喜字剪法

剪纸活动喜字活动教案

【篇一：《剪双喜》教案】

剪双“喜”

--教学设计

南区学校黄灿

教学内容

1.剪纸简介

2.“红双喜”的剪刻方法和步骤

3.学生练习

4.拓展学习

教学目标

知识与技能目标

（1）让学生感知剪纸的艺术美和实用性，学会欣赏作品，基本掌握

剪“红双喜”的方法；

(2)在对作品评价欣赏过程中，提高审美能力、动手实践能力。

情感目标

(1)培养学生观察力、探究学习、主动学习能力。

(2)通过学习，培养学生对剪纸艺术的兴趣，增强民族自豪感。

(3)培养学生合作意识、创新能力。

教学重难点

重点：知道双喜字特点，能够正确剪出喜字。

难点：能够剪出漂亮的作品。

教具准备

课件红色蜡光纸教师示范作品以及教学材料用具等。

学具准备

红色蜡光纸剪刀直尺铅笔胶水彩色卡纸等

教学过程

一、欣赏感知，激发兴趣

（设计意图：通过欣赏双喜字激发学生的学习兴趣）

1、（展示教师通过课件展示双喜字）你们在什么地方见过它？它象

征着什么呢？

预设：我见过我见过，这是双喜字，我小姨结婚的时候家里就贴这

个，我知道它象征着喜庆、欢乐。

2、教师导入：对了，每当有喜庆和欢乐的事情的时候，它都会来到

我们身边来分享我们的快乐！这是我国的一种传统民间艺术叫做—

剪纸。

二、剪纸简介

下边老师就给同学们介绍一下有关剪纸的知识：

剪纸又叫刻花，它是用剪刀或刻刀在纸上剪刻出来的手工艺品。剪

纸起源于很久很久以前，有1400多岁了。剪纸作品既是艺术品，又

可以美化我们的生活环境，还可以陶冶情操。所以，深受人们喜欢。

2010年8月，中国剪纸通过联合国教科文组织的审批，正式成为世

界非物质文化遗产。这可是全世界的骄傲哟！

今天，就让我们一起来学习剪双喜字吧！（教师板书：剪双喜）

三、注意事项

1．剪刻时要注意安全,以免割伤手;

2．剪刻时不要相互打闹,以免伤及其他同学;

四、“红双喜”的剪刻方法及步骤

1.选一张你喜欢的卡纸。

2.沿纸的中线连续对折2次。（折时一定要注意：把有颜色的一面

折到里面，开口向右）。

右

3.用直尺和铅笔将喜字的右半部分画在已折好的纸上。空白宽1cm,

阴影宽0.5cm（画时一定要注意：为了让字更加漂亮，因此要注意

笔划粗细要一致，间隔要一致。）

4.画好7个阴影后就可以开始进行剪刻了，将阴影

部份剪掉。（剪时也要注意：在剪喜字的两个口时，稍微

往里缩剪2毫米左右，不要让口字粘接在一起，这样不太

好看）。

5.剪刻时要先剪难剪的部分，再剪好剪的部分；先

剪小的部分，再剪大的部分；先剪里面的部分，再剪外

面的部分；面积小的地方可用刀片刻（但一定要注意握

刀的方式，避免割伤手）。

6.剪完后可将纸展开看看，字是否剪得完美，不如

意的话，又将纸折回原位，进行修整，直至自己感到理

想为止。

7.剪完后，先把剪好的字展开夹在较厚的书里压平，然后选择自己

喜欢的彩色卡纸（要注意色彩的搭配），再把

卡纸剪成四周比字多2-3厘米左右，准备粘贴。

8.粘贴：粘贴时胶水不宜过多，以免造成纸变形。先把字放在卡纸

中间，用少许胶水先把中间部分固定稳，让它不会到处滑动，再往

四周细致粘贴。

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五、实践操作、技术创新

（设计意图：通过自己设计，培养学生的创新能力，培养学生的动

手操作能力。）

1、我们教室中充斥着满满的欢乐，在我们的生活中也不乏创新，来

看看老师这个双喜字在哪里进行了变化？还可以怎么变化？

预设：可以画成个圆形；横可以变弯；竖变胖；口变三角等等。

2、这么多好的点子，双喜字也按耐不住了，想让你快来给它设计一

下，让它变得更漂亮。快用你手中的红纸，来设计个漂亮的双喜字

吧！

学生动手设计

六、展示作品，交流评价

（设计意图：通过展示评价他人的作品，能够将自己的作品修改的

更加完美，提高了学生的评价能力。）

1、展示学生的作品：大部分同学都完成了自己的作品，我们开一个

小小的展示会，请你拿出你的双喜字到前面来进行展示。

2、交流评价：

（教师说出评价标准：线条匀称，设计新颖独特。）

七、拓展延伸，深化小结

（设计意图：通过观看生活中其他的双喜字的创新，提高审美情

趣。）

1、你们的双喜字，有的俏皮，有的可爱，有的温馨，有的稳重，都

代表了祥和、安宁、幸福、欢乐。生活中还有更多的创新，在下面

加上一些装饰物，能让双喜字变得更加庄重，一起来欣赏。课下思

考这个双喜字是怎么剪出来的？

学生欣赏生活中更加优美的创新作品

2、希望你们都能用我们所学的知识，装点我们的生活，把喜庆和欢

乐传递给更多的人！

板书设计：

剪双喜

折

画（双喜字）

剪

【篇二：小学美术《剪双喜字》教学设计】

《学剪双喜字》教学设计

女儿河中心小学李营

年级：四年

一、设计意图

中国传统节庆源远流长,留在我们记忆中的节庆如春节、元宵节、端

午节、中秋节、重阳节、庙会、结婚等等都有着多种不同的喜庆方

式。本册教材非常注重对中国传统文化的学习与传承。让学生在情

感,气氛铺垫之后用中国传统的剪纸艺术创作表现,有效促进了他们爱

祖国,喜文化,接传统,扬创新的精神。

二、教学目标：

1、培养学生认真观察合作探索的良好的学习作风，感受中国喜字文

化的魅力传承剪纸的优秀传统，萌发做个中国人的幸福感，自豪感。

2、学习利用对称图形的特点先折后剪，剪出漂亮的对称图形

3、能够熟练利用剪刀剪出完整、美丽的双喜字图案，培养学生创新

精神与审美能力。

三、教学重点：

1、纸的折法

2、双喜字的剪法

四、教学难点：

1、双喜字笔画剪得是否均匀

2、设计不同的喜字

五、教具学具准备：

(学生)各种彩纸、剪刀、胶水。

(教师)视频、手绢、《喜洋洋》音乐。剪刀、旧挂历纸、彩纸、胶棒

六、教学过程：

（一）激趣引入

同学们，老是想你们推荐两位新朋友，看，他们现在就来到了我们

的现场。瞧，他们在做什么？（出示课件）。

生：他们在剪喜字。

师：你们在哪写场面或场地见过这个图样？（教师出示剪好的红喜

字）生：婚礼现场。师：多么喜庆的场面呀，老师也见识过无数次

这样欢天喜地场景。每每此时，老师都会看到这个红红的剪纸图案。

它有什么含义吗？

生：它代表着喜庆欢乐，还有幸福。教师板书含义师：双喜字是我

们中国传统的艺术文化，我们中国人喜欢在家有喜事的时候贴上喜

字，因为它象征着喜庆和吉祥，你们想把这门本事学到手吗？今天

老师就教大家剪双喜字。板书课题：剪喜

字

（二）自主探究

1、出示投影：双喜字

2、引导学生观察字形，引出对称图形。

3、教师演示喜字的对称方法。

4、同学们，一个复杂的双喜字经过我们两次对折之后，成了我们现

在的简单图形，请同学们认真观察你能照着老师的字样剪出喜字来

吗？学生以小

组为单位动手试剪喜字

5、提出要求：a.注意安全

b.节约用纸

c.注意公共卫生

d.保持安静

教学意图:认真观察分析字形,亲自动手尝试剪喜字,培养学生观察分

析能力,学习喜字的折法

学生自主探究，在实践中发现问题解决问题

6、学生汇报探究中出现的问题，教师边总结边演示折法及剪法

学生观察教师示范，总结剪喜字的方法，教师板书：折----画------

剪

7、实践

（1）、同学们学会了吗，咱们看看谁剪的喜字最漂亮！

（2）、提出要求：注意事项：

?1、四折剪纸，将可以打开的一边朝向右手；

?2、两个“口”字对齐；

3、横划粗细保持一致。

（3）、学生动手剪喜字，剪得好的同学帮助不好的同学，人人都会

剪出基本喜字。

教师巡视指导。

（三）、创新拓展：

1评价小组评出最好的展示评价取长补短

2拓展创新同学们，你们真了不起，这么快就掌握了用对折法剪双

喜字。在我们日常生活中，有很多双喜字，我们一起来欣赏一些新

颖的双喜字。

（1）、出示幻灯片

（2）、出示教师作品

师：同学们你们有没有自己的设想？我们看看这些喜字哪些笔画发

生了变化？

学生：横，竖，口字

老师：现在就请同学们开动脑筋，设计一些漂亮的独一无二的双喜

剪纸吧

3、创新，教师巡视

4、展示创新作品

学生谈自己的设想，评出创意奖，快剪奖，最美奖

教学意图：创作设计激发创作热情，培养学生想象创新能力

（四）、总结提升

师：这节课，同学们通过自己动脑、动手，相互合作，创作出了这

么多精美的双喜字剪纸作品。相信只要你们善于观察，善于发现，

认真构图，细心剪裁，一定能创作出更多更好的剪纸作品来，发扬

我国的剪纸文化。

【篇三：《剪纸喜字》案例】

《剪纸喜字》教学案例

教学目标

1、知识技能：初步学习双喜字的剪制方法，尝试剪出各种有创意的

喜字。

2、过程方法：在剪制的过程中，培养学生的创新意识，促进学生动

手实践能力的提高。

3、情感态度价值观：激发学生对民间剪纸艺术的了解与热爱之情。

教学重点：初步学习双喜字的剪制方法。

教学难点：剪出有创意的双喜字。

教学准备：剪刀、纸、铅笔

教学手段：多媒体课件

教学方法：欣赏…探究…实践

课时：一课时

教学过程

一、导入：

（师）大家都参加过许多婚礼，结婚贴喜字是中国人的习俗，颇有

讲究，嫁女的一方贴禧字表示一种喜庆吉祥。而娶媳妇的一方则要

贴双喜字，意思是喜上加喜。下面我们就来欣赏这些喜字。在欣赏

中大家思考两个问题，剪纸作品大都使用哪些颜色？大家是否注意

到在喜字周围加上了一些吉祥纹样（鸳鸯、百合、龙凤等），它有

什么象征意义？

（生）表达人们对新人的一种美好的祝愿，以及他们对美好生活的

憧憬。这些喜字以前都是自己剪或请亲朋好友来剪。现在都是花钱

买的，擅长剪纸的民间艺人越来越少，这种优秀的民间艺术正在我

们的身边一点一点的消失。

2009年联合国教科文组织将中国的剪纸列为非物质文化遗产加以保

护，做为中国人我们有责任有义务对它进行继承和保护。这节课学

习一下喜字的剪法。

讨论：

展示喜字的剪品，分析其结构特点。

（师问）比较喜字与双喜字的异同。要求学生仔细观察，并提问：

这个喜字与我们所学的这个喜字有什么不同？是不是就是两个单喜

字简单地连在一起呢？

教师小结：这个喜字，是我们老百姓集体创作的字，它不是简单地

将两个单

喜字连接在一起。它还根据剪纸作品讲求虚实变化对比恰当，图文

简洁且相互连接不断开的特点，把断开的笔画进行连接，有些重复

的笔画进行了简省。不仅如此，我们看，这个喜字在结构上还具有

什么特点？

二、探究：

双喜字的剪制方法，喜字具有左右对称的特点。而这个对称纹样，

我们怎么来剪？

双喜字笔画较多，但却有规律可循，发现之后要剪出来易如反掌。

看谁的眼力最好，能发现（教师提示：这半个喜字共有几个缺口？

左边几个，右边几个？先哪边，再哪边？）

三、实践：

学生们在教师的引领下，自己尝试折叠纸张，根据自己的观察，剪

制喜字。总结：同学们在实践的基础上总结剪喜字的口诀：

剪双喜，不用愁，关键剪好七道口，先剪右边三道口

再剪左边一道口，绕回右边剪两口，左边一剪喜成功

四、欣赏：欣赏各种喜字的变形作品

探究：要求学生分析这些喜字主要是在原来哪些地方进行了变化？

请同学上来在黑板上进行演示。

五、实践：

喜字的变化是无穷的，发挥你的想象力大胆表现吧！

作品展评：

将喜字粘贴在展示板上。评选优秀作品。

六、小结：

今天大家的表现都非常出色，剪纸作品也都各具特色。还有的同学

们其实设计得相当不错，因为时间的关系没有剪完，课下完成。下

节课我们继续学习民间剪纸。