虫虫教学

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小蚂蚁搬虫虫教案

教学目标:

1、认识、了解蚂蚁的外形特征，运用绘画形式进

行创造表现；

2、树立集体意识，培养学生团结协作精神；

3、培养学生热爱生活的情感。

教学重点：

1、了解蚂蚁的外形、结构特征，创作表现蚂蚁的

形象；

2、小组合作创作，明白团结合作的意义。

课前准备：

课件、投影仪、奖励星、学生创作用纸、篮球

教学过程:

一、创设情境引入课题

1、

你们见过蚂蚁吗?它长得什么样子?我们看看蚂蚁的

图片吧！

生：

我们已经了解了蚂蚁的结构，我们看短片来了解一下

蚂蚁吧！

生：小朋友们，通过短片，你对蚂蚁又增加了哪些认

识？

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2、展示课件：

师：快下雨了，这么可爱的蚂蚁接下来会怎么做呢？

谁能告诉大家。

生：快跑??

生：躲起来??

师：都是好办法，可是它们家里有许多东西，怎么办？

生：搬家

贴课题《蚂蚁搬家》

师：搬家，谁能告诉大家，蚂蚁是怎么搬家的？我们

看一段动画看他们是怎样搬家的？看录像时要求仔细观察

蚂蚁搬运食物的动作，结合生活中的观察你能模仿蚂蚁搬东

西的动作吗？

3、课件展示蚂蚁搬东西的动作，师讲解。

师：这时候，有一粒大青豆，一只蚂蚁搬不动，该怎

么办呀？我们把这个篮球当作大青豆，我们小朋友来模仿小

蚂蚁，要求搬运篮球时，只能用2个手指，不能用另一只手

帮助，也不能用身体的其它部分帮助搬运篮球。试一试，一

个人搬不动时，该怎么办呢？师：这位同学真聪明，想到

了找其他同学帮助。

师：他们表演得真棒，一起团结合作，把球搬到了终

点。老师送他们每人一颗团结合作星吧。

师：谁能通过刚才的游戏告诉我，为什么一个人完不

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成的任务，而多人就能完成，你得到了什么启示呢？

生：团结起来力量大。

三、开阔思维大胆创作

1、小朋友们表现非常积极，都是勤劳的小蚂蚁，今

天你们就用画笔来表现蚂蚁搬家的场景。可以用拟人夸张的

手法来表现蚂蚁搬家的场景。

欣赏课本上的绘画作品和电脑中其他儿童大胆构思

的作业。学生通过观察产生联想，蚂蚁可运用背、顶、抬、

推、拉、滚、开车等运输方法运各种食物、家具、电器等，

还可增加大树、小鸟、鱼、乌云、山洞、小木屋等拟人场景，

丰富画面内容，提高创作激情。

2、欣赏蚂蚁搬家得到图片。

师：那幅画画的好？好在哪？

生：构图饱满、色彩鲜艳、动态多样。

3、作品欣赏。

四、作业要求：

1、构图饱满

2、色彩鲜艳

3、动态多样。

五、课堂小结，拓展延伸

1、学生拿自己的作品上讲台，让学生评价，喜欢谁

的画为什么？

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2、如不喜欢，提出好的意见。

3、小朋友们，在蚂蚁搬家这个故事中，你学到了什

么？

4、哇，学到了这么多东西，收获可真大，老师真为

你们高兴，老师还希望你们以后不管在什么时候，都要记住

“团结合作”这个道理，好吗？

5、好，小朋友们，今天的课就上到这儿，再见。

小蚂蚁搬虫虫

一、适合年龄段：中班

二、适用环节：室内

三、游戏目标：

1、锻炼孩子手指的灵活性，掌握开指、轮指的动作。

2、让孩子感受儿歌的趣味性。

四、材料准备：

五、游戏玩法：

小蚂蚁搬虫虫

小蚂蚁，搬虫虫。

一只搬，搬不动，

两只搬，

掀条缝，

三只搬，动一动，

四只五只六七只，

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大家一起搬进洞。

附：童谣

小蚂蚁搬虫虫

小蚂蚁，搬虫虫。

一只搬，搬不动，

两只搬，掀条缝，

三只搬，动一动，

四只五只六七只，

大家一起搬进洞。

活动记录：小蚂蚁搬虫虫

一、活动时间：2015年3月08：30——09：00

二、活动地点：室内

三、幼儿情况：中三班0人

四、指导教师：石家庄市鹿泉区第一幼儿园张翠

本科岁

五、活动过程：

活动导入

欣赏并观察画面。

——师：看，小蚂蚁在草地上干什么呢？

——全体幼儿：搬虫虫。

——师：一只搬的时候发生什么事情了？

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——幼：搬不动。

——师：又来了一只，两只小蚂蚁搬虫虫的时候，虫

虫发生了什么变化？——幼：掀条缝

——师：第三只蚂蚁过来了，三只蚂蚁搬又有什么变

化了呢？

——幼：动一动

——师：又来了第四只，第五只，第六只，第七只蚂

蚁，最后虫虫怎么了？——幼：搬进洞了。

活动展开

1、学说童谣《小蚂蚁搬虫虫》

——师：小蚂蚁齐心协力搬虫虫，真是人多力量大呀！

我们把它编成童谣好不好？——幼齐说：太好了。

教师示范念童谣两遍。

幼儿一句一句跟老师学念童谣两遍。然后一起完整念

整首童谣两遍

2、学做手指谣《小蚂蚁搬虫虫》。

——师：大家觉得这首童谣好不好听？

——幼：好听。

——师：请你模仿一下，虫虫是怎么走路的？

——师：做的很好，像一只胖胖虫。

——师：掀条缝用手指怎么做？

——师：三只搬，动一动，

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——师：四只五只六七只，

——师：大家一起搬进洞。

——师：我看到有好多小蚂蚁都想来玩手指游戏对不

对？

——全体幼儿：对

——师：咱们活动室地方有些小，大家要是都跳起来

会很危险。我有个好办法，咱们让手指来学青蛙跳，这样大

家会比较安全，你们觉得怎么样？

——全体幼儿：可以，怎么跳呢？

——师：请大家先看我做一遍。

——全体幼儿：太好玩了，老师你教教我们吧。

教师和幼儿一起学做手指谣《小蚂蚁搬虫虫》

问题情境1、在做第三句“三只搬，动一动”的无名

指分开动作时，有个别幼儿的手指不能很好的张开，并且在

做的时候童谣和动作不怎么合拍，并且还会把“三只”说成

“四只”有口误现象。

解决对策：对出现问题的“无名指分开”动作做反复

练习，并配合童谣逐字进行练习。可以以游戏的形式，如：

小黏链快分开，把小手指尖相对贴近，做拉开的动作，并同

时根据孩子们的熟练程度，用从慢到快的速度提升分指的能

力。问题情境2:、在最后一句“大家一起搬进洞”时，需

要双手向内轮指，很多幼儿只能单指一次收回手指，不能连

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贯的做好相应动作。

解决对策：请幼儿做游戏，《小手叮咚响》，用手指在

桌子上做依次用手指敲击桌面，根据掌握的熟练程度，进而

加快速度，有助于轮指动作的进行。

问题情境3、在整首手指谣练习的时候，好多幼儿的

动作反应能力不太好，尤其是说道“三只”时，孩子们都

会放慢速度思考一下，后面的四、五、六、七，没有问题，

动作和动作之间衔接的不是很连贯。

解决对策：首先把童谣念的再熟练一些，然后语速和

动作尽量放慢，进行慢速练习。

活动调整

1、在活动中对分指的动作做专门练习。用《小黏链快

分开》的游戏，把小手指尖相对贴近，做拉开的动作，并同

时根据孩子们的熟练程度，用从慢到快的速度提升分指的能

力。

2、针对向内轮指的动作，我采用请幼儿做游戏，《小

手叮咚响》，用手指在桌子上做依次用手指敲击桌面，根据

掌握的熟练程度，进而加快速度，有助于轮指动作的进行。

3、由于对手指动作不熟悉，刚开始时，有部分幼儿

手口不能一致完成，所以我再放慢语速，配合幼儿的出指速

度每句重复做两遍来进行。

师：大家不要着急，我们说一句做一个动作，慢慢来。

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在重新调整教学的方式，速度很缓慢之后，孩子们也

对童谣和手指的配合越来越好，做了几遍以后，速度就稍稍

快了一点。

六、活动反思及建议：

1、在教学过程中，以幼儿为主体，在顾全大局的同

时，又及时关注到个别能力比较弱的幼儿，并及时进行了教

学方案的调整。

2、个别幼儿对开指、轮指的动作掌握不是太好，可

以在课前准备时提前练习这两个的动作。

3、在学习手指谣的过程中，一些幼儿不能手口一致

流畅的做完整首的手指谣。针对此种情况，在练习时教师可

以单独对他们进行辅导；在玩耍时让他们先和做的速度比较

慢的幼儿进行游戏。

七、理论分析：

此手指谣儿歌简短，朗朗上口，动作比较直观，非常

适合幼儿学习。幼儿在做有趣的手指游戏过程中，既锻炼了

手的灵活性，又会不知不觉中培养了幼儿的注意力。手指谣

中用边数数、边比划、既形象、又好玩，孩子们非常感兴趣，

既而能强化从数数当中体验其中的规律、数与数之间的关

系、概念；这种方法把逻辑思维与形象思维贯通在一起，通

过有趣的手指游戏，把枯燥的算术启蒙，变得简便易学，让

幼儿乐于接受。同时也锻炼了幼儿观察、表达、动手、思考

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等多种能力。

蚂蚁搬虫虫

五班黄逸宁

小蚂蚁，搬虫虫，

一个搬，搬不动，

两个搬，掀条缝，

三个搬，动一动，

四个五个六七个，

大家一起搬进洞。

导读：一个小蚂蚁搬不动，大家团结将小虫搬进洞！