空气的特点

1

大班科学的优秀教案空气的秘密

无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，而科学对于幼儿来讲，就

是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西。今天

本文库在这给大家整理了一些大班科学的优秀教案空气的秘密，我们一起来看看

吧!

大班科学的优秀教案空气的秘密1

活动目标：

1.通过亲自实验和游戏来感知空气的存在以及压力等，知道空气与我们的生

活密切相关。

2.激发幼儿对空气进行观察和实验的兴趣。

3.了解雾霾天气，从小培养幼儿的环保意识。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

瓶子、纸团、玻璃杯、蜡烛;课件

活动过程：

一、科学小实验：放在瓶口的纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?

1.猜想：能不能把放在瓶口的纸团吹进瓶子里?

2.介绍操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的纸团放在瓶口，用力往瓶子里吹，

能否吹进。

3.幼儿操作，师观察指导。

4.观看视频总结为什么吹不进。(空气的压力)

二、实验二：不吹自灭

1.师介绍操作要求

2.幼儿操作，师指导。

3.小结：空气里有燃烧需要的氧气，氧气没了蜡烛自然熄灭

三、总结讨论

1.空气的特点：看不见，摸不着，无色，无味。

2.空气的重要性：动物植物以及人类都离不开空气。

2

四、了解雾霾天气

1.什么是雾霾?

2.雾霾天气哪里来?

3.雾霾对人类的影响。

4.对雾霾我们(小朋友)能做什么?

活动反思：

《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发

展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际

生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析

问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终

身的学习态度和能力。

无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，空气本身就是看不见，

摸不着的东西，《空气的秘密》这一活动的内容实际是很抽象的，雾霾天气更是

难以理解，但对幼儿进行这方面的环保教育又是非常必要的，如何能让幼儿理解

这个知识点是个难点。对照《指南》的要求以及根据幼儿年龄的特点，我设计了

一个以幼儿动手操作为核心的活动过程，过程中以“放在瓶口的纸团能用嘴把它

吹进瓶子里吗?”和“不吹自灭”两个小实验进行探索，实验一是“放在瓶口的

纸团能用嘴把它吹进瓶子里吗?”，这个环节根据幼儿的经验觉得非常容易吹进

瓶子里，而结果却让幼儿很吃惊，不管是使劲还是轻轻吹都无法把纸团吹进瓶子

里，从而在亲身体验中让幼儿感知空气的压力;实验二是让幼儿通过自己的操作

观察了解空气中有燃烧需要的氧气。!出自:屈老.师!这两个环节让幼儿在玩中

学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。

最后环节，抓住了今年的社会关注点“雾霾”，虽然“雾霾”对我们南方城

市来说是少见的，可以说对我们而言是较遥远的，但在现代社会里对治理雾霾又

是势在必行的。因此，本次活动后半部分从了解什么是雾霾?雾霾天气哪里来?

到雾霾对人类的影响。最后讨论对雾霾我们(小朋友)能做什么?这几个环节中让

幼儿多方位了解关注“雾霾”，让幼儿知道从小这样做的重要性，达到对幼儿从

小进行环保教育的效果。

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目

3

标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的

快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力

及动手操作的能力，这个活动在大班开展是非常有意义和有必要的。

大班科学的优秀教案空气的秘密2

设计意图：

在我们的生活中空气无处不在，空气与我们的生命息息相关，但是空气又是

看不见、摸不着，很抽象的东西。《纲要》中指出引导孩子们关注周围生活和环

境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他

们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，并使他们感到“科学并不遥远，

科学就在身边”。因此我设计了科学活动《空气的秘密》，通过本次活动让幼儿

体验科学探究的乐趣，培养幼儿观察、比较的能力。

活动目标：

1.了解空气的特征和重要作用。

2.能与同伴合作探究，并尝试记录。

3.对空气的秘密感兴趣，乐意参与探索活动。

活动重点：

了解空气的特征和重要作用。

活动难点：

能与同伴合作探究，并尝试记录。

活动准备：

教具：气球一个，记录表一张，吹泡泡玩具一个、ppt《空气的秘密》。

学具：

1.透明塑料袋、吸管每人一个。

2.装水的箱子4个、装有毛巾的水杯2个、记录表3张。

活动过程：

一、开始部分

出示气球，吸引幼儿注意力。

二、基本部分

(一)了解空气特点。

4

1.幼儿自由尝试在活动室的任意地方抓空气。

2.交流小结：空气无处不在，到处都有。

3.围绕空气展开讨论：空气是什么颜色?什么气味的?

(二)探索空气的重要作用

1.人需要空气

(1)小实验：用吸管在水里吹一吹，发现什么?

(2)捂住口鼻，体验没有空气的感觉。

2.哪些东西也需要空气?

3.空气的本领

分组实验：《毛巾湿了吗》

三、结束部分

到户外玩吹泡泡的游戏，进一步探索空气的秘密。

延伸活动

1.将活动材料投放在科学区，进一步探索空气的秘密。

2.请家长和幼儿一起查阅资料，了解空气被污染的情况。

大班科学的优秀教案空气的秘密3

设计意图：

本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官

感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发

幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运

用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学

实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。

教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环

节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束

地参与讨论，大胆尝试，获得经验。

活动目标：

1.知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。

2.激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。

3.培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科

5

探区域环境。

活动准备：

1.每人一个透明塑料袋。

2.每组提供：装水的盆、空杯子、硬/薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水

的盘子、蜡烛、打火机、硬币。

3.教师示范图示、画板四块、记录表格共八张(二张/四组)。

活动过程：

一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣

1.教师空手抓空气。

你们猜，我在干什么呀?你也来试试吧，看看能不能把空气抓住?(激趣的方

式一下把幼儿的注意力吸引过来。)

2.幼儿自由尝试抓空气。

3.教师示范装空气。

出示塑料袋：我有一个宝贝(塑料袋)，我用这个宝贝试试能不能抓住空气。

谁也想试试?(启发幼儿尝试用工具来抓空气。)

4.幼儿自由尝试抓空气。

现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告

诉我：你的空气是在哪里抓到的?(暗示幼儿：空气无处不在。)

5.围绕空气，展开讨论。

你的空气在哪抓到的啊?

你的空气是什么颜色的?什么味道的?

请所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征(无色、无味、无

形状、摸不着、看不见)。

(提问步步展开，让幼儿了解空气特征。)

二、游戏“身体需要空气

1.教师以空气的身份说：虽然我无色、无味、摸不着、也看不见，但是我的

作用可大啦!很多东西都离不开我!你们相信吗?现在请小朋友跟我一起玩个游

戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。

你有什么感受?(呼吸困难、很不好受……)

6

张开嘴巴，放开手后有什么感受呢?(舒服一点……)

(教师以激趣的方法开启幼儿，幼儿通过共同游戏，发表自己的见解。)

大班科学的优秀教案空气的秘密