彩饭，命名：XX

五彩饭

过渡：老师这里还有一些配菜，有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、

荷包蛋、胡萝卜，选一样加到你的五彩饭里吧。

提问：你加了什么菜？那你的五彩饭叫什么五彩饭？

小结：小朋友的五彩饭都完成了，加了好吃的酱料和配菜，还

去了好听的名字，肯定会很受欢迎的。

四、分享交流：乐意和同伴说说自己做的花花饭。

现在快将我们的五彩饭带到娃娃家，给我们的宝宝吃吧。

课后反思：

通过第一研试上，我发现活动中孩子们不能理解教师的意图，

对于老师的提问总是答非所问，例如：老师问“这会是什么菜？”

孩子会回答“这是彩纸。”没有进入老师设置的情境中。在同组老

师的帮助下我知道了我的问题在于课前经验准备不充分，孩子还不

清楚五彩饭中有哪些颜色的菜。提问的范围过大，孩子不知道具体

要回答的是什么。可以给予孩子一定的暗示，让孩子更容易进入教

师所设置的情境中。

（23）小班教案《给妈妈做面条》含反思

活动目标

1．让幼儿知道妈妈的辛苦，为妈妈做些己所能及的事。

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2．练习用手撕纸，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。

3.、让幼儿体会为妈妈做事的快乐。

4.、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：.让幼儿知道面条是又细又长的。

难点：幼儿对活动的参与的积极性以及幼儿手指灵活性的培

养。

活动准备

1.纸盘子与幼儿数同等。

2.纸张每个幼儿一张。

活动过程

1.开始

老师带着幼儿来到活动场地，做做侓动，复习《我的好妈妈》

这首歌。

2.进入主题

（1）教师引出我们刚才唱了《我的好妈妈》这首歌，你们说妈

妈上班辛不辛苦呀，幼儿：辛苦。教师：那我们是不是要为妈妈做

点什么呢？幼儿：给妈妈倒杯茶，捶捶背，搬凳子等等。教师：这

些都不错，孩子们都很能干。你们今天早上吃的什么呀？幼儿：牛

奶面包包子馒头面条等等。教师：那我们来给妈妈做碗面条好不

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好？幼儿：好。

（2）开始做面条了。教师让幼儿想想面条的是什么样子的，再

示范做一碗面，用纸盘子装起来，一碗香喷喷的面条就做好了。想

不想亲手给你的妈妈做一碗面条。幼儿：想。

（3）教师把开始准备好的盘子和纸发给每一个幼儿，让他们自

己做面条，老师巡回指导。

3.活动结束

4延伸活动让幼儿把做好的面条给老师小朋友看看闻闻。小朋

友能自己做面条了，回家再给自己的爸爸妈妈做一碗。

教学反思

1（1）小班幼儿总的来说动手能力都比较差。不过大部分幼儿

都可以参与进来。对幼儿手指灵活性和协调性得到了锻炼。

（2）由于他们是才进幼儿园的小朋友一切都不怎么懂，什么都

要教师耐心的指导，总的来说还算不错幼儿的积极性很高。

（3）在活动中幼儿对老师的指令理解不是很清，需要老师亲自

到幼儿身边进行解释和示范，年龄大点的还是能配合老师的指令进

行活动。使活动顺利开展下去。

2活动效果的评价。整个活动幼儿的积极性还是很高，对小班

的幼儿来说能够在老师的指令下完成这次活动就算不错。不足的是

幼儿撕的面条不是又细又长，是很粗，长短不宜，不均匀。

3如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环

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节，提高活动的一些要求，重点放在幼儿撕上面。

（24）小班教案《太阳宝宝》含反思

活动目标：

1、学习正确的撕纸方法，初步沿着蛋糕轮廓进行粘贴活动。

2、激发对撕纸活动的兴趣，体验撕贴活动带来的快乐。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、彩色纸条若干、胶水若干、蛋糕盆人手一个

2、成品太阳宝宝、轻音乐、勾线笔

活动过程：

一、出示蛋糕盆，引出主题

1、出示蛋糕盆。

①教师：“今天，老师请来了一个好朋友，它是谁？它是什么

形状的？（圆形）

②教师：那你可以把这个圆形的蛋糕盆变成什么东西呢？（幼

儿自由讲述）

2、原来可以变这么多的东西呢！我也想请它来变个魔术呢，

看。（出示成品）蛋糕盆变成了一个太阳宝宝。

二、出示彩纸提高幼儿兴趣，学习给太阳宝宝做光芒。

1、教师：它是这么变成太阳宝宝的啊？（让幼儿观察：给它添

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上那个了光芒啊）

2、教师：原来只要给他添上光芒就可以了，你能猜出光芒是由

什么来做的吗？（幼儿猜）对啊，我用了彩纸，撕成一条一条的，

贴在太阳宝宝的身上。

3、师：现在老师拿出一张漂亮的纸，谁可以来试试，把它撕成

一条一条的。（个别幼儿）这个小朋友呢撕的很棒，就是有点短了

（视情况）

4、师：其实撕纸是有秘诀的，你们想知道吗？听好了，拇指食

指变小鸡，咬住小虫，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全

吃完了。

师：我们一起来学学，伸出你们的小手。师幼一起念秘诀。等

会呢，全思完之后把它放在自己的旁边，现在我们要开始粘贴了，

拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的这面贴，先打开胶水瓶盖，在纸的一

头涂上胶水，贴在边上。在拿一条，贴的时候空开点，不能叠在一

起哦。要把蛋糕盆贴满一圈，贴好后，在反面，用勾线笔画上弯弯

的眼睛和嘴巴。

三、交待要求，幼儿操作，教师指导。

1、教师：请小朋友们选一种颜色的彩纸，用完胶水和勾线笔之

后，把它的帽子盖盖紧。

②交代幼儿在做画时不要将光芒贴出教师所规定的范围外。

③幼儿做画，教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿，大胆地在

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纸上进行装饰

四、总结评价，结束活动

师：你最喜欢那个太阳宝宝？为什么？喜欢它的哪里？（光芒

撕得很均匀，让我们感觉很温暖。笑脸画的很开心，觉得很亲切）

活动反思：

新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好

的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现

美，创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，如果利用游戏情境

来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创

作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都十分熟

悉的“太阳”为题材，采用集体帮蛋糕盆打扮，巧妙制作成一个个

太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操

作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼

儿日常生活中经常能够接触到的，根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，

既贴近幼儿的生活实际，又满足了他们的需要。

活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变

成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的兴趣，让幼儿跟着秘诀学会撕

纸。最后，让幼儿在音乐中自由动手操作。

不足之处：

1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程

应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断经验去累积。

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2、在提出问题：“你能猜出光芒是由什么来做的吗？”，没有

体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。

3、在示范时，我想应该要把它全部贴满，我说了要全部贴满再

那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没有听进去，有两组的小朋友先

拿好勾线笔了。

经过这次的活动，我发现我的不足远远胜过优点，我将继续努

力，改进我的方法、不足之处。

活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想

象，积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的

创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝

宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。

（25）小班教案《彩色面条》含反思

教学目标：

1.能两只手协调配合地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

2.乐意参与撕纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

3.对方形、圆形，线条等感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表

述自己的想法。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及

创新意识。

教学准备：

红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干；小碗的图片若干。

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教学重难点：

引导幼儿在撕撕玩玩中，掌握撕长条的基本技能。

教学方法与手段：

方法：多媒体辅助法、谈话法、示范法。

手段：实物辅助教学。

活动过程：

一、引起兴趣

（1）师：今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃

面条啊！谁愿意给它做一碗面条？

分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采用游戏

化的手段,使教育语言成为孩子能听懂的游戏化语言,使他们在丰富

多彩的游戏中得到发展,让他们感到美术活动本身就是轻松愉快的游

戏。

二、观察面条的形状

（1）、师：你吃过的面条是什么样子的？

——长长的、细细的、白白的。

（2）、师：那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！

——长长的、细细的、五颜六色的。

三、撕面条

（1）师：老师为你们准备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色

的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的！撕下来

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的面条贴在大碗里！

（2）教师示范操作（撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一

撕、移一移，重复到完成为止。）

（分析：通过老师的示范利用儿歌进行撕纸能帮助幼儿更好地

掌握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力,发展幼

儿手指肌肉的灵活性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以发展;还可以

培养幼儿细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯。）

（3）提出活动要求，幼儿动手操作第一幼儿教育幼儿教育网

幼儿每人一张纸，按老师撕得样子开始撕，先把大的纸撕成一

条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘

贴在上面。

（4）幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长

又长”。

（5）教师巡回指导。

四、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快

乐！

（1）给小猫过生日，送面条。

师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！

分析：在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩

色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到

盘子上，孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合

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幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一

开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子

大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在互相比较中，激发了制

作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。

活动反思：

在活动的第一个环节，当我问到：“谁愿意给小猫做一碗面

条？”时，小朋友们都争先恐后地叫着：“我，我，我…”孩子们

的积极性被充分调动了起来，都有了学习的兴趣。在第二个环节

中，我首先复习了儿歌《撕面条》，让孩子们巩固撕面条的技巧。同

时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的

时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕

出的全是块状，我着急了，我不断地提醒他们要撕得细细的、长长

地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理会

我，还是自顾地撕着，不肯停下。时间倒是花了不少，但成功率不

高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，如果请个别

幼儿上来试一试，就可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症

下药”了。

（26）小班教案《孵小鸡》含反思

活动目标

1.学习正确的撕纸方法。

2.通过操作，提高幼儿的动手能力和手指的灵活性。

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3.增强幼儿对美术撕纸活动的兴趣。

4.能积极参与模仿，表演，乐意与同伴共同游戏以及帮助他人

的快乐。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

6.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

1.学习正确的撕纸方法。

2.增强幼儿对美术撕纸活动的兴趣。

活动准备

1.“鸡蛋”人手一份（内画有小鸡轮廓）

2.背景图一张，篮子若干。

3.母鸡头饰，鸡蛋，母鸡孵小鸡，小鸡宝宝出壳图片各一。

4.音乐：《春天》，《小小蛋儿把门开》。

活动过程

一、导入活动：

师：春天来了，花儿开了，柳树发芽啦，我们一起在草地上跳

舞吧！（幼儿跟随音乐《春天》一起舞蹈。）

二、引导幼儿学孵小鸡。

⑴出示母鸡图片，母鸡孵小鸡及鸡宝宝出壳的图片。进行简单

介绍，模仿。（学一学母鸡妈妈孵小鸡，说说小鸡是怎样出壳的？）

㈡戴上母鸡妈妈头饰。（小朋友好！提示幼儿与自己打招呼。）

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㈢母鸡妈妈：我在草地上生了很多蛋，现在找不着了，我可着

急啦，小朋友们你们能不能帮帮我呀？（幼儿帮母鸡妈妈找蛋）

㈣母鸡妈妈：谢谢！谢谢啦！你们都是一群乖宝宝。蛋宝宝虽

然都找回来了，可是我还是很孤独，而且马上就要开“家庭表演

会”了，可我的小鸡宝宝还没孵出来呢？你们能帮我一起孵小鸡

吗？

三、教学撕纸孵小鸡。

㈠今天老师这儿有很多的蛋宝宝，让我们来帮帮它出壳吧！

㈡蛋宝宝中有小鸡宝宝，在它周围有一圈小孔，宝宝要捏住

纸，沿小孔小心把蛋壳撕下来，不要撕到小鸡的身上，那样小鸡就

会受伤的，它会疼哦。把“蛋壳”放入小篮里，不要随地乱扔。

四、幼儿操作，教师指导。

重点指导幼儿学习正确的撕纸方法，帮助能力差的幼儿完成任

务。

五、作品展示

小朋友，我的鸡宝宝帮我孵出来了吗？快来和我一起到草地上

练习表演的节目吧！（把鸡妈妈头饰贴在背景图上，引导幼儿把作品

贴在图上。）

六、结束活动

谢谢你们，让我们一起来参加家庭表演会吧！（请幼儿跟随音乐

《小小蛋儿把门开》唱歌跳舞）天晚了，我们该回家了，和母鸡妈

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妈和小鸡宝宝们说再见！（幼儿随音乐跟着老师离开教室）

小班美术撕纸活动《孵小鸡》教学反思

美术活动一直是我自己所喜欢的，我们班的孩子现在可能也被

我渲染了这种气氛，只要我一说，“小朋友们，我们画画了！”他

们的脸上就立即露出了开心的笑容。但小班的宝宝年龄小，动手能

力较差，尤其在绘画方面，多数孩子是从家庭走向幼儿园没有多少

基础，也没有相应的生活经验，如果要他们独立构画出高于他们认

知水平的物体基本轮廓可能性不大。那么，如何让孩子对美术活动

感兴趣，如何让孩子从美术活动中体会到成功感呢？我就选择了

《撕小鸡》这个活动。因为撕纸片活动是比较初级的手工活动，非

常适合入园不久的小班孩子，而且以前也尝试过让他们撕“面条”

（把废纸片撕成细长条），感觉他们对撕纸活动还是很热衷的。也因

为小鸡对于孩子来说是非常熟悉的小动物。让随意轻松的撕纸活动

在一个有设定故事情节的游戏情景中进行，也是本次活动的设计意

图。在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境，并积

累有关《鸡的一家》的教学经验，是一个体现整合意识的活动。所

以我选择了这一活动内容，希望孩子完成的作品有一定的效果，体

验成就感，从而激发孩子们对美术活动的兴趣。

（27）小班教案《披萨》含反思

活动目标：

1.学习运用涂色与撕纸贴画相结合的方法表现披萨。体验撕纸

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活动的乐趣

2.结合自己的生活经验，充分发挥想象，制作出各种口味的披

萨。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大

胆表述自己的想法。

活动准备：

彩色纸若干，每人一份作业纸

活动过程：

一、引导幼儿观察披萨

看看，这是什么好吃的呀？你吃过披萨吗？吃过的小朋友举举

手。你吃过的披萨是什么口味的？这种是什么？上面有什么？（肉

片）是什么菜？

今天我来到了一个披萨店，看到了有个好吃的披萨，刚才我们

说了披萨上面有什么？那么我们知道好吃的披萨是怎么做的呢？

二、师示范、讲解

有个圆圆的大面团，大面团我已经做好了，上面要放什么呢？

（奶油）奶油放的多，一丝一丝的就好吃，师示范：抹抹抹，抹奶

油……。奶油放得多一点，味道就更好吃，对吧，奶油放好了，披

萨上放什么啦（肉片、辣椒）我这里有一块大肉片，这么大，小宝

宝吃不下怎么办？切小点，把它撕一撕，怎么撕呢？看清楚了：两

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只小小鸟，一起来捉虫，你咬一口，往下飞，我咬一口，往下

飞……啊呜啊呜吃掉了。）

撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么办？对了

粘上去，涂点胶水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，（方法同

上）

请2个幼儿上台操作示范

师：先放肉片，先放辣椒都可以。

全体幼儿一起说：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好

（柠檬、西瓜、草莓等）

放烤箱里烤：“烤烤烤，烤披萨”香味道出来了吗？我的披萨

烤好了，但是披萨店只要一个披萨够不够？

下面我做了好多面团，你们做小厨师一起帮来做披萨好不好？

三、幼儿操作，师巡回指导。

四、请幼儿把做好的披萨给老师尝尝，并说说是什么味道的？

教学反思：

活动内容的设计要求，既要符合孩子的知识技能，又能激发孩

子的活动兴趣，因此我设计本次活动《披萨》。原因有两个：其一，

据了解披萨对多数幼儿来说是一种比较熟悉的食品，其二，制作披

萨的过程简单易学

（28）小班教案《下雪了》含反思

活动目标

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1.教会幼儿将纸张撕成碎片的技能。

2.通过撒雪花的活动，培养幼儿对撕纸活动的兴趣。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成

良好习惯。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

重点：指导幼儿撕纸的方法；

难点：幼儿将纸撕得碎小。

活动准备

冬景沙盘一只，玩具小鸡.小猫各一只，白纸.方盒.雪景图片一

张。

活动过程

一、组织幼儿站在沙盘周围，观察冬天掉光叶子的树，问：昨

天我们看到下雪是什么样子的？（出示雪景图片）让幼儿观察，并

把撕好的纸屑撒在沙盘上。告诉大家今天一起来撕雪花。

二、讲解示范。

老师拿一张白纸，边示范边说：用手指捏住纸的一角，一点一

点撕下来，要撕得越小越好。把撕好的一片片纸放在纸盒里，等会

儿大家一起来玩下雪的游戏。

三、幼儿操作，老师指导。

每人取一张白纸，撕成一片片“雪花”，要求撕成小片。提醒

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幼儿不要将纸屑丢在地上。

四、讲评。

指导幼儿将撕成的“雪花”撒到沙盘中的树枝上.房顶上.地

上，一边撒一边说：“下雪了，下雪了，树上白了，房顶白了，地

上也白了。”然后出示小猫.小狗说：“小猫.小狗看到下雪了，也

很高兴地跑来了，我们拍手欢迎它们吧。”

教学反思

幼儿的动手能力是各方面能力中最为重要以及最常用的能力，

它需要通过一系列有计划、有步骤的方法，才能得到进一步的发

展，而灵活的动手能力在平时的学习、生活、游戏中都将是必不可

少的组成部分。我发现在撕纸活动中不仅可以锻炼幼儿手部肌肉的

协调性和灵活性；而且能培养幼儿耐心、细致的学习态度及创造能

力。

每个孩子由于他们所处的环境，导致他们的能力各不相同，因

此当他们接触撕纸活动时，能力差异就显露出来，有的孩子能按正

确的方法撕出纸片，有的幼儿只是用力拉扯，更有幼儿对着纸片发

呆。但我觉得，当孩子第一次接触时无论好坏，无论成功与否，都

不是至关重要的，最重要的是培养孩子对撕纸活动产生兴趣。因为

兴趣是开启孩子探索的金钥匙。只要孩子有兴趣，他们就会主动、

自主地探索建构自己的知识。作为教师应根据孩子的特点，为幼儿

创设条件，激起孩子的兴趣，让他们在教师的引导、鼓励下，积极

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主动获取有益的经验，为孩子的发展奠定良好的基础。

（29）小班教案《纸球》含反思

活动目标：

1.尝试大胆地用手撕纸，团纸。

2.在撕一撕、玩一玩、丢一丢中初步体验玩纸球的乐趣。

3.发展幼儿的动手能力。

4.感受作品的美感。

活动过程：

一、出示报纸，引起幼儿兴趣。

二、带领幼儿玩撕报纸的游戏。

1.教师介绍并示范撕报纸的方法

2.引导个别幼儿示范操作

3.带领幼儿撕报纸，练习撕的技能。

三、带领幼儿制作纸球：报纸变变变

1.揉纸球

1）教师示范揉纸球

2）引导个别幼儿揉纸球

3）带领幼儿揉纸球

2.引导幼儿“纸球印画”

1）教师示范“纸球印画”

2）引导个别幼儿“纸球印画“

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3）带领幼儿“纸球印画”

四、集体讲评

活动反思：

这是一节美术活动，刚开始撕报纸的活动，幼儿的积极性都很

高，因为这是一个比较简单的操作，很多幼儿基本都能完成，通过

撕报纸引出下面做“纸球“，幼儿的积极性更高了，在我示范制作

纸球的时候，幼儿的注意力都很集中，在请幼儿上来操作的时候，

由于之前已经上过一节美术课，所以这次幼儿的常规还是不错的。

在最后的环节“纸球印画”，由于操作环节与之前上过的一节美术

课基本一样，因此很多幼儿都能掌握印画的技巧，但是有个别幼儿

还不能很好的理解操作方法，因此需要教师多多关注与指导。

（30）小班教案《荷包蛋》含反思

活动目标：

1．学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。

2．发展小肌肉的灵活性。

3．喜欢参与撕纸活动，体会到撕纸活动的乐趣。

4．能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1．白色的纸，黄色的蛋黄，绿色和红色的碎纸，胶水，放垃圾

的篓子，彩色的纸盘。

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2．PPT图片及音乐。

活动过程：

一、引出荷包蛋

1．师：小朋友吃过蛋吗？都吃过什么样的蛋啊？（提问3~4个

小朋友）

2．师：今天老师给小朋友带了一份非常美味的蛋，我们一起来

看看是什么蛋？（出示图片）——荷包蛋。

3．师：我们一起来看看荷包蛋长什么样子的。

圆圆的，白色的是蛋白，黄色的是蛋黄，蛋黄在蛋白的中间。

二、教师示范

1．师：今天老师要来当一回大厨师，小朋友当小厨师我们一起

来做一个好吃的荷包蛋。

2．教师撕纸示范。

（1）师：现在老师是大厨师，要教小朋友一起来做荷包蛋。

（2）拿出白色的纸（中间事先画好圆形），先按圆形的黑色的

线慢慢的撕下来。启发幼儿想象：看看，现在像什么啦？

（3）师：蛋白做好了，用同样的方法撕出蛋黄，并将蛋黄贴在

蛋白的中间。

再次启发：这回，你能看出来是什么吗？

（注意：把撕下来的纸放在中间的盘里。）

3．加调料

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我们可以撒上葱、姜和盐。哇，喷喷香的。出示事先准备好的

撒上葱花的荷包蛋。（用碎纸片等其他材料添画。）

4．将荷包蛋装盘。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1．师：好了，小厨师们学会了吗？我们一起来动手试试看，做

一个美味的荷包蛋吧。

2．（播放小厨师音乐）

幼儿动手操作，教师指导一些动作比较慢的，或者能力比较差

的幼儿。

（注意：把撕下来的纸放在中间的盘里。）

四、结束。

师：小厨师的荷包蛋都做好啦，我们包做好的荷包蛋送给客人

老师品尝一下好吗？（送荷包蛋）

活动反思：

本次活动幼儿兴趣较浓，可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很

有难度，所以降低了幼儿撕纸的难度，直接在白纸上画一个小圆，

让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就方便很多

啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比

较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受，制作的荷包蛋都

是非常美味的。

但在活动中也存在不足，开始部分还应设置一些情景，毕竟是

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小班的孩子，这样能更好地激起孩子的兴趣。

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