一次性杯子手工

2023年大班手工制作：纸杯变变变

第一篇：大班手工制作：纸杯变变变

教学内容：大班手工活动：纸杯变变变教学目标：

1、尝试用纸杯进行设计、制作自己宠爱的小动物，感

受纸杯的多变性、易操作性，进而提高想象力、创建力和动

手实力。

2、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。教学重

点：用纸杯进行小制作教学难点：自己在纸杯上设计造型

教学准备：

1、一次性纸杯。

2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

3、老师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙、

小乌龟等组成的故事《小蝌蚪找妈妈》。教学课时：1课时

理论根据：《纲要》在艺术领域中指出：“指导幼儿利

用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己

的生活或开展其他活动。〞因此，我将孩子们特殊熟识的一

次性纸杯作为本次活动的材料，让幼儿通过对纸杯进行绘画、

剪裁、粘贴等来体验材料的多变性和易操作性，从而提高幼

儿的想象力、动手操作实力、审美意识和实力，并激发幼儿

的环保意识。教学过程：

一、激趣导入。

1、请幼儿欣赏作品。

小挚友们，看看老师把谁请来啦？〔出示老师作品，用

纸杯制作的故事情景《小蝌蚪找妈妈》〕

幼儿说一说都有谁。

2、以小客人的口吻说：小挚友们好！很兴奋相识你们，

请你们看看我们是用什么做的呢？〔幼儿回答：纸杯。同时

渗透环保教化〕

二、老师示范设计制作。

1、这些小动物真可爱，你最宠爱哪个呀？〔幼儿说说

自己宠爱的小动物〕

2、以小青蛙为例，老师进行示范制作。

师：看老师手里有一个完好的纸杯，如今我要将它变成

一只可爱的小青蛙，细致看老师是怎么做的。

〔1〕以杯底作为身体，用铅笔在纸杯壁上描画出青蛙

四肢和嘴巴的轮廓。〔2〕用剪刀沿着所画线条进行剪裁，剪

时要留意力道，不要把四肢剪断了。〔可边剪边说儿歌：小

剪刀，真敏捷，沿着线条跑呀跑，直着跑，弯着跑，慢慢跑，

跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出来了。〕

〔3〕剪完将四肢整理好，添画眼睛，然后用彩笔进行

上色，涂色要均匀。

3、师：我宠爱的小青蛙就这样做出来了，你宠爱什么

小动物？如今你们就是小小设计师，好好设计一下你宠爱的

小动物。〔引导幼儿想好自己要做什么小动物〕

三、我的纸杯变变变。

1、操作前，老师讲清制作要求：运用剪刀时留意平安，

不要伤到自己和他人；正确运用双面胶，不要处处贴；每人

完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

2、四人一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

3、幼儿动手操作，老师巡回指导。

〔1〕接受干脆介入指导、建议性指导、〔同伴借鉴〕及

练习法的指导方式

激励幼儿依据自己的设想大胆、自主的完成作品。

〔2〕亲热关注动手实力弱的幼儿，假如他们有需要供

应必要的关心。〔3〕对于实力强的幼儿假如完成的快，有再

制作的欲望可以满意他。〔提示幼儿在制作结束后，把多余

的东西整理好〕

四、作品展示与评价。

幼儿完成后，把作品陈设在玩具橱上，同伴之间互相介

绍自己的作品，说一说小挚友的作品，你最宠爱谁的？为什

么宠爱？老师根据状况，简洁的总结一下制作过程中出现的

共性问题和比较有代表性的作品。

五、活动延长。

1、将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故

事、角色表演。

2、在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更

多种类的玩具作品。教学评析：本次教学活动的设计，我始

终以本班幼儿的实际水平作为动身点，利用生活中的一些孩

子们特殊熟识的一次性纸杯作为素材，进行手工制作活动。

活动起先的导入部分，老师出示的示范作品充分地调动起幼

儿的创好，一个小小的纸杯竟能转变出这么多好玩的手

工作品。通过老师的制作演示，孩子们了解了制作过程，但

是，由于幼儿是初次尝试这种形式的制作，因此，部分幼儿

在纸杯上绘画时总是画不好，老师刚好的觉察了问题，进行

再次示范、讲解要领，关心幼儿驾驭绘画技巧，并激励幼儿

按自己的设想，大胆、自主的完成作品，使每一名幼儿都体

验到了胜利的喜悦。幼儿在看、听、想、说的过程中提高了

创建力和动手实力，同时又培育了幼儿的生态意识，养成了

勤劳节俭的美德，了解到废物不废，一双勤劳的小手也可以

变废为宝，为自己的创建感到高傲。

其次篇：纸杯变变变

《纸杯变变变》教学设计

教材分析：本课属于“造型.表现〞学习领域，是综合

材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为

主要材料，“变废为宝〞，接受不同的方法，制作成各种可

爱、好玩的动物形象，来提高学生的造型设计创新实力和动

手实力，培育学生的环保意识。

教学目标：

1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构

思。

2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动

物形象。

3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思索、爱动手

的好习惯。教学重点：

学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小

动物。教学难点：

能够大胆思索、改造纸杯，使得形象好玩、奇异。教具

学具准备：

课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、

双面胶、胶带、彩笔、油画棒等教学过程设计：

一、激情导入

老师谈话：同学们，今日老师要给大家变一个魔术，想

不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一

个纸杯，如今再看，它变成什么了？变成一只小鱼了。这个

魔术好玩吗？今日的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中常

用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。在

这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今日

我们学习第20课，纸杯变变变。揭示课题：纸杯变变变

二、民主导学

〔一〕、视察感受探究方法

同学们，纸杯不光可以变成小鱼，还可以变成小老虎，

小狮子，梅花鹿等各种小动物。〔课件出示〕下面请同学们

认真欣赏这些作品，然后说一说，你最宠爱哪一个，并说一

说为什么宠爱。

学生回答

老师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？

学生小组探讨一下老师总结：

因为纸杯本身的形态可以看成一个梯形，和生活中的好

多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特别

简洁剪裁，本身上面又有很多秀丽的花纹和图案。所以我们

就是利用它本身的形态和它身上的色调、花纹来变出小动物

来的。

1、老师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？出示任

务：自学探究，了解制作方法

老师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有

几种，〔课件出示二种制作方法〕概括一下，一种在利用纸

杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小

老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、

梅花鹿等。

2、解决难点

示范剪切杯身和头尾相对问题。

3、制作步骤

1、构思

2、画、3、剪贴

4、装饰

假如我们能够很奇异的利用他们身上的花纹和图案做

出来的作品会更吸引人。

4、老师简洁示范几种制作难点〔1〕剪切杯身

〔2〕解决小动物头尾相对的问题

三、检测导结

〔一〕操作实践制作表现

出示任务二：小组探讨，准备做什么，怎么分工，怎么

合作。

1、老师：同学们，刚刚我们了解了利用纸杯制作小动

物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他

不同的小动物来呢？其实，只要我们驾驭了方法，就可以变

出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯，认真

视察，认真思索，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，

在看的过程中，与我们平常记忆中的小动物形象相结合，就

可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着

和小组成员说说自己的想法。

2、提出作业要求：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变

成神态各异的小动物，并装饰秀丽。

〔1〕要求每个组内共同定好支配，准备完成什么作品，

组内成员要有分工。

〔2〕可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至

少完成两件作品。〔3〕小组长组织组内成员活动，快速完成

作品，并做好上台展示的准备。

3、学生作业，老师巡察指导，关心学生解决制作中遇

到的困难。

〔二〕作品展示欣赏评价

1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、

构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价

和好的建议。

2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件

作品做的最奇异，哪件作品你最宠爱，哪个小组表现的最好。

为什么？

〔三〕欣赏拓展

同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸

杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢

〔老师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种

作品供学生欣赏〕，大家看，这些造型是不是特殊的有创意

呢。盼望我们同学们也能擅长动脑，动手，也能创建出各种

有创意的作品来。

板书设计：

20.纸杯变变变制作方法：

1、添加、装饰杯身

2、剪切、改造纸杯

《纸杯变变变》说课稿

一．说教材：

1．教材分析：

本课属于“造型、表现〞学习领域，是综合材料运用方

面的学习活动。一次性纸杯是学生在日常生活中比较常见的

一种物品，本课的学习活动即运用废纸杯为主要才料，“变

废为宝〞，接受不同的方法，制作成各种可爱、好玩的小动

物形象，来提高学生的造型设计创新实力和动手实力，培育

学生的环保意识。

2、教学目标：

〔1〕美育目标：了解并充分利用纸杯造型和才料的特

点进行设计构思。

〔2〕学问目标：能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸

杯制作成小动物形象。

〔3〕实力目标：体验设计制作的创意和乐趣，养成爱

思索、爱动手的好习惯。

3、根据本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：

〔1〕在本课中，了解并充分利用纸杯造型和才料的特

点进行设计构思重点

〔2〕能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小

动物形象。

4、教具准备：课件、纸杯、皱纹纸、画笔等。

二、学情分析：

二年级学生天真、好动、活泼可爱，思维独特、特性显

明。在教学中只有充分运用各种教学手段创设确定的情境，

激发他们的求知欲，并让他们时时体验胜利的乐趣，从而形

成良好的学习习惯。

三、说教学流程

〔一〕组织教学、沟通导入。

上课起先由制作好的纸杯小狮子，小鱼儿导入，引出课

题。

〔二〕视察感受、探究方法。

〔1〕我用课件展示各种纸杯小动物。欣赏作品，并谈

谈自己的感受，激发欣赏的学习爱好。

〔2〕学生分为A、B、C三个小组，每个小组分别视察

探讨用“剪切杯身〞，“添加、装饰杯身〞，“改造纸杯〞

等方法制作出来的小动物范作。

〔三〕启发创意、沟通构思。

每个学生桌面上摆放一个纸杯，引导学生视察纸杯不同

摆放所能创作的造型。

〔四〕操作实践、制作表现。

以纸杯为才料，制作一件或一组可爱的小动物。〔可以

同学之间互相合作〕提示学生留意运用工具的平安。

〔五〕作品展示、欣赏评价。

请学生把作品放置在事先不知好的展示台上，互相欣赏。

〔六〕欣赏拓展。

出示一些纸杯做的人物、花、椅子等其他作品。

板书设计：

20.纸杯变变变

制作方法：

1、添加、装饰杯身

2、剪切、改造纸杯

这样的板书设计直观明白既符合低年级儿童的认知特

点，又表达本课的教学内容，对本课教学也起到了很好的铺

垫作用。

四、说教法：

本科对学生进行简洁的立体造型训练，了解基本的制作

方法，让学生把纸杯奇异的变成各种小动物形象，充分体验

创意个制作活动的乐趣以及创作表现出来后的成就感。

教学支配：欣赏激趣——探究方法——沟通构思——设

计制作——欣赏评价

五、说学法

“学〞是主体，在老师的指导下，学生将接受以下主要

学法：

〔1〕欣赏、联想法：学生在老师的启发引导下，初步

了解纸杯制作小动物的方法。

〔2〕沟通合作探讨法：学生在老师的要求下，让学生

细致思索探讨合作，然后随便沟通、发言，这样的学法有利

于学生的思维民主、自由、开放的气氛中成长。

六、小结：

学问体系的构建过程是不受时空制约的，美术课教学同

样不应局限在40分钟之内。我们应当留意到，学生在课后

生活实践中，在有意无意地积累着生活阅历，而这些阅历本

身对其构建自己的学问体系有着巨大的作用。这就是学问来

源于生活，又运用于生活。

《纸杯变变变》教学反思

本节课从教学到制作，学生始终爱好满满，留意力集中。

制作生活常见的动物让学生觉得特殊有簇新感，利用各种纸

杯、卡纸、色纸、画笔为材料，这样更贴近学生的生活。在

教学中，我让学生视察生活中的动物，和我制作的动物并在

两者之间进行比较，找出制作动物的切入点，为制作打下基

础。通过老师的示范让学生直观的了解制作纸杯动物的方法，

并通过欣赏各种各样的纸杯动物，扩展学生的思维，激发学

生创作表现的欲望。

本堂课我准备了大量的图片让学生欣赏，通过欣赏开拓

学生的思维，让学生创建出别出心裁的纸杯动物，在课堂上

我利用实物让学生直观的看到制作纸杯动物的方法，让每位

同学都驾驭了制作纸杯动物的方法。利用纸杯的不同角度的

摆放让学生看到变更纸杯就能转变出不同的小动物。整堂课

的程序清楚，教态自然，语速也比以往慢了很多。

本堂课的缺乏之处有：

1、在交待装饰纸杯组合的时候，我只是示范了“添加、

装饰杯身〞这一方法，假如能把“剪切、改造〞纸杯也示范

一下就更好了。

2、课堂上我提出的问题，在还没等学生回答出来的时

候就替学生回答了，课堂上我说的太多，学生回答的太少。

3、最终的作业展评，因为时间关系，我没有让学生评

价，只是自己讲了一下，假如能让学生去点评的话，效果会

更好。

第三篇：大班手工制作《果冻壳变变变》教案

大班手工制作《果冻壳变变变》教案

授课人：李文梅

授课时间：2023.10.17

一、设计思路：

废旧材料是我们手工活动的主要材料，平常我们就留意

让孩子们搜集废旧材料，如饮料瓶、各种纸盒、纸杯和易拉

罐等。孩子们和老师一起利用这些废旧材料进行手工创作，

体验变废为宝的乐趣，初步培育孩子的环保意识。果冻和冰

激凌孩子们都很宠爱吃，所以我们收集了许多的果冻和冰激

凌的盒子，我们利用这些盒子制作了小花篮、娃娃、和各种

小动物。还剩下了许多的果冻盒时不知做什么用，我就问小

挚友，这些盒盖像什么，有的小挚友告知我像乌龟壳，经孩

子们一提示，我利用果冻壳制作了一只会爬的小乌龟，确定

让孩子们一起制作。

二、教学目标：

1、利用废旧材料制作会爬的小乌龟，体验变废为宝的

乐趣。

2、培育幼儿的视察力和动手实力。

3、初步培育幼儿的环保意识。

三、活动重点：

1、学习制作会爬的小乌龟，体验创作的乐趣。

四、活动难点：

1、在制作中大胆想象，创作不同的动物形象。

五、活动准备：

1、每人一个果冻盒一根一寸长吸管、一根两米长的毛

线。

2、色卡纸、水彩笔、透亮胶带、小剪刀。

3、老师制作的会爬的小乌龟一只、制作示意图。

六、活动过程：

〔一〕、起先部分：

1、老师出示制作的会爬的小乌龟，拉动乌龟身下的绳

子，演示乌龟向前爬行，激发幼儿创作的爱好。

2、请幼儿视察乌龟的制作材料及方法。

3、幼儿探究乌龟为什么能爬行的隐私。

〔二〕、基本部分：

1、老师出示制作示意图，请幼儿分步骤视察制作的方

法。

2、老师根据制作示意图重点演示以下步骤。

〔1〕、乌龟壳与乌龟身子的粘贴和固定。〔2〕、小乌龟

身体下面的两根吸管粘贴的要对称。〔3〕、演示用牙签关心

将毛线穿过吸管。

3、老师演示结束，启发幼儿大胆想象，制作不同的会

爬的小动物。

〔三〕、幼儿操作：

1、幼儿自由选择宠爱颜色的卡纸来画自己设计的动物。

2、画好后剪下来。

3、将果冻壳与身子粘贴和固定在一起。

4、在粘好的卡纸下面粘上吸管，穿上毛线作品完成。

〔四〕、结束部分:

做好小动物的幼儿将绳子的一头挂在小椅子被上，另一

端拉在手中，来回拉动绳子让小动物向前爬行。待幼儿都做

好后，大家一起玩起来，比比谁的小动物爬得快，体验制作

的快乐。

〔五〕、作品评价：

幼儿制作完成后，老师参与孩子们的玩耍中，边玩边点

评幼儿作品的特别之处。

活动感想：通过老师的演示，幼儿对利用果冻壳制作

小动物产生深厚的爱好，一个个都主动参与到制作中去，最

终拥有了一件自己亲自制作的玩具，体验到胜利的喜悦，体

验到变废为宝的乐趣，整个活动过程中幼儿都感到无比的快

乐。

第四篇：纸杯变变变教案

《纸杯变变变》教学设计

教材分析：本课属于“造型.表现〞学习领域，是综合

材料运用方面的学习活动。本课的学习活动即运用废纸杯为

主要材料，“变废为宝〞，接受不同的方法，制作成各种可

爱、好玩的动物形象，来提高学生的造型设计创新实力和动

手实力，培育学生的环保意识。

教学目的：

1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构

思。

2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动

物形象。

3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思索、爱动手

的好习惯。教学重点：学会运用联想、添加、添画、裁剪的

方法把纸杯变成小动物。教学难点：能够大胆思索、改造纸

杯，使得形象好玩、奇异。

教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、

剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等教学过程设

计：

一、激情导入

老师谈话：同学们，今日老师要给大家变一个魔术，想

不想看啊。(用实物投影出示纸杯)大家看这是什么啊？是一

个纸杯，如今再看，它变成什么了？变成一只小企鹅了。这

个魔术好玩吗？今日的课就和纸杯有关，纸杯是我们生活中

常用的生活物品，但纸杯是一次性用品，用完后会被丢弃。

在这节课上我们就变废为宝，用纸杯变出各种小动物来。今

日我们学习第20课，纸杯变变变。揭示课题：纸杯变变变

二、民主导学

〔一〕、视察感受探究方法

同学们，纸杯不光可以变成小企鹅，还可以变成小老虎，

小狮子，梅花鹿等各种小动物。〔课件出示〕下面请同学们

认真欣赏这些作品，然后说一说，你最宠爱哪一个，并说一

说为什么宠爱。学生回答

老师提问：为什么可以用纸杯变出这么多的小动物呢？

学生小组探讨一下老师总结：因为纸杯本身的形态可以看

成一个梯形，和生活中的好多小动物的形象有比较相近的地

方。另外，这些纸杯又特别简洁剪裁，本身上面又有很多秀

丽的花纹和图案。所以我们就是利用它本身的形态和它身上

的色调、花纹来变出小动物来的。

1、老师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？出示任

务：自学探究，了解制作方法

老师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有

几种，〔课件出示三种制作方法〕概括一下，一种在利用纸

杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小

老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、

梅花鹿等。

2、解决难点

示范剪切杯身和头尾相对问题。

3、制作步骤

1、构思

2、画、3、剪贴

4、装饰

假如我们能够很奇异的利用他们身上的花纹和图案做

出来的作品会更吸引人。

4、老师简洁示范几种制作难点〔1〕剪切杯身

〔2〕解决小动物头尾相对的问题

三、检测导结

〔一〕操作实践制作表现

出示任务二：小组探讨，准备做什么，怎么分工，怎么

合作。

1、老师：同学们，刚刚我们了解了利用纸杯制作小动

物的三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他

不同的小动物来呢？其实，只要我们驾驭了方法，就可以变

出好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯，认真

视察，认真思索，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，

在看的过程中，与我们平常记忆中的小动物形象相结合，就

可以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着

和小组成员说说自己的想法。

2、提出作业要求：运用粘贴、裁剪等方法，把纸杯变

成神态各异的小动物，并装饰秀丽。

2、提出作业要求〔1〕要求每个组内共同定好支配，准

备完成什么作品，组内成员要有分工。〔2〕可以单独完成作

业，也可以两人合作，小组内至少完成两件作品。〔3〕小组

长组织组内成员活动，快速完成作品，并做好上台展示的准

备。〔最终要评比出最正确速度奖，最正确创意奖，最正确

合作奖，最正确作品奖，最正确表现奖等〕

3、学生作业，老师巡察指导，关心学生解决制作中遇

到的困难。

〔二〕作品展示欣赏评价

1、选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、

构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价

和好的建议。

2、学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件

作品做的最奇异，哪件作品你最宠爱，哪个小组表现的最好。

为什么？

〔三〕欣赏拓展

同学们，这节课我们学会了用纸杯制作小动物，其实纸

杯不光可以做小动物，还可以做出其他好多有意思的造型呢

〔老师课件出示一些用纸杯做成的人物、小花、椅子等各种

作品供学生欣赏〕，大家看，这些造型是不是特殊的有创意

呢。盼望我们同学们也能擅长动脑，动手，也能创建出各种

有创意的作品来。

板书设计：

20.纸杯变变变

制作方法：

1、剪切杯身

2、添加、装饰杯身

3、根据动物的特征剪切、改造纸杯

第五篇：纸杯变变变教案

《纸杯变变变》教学设计

一、教学目标

1.了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构

思。2.能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物

形象。3.体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思索、爱动手

的好习惯、激发环保意识。

二、教学重点

学会运用联想、添加、添画、裁剪的方法把纸杯变成小

动物。

三、教学难点

能够大胆思索、改造纸杯，使得形象好玩、奇异。

四、教具学具准备

课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、

双面胶、胶带、彩笔、油画棒等

五、教学过程

〔一〕沟通导入

同学们，在我们的生活中随时可以见到废弃的纸杯，请

看大屏幕〔出示废弃纸杯积累成山的课件〕。不要小看这些

纸杯，它有奇异的魔力,今日老师也带来了几个运用过的纸

杯，如何让他们变废为宝呢？那我们就一起走进《纸杯变变

变》吧。

板书：纸杯变变变

〔二〕过程

1.视察感受探究方法

请同学们齐读儿歌：小小纸杯多转变，剪剪贴贴加描画。

变成小牛哞哞哞，变成小鸟喳喳喳。

同学们，纸杯不光可以变成小乌龟，还可以变成小老虎，

小兔子，梅花鹿等各种小动物。〔课件出示〕下面请同学们

认真欣赏这些作品，然后说一说，你最宠爱哪一个，并说一

说为什么宠爱。

学生回答：〔略〕老师提问：为什么可以用纸杯变出这

么多的小动物呢？

学生小组探讨：〔过程略〕

〔1〕老师总结：

因为纸杯本身的形态可以看成一个梯形，和生活中的好

多小动物的形象有比较相近的地方。另外，这些纸杯又特别

简洁剪裁，本身上面又有很多秀丽的花纹和图案。所以我们

就是利用它本身的形态和它身上的色调、花纹来变出小动物

来的。

老师提问：你们想知道它们是怎么做的吗？

出示任务一：分小组视察A、B两组范作，看看每组作

品是怎样改造纸杯，使纸杯变成小动物的？

学生视察分析

老师总结：同学们通过看书自学，了解到了制作方法有

几种，〔课件出示三种制作方法〕概括一下，一种在利用纸

杯本身的造型，在上面进行添加装饰的方法，如小兔子、小

老虎、等，还有一种是改造、剪切纸杯的方法，如小乌龟、

梅花鹿等。

〔2〕解决难点

示范剪切杯身和头尾相对问题。

〔3〕制作步骤

构思→画→剪贴→装饰

课件出示制作老虎的步骤。

〔4〕示范几种制作难点

①剪切杯身：天鹅、小乌龟

②解决小动物头尾相对的问题

〔二〕启发创意沟通构思1.操作实践制作表现

出示任务二：小组探讨，准备做什么，怎么分工，怎么

合作。

老师：同学们，刚刚我们了解了利用纸杯制作小动物的

三种不同的方法，你想不想利用这三种方法再变出其他不同

的小动物来呢？其实，只要我们驾驭了方法，就可以变出

好多种不同的小动物。请每个同学拿起自己的纸杯，认真视

察，认真思索，可以横的看、竖的看、正的看、反得看，在

看的过程中，与我们平常记忆中的小动物形象相结合，就可

以想象出它适合制作的小动物形象。好好想一想，并试着和

小组成员说说自己的想法。

2.提出作业要求：尝试用你宠爱的方法把纸杯变成好玩

的小动物来参加这次青青草原运动会吧！比比谁做的最精致

奇异、别出心裁。

〔1〕要求每个组内共同定好支配，准备完成什么作品，

组内成员要有分工。

〔2〕可以单独完成作业，也可以两人合作，小组内至

少完成两件作品。

〔3〕小组长组织组内成员活动，快速完成作品，并做

好上台展示的准备。

〔最终要评比出最正确速度奖，最正确创意奖，最正确

合作奖，最正确作品奖，最正确表现奖等〕

3.学生作业，老师巡察指导，关心学生解决制作中遇到

的困难。

〔三〕作品展示欣赏评价

1.选出优秀作业上台展示，依次介绍自己的作品名称、

构思、制作方法，怎么分工合作的，请同学们提出一些评价

和好的建议。

2.学生上台展示，介绍，其他同学评论，说一说哪件作

品做的最奇异，哪件作品你最宠爱，哪个小组表现的最好。

为什么？

六、拓展延长、开阔视野

七、总结

今日，我们班的同学们用废旧纸杯创制出各种各样、造

型各异、特殊有创意的作品，其实在我们生活中还有很多废

弃物，只要我们开动脑筋，发挥想象，细心创作，它们都可

以变废为宝，为我们的生活带来惊异与欢呼〔展示老师自制

的作品〕。

八、板书设计

纸杯变变变

制作方法：1.剪切杯身2.添加、装饰杯身

3.根据动物的特征剪切、改造纸杯

九、教学反思

本节课以学生特殊熟识废旧纸杯画面为情境导入，学生

的爱好和目光能够快速的被吸引到课堂中来，并以这位主线

贯穿了整个课堂。然后我逐个出示的教具，能够让学生特殊

惊异，又进一步的提高了学生的学习爱好，然后抛出问题：

是用什么材料制作的？学生能一目了然，并胜利引出课题

——纸杯变变变变。

针对难点问题我运用课件图片展示步骤，让学生更加简

洁的看懂，直观视察方法，到达更好地制作效果。作业中学

生通过小组沟通基本上能自主学习解决难点，但在内容的创

意上还有欠缺，我要在引导学生大胆创作上接着下功夫。使

作品更富有设计美感。