四季歌儿歌

田家四季歌优秀教学设计8篇

【田家四季歌教学设计】部编人教版新版小学语文二

年级上册《田家四季歌》优秀教学设计

识字4《田家四季歌》[知识与技能]

1、能借助拼音读准“季、蝴、蝶等18个生字的字

音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为它们组

词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标

点停顿。

4、能在田字格中描写“季，肥等”10个汉字。

[过程与方法]

1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[情感、态度和价值观]

通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的

思想感情。

教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个生字的字音，

并能够正确、

流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：

能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程：欣赏音乐，激发情感

一、学习字词，诵读儿歌

1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节

吗?

你已经认识了哪些字?能告诉我们你是用什春冒旆

亲穆?

学生交流自学的生字。

季（四季）（春季）

蝴（蝴蝶）

蝶（飞蝶）（蝴蝶）

麦（麦苗）（小麦）

苗（禾苗）（树苗）

嫩（嫩叶）（鲜嫩）

桑（桑树）（桑叶）

肥（肥胖）（肥大）

农（农业）（农民）

归（归来）（回归）

场（场院）（一场雨）

谷（稻谷）（谷物）

粒（米粒）（颗粒）

虽（虽然）（虽说）

辛（辛劳）（辛苦）

苦（吃苦）（辛苦）

洋（海洋）（大洋）

了（了解）（了却）

2、叫号游戏。(巩固上面的生字

二、听课文录音，整体感知。

让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲

了四季中的哪

几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?

生听课文录音。

师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的

是什么呢?根

据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗读儿

歌，理解内容：

(一)读准字音

1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这

些景物都找出

来了。

下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，

注意听清楚

录音里的字音和停顿。

2.指名读。师：读得真不错。

3.比赛读。(2小组)

(二)理解儿歌：

1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。

你最喜欢

哪个，选你春季里，春风吹，

花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩，

桑叶儿正肥。

夏季里，农事忙，

采了蚕桑又插秧。

早起勤耕作，

归来戴月光。

秋季里，稻上场，

谷像黄金粒粒香，

身体虽辛苦，

心里喜洋洋。

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又轻，

一年农事了，

大家笑盈盈。

三、巩固拓展，看图编儿歌：

1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看

你是不是真

的懂了。

(1)一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿

歌里的句子

回答，也可以自己组织句子回答。

(2)读一读，想一想，什么季节开什么花?

(3)想想下列词语描写的是哪个季节?

2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是

老师学着课文

的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老师的样，

编一首冬季歌啊?

3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看

图，说说还

有什么景物，好吗?可以说图上的，也可以说图上没

有的。但是要求

学着课文的样子说，你行吗?(生合作完成一首四季

歌)

4、请你读一读：

5、游戏：拍手歌

四、总结：

师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季

节又有着特殊

的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热

爱大自然，热爱

生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定

可以和课文的作者

一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈

一起编一首属于你

自己的季节歌或者四季歌。

教学反思：

本儿歌朗读要有节奏感，对农民一年四季的农事活

动进行了描

写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，重

点是在介绍农事，

带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。这首时

序歌既可使小朋友

们获得有关一年四季农作物生长和农事活动的知识，

又能使他们在情

绪感染中受到农业劳动美的熏陶。

《部编人教版新版小学语文二年级上册《田家四季歌》

优秀教学设计》

【田家四季歌教学设计】部编人教版新版小学语文二

年级上册《田家四季歌》教案（二课时）

识字4田家四季歌

教学过程

一、解题入境。

1.读课题,理解课题中词语的意思。

2.你怎么记住“季”字?说说你用什么方法记?

3.再读题目,想一想告诉了我们什么?

二、初读诗歌,认读17个生字。

1.听教师范读课文,听准会认字的字音。

2.学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。

3.读本课的词语卡片

麦苗桑叶肥胖夏季春蚕

稻谷辛苦初中冬季棉衣

4.读17个会认字,在口头组词。

三、学习诗歌,朗读感悟。

1.请四个学生再读诗歌,大家边听边画处表示四个季

节的词语。学生自由读

一读。

2.每人选一个最喜欢的季节,把有关的小节念给大家

听。

3.大家评议。

4.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。

5.找出描写农民心情的词语。

喜洋洋笑盈盈

你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?

6.齐读诗歌。

板书设计

识字4田家四季歌

春喜洋洋

夏忙

秋

冬笑盈盈

第二课时

教学目标

1.认识17个生字,会写10个字。

2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体

会农民的辛苦和快乐。

教学重难点

1.认识生字会写生字。

2.正确流利的朗读课文。

教学过程

一、检查朗读。

指名读,齐读。教师看学生读的字音是否都正确，不

正确的指正。

二、巩固会认字

读识字卡片,学生口头组词。（分小组进行比赛，看

哪组组的又快又对）

三、学习本课要求会写的字。

1.读词语卡片。

2.你能想办法记住这几个字吗?学生间讨论记字方法。

3.指导书写。

(1)请同学们仔细观察生字,日骞鄄烀扛鲎值慕峁

固氐?再观察重点笔画,

然后告诉大家应该注意什么。版权所有

(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。

(3)其余六个字,学生先描红,再写。

(4)师生评议。

《部编人教版新版小学语文二年级上册《田家四季歌》

教案（二课时）》

【田家四季歌教学设计】部编人教版新版小学二年级

语文第三册《田家四季歌》教案

识字4《田家四季歌》教学设计1教学目标：

1、认识“季、蝴蝶”等18个生字，会写“季、吹”

等10个字。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这10

个会写字组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标

点会写停顿。

4、通过诵读儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

5、朗读课文，背诵课文。

教学重点：

1、认识18个生字，会写10个字。

2、朗读课文，背诵课文。

教学难点：

1、能正确书写10个字。

2、朗读课文，背诵课文。

教学过程：

一、欣赏音乐，激发情感

1、播放歌曲《四季歌》，激发情感。

小朋友，刚才的那首歌好听吗？想不想知道那首歌

的名称呢？那

首歌就叫《四季歌》。我们今天要学的这首儿歌，它

的名字也叫《田

家四季歌》。

2、出示课题，齐读课题。

谁来拼一拼课题？指名读、齐读。

认识生字：季。

二、学习字词，诵读儿歌

1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节

吗？（春、

夏、秋、冬）

你喜欢哪个季节？说说为什么？

2、师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是

真的认识它

们了，来，请出小老师!

师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天

过去了，什么

来到了？(夏天)夏天过去了，什么来到了？(秋天)

秋天过去了，什么

来到了？(冬天)冬天过去了，又是第二年的春天来

到了。就这样，四

季在轮回。

3、听课文录音，整体感知。

小朋友真了不起，现在我们一起来听听课文录音，

边听边想：儿

歌里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把

它们圈出来？

生听课文录音。

儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什

么呢？

指名分别回答。

春季：风花草蝴蝶麦苗

夏季：采桑插秧

秋季：稻谷

冬季：雪花

4、学习生字。

（1）出示生字：季、蝴、蝶、麦、苗、嫩、桑、肥、

农

归、场、谷、粒、虽、辛、苦、洋、了

（2）指名认读，开火车读，齐读。

（3）交流识记方法。

三、朗读儿歌，理解内容：

(一)读准字音

1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这

些景物都找出

来了。

下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，

注意听清楚

录音里的字音和停顿。

2.指名读。师：读得真不错。

3.比赛读。(2小组)

(二)理解儿歌：

1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。

你最喜欢

哪个，选你喜欢的读给大家听。

2、春季里，有哪些景物？它们有什么特点？

花（），草（），蝴蝶（），麦苗（），桑

叶（）。

3、夏季里，农事忙。从哪里看出很忙？

采了（）又要（），

“早起勤耕作，归来带月光。”说明劳作的时间

（）。

4、秋天是丰收的季节。稻谷像（）

人们的心情怎样？

5、冬季里，雪初晴。这时应该做些什么？

大家的心情又是怎样的？

6、师生合作读。

一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不

自禁地想来读

读课文了，你们愿意和我合作一下吗？(师生配乐读

儿歌)这样，你们

还能和老师合作吗？

四、回顾知识，背诵课文

1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看

你是不是真

的懂了。

一年四季，你最喜欢什么季节？为什么？可以用儿

歌里的句子回

答，也可以自己组织句子回答。

2、我们一起打着拍子来读一读课文。

3、自由朗读课文，练习背诵课文。

五、教师示范，指导书写

1、出示会写字：季、吹、肥、农、事、忙、归、辛、

苦、年

2、指名认读，开火车读，齐读。

3、观察生字在田字格中的位置，想想书写时应该注

意什么。

4、教师示范书写，学生观察书空。

5、学生练习书写，教师巡视指导。

六、课堂小结

小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季节又

有着特殊的景

物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大

自然，热爱生活，

善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和

课文的作者一样，

写出大家喜欢的儿歌的。

七、作业练习

1、读一读，记一记。

播种施肥插秧耕田采桑除草割麦打

谷

2、朗读课文，背诵课文。

《部编人教版新版小学二年级语文第三册《田家四季

歌》教案》

【田家四季歌教学设计】部编新版人教版小学二年级

语文上册《田家四季歌》教学设计

课题：4田家四季歌

【教学要求】

1.正确认读“蝴、蝶麦、苗”等11个生字；正

确书写“季、

吹”等9个字。

2.正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播

种、施肥、插

秧”等8个词语。

3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌

的节奏，理解

不同季节的农事活动。

【教学重点】

正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、

施肥、插秧”

等8个词语。

【教学难点】

正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的

节奏，理解不

同季节的农事活动。

【课时安排】二课时。

第一课时

一、启发谈话，导入活动

1.同学们，我们中华民族自古以来就是个农业大国。

夜幽?/div>

到北，种植农作物不一样，一年四季的农事活动也

不一样。关于我们

这儿四季的农事你又知道有哪些？版权所有

学生讨论交流。

2.告诉学生，本文就是介绍江南地方的农事活动。

今天，我们来学习《田家四季歌》。

3.板书课题，一起齐读课题。（板书：4田家四季歌）

二、检查预习

1．（课件出示）出示江南田家四季图。图片中，江

南的四季农

民伯伯做什么农事活动？

学生试说：春天里除草，夏天里采桑，插秧，秋天

里收稻谷。）

（板书：除草采桑插秧收稻谷）

小请同学们把书翻到第27页，把书端好，自由朗读

课文。

2.检查字词识读

同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，

词语能读正确

吗？

出示：（带拼音）

四季施肥辛苦农事忙春风吹归来一

年

同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。

重点指导翘

舌音“吹”，后鼻音“农、忙、”，前鼻音“年”。

出示：（带拼音）

蝴蝶麦苗蚕桑打谷场喜洋洋虽然戴月光

自由练读，同位轮读，指名读。重点指导平舌音

“桑、虽”，后鼻音

“场、洋”。

3.检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌

竖起大拇指，

不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心

的同学展示。（课

件出示4读书正确姿势图片；注意读书姿势：双手

捧书，眼离书本一

尺）

（2）指名朗读课文

①指名读第一节，其他同学端好书，仔细听读对了

吗？

大家看这个字“嫩”是前鼻音“nèn”，不

要读成“nèi”；注意

儿化音“桑叶儿”谁来读读？放到句子中你能读正

确吗？

还要注意读好长句子“花开/草长/蝴蝶飞”的停顿

节奏。

（课件出示5）：长句子“花开/草长/蝴蝶飞”读准

停顿和节奏，

加点的字重读。

②指名读第二节

这里的“勤耕作”能读准吗？出示长句子“采了/蚕

桑/又插秧”

能读通顺吗？自由练读，指名读。

②指名读第三节，出示长句子：“谷/像/黄金/粒

粒香”自由

读，指名读。注意读通顺。

（课件出示6）：长句子：“谷/像/黄金/粒粒香”。

读准停顿

和节奏，加点的字重读。

④指名读第四节。

这一自然段来看看多音字“了”在这里读“liǎo”

是“完，结束”

的意思，另外，还有一个读音“le”练一练，读给

同桌听。

老师范读，学生跟读，指名读。放到句子中你能读

正确吗？

（3）自由读全文，争取读得正确流利。

4.指导书写生字。

（1）（课件出示）肥辛年用田字格课件出示，仔

细观察字形

结构。“肥”字第五笔是横折钩，第八笔是竖弯钩。

“辛”三横中最

长的是第二横，最短的是第三横。“年”字第四笔

与第五笔不要连在

一起写。21

让学生仔细观察字形结构，指名说。

（2）教师范写“肥辛年”，

（板书：肥辛年）

（3）指导书写“辛、肥、年”，重点指导“肥”字

第五笔是横

折钩，第八笔是竖弯钩。“辛”三横中最长的是第

二横，最短的是第

三横。“年”字第四笔与第五笔不要连在一起写。

（4）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头

正身直足安。

（5）展评学生的书写。

三、复习巩固

1.小游戏，送词语宝宝回家。

同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再

来读读。这些

词语宝宝要回家，你能不能帮帮他们？

出示：麦苗采桑农事打谷辛苦

1.农民伯伯一年四季都在（）地忙（）。

2.江南的农民，春天忙着给（）除草，夏天忙着

（）、插

秧，秋天忙着（）

拿出练习纸，先读一读，想好了再写。

指名读句子，对照答案。

小结：看来这些生字词同学们不仅记住了，会写，

也会用，这才

是真会了！

第二课时

一．复习导入，激发兴趣。

1.当小老师，抽读生字卡片。

2.复习词语：四季春风吹农事忙辛苦一

年归来蝴

蝶麦苗采桑打谷场虽然喜洋洋

21cnjycom

（1）指名学生认读生词。

（2）开火车认读词语。

3.齐读或背诵儿歌。

4.继续学习《识字4》。（板书：识字4）

二．初读儿歌，领悟感知。

1.出示课文画面。

教师随机简介。这么有趣的儿歌，你想好好朗读一

下吗？

2.出示课文：

春季里春风吹，

花开草长蝴蝶飞。

麦苗儿多嫩桑叶儿正肥。

夏季里，农事忙，

采了蚕桑，又插秧。

早起勤耕作，归来戴月光。

秋季里，稻上场，

谷像黄金粒粒香。

身体虽辛苦，心里喜洋洋。

冬季里，雪转晴，

新制棉衣暖又轻。

一年农事了，大家喜盈盈。

三．精读儿歌，学习四个季节的主要农事活动。

1.请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，

提出自己

不明白的问题。

学生小组自学讨论。

探究第一小节：（课件出示12、13图画）：春天麦

苗儿多嫩，

桑叶儿多肥。

（1）春天里庄稼怎么样了？（麦苗儿多嫩，桑叶儿

多肥。）

（2）想一一下春天江南一带该有什么农事活动？（除

草）（板

书：除草）

探究第二小节：

（课件出示夏季农事活动图）：采蚕桑、插秧。

（1）夏季里人们都忙着做什么农事活动？（采蚕桑、

插秧）（板

书：采蚕桑、插秧）

（2）“早起”的反义词是什么？（晚睡）

（3）夏天里人们很忙碌，用“____”画出相应的词

句。

①“又”字说明人们很忙碌，采蚕桑又忙着去插秧，

一刻不得

闲。

你能不能用“又”写一句话？

讨论交流，全班展示。

②“早起勤耕作”，“戴月光”，也说明人们起早

贪黑地干活。

③在夏天里，人们还有什么农事活动？（割麦子）（板

书：割

麦子）

师范读，生自由读，指读本节，读出人们的忙碌和

辛苦。

探究第三小节：（课件出示秋收图）谷像黄金粒粒香。

（1）秋天到了，庄稼怎么样了？

（稻子成熟了，谷子也成熟了。）

（2）找出本节的一个比喻句，找出本体和喻体。

“谷像黄金粒粒香。”这里把谷粒比作黄金。说明

谷子的金黄美

丽，还说明粮食的珍贵，来之不易。

（3）面对丰收，人们的心里怎么样？（高兴）从哪

里看出？（心

里喜洋洋）

“喜洋洋”是ABB式词语，这样的词语还有哪些？

（乐呵呵、乐哈哈、美滋滋、气呼呼等）

自由读，指读本节，读出人们的丰收的喜悦。

探究第四小节：（课件出示冬季图片）新制棉衣暖又

轻，大家

喜盈盈。

（1）从哪里看出人们生活富足安乐？

（从“新制棉衣暖又轻”，看出人们吃得饱，穿得

暖。“大家喜

盈盈”看出人们又清闲、满足。）

自由读，小组读，齐读，读出人们的安乐、闲适。

3.指导朗读全文：

（1）范读儿歌，注意听老师的语气和语调。

（2）请同学们在小组中练读，不足之处，请老师和

同学指点。

（3）男女生赛读，齐读。

四、开火车学新词。

1.（课件出示）词语：播种施肥插秧耕田采

桑除草

割麦打谷

2.小朋友，我们一起来开小火车，读错了，火车火

车请停下。修

理员窗镒判抟幌?nbsp;

3.各种方式读。（生自由读，指名读，同桌之间互读，

男女生

比赛读，全班齐读。）

4.通过上面的反复朗读，这些字词已经成为我们的

老朋友了，识

字和认人是一样的，见面多了就熟悉了，就成了老

朋友了。

五．总结延伸，朗读巩固。

满江红田家四时苦乐歌（郑板桥）

麦浪翻飞，又早是秧针半吐，

看垄上鸣槔滑滑，倾银泼乳。

脱笠雨梳头顶发，耘苗汗滴禾根土。

更养蚕忙杀采桑娘，田家苦。

《部编新版人教版小学二年级语文上册《田家四季歌》

教学设计》

【田家四季歌教学设计】部编新版人教版小学二年级

语文上册《田家四季歌》教案

教学要求：

1.正确认读“季、蝴、蝶、麦、苗”等18个生字，

会写“季、吹、肥”等10个生字。

2.正确、流利地朗读课文，做到不加字，不漏字，

按标点停顿。

3.通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然

的思想感情。

教学重难点：

1.重点：识记生字，并能够正确、流利、有感情地

朗读儿歌。

2.难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学准备：课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、欣赏音乐，激发情感

1.播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的

那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫

《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首

儿歌，也和它差不多。谁来拼一拼课题?指名读、齐读。

二、学习字词，诵读儿歌

1.小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节

吗?

2.听课文录音，整体感知。

（1）让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌

里讲了四季中的哪场景?

（2）生听课文录音。

（3）儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的

是什么呢?

根据生答，课件出示：

春：花开草长麦苗嫩桑叶肥

夏：采蚕桑插秧

秋：稻上场谷像黄金

冬：雪初晴新棉衣暖又轻

3.识记生字。

（1）课件出示生字词

四季蝴蝶麦苗肥嫩桑叶农事了然急忙

归来谷场一粒虽然辛苦吹动新年海洋

（2）自由读，指读，开火车读。

（3）观察P24田字格生字，指导书写。

（4）学生描摹生字。

三、朗读儿歌，理解内容

(一)读准字音

1.下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻

些，注意听清楚录音里的字音和停顿。

2.指名读。

3.比赛读。

(二)理解儿歌：

1.小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色，选

你喜欢的读给大家听。

2.你为什么最喜欢这个季节?可以用儿歌里的句子回

答，也可以自己组织句子回答。

引导想象画面：

春季：春风吹，花开草长蝴蝶飞，麦苗嫩，桑叶肥

夏季：农事忙，采桑插秧，早起勤耕作，归来带月

光

秋季：稻上场，谷像黄金，心里喜洋洋

冬季：雪初晴，新棉衣暖又轻，大家笑盈盈

3.一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情

不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下

吗?(师生配乐读儿歌)这样，你们还能和老师合作吗?

四、巩固拓展，看图编儿歌

1.四季农事还有很多，你还知道哪些？

根据学生回答，相机出示：

四季农事我知道

播种施肥插秧耕田采桑除草割麦打谷

2.四季的景物也还有很多，你知道哪些？

根据学生回答，相机出示图片。

3.我们来学着课文的样子，说说我们知道的四季。

生描述，师相机整合，合作完成一首四季歌。

4.品读师生合创的《四季歌》。

五、总结

一年四季，每个季节都有着特殊的景象。我们的大

自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，

善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文

的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈

妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。

《部编新版人教版小学二年级语文上册《田家四季歌》

教案》

【田家四季歌教学设计】部编新版人教版小学二年级

语文第三册《田家四季歌》教学设计

识字4田家四季歌教学设计一[知识与技能]

1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字

的字音。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这4个

字组

词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标

点停

顿。

4、能在田字格中描写“春，秋，冬”。

[过程与方法]

1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的生字。

2、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

[情感、态度和价值观]

1、通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然

的思想

感情。

教学重点：学习“春、夏、秋、冬”

4个生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

教学难点：

1、能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学过程：欣赏音乐，激发情感

1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才

的那首

歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫

《四季

歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿

歌，它的

名字也叫《四季歌》，谁来拼一拼课题?指名读、齐

读。

一、学习字词，诵读儿歌

1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节

吗?

出示：“春、夏、秋、冬”四个生字师：在这四个

字中，你已

经认识了哪个字?能告诉我们你是用什么好办法记住

它的吗?学

生交流自学的生字。

(春：日子底;夏：从上到下写;夏天给你的感觉是什

么?秋：

拼一拼，记字形：禾加火;

冬：下面两点要上下对齐。)

2、叫号游戏。(巩固四个生字

师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真

的认识

它们了，来，请出小老师!

师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天

过去

了，什么来到了?(夏天)夏天过去了，什么来到

了?(秋天)秋天过

去了，什么来到了?(冬天)冬天过去了，又是第二年

的春天来到

了。就这样，四季在轮回。

3、听课文录音，整体感知。

(1)师：小朋友真了不起，现在我们该把“春夏秋冬”

这四个

字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，

边听边

想：儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听

边把它们圈

出来?

生听课文录音。

师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的

是什么

呢?根据生答板书：花儿、蝉儿、枫叶、雪花三、朗

读儿歌，理

解内容：

(一)读准字音

1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这

些景物

都找出来了。

下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，

注意

听清楚录音里的字音和停顿。

2.指名读。师：读得真不错。

3.比赛读。(2小组)

(二)理解儿歌：

1、师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。

你最

喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。

2、春天花儿笑。(板书：笑)师：笑的反义词是什

么?“花儿

笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生动，把花儿当

人来写，在“笑”字

中3、夏天蝉儿叫。(板书：叫)师：蝉儿的叫声是

怎样的呢?我

们来听一听。蝉儿还有一个名字叫“知了”。听着

蝉儿的叫声，我

们似乎感受到了夏日的炎热。

4、秋天枫叶红。(板书：红)师：红是一种颜色，红

色彩明

丽，代表着秋天的丰收。

5、冬天雪花飘。(板书：飘)师：“飘”字写出了雪

花的轻

盈。冬天下雪了，我们可以干什么?

6.师生合作读。师：一年四季的景色那么有特色，

又那么

美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和

我合作一下

吗?(师生配乐读儿歌)这样，你们还能和老师合作吗?

四、巩固拓展，看图编儿歌：

1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看

你是不

是真的懂了。

(1)一年四季，你最喜欢什么季节?为什么?可以用儿

歌里的

句子回答，也可以自己组织句子回答。

(2)读一读，想一想，什么季节开什么花?

(3)想想下列词语描写的是哪个季节?

2、师：小朋友真棒!老师奖励大家一首儿歌。这是

老师学

着课文的样，编的一首秋季歌。你们能不能学着老

师的样，编

一首冬季歌啊?

3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看

图，说

说还有什么景物，好吗?可以说图上的，也可以说图

上没有的。

但是要求学着课文的样子说，你行吗?(生合作完成

一首四季歌)

4、请你读一读：

5、游戏：拍手歌

五、总结：

师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每个季

节又有

着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小

朋友热爱大

自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那

么你也一定

可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。

回家去和爸

爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。

《部编新版人教版小学二年级语文第三册《田家四季

歌》教学设计》

【田家四季歌教学设计】2017年秋季新版部编人教

版小学二年级语文上册《田家四季歌》精品教学设计

教学目标

1、会认“季”18个二会字，正确书写“季”10个

四会字。

2、能在语言环境中正确认读这些生字，并为这10

会写的字组词。

3、能够正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标

点停顿，并熟读成诵。

4、大概了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自

然的情感，

教学重点

1、认识18个二会字，会写10个二会字。

2、朗读课文，背诵课文。

教学难点了解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大

自然的情感，

前置性作业（预习作业）

1.读通课文，至少读3遍。

2.划出生字新词，进行口头组词识记，并抄写生字

新词。

3.查找了解文中相关农事的知识。

教学过程设计

一、欣赏音乐，激发情感

二、学习字词，诵读儿歌

三、随文识字，理解内容：

四、巩固拓展，看图编儿歌

1、播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才

的那首歌好听吗？想不想知道那首歌的名称呢？那首歌

就叫《四季歌》，我们今天要学的这首儿歌，它的名字叫

《田家四季歌》，谁来拼一拼课题？指名读、齐读。

2、认识生字“季”

1、小朋友，一年有春夏秋冬四个季节，你最喜欢那

个季节？说说为什么。

2、我们来个游戏，看看你们是不是真的认识四季。

小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去

了，什么来到了？（夏天）夏天过去了，什么来到了？（秋

天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又

是第二年的春天来到了。就这样，四季在轮回。

3.一年四季有不同景色，在农田里，也有不同的景

象，农民伯伯也干着不同的农事。

3.听课文录音，整体感知。

（1）让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌

里讲了四季中的哪几样景物？你能不能边听边把它们圈

出来？

（2）生听课文录音。

（3）师：儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听

到的是什么呢？指名答：花儿、蝉儿、枫叶、雪花

1.跟录音读课文。师：小朋友真聪明一下子就把这

些景物都找出来了。下面让我们跟着录音读读课文吧。

小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。

2.指名读。师：读得真不错。

3.比赛读。（2小组）

4.师：小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色。

你最喜欢哪个，选你喜欢的读给大家听。

5.随文识字，理解内容

（1）春季里，有哪些景物，它们有什么特点？

（2）夏季里，农事忙。从哪里看出来？

（3）秋天是丰收的季节，稻谷像（）。人们的

心情怎样？

（4）冬季里，雪初晴。这时应该做些什么？

（5）除了文中提到的农事，你还知道各个季节有什

么农事吗？（课后题：读读记记）

6、师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老

师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下

吗？（师生配乐读儿歌）这样，你们还能和老师合作吗？

1、师：小朋友学得真好。下面老师要考考你，看看

你是不是真的懂了。

2、一年四季，你最喜欢什么季节？为什么？用儿歌

里的句子回答。

3、师：一年四季的景物还有很多很多，我们来看看

图，说说还有什么景物，好吗？可以说图上的，也可以

说图上没有的。但是要求学着课文的样子说，你行吗？

（生合作完成一首四季歌）

4、师：小朋友，一年四季的景色是多么优美，每

个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙！希

望我们小朋友热爱大自然，

板书设计

识字4.田家四季歌

季节春夏秋冬

景色花草蝴蝶雪

农作物麦苗桑叶谷子

农事采桑插秧制棉衣

心情喜洋洋笑盈盈

其他农事：

作业设计

1.按要求预习

2.抄写生字词

3.完成本课小状元

《2017年秋季新版部编人教版小学二年级语文上册

《田家四季歌》精品教学设计》