安全用电原则

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《安全用电》教案

1.分组观察，尝试操作小家电，了解家电都有开关。

2.轮流试着打开开关，观察电器的变化。然后请一名孩子向

全班介绍本组的电器名称和用途以及打开开关后电器的变化。

（二）由案例——风扇打坏孩子手指，帮助孩子了解面对运

转的电器应注意的事项。

1.老师讲述案例，请孩子说一说小波的手指为什么被打坏。

2.现场试验：风扇的威力。

老师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，孩子观察萝卜条被打

断的现象。

小结：扇页很薄，通电后高速旋转，使空气流动形成风，这

让我们感到凉爽。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进扇页

范围内的物品。因此正在运转的风扇很危险，小朋友千万不要把

手伸进风扇中。

3.说一说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸

吗?

小结：正在运转的电器都很危险，如洗衣机、食品加工机、

豆浆机等，小朋友千万不要触摸正在运转的电器。

4.播放多媒体教学资源，丰富孩子安全使用电器的常识。

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（1）老师情境式讲述：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈

做点情况，但是到了厨房一看，微波炉、饮水机都不会用，这是

他该如何办呢?如果他自己乱动，可能会发生什么事?

（2）请孩子介绍自己知道的电器的安全使用方法。

小结：每一种电器都有安全使用的要求，小朋友在使用电器

时肯定要按照要求进行操作。在没学会操作前，不能随便乱动电

器按钮，否则可能伤到自己。

（三）结束部分

师：我们小朋友差不多把握了电器的使用方法，那我们现场

制作果汁，请小朋友们一起来品尝吧!

活动反思

家电常识是门新课，即没有课本，更没有参考资料，教学难

度可想而知。针对职业学校的学生厌倦枯燥的讲解，喜欢灵活多

样的实践加实训教学，几年来积累了许多媒体课件和视频资料，

在教学中发挥了重要作用。

实践的教学充分调动了学生的学习积极性，他们不怕脏和油，

蹲在地下就动手，和坐在教室里判若二人，教学中讲的内容，通

过实训，使学生知识把握的深而广，并且特别容易记牢。

前几天进行了家电常识的阶段考核，我采用了三步考核方法：

第一步考核的全是填空，是闭卷，这样基本的知识大家依然

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要专心背过的，占三十分。

第二步考核的实训的拆装，它包含二项内容，空调和冰箱的

拆装，这项考核包含电工用具的正确使用，及拆卸物品的规范摆

放，最后完整的归位到才拆时的状态。占三十五分。

第三步是家用冰箱和空调的使用常识，采用抽签的方法，抽

到哪个就考哪个，是边操作边叙述的的考核方法。占三十五分。

全计一百分。

通过这样的教学和考核，我感觉不仅能培养学生动手、动脑

的良好的学习习惯，还增加了学生学习的主动性，使教学进度更

美满的完成。

《安全用电》教案6

安全用电（人教版教材）

（一）教学目的

1．记住安全电压的数值，安全用电（人教版教材）。

2．知道触电的原因和触电的几种形式。

3.知道安全用电的常识。

（二）教具

幻灯机，相关电的运用方面的几张投影幻灯片，自制课本图

10—11、图10—13的投影幻灯片（或插图），课本图10—14的挂

图一幅。

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（三）教学进程

1．引入新课

老师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，

现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯

片：如夜晚的教室里灯光明亮，同学们在灯下读书；节日的天安

门城楼，被灯光点缀得格外光辉；大型电网等，用来激发同学们

的情绪。

老师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个

人都带来了不可挽回的损失。但是触电事故是可以免的。如果我

们把握了安全用电的原则，并严格按套用电的要求去做，我们就

可以顺从电，让它做我们的好朋友，为生活和工农业生产、国防

科技服务。那么，怎样才能做到安全用电呢？安全用电的原则是

什么？这确实是我们今天这节课要讨论的。

2．进行新课

（1）问：你们知道触电是如何回事吗？

引导学生看课本上的第一个问和答。然后老师指出因为人体

是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这确实是触电。

电流对人体的危险性跟电流的大小，通电时间的长短等因素相关。

（2）问：人触电肯定会死亡吗？发生触电事故的原因是什么？

安全电压值是多少？

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引导学生看课本上的第二个问和答。然后让学生讨论以下问

题：①根据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么相关？②用

两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？

③通过人体的电流大小决定于什么？④安全电压值是多少？

老师小结：①通过人体的电流大小决定于外加电压和人体的

电阻；②安全电压：只有不高于36伏的电压才是安全的；③家庭

电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。④触电事故是

因为过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通

电的时间越长，越危险。

（3）问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电

的两种形式）

引导学生看课本的第三个问和答，物理教案《安全用电（人

教版教材）》。明确家庭电路中的触电事故，都是人体直接或间接

跟火线连通造成的。

再引导学生观察课本图10—10，并请学生指出图甲和图乙中

电流的回路，然后老师指出触电的两种形式：

单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进

入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。跳转《电子课文》

双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，

电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触

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电事故。

指出：为了安全用电，确信不要接触没有绝缘皮的火线以及

跟火线连通的导体。

（4）家庭电路安全用电的常识

引导学生看课本的第四、第五个问和答。然后问：生活用电

中要特别小心什么？

学生答：要特别小心本来是绝缘的物体导了电，本来是不应

带电的物体带了电。

老师用幻灯片打出课本上的图10—11的4个图（或出示挂图），

指图提问。如用幻灯片打出甲图，老师指图提问：这是什么现象？

生活中还有哪些这类现象？应当怎样防止？由学生讨论回答。

老师归纳小结：①注意防止绝缘部分破损。②保持绝缘部分

干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。③有人触电，要先

切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。④架设电视天线时，

注意不要触及电线。

（5）家用电器的安全用电

请一位同学读课本第六个问，请另一位同学读第六个问的答，

请第三位同学回答。学习了第六个问和答，你知道了什么？（为

了安全用电，有金属外壳的家用电器，外壳肯定要接地）。请同学

们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想办法

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接地。

继续请一位同学读第七个问，另一位读第七个问的答。然后

引导学生看课本上的图10—12。最后老师指出：在高大建筑物上，

室外天线肯定要装避雷装置。

（6）高压触电的两种形式

用幻灯打出课本上的图10—13，问学生有没有见过这个标志？

让学生记住这个标志，然后讲述第八个问和答，使学生知道高压

危险。

让学生看课本的第九个问和答。出示课本上图10—14的挂图，

讲解高压触电的两种形式：

高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到肯定距离时，高压

带电体和人体之间会发生放电现象。这时有电流通过人体，造成

高压电弧触电。

跨步电压触电：高压输电线落在地面上，地面上与电线断头

距离不同的各点存在着电压，当人走近断头时，两脚位于离断头

远近不同的位置上，因此两脚之间有了电压（跨步电压）。这时电

流通过人体，造成跨步电压触电。

强调指出：为了安全用电，不要靠近高压带电体。

（7）触电的急救

引导学生看课本第十个问和答。知道生活中人触电、发生火

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灾的一些急救方法。

3.小结（师生共同小结）

（l）安全电压值。

（2）触电的原因及触电的四种形式。

（3）安全用电的常识。

（4）触电急救的方法。

4.组织学生讨论课本上“观察·实践·调查”的第4点，问：

同学们，你们的家庭电路中有没有违反安全用电的地方？你有没

有发现学校的电路中有违反安全用电的地方？

让学生讨论回答，对提出问题的同学给以表扬，鼓励他们能

发现问题，提出问题。再让同学们对刚才提出的问题，提出解决

的办法。

5.布置作业

（l）总结安全用电的要点，并编成口诀，看谁编得好。

（2）本章习题3、4。

安全用电（人教版教材）

《安全用电》教案7

活动目标：

1、能正确使用家中常用的电器，简单的小家电。

2、知道按照电器的使用要求操作，未学会前不乱动电器按钮。

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3、感受家用电器给人们带来的便利。

4、培养孩子敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、老师与孩子共同搜集携带方便的小家电，如：小台灯按摩

器等，每组一至两种。

2、萝卜条、小型电风扇、果汁机、水果若干。

3、孩子用书第25页或多媒体教学资源《我可不能这样做》。

活动进程：

1、分组观察，尝试操作小家电，了解家电都有开关。

（1）说一说本组的家电名称和用途，找一找开关在哪里。

（2）轮流试着打开开关，观察电器的变化。

（3）请一名孩子向全班介绍本组的电器名称以及打开开关后

电器的变化。

（4）找一找本班有哪些电器，说出它们的开关在哪里？老师

试着打开电器，观察电器变化。

小结：很多家用电器都有开关，通上电源后只要正确打开开

关，电器就开始工作了。

2、由案例《风扇打坏孩子手指》帮助孩子了解面对运转的电

器应注意的事项。

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（1）老师讲述案例，请孩子说一说小波的手为什么被打坏。

（2）现场试验：风扇的威力。

老师操作小风扇，将萝卜条伸进风扇叶，孩子观察萝卜条被

打断的现象。

小结：扇叶很薄，通电后高速旋转，使空气流动形成风，这

让我们感到凉爽。但旋转的扇页就像刀片一样，能打断伸进扇叶

范围内的物品。

（3）说一说还有哪些电器会运转，它们在工作时可以触摸吗？

小结：正在运转的电器都很危险，如：洗衣机、食品加工机、

豆浆机等，小朋友不能触摸正在运转的电器。

3、播放多媒体教学资源或操作完成孩子用书第25页，丰富

孩子安全使用电器的意识。

活动延伸：

请家长陪孩子尝试操作家中简单的电器，讲解正确使用的方

法，与孩子一起阅读孩子用书。

《安全用电》教案8

活动目标：

1、初步了解安全用电的基本常识。

2、通过学习安全用电的知识，增加自我保护的意识。

3、培养孩子敏锐的观察能力。

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4、引导孩子初步把握日常生活中的电。

5、培养孩子对动作的控制能力。

活动重点难点：

重点：初步了解安全用电的基本常识。

难点：在生活中如何运用安全用电的知识来保护自己。

活动准备：

教学挂图、带插头的电线一段、插座一个、电的标志

活动进程：

一、出示电线，直接引入。

小朋友看，这是什么呀？看看里面和外面有什么不一样？

师：这是一段电线，里面是铜线，会导电的，外面是塑料，

包裹着铜线，是保护层，有了这个保护层，我们抓在手里才没有

电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，就会发生危险。

二、出示插座，向孩子介绍相关知识。

你们看，这又是什么呢？它有什么用呢？

师：这是插座，里面含有铜片，可以导电，外面是塑料做的，

感觉是保护层。如果将手伸进去就会碰到铜片，电就会传到人的

身上，会发生危险，除了人和铜会导电以外，水也会导电，因此

小朋友不能用潮湿的手去碰电源。

三、讨论电的用途。

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师：小朋友知道我们生活中有哪一些东西需要用到电呢？

幼：电灯，电脑，电视......（孩子自由回答）

小结：人们的生活离不开电，电的用途很大，但是如果不安

全用电，就会发生危险。

四、认识用电的基本常识，逐一出示教学挂图，引导孩子仔

细观察。

图中的小朋友在干什么呢？他们这样做对吗？

五、引导孩子结合生活经验，说说生活中安全用电应注意什

么。

1、刚刚我们说了金属和水、人都会导电，因此小朋友不能将

手指伸进电源的插座孔里，不能用金属导电的东西接触电源。

提问：如果你们家里的电线破了应该如何办呢？（用专用的

胶布包裹）

如果看见电线段在路边了，应该如何办呢？（绕过去）

2、出示“电”的标志，让孩子认识。

要是在路边看到这个电的标志了，就应该远离它，不要去触

摸，更不要去靠近，也不能去攀爬。

活动延伸：

孩子操作材料《小心用电》贴安全小贴纸。

活动反思：

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上完了这节课，整体效果依然可以的，至少孩子都能把握其

中的内容。课前的导入适当，激发了孩子的兴趣。在开设这节课

的时候，我没有多设想孩子的回答，毕竟孩子是纯挚的，他们拥

有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。但是当孩子说出奇

异的答案时，我却没有及时做出回应，可能在肯定程度上打击了

他们的积极性，也是我在课堂上的应变能力不够，作为一名新老

师，这个确实是需要我改善的地方。

《安全用电》教案9

活动目标：

1、了解常用的家用电器的名称、用途。

2、通过迁徙生活经验，共同讨论，获取安全使用家用电器的

粗浅知识。

3、活动中能积极表达自己的意见，并认真倾听他人讲述。

4、培养孩子动脑思考问题、解决问题的能力。

5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

活动准备：家用电器的图片、孩子人手一册书。

活动进程：

一、逐一出示图片，引起孩子兴趣。

师：这是什么？师：它们怎样才能工作，它们都需要什么？

师：许多小朋友的家里都有这些东西，他们都需要"电"才能

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工作，因此它们有个共同的名字叫"家用电器"。

二、迁徙生活经验，共同讨论安全使用家用电器的粗浅知识。

师：使用家用电器首先要做什么？师：通电源时要注意些什

么呢？

师：使用时将插头插在插座里使电器通上电源，但是在插插

头是要注意手不能碰到铜片，更不能把手伸进插孔中，这样容易

触电。

师：想一想，使用家用电器时，还要注意些什么？

师：老师这里还有几个问题想问问你们。（题目附后）三、引

导孩子看书。

师：图上小朋友在干什么？这样做安全吗？为什么？

题目：

1、雷雨时最好不要使用家用电器，避免雷击损坏家用电器。

2、家用电器的周围不易潮湿，易发生漏电现象。

3、纸、书等易燃物不能长时间和电器放在一起，易发生火灾。

4、电器通电时不能用湿布擦。

5、使用热水器时，水烧开后最好将插头拔掉。

6、进行维修时肯定要确定电源断开才可拆卸。

7、使用洗衣机时，要等到洗衣机的转桶停止，才能打开将手

放入。

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8、电冰箱应定期清理里面的物品，并清除其中的味道，保证

食品的新鲜。

活动反思：

上完了这节课，整体效果依然可以的，至少孩子都能把握其

中的内容。课前的导入适当，激发了孩子的兴趣。在开设这节课

的时候，我没有多设想孩子的回答，毕竟孩子是纯挚的，他们拥

有无穷的想象力，也给我了意想不到的答案。但是当孩子说出奇

异的答案时，我却没有及时做出回应，可能在肯定程度上打击了

他们的积极性，也是我在课堂上的应变能力不够，作为一名新老

师，这个确实是需要我改善的地方。

《安全用电》教案10

【学习目标】

1、知道家庭电路的组成；家庭电路各用电器的连接方式。

2、知道三线插头与三线插座的接线。

3、能正确使用测电笔

【学习进程】

电能因为具有使用方便、便于控制、清洁、容易转换成其他

形式的能等优点，被广泛使用

活动1：观察家庭电路的组成情况

小结：家庭电路主要有等组成。

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活动2：观察和分析家庭电路连接方式

小结：家庭电路中干路上的元件有：；它们接在家庭电路中

的先后顺序是；家庭电路中各用电器之间的连接方式是；插座

与用电器之间的连接方式是；开关与所控制的用电器之间的连接

方式是。

活动3：活动：观察三线插头与三线插座

活动4：活动：练习使用测电笔

1）测电笔组成：金属电极（笔尖）、绝缘外壳、__________、

氖管、弹簧、金属电极（笔尾）

2）测电笔使用：

a、使用时，手要接触

b、使用时，手决不许

c、当测电笔的笔尖接触电线时，决不许用手或身体的其他部

分再去接触

【典型例题】

【例1】小明同学为了更好地学习，搬进了新书房，可新书

房缺少了一盏用拉线开关控制的照明灯和一个可插电扇的插座，

请在图中，为小明同学设计一个完整的电路．

【例2】如图2所示为张洁同学演示使用测电笔的几种握笔

方法，其中正确的是（）

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A．（b）和（c）B．（a）和（c）C．（a）和（d）D．（b）

和（d）

【例3】小红家的电能表如图所示，她家已接有100W的彩电，

700W的电饭锅，PZ220—40的电灯2盏，当这些用电器同时工作

时，电能表中通过的电流是A；她家还可以接入PZ220—40的电

灯盏。

【例4】一家庭电路如下图所示，开关S闭合后，电灯不亮，

但用测电笔测试a点和b点均见氖管发光，电灯不亮的可能的原

因是（）

A.电厂停电B.供电线路某处火线断路

C.灯丝断了D.供电线路某处零线断路

【例5】

81805

一位同学家里的电度表11月初的读是的读数11月未为

81897

他家只有同规格电灯3盏，每天使用2.5小时，11月份他家

共用了______度电，灯泡的功率是______。

【课堂检测】

1．在家庭电路中从进户线到用电器之间应有总开关、电能表

和熔断器，它们的先后顺序是（）

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A．熔断器、电能表、总开关B．总开关、熔断器、电能表

C．电能表、总开关、熔断器D．电能表、熔断器、总开关

2、全部的家用电器都是_______联接入电路中，电能表要装

在家庭电路的______上，外面的供电线路就接在电能表上，这样

才能测出用户全部用电器的_________，电能表上标着的电压值是

_________，电流是_________.

3、随着人们生活水平的逐步提升，家用电器的不断增多，在

家庭电路中，以下说法正确的是

A．灯与控制它的开关是并联的，与插座是串联的

B．使用测电笔时，不能用手接触到笔尾的金属体

C．电路中电流过大的原因之一是使用的电器总功率过大

D．增加大功率用电器时，只需换上足够粗的保险丝即可

4、某班同学在学了相关家庭电路的知识后安装了四盏电灯，

你感觉其中正确的是

5、如图所示，当开关S闭合后，发现电灯L不亮，用测电笔

测试c、d两点时，氖管都发光，测试a、b两点时，只有a点氖

管发光，则故障可能是（）

A．火线与零线短路B．a、d之间某处断路

C．b、c之间某处断路D．电灯的灯丝断了

【课后练习】

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2．三孔插座上面有一个插孔是和插头上标有E的导线接通的

（图4），以下说法正确的是（）

①E是和用电器的金属外壳相连的

②电路中E应和室外大地相连

③如果和E相连的导线断开，用此插座的洗衣机电动机便不

能转动

④将测电笔笔尖插入E孔，正常情况下测电笔的氖管会发光

A．①③B．②④C．①②D．②③图4

3．小明家买来的洗衣机上用的是三脚插头，因为家中没有三

孔插座，因此他把三脚插头

换成两脚插头插在两孔插座上，洗衣机照拌工作，但这样做

在时容易造成触电事故．

4．当电源插头出现如图5所示的两种情况时，一旦插入插座

内，会造成短路的是[选填“（a）”或“（b）”]．

5．如图6所示，测电笔的氖管发光，表明测电笔的笔尖接触

的是．三孔插

座比两孔插座多的那个孔是跟大地连接的，当电冰箱的三脚

插头插在三孔插座里时，除把用电部分连人电路外，还把电冰箱

的与大地连接起来．

6．在如图7所示的电路中错误的地方打上“_”号．

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BC—65B电冰箱

额定电压220V

额定功率110W

工作频率50Hz

总容量60L

7．一小型号电冰箱的铭牌如右表所示，根据铭牌内容回答以

下问题：电冰箱正常工作时电压是_______V，电冰箱正常工作时

的电流是______A，若电冰箱每天正常工作6h，一个月（按30天

计）耗电_______kwh，电冰箱与其它用电器如电灯是_______联连

接的；电冰箱、电灯、电视机中使用三孔插座的是______。

8．甲图是一个家庭电路中常用的'插座，其中A孔应接

________线，B孔应接________线，C孔应接________线．乙图是

某同学连接的两个家庭电路，其中正确的是________.

9.（09宁波）如图所示是小科家部分线路连接图。当小科用

测电笔接触插座的右孔时，氖管发光，可知右孔内的电线与进户

线中的线相连接；当闭合开关s，灯L在亮的瞬间熄灭，而室内

其它用电器仍正常工作，则灯L处电路（填“开路”或“短路”）。

10．电工师傅常用一只标有“220V40W”的灯泡L0（检验灯

泡）代替保险丝来检查新安装的照明电路中每一个支路的情况，

如图所示。当只闭合S、S1时L0不亮；当只闭合S、S2时，L0

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和L2都呈暗红色；当只闭合S、S3时，L0正常发光。由此可以

判断（）

A．L1所在的支路短路

B．L2所在的支路断路

C．L3所在的支路短路

D．各支路均完好

《安全用电》教案11

设计思绪：

随着自然环境的污染，自然灾害也随之增多。其中雷电的安

全事故现象也有发生。家居的危险用电事故也有发生，并且多是

孩子事故。让孩子从小就认识如何防雷电和在家时如何安全用电，

是我们老师必不可少的教育工作。因此，特此设计了此活动。

安全知识，理性的东西比较强，我考虑到这一点之后，因此，

在活动的前端，便设计了躲雷雨闪电的情景，让孩子自由地发挥，

老师在旁边仔细地观察、引导，让孩子通过切身经历之后，再让

他们来把握正确的方法，这样便会更加容易接受和把握，再者，

通过表演游戏的形式，让孩子在玩中学，更快、更好地把握住所

学的安全知识。

活动目标：

1、教育孩子节约用电、安全用电。

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2、教育孩子学会如何防雷电。

3、锻炼孩子对情况的判断能力和想像力，增加孩子的安全意

识。

4、能积极参与游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将孩子可爱的一面展现出来。

活动准备：

课件《如何防雷电》；躲雷雨闪电的情景场地布置（即游戏场

地）：大树一棵、电线杆一条，房子一座，雨的形成：用银色的包

装纸剪成一条条微小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下来；情

景演习的准备：电烫斗一个，一件破了一个洞的衣服；小兔子头

饰、木篮子各40个；音乐《下雨了》。

活动进程：

一、活动的导入：今天，黄可芳小朋友聘请我们到她家去做

客，现在，我们出发吧。

二、躲雷雨闪电的情景：

1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机

播放音乐），"孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲"。仔细观察孩子

们躲在哪里。

2、雨停了，继续走，来到了黄可芳的家里坐下，她妈妈热情

招待我们。

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三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：

1、刚才我们在半路上碰到什么情况啦？

2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？

3、今天小可爱也碰到了像我们同样的情况，现在，我们一起

来看看她是怎样做的？

四、观看课件《如何防雷电》。

五、围绕课件内容与孩子展开讨论：

1、故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的？

2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？

3、小可爱、小帅哥谁做得对呢？请孩子自由讨论，锻炼孩子

的语言表达能力和对情况的判断能力。

4、老师小结应该怎样防雷电。

（1）不可以跑到大树下躲雷雨闪电。

（2）不可以躲在电线杆下。

（3）不可以躲在高危的地方。

（4）不可以躲在潮湿的地方。

六、情景演习：突然在黄可芳家里的一个角落里冒出一阵阵

烟和闻到一股烧焦的味道。

七、与孩子一起讨论应该如何安全用电。

1、寻找出冒烟的苗头（原来是黄可芳贪玩，用电烫斗烫衣服

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忘了关闭电源，把衣服烧焦了）。

2、与孩子一起讨论在家该如何安全用电？请孩子各抒已见，

这时候，要运用灵巧的引导语言来开发孩子的想像力和对情况的

判断力。

3、老师小结该如何安全用电：

（1）、不玩弄电器的插头，需要时请大家帮忙插和拔。

（2）、不用湿手触摸电源开关。

（3）、在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种

键，有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。

（4）、注意节约用电，要顺手关灯，没人时不开灯，电视看

完要及时关闭。

八、表演游戏：《下雨啦》。

情景设计：播放音乐《下雨了》，兔妈妈和兔子们随着轻快的

音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，

雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

活动评价：

1孩子对安全用电的知识把握得很好，大部分孩子都有这方

面的经验，这说明，家长们在家都有教育孩子如何安全用电。

2、孩子对参与表演性质的游戏非常感兴趣，（教案网）孩子

在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引孩子，应该让孩

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子多玩几次游戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个游戏让

孩子们玩。

3、孩子的想像力比之前有所进步，并且对情况的判断能力也

提升了不少，这真是可喜可贺，我觉察孩子们在玩中、在动态中

更有积极性，更能发挥他们自己存在的能力，思维都变得活泼而

富有前进性。

活动反思：

1、孩子对安全用电的知识把握得很好，大部分孩子都有这方

面的经验，这说明，家长们在家都有教育孩子如何安全用电。

2、孩子对参与表演性质的游戏非常感兴趣，孩子在玩中学得

更好、更快。这个活动环节如此吸引孩子，应该让孩子多玩几次

游戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个游戏让孩子们玩。

3、孩子的想像力比之前有所进步，并且对情况的判断能力也

提升了不少，这真是可喜可贺，我觉察孩子们在玩中、在动态中

更有积极性，更能发挥他们自己存在的能力，思维都变得活泼而

富有前进性。

（2）大班安全公开课教案《安全用电》含反思

活动名称：安全用电

活动目标：

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

第26页共41页

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

3、增加自我保护意识。

4、培养孩子的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

5、培养孩子集体活动意识和互相谦让的良好品行。

活动准备：挂图

活动进程：

1、在老师提问的基础上，初步了解电器的用途：

（1）在我们日常生活中，有许多电器产品，你知道哪些电器

呢？它们有什么作用？

（2）这些电器给我们生活带来了许多的方便，但是这些电器

要工作，都离不开什么呢？

（3）你知道电从哪里来？（发电站）。

（4）老师小结：电给我们人类带来了许多方便，我们的生活

再也离不开它了。（教案网）它是我们的好朋友，但这位电朋友有

时候也会发脾气伤人的。

2、出示电线，向孩子介绍相关知识。

（1）这是什么？你在哪里见过？仔细看看里面和外面有什么

不一样的地方？

（2）老师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑

料，包裹着铜线，是保护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏

第27页共41页

了，我们就会碰到电，发生危险。

3、组织孩子讨论

（1）如果你们家的电线破了，如何办？（用专用胶布包裹）

（2）如果你看见电线断落在路上，应该如何办？（绕过去）

4、出示插座，向孩子介绍相关知识。

（1）这是什么？它有什么用？

（2）老师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，

外面是塑料做的盒子，是保护层。如果将手伸进去，（教案网）就

会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。除了人和铜会导

电，水也会导电，因此小朋友不能用潮湿的手接电源。

（3）出示电的标志，让孩子认识，并知道看见电的标志就要

提升小心，注意安全。

5、引导孩子观察孩子用书，看图说说：图片上的小朋友在做

什么？他们这样做对吗？

教学反思

在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的

兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的

图片，知道安全用电的重要性。孩子的兴趣非常浓，能积极回答

老师的问题，但在孩子讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，

我应该创设情景，让孩子体验。我会多看看多学学，让以后的教

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学活动可以更好。

《安全用电》教案12

一、教学目的：

通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的原因，把握安

全用电的原则．提升学生的自救意识。

二、教学内容：

学习安全用电的基本知识，自救逃生方法和急救措施。

三、教学重点：

了解触电的原因、触电的形式提升安全用电意识。

下面，我们先来学习安全用电的基本知识与自救的逃生方法。

四、教学进程：

（一）触电及触电的危险．

人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当

通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，

人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难

摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在

很短时间内就会使人窒息、心跳停止．因此当加在人体上的电压

大到肯定数值时，就发生触电事故．

通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电

压．

第29页共41页

照明用电的火线与零线之间的电压是220V，决不能同时接触

火线与零线．零线是接地的，因此火线与大地之间的电压也是220V，

肯定不能在与大地连通的情况下接触火线．

（二）几种触电类型．

（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．

①人误与火线接触的原因．

a．火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了

其它导体，间接接触了人体．

b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触

电．

c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．

d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分

通过电器与火线连通转化成了火线．

②人自感觉与大地绝缘却实际与地连通的原因．

a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地

上的人扶他．

b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化

成为导体．

③避免家庭电路中触电的注意事项．

a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断

第30页共41页

开．b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．

c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、

挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复．

d．电器该接地的地方肯定要按要求接地．

e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．

f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．

g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要

注

意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽

可能单手操作．

（2）高压触电．

高压带电体不但不能接触，而且不能靠近．高压触电有两种：

①电弧触电：人与高压带电体距离到肯定值时，高压带电体

与人体之间会发生放电现象，导致触电．

②跨步电压触电：高压电线落在地面上时，在距高压线不同

距离的点之间存在电压．人的两脚间存在足够大的电压时，就会

发生跨步电压触电．

高压触电的危险比220伏电压的触电更危险，因此看到“高

压危险”的标志时，肯定不能靠近它．室外天线必需远离高压线，

不能在高压线附近放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等．

第31页共41页

（三）发生触电事故后的措施

1。如果发现有人触电了，以下哪些措施是正确的？

A．迅速用手拉触电人，使他离开电线．

B．用铁棒把人和电源分开．

C．用干燥的木棒将人和电源分开．

D．迅速拉开电闸、切断电源．

E、将触电人转移到空气流通的地方。

F、若停止呼吸，立刻进行人工氧合。

通过讨论要学生明确：处置触电事故的原则是尽快使触电人

脱离电源，而避免在处置事故时，不使其他人再触电，因此A．B

两项是确信错误的．

2．如因电线短路而失火，能否立刻用水去灭火？为什么？

要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情．必需迅速切

断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．

（四）安全用电原则

电器设备安装要符合技术要求。

不接触高于36V的带电体。

不靠近高压带电体。

不弄湿用电器。

不损坏电器设备中的绝缘体。

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（五）小结

只要我们处处小心，注意安全，把握自救、自护的知识，锻

炼自己自护自救的能力，机智英勇的处置碰到的各种异常的情况

或危险，就能健康地成长。

《安全用电》教案13

活动目标：

1、增加孩子对电的认识。

2、培养孩子的认识能力及辨别能力。

3、让孩子知道怎样用电才是安全的。

4、培养孩子敏锐的观察能力。

5、加强孩子的安全意识。

活动准备：

安全、危险用电对照图（电视机电冰箱微波炉洗衣机热水器

取暖器电脑等等）

活动进程：

一、开始部分

提问：在家里没有人的情况下你独自用过电吗？如果用过，

这样做安全吗？为什麽？

二、展开部分

1、让孩子围绕以上问题展开讨论，发表自己的见解。

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2、你还知道哪些不安全的用电方法。为什麽？

3、请孩子根据自己的生活经验谈一谈怎样用电才是正确的，

安全的。

4、结合图片让孩子判断哪些用电方法是安全的，那些是不安

全的。

5、利用已有的用电知识，谈一谈如果有人触电了你想去救他，

你该怎样做呢？

6、老师小节，进一步告诉孩子自己用电时要在大人的监护下

使用正确的方法。

三、结束部分：

图上的小朋友在干什么？这要做安全吗？为什么？让孩子与

同伴互相交流，树立安全用电的意识。

活动反思：

在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的

兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的

图片，知道安全用电的重要性。孩子的兴趣非常浓，能积极回答

老师的问题，但在孩子讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，

我应该创设情景，让孩子体验。我会多看看多学学，让以后的教

学活动可以更好。

《安全用电》教案14

第34页共41页

教材分析

在学习了欧姆定律之后，利用欧姆定律解决问题就成了顺理

成章的事，本节课从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响

入手，让学生学会运用已学的电学知识，解决相关的问题，既增

加自我保护意识，又提升在帮助他人时讲安全、讲规则、讲科学

的意识，欧姆定律与安全用电教案。

教学目标：

知识与技能会用欧姆定律理解安全用电的道理。情感、态

度与价值观使学生具有安全用电的意识和社会责任感。能自觉地

执行和宣传安全用电。通过了解避雷针的发明进程，培养学生热

爱科学的精神。

重点与难点：理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电

的影响；防雷的重要性。

板书设计：第六节欧姆定律与安全用电

一、欧姆定律1．当R肯定时，U越大，I越大2．当U肯定

时，R越小，I越大

二、安全用电1．高压危险2．不能用湿手触摸电器

三、雷电与防雷教学进程

师：前面我们差不多学习了相关电流、电压、电阻等物理知

识，现在同学们想想，为什么高压线要架在高大的钢架上？为什

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么电吹风不许在浴室使用？下雨天为什么不可以站在大树下呢？

可能有同学有答案，我们先不研究答案是什么，带着这些问题去

学习这节课，之后大家便能解答了。首先回答我的问题，欧姆定

律的内容是什么？

生：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电

阻成反比。

师：很好，那么公式怎样表达呢？生：I＝U／R。

师：没错（欧姆定律I＝U／R），我们差不多知道，电流的大

小跟电压、电阻相关，具体是怎样决定呢？我们现在分析一下：

既然电流由电压、电阻决定，我们可以采用控制变量法，电阻不

变，当电压变小的时候，电流会怎样变化？

生：变小。师：那电压增大呢？生：跟着变大。

师：也确实是说，当电阻不变时，电压越大，电流就越大，

二者成正比关系。平常见到的变压器上标有“高压危险，禁止攀

登”的字样，确实是因为变压器的电压很高，教案《欧姆定律与

安全用电教案》。如果人体不慎接触到高压，通过人体的电流就

很大，超过人体能承受的限度，会造成生命危险，因此不要去攀

爬变压器、高压线支架等，以免造成危险，因为对人体安全的电

压是不高于36V的电压，凡高于36V的电压对人都有生命危险，

因此必需小心用电。刚才是用固定电阻来研究电压对电流的决定

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关系，再看看当电压固定时，电阻对电流又有什么决定关系，电

阻变大时，电流会怎样？

生：会变小。

师：那么电阻变小呢？

生：电流会变大。

师：那应该怎样总结它们之间的关系呢？

生：当电压不变时，电阻越小，电流反而越大。

师：原来干燥的木棒，不容易导电，但是当用水把它淋湿后，

木棒就容易导电了，是因为湿了的木棒电阻变小了，使得通过的

电流变大。同样道理，关于人体来说，潮湿的皮肤比干燥的时候

电阻要小，如今如果有电压存在电流会很大，很危险。如果用湿

手插拔插销、开关电灯等，极易使水流入插销和开关内，使人体

和电源相连，造成危险，因此不要用湿手触摸电器。那同学们现

在能回答：为什么在浴室不能使用电吹风了吗？

生甲：因为在浴室中人体是湿的不安全。

生乙：浴室中水分多，电吹风易进水漏电。

师：方向对了。通常在浴室中使用电吹风是为了使浴后的头

发快干，洗完澡后皮肤的电阻变小，若发生触电事故，极其危险，

另外，因为室内水气较大，易被电吹风吸入筒内使机件短路而发

生危险。故此，不应在浴室内使用电吹风。人双手间干燥时电阻

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是1000~5000Ω，潮湿时是200~800Ω。如果两端加上36V的

电压，电流是多少？请同学们计算一下。分别计算手干燥和潮湿

时的电流，干燥时：Imin==7.2_10-3A=7.2mAIma_==36_10-3

A=36mA潮湿时：Imin==0.045A=45mAIma_==0.18A=180mA

根据欧姆定律的计算，即使人体电阻在最大的时候，如果碰到220

V的电压，电流也在40mA以上，对人是有危险的。用湿手去触摸

开关，拔插头时，容易使水流入开关或插头内，通过水这种导体

使人和电源相通，造成危险。通过用控制变量法：我们清楚地认

识到电压、电阻对电流的决定作用，那么平时就要注意用电安全

了，那为什么下雨天不可以站在大树下呢？跟洗澡相关系吗？

生：没有。

师：那跟什么相关呢？

生：雷电。

师：哦，原来是跟雷电相关系，那雷电是怎样产生的呢？可

能不是每一个同学都知道，现在跟大家介绍一下，相关雷电的知

识。云层能积聚大量正电荷（云层本身带负电荷），而地球是导体，

本身积聚负电荷（地层自身带正电荷），从而使得云层与云层之间，

云层与地面之间形成很高的电势差，几百万伏到几亿伏，因此产

生的电流就十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，

会造成巨大破坏，能使人立刻死亡。如果通过树木、建筑物，巨

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大的热量和空气的振动都会使它们受到严重的破坏。因此，为了

避免这种破坏，科学家们努力寻求方法，发明了避雷针。在一些

高大的建筑物的顶端，装上针状的金属物，用导线把它与大地连

接，就形成避雷针了，当发生雷电的时候，避雷针把雷电引到大

地，使建筑物避免雷击。每一年我国都会因为雷电而遭受损失，

雷电的危害很大，大家阅读相关的资料就知道了。另外，避雷针

的发明进程大家可以通过资料来了解一下。雷雨的天气尽量不要

外出走动，不要在大树下躲雨，不站在高处，而应蹲在低凹处并

且两脚尽量并拢。

本课总结：

1．安全电压：不高于36V的电压。

2．家庭电路中的触电事故：都是人体直接或间接跟火线连通

造成的。

3．预防家庭电路中的触电事故：

（1）确信不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。

（2）绝缘部分破损，导电部分裸露处要及时更换。

（3）不要在电线上搭晾衣物，不要用湿手触摸电器。

4．安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体。

5．雷电的产生、危害及预防产生：危害：（略）预防：避雷

针：

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《安全用电》教案15

教学内容：

学习一些在家用电的安全常识。

教学目标：

1、通过学习，让学生充分了解家居生活中的用电安全，增加

安全观点。

2、培养学生自护、自救的能力，健康成长。

教学重、难点：

树立自护、自救的观点，培养自护、自救的能力。

教学进程：

一、谈话导入。

说到安全，

大家都能说出许多应该注意的内容来。

要是把安全和家联系起来，估计大家首先想到的是：

家是港湾，我们在家受到爸爸、妈妈的关怀、爱护。家里应

该是不存在什么危险的了。其实呀，在家庭生活中仍然有着许许

多多的意外，

同学们应该加以注意，特别是在用电方面要小心对待。

三、用电常识。

1.观看视频用电知识

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讨论、交流，了解用电常识。

（1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下切断电源。

（2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭正在工作的电器。

（3）电器使用完毕后应该拔掉电源插头。

2.联系生活谈谈用电安全。

（1）电视机只用遥控器关其实是错误的。因为如今的电视机

仍然处于待机状态，应该亲手关闭电视机的电源开关并拔掉插头。

（2）冬天，电暖器用完后，肯定要把插头拔下，不要让它处

于保温状态而不去管它。

（3）雷电天气时，要关闭正在使用的电器，特别是电视机、

电脑。

（4）使用电器的进程中，如果看到有冒烟、冒火花的现象或

者闻到焦味，都应该立刻关闭电源开关，停止使用，并请专业的

维修人员检查。

四、自救知识。

（1）发现有人触电的时候，不要用手接触对方，可以想办法

关闭电源。

（2）拨打报警电话119

五、小结。

居家安全，注意用电。火已燃起，切勿乱闯。临危不乱，记

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住出口。拨打119，等候救援。跳楼有术，虽损求生。