手掌印画

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小班手掌印画小鱼教案

小班手掌印画小鱼教案1

活动目标：

1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。

2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。

3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。

活动准备：

铅画纸、颜料、抹布、桌布

一、绘本导入

师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字

叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么

特别的地方?

幼儿欣赏故事

师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗?(故事中的

人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)

师：所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》

二、感受手掌印的变化

师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?

师：手掌印真神奇，变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢

哪个?

师：它是怎么变出来的?(由几个手掌印、手指的方向、变化

等，添上了什么)

师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什

么呢?

请个别幼儿说一说。

三、示范、操作

师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变

成两只小兔子吗?

师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿

起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后，拿起抹

布擦一擦。

师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成

什么呢?变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲

相爱，准备分享胡萝卜呢!

师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫

不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，

小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，

尽量要和别的小朋友不一样哦。先变好的小朋友可以把你的画讲

给后面的客人老师听。

幼儿操作，教师指导。

四、评价

请幼儿把画放到黑板上。

师：你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎

么变的?

请1-2名幼儿说一说。

师：手掌印变出了这么多东西，我们一起来讲一讲吧!

师幼共同讲故事。

师：我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!

小班手掌印画小鱼教案3

设计思路：

一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，手是孩子们

日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许

多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手

的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本

领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本

次美术活动《有趣的手指印画》。

在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通

过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼

儿参与活动的积极性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一

看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创

造美。

活动目标：

1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础

上，进行多个手印的组合印画。

3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不

同生动有趣的形象。

活动重难点：

重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基

础上，进行多个手印的组合印画。

难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种

不同生动有趣的形象。

活动准备：

1、大手教具一个、教师范例画(单个的手指印画和手指组合

印画)

2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。

活动过程：

一、开始部分：

1、以猜谜游戏，导入活动。

教师：喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语，想不想

猜一猜?

教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，

天天劳动人人夸。(手)

2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”

(教师出示一只大手的图片)

教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝?

教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中

指、无名指、小拇指)

教师：你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么?

3、讨论“手指王国”

(教师出示“手指印画”的范例)

教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，

看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上

的内容。)

教师：你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大

胆想象，为下一步的创作打下基础。)

4、示范与讲解：

教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。

步骤：

(1)用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。

(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在

颜料盒旁边刮一下;若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚;

可以尝试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜

色的颜料。)

(2)待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。

(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)

二、基本部分：

幼儿操作，教师巡回指导。

(鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿

将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，

对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。)

三、结束部分：

幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互

评价作品。、

四、延伸活动：

1、鼓励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然

后投放到阅读区讲给同伴听。

2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部

位的印画方式，让画面更丰富。

3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。

小班手掌印画小鱼教案3

活动目标：

知识目标：

学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。

情感目标：

发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。

活动准备：

1.白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。

2.教师自制指纹画范例

3.指纹画PPT课件

活动过程：

一、出示指纹画PPT，引起幼儿兴趣。

1.老师今天给小朋友们带来了一些有趣的，漂亮的，也许是

小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时

候可要认真看哦!看完了老师要提问题的。

提问：刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉老师你看

到了什么?(举手)

提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指，印泥)

2.伸出手指给小朋友看，“这是老师的什么?”(手指)

小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么?

看出来的告诉老师(纹路，花纹)，

教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图

画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。

二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。

1.小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友

如何印指纹宝宝。(重点：怎样才能印出清晰的指纹)

教师投影示范：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用

指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用

抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹

宝宝的小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以，

小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，

指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。

2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当，亲亲，稀疏，换个

方向)

3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画

现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。(强

调指纹宝宝不能太密)

三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。

教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。

1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗?可是,老师觉得这

些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法

师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看，指纹

宝宝可以变成什么?

2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。

范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、

小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)

教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配

上儿歌，如："小指纹，变变变，变条小鱼游游游"等。

3.幼儿自由创作，教师巡回指导。

刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西，老师都把他们变出来

了，你也想变吗?(想)

那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身

吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。,

4.展示作品与评价：(关注孩子创作过程，色彩搭配，变出

了什么，布局)

五、活动延伸

通过展示教师的范画，引导幼儿运用自己变出来的东西组成

一幅完整的图画，如：海底世界、美丽的花园等。

小班手掌印画小鱼教案4

【设计意图】

求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画

材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常使

用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏

对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，应运用

多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活

动的兴趣。

棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签，在孩

子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，

我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着兴趣愉快地参与整个

美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。

【活动目标】

1.在创设的故事情境中，观察范例，复习对一些装饰线条的

认识。

2.正确使用棉签，学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。

3.激发参与绘画活动的兴趣，发展想象力。

【活动准备】

1.知识经验准备：已经认识一些简单线条和图形。已初步欣

赏过音乐《水族馆》。

2、物质准备：范例，幼儿操作材料，颜料，棉签，音乐《水

族馆》

【活动过程】

一、创设故事情境，观察了解装饰小鱼的方法。

1.欣赏音乐《水族馆》

师：小朋友听，谁来了?

2.创设情境教师：在一个碧水荡漾的池塘里，柔软的水草在

水底摇摆着。一群快乐的小鱼游来了。小鱼今天穿的衣服可真漂

亮，我们来看看它们的新衣服是什么样的?

3.观察范例，巩固复习对一些线条和图形的认识。

4.师：原来，今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原

来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己

的新衣服，让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新

衣。

二、讲解作画要求，学习使用棉签装饰小鱼。

1.讲解要求

2.幼儿作画，教师指导。

三、展示幼儿作品，分享交流。

1.将幼儿作品展示在背景图上。

2.评价作品。

师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最漂亮?(重点鼓励

由自己想象，独特创作的幼儿)

3.听音乐，一起游戏。

小班手掌印画小鱼教案5

活动目标

⒈幼儿知道鱼生活在水里。

⒉幼儿能用不同颜色搭配的方法，涂出漂亮的小鱼。

⒊幼儿愿意使用各种颜色涂画，提高对色彩的兴趣。

活动准备

⒈多媒体课件

⒉贴有水草的蓝色泡沫板一块

⒊音乐《雪之梦》

⒋教师已涂好的小鱼一尾

⒌教师用来示范涂色的小鱼一尾

⒍与幼儿人数相等的盒装油画棒

⒎与幼儿人数相等的待涂色的鱼

⒏磁铁两块

⒐与幼儿人数相等的白纸

教学过程

⒈教师以谈话引入海底世界

教师：“小朋友，今天我带你们参观一个非常美丽的地方。

请你们轻轻闭上眼睛。好了，睁开眼睛吧，看，它就是美丽的海

底世界。”

⒉引导幼儿观察画面，加深幼儿对色彩的认识

教师：“你们看到了什么?”

幼儿：“小鱼。”

教师：“这些小鱼漂亮吗?”

幼儿：“漂亮。”

教师：“为什么觉得它们漂亮呢?”

幼儿自由回答。

教师：“因为它们身上有许多漂亮的颜色。”

⒊出示海底世界背景图，激发幼儿的兴趣

⑴教师：“这里还有一幅海底世界的图片，请大家仔细看，

这幅图上缺少什么呢?”

幼儿：“没有鱼。”

⑵教师：“海里没有鱼，大海很孤单。它想请小朋友们帮忙

添上一些美丽的鱼，好吗?”

幼儿：“好。”

⒋幼儿动手操作

⑴教师出示已上色的示范鱼：“这是我为大海添加的小鱼。

你们看，我画的小鱼用了什么颜色呢?”

幼儿：“用了红色、黄色和绿色。”

教师：“哦，原来我用了三种颜色，画出了漂亮的小鱼，而

且颜色涂得很均匀。”

教师出示未上色的示范鱼并示范涂色：“还有一尾小鱼，我

们来给它穿上美丽的衣服。请小朋友们仔细看，我是怎么来涂色

的。”

⑵教师涂色纸发给幼儿：“请你们用灵巧的小手，给这些小

鱼画上漂亮的衣服。”

⑶幼儿自主涂色，教师播放音乐《雪之梦》并巡视，重点指

导动手能力较差的幼儿。

⑷教师出示泡沫板，组织幼儿将自己涂的的鱼贴在泡沫板

上：“鱼儿们要开始做游戏了，我们快把小鱼送到这蓝色的大海

里。”

⒌结束部分

教师：“今天，我们用不同的颜色为小鱼穿上了美丽的花衣

裳。大家都涂得很好。瞧，小鱼们好像在说：‘我们的衣服真漂

亮啊!谢谢你们!’其实呀，在我们生活的周围，不仅有漂亮的鱼

儿，还有许多可爱的小动物。我们不能伤害它们，要和它们交朋

友，保护它们，做一名保护动物的小卫士。”

教师：“现在，请所有的小朋友排好队，轻轻地走出教室，

我们一起到草地上去寻找大自然中的小动物吧。”

小班手掌印画小鱼教案