手机管理

【篇一】家长如何管控学生手机

1.让孩子劳逸结合

对于孩子来说，生活中需要安排的事情相对是比较少的，除了学习，也许就

是娱乐了。但是什么时间该学习，什么时间该休息，什么时间该娱乐，这些必须

提前做好相应的规划和安排，只有劳逸集合适度，才能真正的发挥出效率。家长

不妨在考虑到孩子实际情况的前提下，与孩子共同协商制定合理的时间规划表，

帮助孩子合理安排时间，做到劳逸结合适度。

2.多与孩子交流

多与孩子有效地沟通。孩子很多问题的出现，都是由于父母跟他缺乏必要的

沟通。双方不理解，矛盾越来越深，孩子对父母的抵触越来越严重。对孩子好奇

的东西，尤其是网上各种新奇的功能，要给孩子剖析其利弊。孩子学习遇到困难，

要及时了解原因，跟学校配合好，共同帮助孩子进步。父母要学习与子女有效沟

通的技巧，有些事情适合公开地谈，有些事情只宜私下谈，有些事情要正面说，

有些事情要反面说，要学会因时制宜、因地制宜、因场合制宜。

3.加强管控，严格执行时间计划

当然，对于某些已经染上游戏瘾的孩子来说，让他们突然在规定的时间内玩

游戏显然是有些难度的，这个时候，就需要家长担负起监控的责任了!学生手机，

它自带的学习软件与工具，可以设定孩子手机的使用时间、软件使用权限和不良

网址的过滤，以及实时定位了解孩子动向。为孩子提供全新互动式学习模式，增

进孩子对学习的兴趣与动力。有的学生手机还为了孩子的用眼健康，手机采用了

滤蓝光护眼技术屏幕和25cm近距爱心提醒功能，全方面保护孩子视力。这样一

来，家长也不用担心孩子会过度无节制的上网了。

【篇二】家长如何管控学生手机

从目前看，手机在给学生带来许多好处的同时，也出现了相当多的弊端，如

学生在校期间带手机会干扰正常的教学秩序；一些学生在上课、上晚自习时频频

使用手机聊天、玩游戏、拍照等，影响学生的听课和学业；近些年学生中戴眼镜

的数量明显比以前多，这与中小学生长期使用手机存在一定程度的因果关系；有

些学生看黄色视频，有损学生的身心健康；有些学生利用手机进行考试作弊，养

成学生不诚实的习惯；有些学生利用手机与校外不良人员交往，还有些学生发微

信交友；手机属贵重物品，容易丢失和成为不良人员抢劫、敲诈的目标；手机进

入学校会造成学生间的攀比，加重学生家庭的经济负担。

手机是把双刃剑，可以毁掉孩子的学业也可以成全孩子的好前程，全国人大

代表王家娟见过不少因痴迷于手机游戏而耽误学习、自毁前程的学生。欣慰的是，

教育部通知中小学生不得带手机入校，这是保护未成年人成长行之有效的举措，

这很有必要。众所周知，基础教育阶段是学生身体成长和知识积累的黄金时段，

学生不仅要为高中学习做准备，更重要的是树立并形成自己的世界观、人生观和

价值观。至于有部分家长所认为的，学生禁止带手机进入校园后，如何解决学生

与家长联络需求？通知上也并非“一刀切”禁止，对于确有需求的，须经家长同

意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。

中小学生不得带手机入校，守护未成年人成长。一方面使中小学生带手机进

校园时心中有底；另一方面，让老师依《通知》处理学生手机问题也有了“尚方

宝剑”。再者，这也是各校做好家校沟通，家长切实履行教育职责，形成家校协

同育人合力的必要手段。在此语境下，手机进校园不能任性为之，更不能妨碍学

校的教学活动。这样，也能减少学生的抵触心理，有利于教学工作更好开展。

实际上，包括法国、英国、德国、比利时等在内的欧洲国家，也都对中小学

生使用手机作出了明确规定。其中，意大利是欧洲第一个禁止学生上课使用手机

的国家，早在2007年就曾颁布全国性禁令，对在校使用手机且警告无效的学生，

学校可以采取没收手机或取消期末考试资格等惩罚措施。此外，日本、韩国也都

对青少年使用手机作出了相应规定。他山之石，可以攻玉。仅有教育部通知中小

学生不得带手机入校是远远不够的，与此同时还要加大宣传力度，县级教育行政

部门要加强工作指导，及时解决学校手机管理中存在的问题。教育督导部门要加

强日常监督，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长，只有这样，才能

实现中小学生不得带手机入校的真正落地，推动这一《通知》有效实施。诚如是，

就是打蛇打到了七寸上，但是，要将其真正落到实处，困难不小，究其源方能避

其误，将欲取之，必先予之。问渠哪得清如许，为有源头活水来。首先要先从学

校不得用手机布置作业做起。笔者希望这一《通知》能够尽快得到落实贯彻执行。

【篇三】家长如何管控学生手机

一、为何要加强学生手机管理

1.利于营造良好的学风

现如今对学生手机使用的管理，是为了改变学生在课堂中随意使用手机影响

学习的状况，引导学生把注意力集中到学习上来，掌握一技之长，为未来的职业

生涯奠定知识与技能基础。有效管理学生使用手机，可以把学生从“不良上网”

的状态中解放出来，让他们将更多的时间投入学习。

2.促进学生养成理性消费观

社会上有些超前消费、过度消费的现象对中职学生产生不良影响。加强手机

管理，旨在引导学生树立理性的消费观，防止校园中攀比手机消费现象蔓延，让

手机回归生活通讯工具的角色，不断减少“手机奴隶”的数量。通过管理，引导

学生养成理性消费观念。

二、学生手机管理思路

1.学生手机管理的现状

教育工作者普遍认为学生在校园使用手机弊大于利，可能影响学习。有些学

校对学生在校园使用手机采取了管理措施，提倡学生不带手机进入学校、带入必

须处于静音状态等建议，对学生课堂时间使用手机影响学习采取惩处措施。大部

分中职学校认识到学生使用手机会对学习产生不良影响，但是对如何有效管理感

到迷茫。从目前状况看，对学生手机管理还没有统一的规定，即使有什么管理条

例也只是个别学校自己制订的，在实际管理中收到预期效果。

2.学生手机管理的法律依据

学校是学生学习成长的场所，为了学生能够有效学习，健康成长，在不侵害

学生人身、财产等权利的前提下，学校要制订一些管理办法和规定，对学生在校

园内使用手机进行有效管理，禁止学生携带手机进入校园或在校园内规范使用，

这是适度行使法律赋予学校的自由裁量权。

3.学生手机管理的思路

学生手机使用管理是为了营造良好的教学环境，为有序的教育教学活动和学

生的学习成效提供保障。在管理中，学校首先要坚持不违法的原则，管理规定和

措施要有一定的依据，不能和相关法律法规相违背。其次，学校要坚持“以人为

本”的原则，做到人性化管理，把教育引导与处罚惩戒相结合起来，同时给学生

提供相应的辅助通讯需求。在推进手机管理制度之前，应加大宣传教育力度，引

导学生围绕手机管理问题进行讨论，让学生明确学校的管理目的，消除学生的抵

触情绪，减少管理的阻力和难度。

【篇四】家长如何管控学生手机

学生手机使用管理，须以相关法律法规为基础，调整管理策略，优化方法手

段，以便更好地发挥现代科技服务人、发展人的积极作用。

1.为学生提供必要的通讯条件

许多中职学校寄宿生比例较大，他们与家长、朋友也需要必要的互动联系，

学校当然不能让学生在上学时段完全与外界隔离。从人性化管理的角度出发，禁

带手机区域可限制在教学区范围内。同时，为满足学生正常的通讯需求，在校园

各处加装磁卡电话机，缓解由强化手机管理给学生带来通讯需求的压力。

2.要取得家长的理解与支持

家长对校园内学生手机使用管理的态度和价值取向会对学生的认识产生影

响，因而校园内学生手机使用管理工作的顺利实施必须得到家长的理解与有力支

持。学校可借助家长委员会，让广大家长明确学校制订校园内学生手机使用管理

制度的出发点、依据和具体措施，在获得家长理解的同时逐步引导家长在家庭教

育的层面加强对子女使用手机的管理。

3.制订明确的管理制度并予以宣讲贯彻

科学合理的管理制度是加强学生手机使用管理的有力保障。学校要根据变化

发展着的实际，积极发现校园学生手机使用中存在的新问题，适时调整一些过时

的制度性规定。学校要让广大教师深入校园学生手机使用的管理工作中，统一思

想认识，明晰岗位职责，清楚处理程序方法。