温暖的歌曲

《春天来了》音乐教案

《春天来了》音乐教案

《春天来了》音乐教案1

活动目标：

1．积极参加“找春天”的活动，调动各种感官观察、感受、发现

春天的主要特征。

2．体会亲近大自然的乐趣，培养学生热爱大自然的情感，增强对

自然现象的观察力、感受力和欣赏力，懂得赏春活动中应有的文明行

为，具有初步的环境保护意识。

3．通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合

作。

一导入新课

1．师：小朋友们，请闭上眼睛认真地听一听。(播放风声)

你们听到了什么？呼呼的北风带给我们什么样的感觉？

再让我们一块来看一看，谁愿意说一说你都看到了些什么？（课

件出示冬景图）

2．师：你们真会观察！你们发现了这是什么季节吗？

学生说一说冬天里的感受。

师：现在，你们还有这种感觉吗？说说你们现在的感觉。

师：的确，现在，天气越来越暖和了。听，（课件播放鸟叫声）

是什么季节来了？让鸟儿也高兴的唱起了歌儿？

生：春天来了！

3．板书课题，美读课题。

二活动一寻找春天

1让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪

里》。

师：歌里的小朋友在哪里找到了春天呀？双休日，老师让小朋友

们和爸爸妈妈一起去找春天，你们找到了吗？春天藏在哪里呢？

2出示文中插图，全班交流

教师引导学生从植物和动物两方面来说。

师：春天到了，农民伯伯在田间辛勤地播种，你们想对他们说什

么？师：农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。

三活动二春天里的变化

1．我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到！叶老师发现了

一个春天的秘密。早上起床，我发现天亮得比以前早了，晚上我发现

天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗？白天越来越——长，夜晚越来

越——短。

2．小兔贝贝给我们出了一道题目，请同学们找开品德书，请来读

一读要求？（看看你身边的春天有哪些变化，试着填一填。）

3．学生填空。

4．课件出填空题，指名答，并随机出示答案。

师：说得真好，我想你一定是在用心去观察，去感受。

全班齐读。

四活动三颂春天老师

1．谁能用一个字来说出春天带给你的感受？板书：美

我们都感受到了春天的美好，让我们用自己喜欢的方式来赞美春

天吧！分成四组：画诵唱写

2作品展示

各组派代表上台展示

五活动四导行

1．谈话

师：春天不知不觉来到了我们身边，校园里到处弥漫着春的气息，

我们能为美丽的春天做些什么吗？

指名答：爱护花草

师：说的好，老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲，就让

我们一块行动起来吧！用我们的小手，为春天添一份炫目的色彩。

2．小小设计师

课件出示：争做小小设计师，为校园设计爱护花草树木的标语。

3．生展示自己的设计，并板贴在黑板上。

六课外拓展

师：春天万物复苏，大地一片生机勃勃，趁着美好的春光我们可

以开展哪些活动呢？

（放风筝??）

师：请同学们搜集相关资料，下节课我们一起来交流。

《春天来了》音乐教案2

设计意图：

春天是一个充满着温暖，充满着生机的季节。自然界的动植物以

及天气每天都在变化着，我们班的孩子也感觉到了这种变化。虽然他

们对春天有了一些了解，但他们对春天还是充满了无比的好奇心。看

着孩子们一脸的认真，我突然想起应该为孩子创造一个可以尽情表达

他们对春天喜爱之情的活动。根据孩子们的兴趣特点，我选择了音乐

《春天》这一活动。活动中让幼儿有充分的想象空间，又尊重了孩子

们的意念，让他们在歌声中感受到春天的美丽。

活动目标：

1.理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。

2.感知三拍子音乐的节奏。

3.让幼儿在音乐活动中感到快乐。

活动准备：

1.图片，黑板，彩色粉笔

2.配套磁带或光盘。

活动过程：

1.复习《蝴蝶飞》。

老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：

春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头

微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在，这美丽的

景色被写成了优美的歌曲，请听。

（2）学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲述歌曲说了

些什么。

师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。

（3）幼儿随音乐节奏说歌词。

3.学唱歌曲。

（1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。

（2）师突出唱“啦”时的强弱表现。

（3）用不同的方法练习，巩固。

4.师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱

歌，一组拍手打节奏。三组乱换。

延伸：

1.让幼儿根据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。2.画出

春天的景物。

《春天来了》音乐教案3

目标：

1、复习第一段，尝试学唱歌曲第二段

2、感受歌曲欢快的旋律

准备：

表现春天内容的图片若干，歌词卡片。

过程：

1、律动

纠正幼儿错误地方

2、复习第一段

集体练习

3、学习第二段

理解第二段歌词

图片上有哪些鸟？多不多？（用一个好听的词来说：一大群）

小鸟会对我们说什么祝福的话？

带领幼儿按节奏朗读歌词（增加幼儿对歌词的理解和记忆）

教师范唱

学唱第二段

（指导幼儿用轻巧的声音唱）

练习几次

两段连起来完整练习

4、结束：鼓励幼儿画一幅“春天来了”的画。

《春天来了》音乐教案4

一、教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐

曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞

舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作

来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环

保的情感。

二、教学重点：

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与

表现音乐中的快慢、强弱变化。

三、教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并

能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注

环保的情感。

四、教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

五、教学方法：

聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

六、教学过程：

【情境导入】

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春

天的各中景色）

3．“看看”——

师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有

关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景

图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，

激发学生的学习兴趣。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课

的学习活动中。

【感受体验】

1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在

音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊

外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动

作。

3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！

瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音

乐……（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么

吗？（学生自由发言）

5．“听听比比”——

师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

生：小提琴。（出示小提琴图）

师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

生：钢琴。（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢

琴、小提琴的演奏姿势。）学生在“听听动动”的音乐活动中，感受

音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导学生用动作、律动来表现音乐

的情绪及快慢、强弱对比。

【寓教于乐】

1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、

歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

2．学唱歌曲

A．随范唱拍出歌曲节拍。

B．随范唱拍出歌曲节奏。

C．按节奏读歌词。

D．听唱歌曲。

3．唱唱创创，鼓励学生创编动作来表现歌曲。

【课外延伸】

1、师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音

乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春

天的音乐，音乐里有一个动人的故事……（播放动画片段）

师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的

花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才

能使松百合在寒冬里开放。

2、请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

（学生自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本

的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音

乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养

学生的审美情趣。

3、歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣

赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏

陶和环保的教育。

【鼓励评价】

1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明

星”。教师发给“小明星”奖章。

2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都

能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活

动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

【课后反思】

《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目

标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备

课时我也立刻意识到，这是进行环境保护教育最好的一课。上课时，

我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿

的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问：“画中是什

么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？”让学生

自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图

的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪。我感觉到孩

子们对春天有了直观、亲切的感受。

第2课时

一、教学目标：

1．学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪，有感情地、自信地、完整

地演唱歌曲。

2．引导学生在演唱歌曲及歌表演中增强对歌曲的理解与表现，启

迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受

到音乐的美。

二、教学重点：

有感情地演唱歌曲，通过演唱，使学生喜爱春天，从而表达对大

自然的热爱之情。

三、教学方法：

听唱法、鼓励法、启发法、自主学习法等。

四、教学用具：

录音机、磁带、多媒体课件。

五、教学过程：

【组织教学】

1.师生问好

2.老师带领学生律动

【激兴导入】揭示课题

1．鼓励学生用多种形式描绘春天（如：背古诗、唱歌、说成语）

2.播放关于春天的画面，教师做讲解，画面：种子破土而出，花

儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，一片生机勃勃的景象……，

春天是个美丽的季节，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。在

这么美丽的春天里，老师就带领同学们一起去郊游！（板书课题）

【寓教于乐】

1．提出倡议，争当“文明小游客”（播放背景音乐，学生随音乐

动起来）

师：在去郊游之前，老师要给同学们提出一点要求。同学们要分

成六个小组，每组六个人，我们不仅是一个大团队，每个小组也是一

个小团队。在郊游的过程中，每个小组都要遵守纪律和注意安全，等

到郊游结束时，老师要根据每个小组在各方面的表现来评选一组“文

明小游客”，看看哪组队员最后能够得到“文明小游客”的红旗。同

学们，准备好，我们现在要出发了。

2．（到达目的地）新歌教学

（1）教师范唱歌曲，让学生说说歌曲的情绪，速度……

（2）听录音

①按节奏读歌词

②小声地演唱

③歌词处理：

A、第一、第三乐句：歌曲演唱情感坚定有力，声音要有弹性。师：

刚才同学们一路随着音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目

的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句

呢？学生起立、踏步走，有力地演唱第一句

B、第二乐句：感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。请大家

闭上眼睛，想象一下春风吹到我们的脸上，阳光照在我们的身上是什

么样的感觉呢？让我们用轻柔温暖的声音来演唱第二句吧。

【练习巩固】

1、完整地演唱歌曲

2、分组演唱，相互评价

【完美结课】

1．评选“文明小游客”，颁发小奖旗。

2．复习歌曲，结束郊游。

【教后反思】

《郊游》这首歌有一句歌词唱得最多：“走走│走走走│”，在歌

曲表演这一环节我安排这条节奏为歌曲伴奏使课堂推向高潮。首先用

拍手为歌曲伴奏（分组进行），然后用高位置、轻柔的声音朗诵伴奏

（首次尝试这样的练习，朗诵与歌唱形成二声部的音响效果，虽然有

点难，但也有相当一部分学生朗诵的很棒，毕竟只是二年级，真的要

为这些孩子竖大拇指！）最后是用打击乐器的伴奏，孩子们兴致勃勃，

表现得非常热情和积极，他们在演唱歌曲，表现音乐的基础上，体验

到了歌曲带给他们的愉快心情。

《春天来了》音乐教案5

教学内容

1、唱：《春天来了》。

2、我的创造：创编旋律。

教学目标

1、情感目标：

能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短

暂。

2、知识技能目标：

（1）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。

（2）认识断音记号，了解断音记号的唱法。

3、过程与方法：

通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习

欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

教学重点

感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步

增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。

教学难点

认识断音记号，了解断音记号的唱法。

教具准备

钢琴、音像资料、多媒体。

教学过程

一、歌曲导入播放歌曲《布谷》。

师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？

歌曲的情绪是怎样的？

学生讨论后回答。

二、新授歌曲《春天来了》。

1、学生听范唱，回答问题。

师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情

绪是怎样的？

2、用“啦”字哼唱全曲。

师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？

3、教授断音记号，请学生把歌谱完整地唱一遍。

师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促

有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

4、唱歌词。

师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考

后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

5、改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。

师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟

我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。

6、学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回

答问题。

师：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌

颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱

出几种味道来。

7、处理歌曲唱好歌曲。

师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。

8、看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。

师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！

三、创编旋律

师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高

兴，她还想考考聪明的小朋友们。

1、你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。

（设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。）

同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，春

天姐姐听了肯定会很高兴，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏

中去吗？

2、师范唱几句编好的旋律。

3、分小组交流，讨论，编完后，一起唱一唱。

（设计意图：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路，深化认识；

提高语言的理解与表达能力，更新思维方式，还能培养他们的合作精

神。）

师：让我们一起来欣赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱。同学

们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。你看，春天姐姐

听着同学们创作的旋律越来越高兴了。

四、全课总结

踏步走出教室，以《春天来了》作为背景音乐。

《春天来了》音乐教案6

教学重难点：让学生感受和表现“春天来了”的音乐情境，培养

学生歌唱的兴趣。

教学过程：

一、组织教学

1、学生听音乐做律动进教室，体验快乐的心情。

2、师生音乐问好。

二、复习巩固

1、师弹琴，男女生分声部合唱歌曲《布谷》，并能边唱边做do

misol的手势。

2、让学生回忆以前学过的有关春天的歌曲。如：《嘀哩嘀哩》、

《小燕子》等。

三、情景导入

1、小朋友，春天在那里？让“春姑娘”带领我们寻找春天吧。

2、老师扮春姑娘说：“春天悄悄的来了，她走进了我们的教室，

同学们，你们眼里的春天是什么样子的呢？谁能来用自己的方式赞扬

春天呢？学生朗诵春天的诗歌；歌唱春天的歌曲。听，春姑娘给你们

带来了什么礼物？

四、学唱歌曲《春天来了》

1、放范唱录音，学生听赏。

2、生随乐用“lu”轻声哼唱歌曲旋律，进一步用声音感受旋律的

起伏顿挫。

3、师有感情地领学生朗读歌词。

4、师放伴奏音乐，学生随乐按节奏朗读歌词。

5、师边弹琴，边范唱歌曲。

6、师分句弹旋律，生试填唱词。

7、师生随乐接龙演唱。

8、师纠正易错处。（注意附点要唱准确）

9、师放伴奏音乐，生有表情地轻声演唱歌曲。

10、男女生分组比赛演唱歌曲。

11、师放音乐，引导学生自编动作表演《春天来了》。

五、课堂小结

今天，我们又一次领略了春天的美景，也用我们自己的歌声表达

了我们对春天的向往，现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐，

自由做动作出教室吧！

课后反思：

《春天来了》是二年级音乐下册第四课的歌曲，这是一首充满喜

悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生

通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲

的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首

歌曲的教唱，我认为较为成功：

1、教唱前，我以复习关于春天的歌曲引入，如：《小燕子》、

《嘀哩嘀哩》等，启发学生想象春天来了，大地复苏，一派生气蓬勃

的景象，从而激发学生盼望春天的急切而喜悦的心情。

2、歌曲每句的开头都在强拍的后半拍起拍，我启发学生轻声哼

“嗯”，一次能让学生唱准节奏中难点节拍，起到了很好的作用。

3、先学习歌词，再学习节奏，有效地让学生结合歌词进行训练。

需要改进之处：

1、在授课过程中，应带领学生把歌词在《春天来了》的歌曲旋律

中，有感情的朗诵一遍，这样，学生在学习歌曲时，就会把这首歌曲

所要表达的情感更好的表现出来。

2、提问的面还不够宽，应该尽量鼓励更多的孩子的思维行动起来，

他们每一个都加入到愉快的音乐氛围，提供一个充分展示自己的舞台。

3、在教学的调控上不够灵活，教育的机智还有待提高。

4、今后教唱歌曲时，在培养学生正确的运用气息歌唱的方面尚需

努力。

《春天来了》音乐教案7

活动目的：

1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱

准休止符

2、引导幼儿随乐曲根据歌曲内容作相应的动作

3、激发幼儿热爱春天的情感

活动准备：图谱一张

活动过程：

1、谈话：告诉老师现在是什么季节？你发现春天有什么变化？春

天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现高兴的样子）那么我们把

高兴的心情唱出来吧。

2、发声练习：用“春天来到了”练声

3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞

美美丽的春天。

语言节奏：草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上穿上绿衣

裳，

布谷鸟布谷鸟，布谷布谷叫，布谷布谷春天来到了，咕咕O

咕咕O春天来到了

4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧（教师

示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？）

5、教唱歌曲三遍

6、提问：喜欢歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱）

7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲

8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得

好不好？好在什么地方？教师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱

完后再进行评价。

9、启发幼儿根据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内

容。

10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好？

活动结束：学蝴蝶飞、小鸟出活动室。

《春天来了》音乐教案8

教学思路：

“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学

生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了

贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程

通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复

苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学

生热爱大自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过

“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使

学习活动趣味盎然、高潮迭起。

第一课时：

教学内容：《春天来了》

教学目标：

1、学生在学习歌曲中，领会生命的可贵，生活的美好，懂得了热

爱自然，热爱生命，热爱生活的道理。

2、观赏春天的图片，聆听大自然的声音，亲身感受春天的气息，

把对大自然的感受唱出来

3、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美

妙景色的赞

教学重点：

歌唱学习的过程，学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道

理。

教学难点：

学会用优美动听的声音演唱隔弯曲，演绎出歌曲情绪。

教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、组织学生编排座位。

三、新课教学

1、教师语言导入课题：播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔

描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。

2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要

注意声音的渐强渐弱的变化。

3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱第二句。比较一下，

每句有什么不同。

4、再换过来，老师唱第二句，同学们唱第一和第三句。

5、学唱歌词，歌唱中感受到下面这样的旋律时，随音乐做一种动

作。即划旋律线，感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走

向。

6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。

7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分，与下面的哪个图式相

吻合。

AＢＡ

ＡＢB

8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏，大家一起来创编

节奏型。提示A部分与B部分要用不同的乐器，不同的节奏型。

四、课堂小结。

第二课时：

教学内容：《春天在哪里》

教学目标：

主动参与音乐活动，寻找春天，感受春天带给我们的喜悦，通过

学习掌握歌曲的知识点。

教学重点：

指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点：

歌曲的第五六乐句的节奏唱法。

教学过程：

一、复习歌曲《春天来了》

二、学唱歌曲

1、欣赏范唱：多媒体展示歌曲《春天在哪里》，请同学们欣赏之

后，说说春天都有哪些亮丽的景色？

《春天来了》音乐教案9

教学思路：

“关注同学的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导同

学主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了

贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程

通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让同学感受春天万物复

苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发同学的学习兴趣、激发同

学热爱自然的热情。

本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过

“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使

学习活动趣味盎然、高潮迭起。

教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐

曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞

舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作

来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

4、通过音乐学习来认识、亲近自然，培养热爱自然、关注环保的

情感。

教学重点：

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与

表现音乐中的快慢、强弱变化。

教学难点：

引导同学在音乐中感受、体验和表现春天的美、自然的美。并能

大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱自然、关注环保

的情感。

教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

教学方法：

聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

设计意图

一、情境导入

（说说看看）

1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

2．“说说”——

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽的.景色吗？

（同学自由说出春天的各中景色）

3．“看看”——

师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有

关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景

图）

创设春天的情境，让同学一走入教室就感受到春天的气息。

播放同学自己去春游的照片，这样从贴近同学生活的内容出发，

激发同学的学习兴趣。

同学在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

二、感受体验1

（听听动动）

1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在

音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊

外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让同学做出相应的动

作。

3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！

瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音

乐……

（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么

吗？（同学自由发言）

5．“听听比比”——

师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

生：小提琴。（出示小提琴图）

师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

生：钢琴。（出示钢琴图）

（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）

同学在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱

对比。教师引导同学用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对

比。

三、感受体验2

（唱唱创创）

1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、

歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

2．学唱歌曲

A．随范唱拍出歌曲节拍。

B．随范唱拍出歌曲节奏。

C．按节奏读歌词。

D．听唱歌曲。

3．唱唱创创

鼓励同学创编动作来表现歌曲。

4．课外延伸、环保教育

师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐

和歌曲还有许多

许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音

乐里有一个动人的故事……

（播放动画片段）

师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护自然中的花

草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能

使松百合在寒冬里开放。

请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

（同学自由讨论、回答）

学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让同学多

听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍

节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

歌曲学会后，引导同学有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养

同学的审美情趣。

歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏

的延伸。让同学听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶

和环保的教育。

四、鼓励评价

课堂小结

1．让同学互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明

星”。教师发给“小明星”奖章。

2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都

能做一名爱自然、保护自然的好孩子。

教师根据同学参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

《春天来了》音乐教案10

活动目标：

1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。

2、感受歌曲欢快的旋律。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

歌曲录音

活动过程：

1、欣赏歌曲《春天来了》。

教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

通过看图片再次欣赏。

2、讨论。

歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢？（讨论着春天

的来临、愉快的歌唱）小鸟们的心情怎样？（感受歌曲描述的欢乐的

景象）

小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你

们开心吗？

教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

3、初步学唱歌曲。

幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

《春天来了》音乐教案11

教学目的：

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊

游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：

指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》、《郊游》。

教学难点：

按音高唱唱名。

教学方法：

综合音乐感教学法

教学用具：

CAI课件、琴、打击乐器等。

课时安排：

三课时

第一课时

教学内容：

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，

老师引导学生齐声朗读。

2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗

描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题

3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好

多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，

你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几

个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、

蛇、小燕子、兔子……）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你

会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新

鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找

春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在

大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来

表现歌词内容吗？

学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：a、春天在哪里呀？

（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天

在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发

芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，

这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里

有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）

例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中

的快乐

10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想

做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游……）

14、分组活动

听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结：

看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都

需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、

保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变

的更美丽。

第二课时

教学内容：

表演《大树妈妈》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《大树妈妈》

1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保

护绿色的认识，增强学生的环保意识。

4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。

二、编创与活动

1.认识“”(以四分音符为一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，

不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击

歌曲的节奏。

3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学

生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要因

为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的

整体效果。

三、课堂小结

第三课时

教学内容：

表演《郊游》、编创与活动。

教学过程：

一、表演《郊游》

1.完整地聆听歌曲，在聆听歌曲的过程中，提示学生拍击节奏、

读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上

的准备，达到轻松地学会歌曲。

2.结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?

每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌

曲的内容。

3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌

曲。

二、编创与活动

1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己

的设想实现。鼓励学生与众不同的想法，鼓励学生创新。2.确定节奏

型，随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。

三、课堂小结

《春天来了》音乐教案12

教学目标：

1．能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和

短暂。

2．通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。认

识断音记号，了解断音记号的唱法。

3．通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学

习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

教学重难点：

1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一

步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。

2、认识断音记号，了解断音记号的唱法。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、歌曲导入

播放歌曲《布谷》。

老师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？

歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后回答。

二、新授歌曲《春天来了》。

1．学生听范唱，回答问题。老师：请同学们再听一首歌，你能听

出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？

2．用“啦”字哼唱全曲。老师：你发现那些地方容易哼错需要注

意的？

3．教授断音记号

请学生把歌谱完整地唱一遍。

老师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短

促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

4．唱歌词。老师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现

呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。老师：同学们的

声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体

会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。学生用较慢的速度唱体

会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。

教师小结：

同学们说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的

对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几

种味道来。

6．处理歌曲唱好歌曲。教老师：刚才我们用的是连音唱法，要注

意有的地方不能连起来唱。学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，

教老师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强

哪里弱？

7．看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。

老师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！

二、创编旋律

老师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常

高兴（多媒体出现春天姐姐微笑，舞蹈的样子）她还想考考聪明的小

朋友（出示：你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌，唱给同学们

听一听吗？），就从“风儿吹，鸟儿唱”开始编吧！

让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗？

1.（出示课件：花瓣里的节奏）带领生读节奏。

2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。

〈设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。〉

同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，春

天姐姐听了肯定会很高兴，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏

中去吗？

3.（出示课件：花瓣里的音符）师范唱几句编好的旋律

4.分小组交流，讨论，编完后，一起唱一唱

小组讨论（设计意图）：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路，

深化认识；提高语言的理解与表达能力，更新思维方式，还能培养他

们的合作精神。

老师：让我们一起来欣赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱。同

学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。

你看，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。（出示课

件）

三、全课总结

踏步走出教室，以《春天来了》作为背景音乐。

《春天来了》音乐教案13

活动目标

1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲

近大自然的情感。

2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，

培养幼儿的观察力和想象力。

3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。

教学重点、难点

重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。

难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。

活动准备

1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征；

2、春天的图片及课件；

3、《春天来了》的音乐；

活动过程

一、组织教学

手指律动操：《小手小手变魔术》

二、谈话导入

教师与幼儿一起回顾春天的景象。

春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象！请小朋友们回忆一

下你印象当中的春天是什么样子的？

三、新授教学

1、出示春天的图片，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？（启发

幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？）

2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》

3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容

雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙

从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做

什么？

4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。

5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

6、看图说话

教师：“小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么？他们做的对

吗？为什么?”

四、结束部分

伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。

《春天来了》音乐教案14

教学内容：

聆听：1、《嘀哩嘀哩》

2、《春晓》

表演：1、《大树妈妈》

2、《郊游》

编创与活动

教学目的：

1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊

游》表达对大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：

通过各种音乐活动感受春天的美。

教学难点：

用不同的方式表现以《郊游》为主题的歌表演。

教学时间：二课时

第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲《郊游》并进行歌表演；

2、聆听《春晓》；

3、创编与活动。

教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体、课件、配套光盘

教学过程：

一、组织教学

1、播放《郊游》伴奏音乐，生自由走进教室。

2、师生互唱问好歌

3、坐下

二、春天来了欣赏春景

师：小朋友们，老师从你们漂亮的脸蛋上发现了惊喜的表情，怎

么回事啊？

生：自由发言

师：是啊，教室里到处都是春天的气息。桃花盛开，柳树发芽，

“草色遥看近却无”，“一枝红杏出墙来”，只要留心，到处都能感

受春天的气息。春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，

只要留心，到处都能发现动听的乐曲。

三、春的趣事

师：在这样美丽的季节，我真想带着小朋友们去郊游。谁能来说

说郊游的趣事。

生：讨论郊游的种种趣事。

师：遇到有趣的事情可以怎么表示呢？

生：自由想象。

师：那我们现在就出发了，请你跟着老师的音乐哼起来吧，老师

停下来就表示遇到有趣的事。（自弹自唱《郊游》）

（适当渗透保护环境教育）

四、郊游去了

出示《郊游》歌谱。

师：谁会念这首儿歌谁就能带领我们去郊游。

生：选择自己喜欢的方式念歌词（有感情或按节奏）

生念得好的就由他带领大家边听音乐《郊游》边律动去郊游。

师：让我们试着唱着歌去郊游。

生：学唱歌曲。

拍手唱——在长音处加进伴奏演唱——表演唱。

根据学生的情况纠正音准、节奏等。

五、演绎春天（聆听《春晓》）

师：春天的美让许多古代的诗人也为它赞美。我们一起来欣赏一

首唐朝诗人“孟浩然”写的“潘振声为他作曲的歌曲。请你闭上眼睛

仔细聆听，仿佛听到了什么？生：仔细聆听。交流。

生：跟录音试唱。

师：如果是你将怎样来表达对春天的赞美？

生：分小组讨论并展示。

演唱组（《小雨沙沙》、《布谷》、《春天在哪里》）

朗诵组（朗诵描写春天的诗词）……

六、课后延伸

师：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠

扬的歌，春天是一个讲不完的故事。你能向你的身边的人说说春天，

找找春天，唱唱春天，演演春天吗？

《春天来了》音乐教案15

一、教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动、在音乐中感受春天的美好、

2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》、在听赏中能感受乐

曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比、并能用跑、跳、蜜蜂飞

舞等动作来表现音乐的变化、

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》、有创造性地用动作

来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感、

4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环

保的情感、

二、教学重点：

1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》、

2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与

表现音乐中的快慢、强弱变化、

三、教学难点：

引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美、并

能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动、激发热爱大自然、关注

环保的情感、

四、教具准备：

音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

五、教学方法：

聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等、

六、教学过程：

情境导入

1、听音乐《春之声圆舞曲》进入教室、师生问好、

2、“说说”——

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春

天的各中景色）

3、“看看”——

师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有

关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景

图）

创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息、

播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，

激发学生的学习兴趣、学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课

的学习活动中、

感受体验

1、师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在

音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息、（播放钢琴曲《郊

外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作、）

2、分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动

作、

3、师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！

瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去、我们一起来听听小野蜂的音

乐……（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动、）

4、师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么

吗？（学生自由发言）

5、“听听比比”——

师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

生：小提琴、（出示小提琴图）

师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

生：钢琴、（出示钢琴图）（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢

琴、小提琴的演奏姿势、）学生在“听听动动”的音乐活动中，感受

音乐的快慢对比、强弱对比、教师引导学生用动作、律动来表现音乐

的情绪及快慢、强弱对比、

寓教于乐

1、师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、

歌曲、下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》、（播放歌曲范唱）

2、学唱歌曲

A、随范唱拍出歌曲节拍、

B、随范唱拍出歌曲节奏、

C、按节奏读歌词、

D、听唱歌曲、

3、唱唱创创，鼓励学生创编动作来表现歌曲、

课外延伸

1、师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音

乐和歌曲还有许多许多、今天，老师给同学们带来了另外一段有关春

天的音乐，音乐里有一个动人的故事……（播放动画片段）

师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的

花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才

能使松百合在寒冬里开放、

2、请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

（学生自由讨论、回答）学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本

的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音

乐拍节拍、听音乐拍节奏等、再用听唱的方法学唱歌曲、

歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一不培养

学生的审美情趣、

3、歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣

赏的延伸、让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏

陶和环保的教育、

鼓励评价

1、让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明

星”、教师发给“小明星”奖章、

2、师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都

能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子、教师根据学生参与音乐活

动的态度、积极性，评价以鼓励为主、

课后反思

《春天来了》，是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲、本课教学目

标，是要学生在演唱这首歌的同时，体会春天给我们带来的快乐，备

课时我也立刻意识到，这是进行环境保护教育最好的一课、上课时，

我先出示一幅大的春景图片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩绿

的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等、然后问：“画中是什

么季节？你从哪里得知是春天呢？你喜不喜欢这样的景色？”让学生

自己找春天，然后用自己的话来描述图中的景色，表达自己对这幅图

的情感，在朗诵歌词时，也带着对春天无比喜爱的情绪、我感觉到孩

子们对春天有了直观、亲切的感受、