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大班音乐教案娃哈哈

1.大班音乐教案娃哈哈

活动目标：

1.引导幼儿仔细观察，大胆尝试，能够初步跳完整个舞蹈，

节奏正确。

2.激发孩子的探索兴趣，培养孩子的自主学习能力，体验

成功的喜悦。

3.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐

趣。

4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。

5.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。

活动准备：

音乐磁带

活动过程：

一、复习歌曲

1.孩子，我们已经学过娃哈哈了。让我们跟着音乐唱一

次。

2.当我们唱歌时，我们应该用自然的声音来表达我们的情

感。

3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。

二、教师示范舞蹈

1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感

觉呢?

2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道?

3、娃哈哈的舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这

个垫步好吗?

三、幼儿学习舞蹈

1.刚才，孩子们已经看过老师的舞蹈了。请找一个空的地

方让我们一起学习。

2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行

不行?

3.现在找一个好朋友练习简单的步骤和手部动作。

4.孩子很有本事，也学了一点。让我们用音乐来试试。

5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小

朋友来表演一下。

6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上

节奏?

7.原来跳舞是这么快乐的一件事，孩子跳得好。

四、幼儿完整舞蹈

1.孩子很神奇。现在，让我们完成一次音乐。

2.如果你还不会做，那就找一个可以教你的好朋友，慢慢

做动作。

3.最后，我们再和老师跳一次。

价值分析与调整反思：

价值分析:通过歌曲的再现，勾起孩子的回忆，让孩子在熟

悉的情境中开展活动。

观察与调整：

孩子们对旋律很熟悉，但对两种不同的歌词却记不清楚。

复习了两遍，大部分都能正确唱出歌词。

价值分析:教师示范舞蹈可以让孩子更直观地看到动作，也

能引起孩子的兴趣。

观察与调整：

我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边

做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼

儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。

价值分析:孩子学习舞蹈是最重要的环节。他们通过老师的

讲解和同龄人的讨论来学习舞蹈。

观察与调整：

我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，

前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有

模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。

价值分析:孩子完整的舞蹈表演，可以让老师检查孩子的学

习情况，以便及时进步。

观察与调整：

今天学完了，光是做手部动作是没有问题的，但是配合脚

步，会有点手忙脚乱。有些孩子的步骤不标准，需要纠正。

2.大班音乐活动教案：花教案

活动目标

1、学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象

比较感兴趣。

2、能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对

花进行描述丰富词汇。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感受旋律的氛围和与同伴一起参与团体音乐活动的乐

趣。准备

1、活动前观看各种各样的花。

2、常见各季的花的图片。

活动过程

一、请幼儿回忆看到过的花。

1、教师提问：你见过什么花?它们是什么样子的?你最喜

欢什么花?为什么?

2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋

季、冬季，各有什么样子的花开放?

第二，学会读儿歌，了解每个季节盛开的花朵。

1.鼓励孩子大胆提出关于花的问题，老师可以回答或引导

孩子讨论。

教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面

就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗?

(1)教师读儿歌，引导幼儿提问。老师给出答案或者引导孩

子讨论。

(2)教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不

懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢?(如儿歌中的红艳

艳、笑盈盈等词汇)

(3)孩子一起学习读儿歌，对儿歌产生兴趣。

根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，(幼儿园学习

网)供幼儿记忆。

(4)进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。

三、活动结束：

活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开

歌》。

附儿歌《花开歌》

一月水仙清水养;

二月杏花伸出墙;

三月桃花红艳艳;

四月杜鹃满山岗;

五月牡丹笑盈盈;

六月栀子带头上;

七月荷花浮水面;

八月桂花腌蜜糖;

九月菊花迎秋风;

十月芙蓉斗寒霜;

十一月山茶初开放;

十二月腊梅雪里香!

3.大班音乐活动教案：快乐的音乐教案(附教学反思)

设计意图

在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,

塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展。音乐是

人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过

程中通过美感接受教育的有效手段。《拉德斯基进行曲》这首

世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的

历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力

的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情

感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。使幼儿在

艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动

的兴趣。结合大班幼儿的年龄特点设计了《快乐的音乐》活

动。

活动目标：

1.结合自己的日常经验，感受音乐节奏带来的快乐和热

情。激发孩子对音乐的审美兴趣。

2.能够用自己的方式表达这种感觉。

3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。

活动准备：

音乐CD

重点难点：

感受音乐节奏的快乐和热情。

活动过程：

一、当你在生活中遇到非常快乐的事情时，你会有什么

样的表情?会用什么动作来表现你的快乐?

a)谈谈日常生活中快乐的节奏。

b)欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

c)再次倾听，并介绍音乐背景。

d)第三遍欣赏音乐，仔细分辨。

二、这是一首什么样的乐曲?你听了以后感觉怎么样?

三、这首曲子什么地方强劲有力些?什么地方又优美柔和

些?

四、幼儿在音乐声中走出教室。

延伸活动：

鼓励孩子通过绘画、手工等方式表达活动区的音乐内容。

相关信息

乐曲介绍

《拉德斯基进行曲》，管弦乐曲，作者奥地利作曲家——

老约翰?施特劳斯。这是他最著名的代表作，大概是世界上最

为人们所熟悉的进行曲，经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后

一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作

为结束曲，并已成为一种传统。

但此曲有一个鲜为人知的背景：这首曲子本是老约翰?施

特劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是奥地利的陆军元帅，

从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司

令。拉德茨基积极维护奥地利帝国殖民统治，曾率领军队侵略

邻国意大利，并在意大利北部任总督多年。从德、奥出版的历

史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他

是一个侵略者。老约翰?施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀

了奥地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威风。了解这段历

史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此，《拉

德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏征

服了广大听众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本还有

为管乐队所作的改编曲。这里选用的是维也纳新年音乐会结束

时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为管弦乐曲。

这首乐曲由两个对比鲜明的部分组成。有力的引子后面是

主题的第一部分，似乎让人们看到一群步兵时而轻快时而有力

地走过街道(第一段)。反复之后，音乐经过一个全乐队演奏的

过渡句，接着是一个较前一个主题(第二段)优美动听的柔和主

题。最后，音乐在重复第一部分的主题后结束。

活动反思：

本次音乐律动所选用的乐曲就是《拉德斯基进行曲》，这

首乐曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结

合大班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿的想象力，引出音乐都

是有节奏的、要跟着音乐的节奏走路。教师在引导个别幼儿示

范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决问题、集体做动作。

充分调动幼儿自主探索学习的积极性，从而发现音乐的节奏

感。

不足之处：

没有更多的时间留给孩子多巩固，最大的感受就是这个活

动不单单是一节音乐，更多的是在音乐活动中渗透了教师整合

的教育理念和教育价值的取向。

音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐

作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音

乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需

要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

4.大班音乐娃哈哈教案反思

活动目标

1、能欢乐的演唱歌曲《娃哈哈》。

2、学习F调2/4拍曲子，能唱十六分音符。

3.要知道维吾尔族是中国能歌善舞的少数民族之一。

活动准备新疆舞视频、音乐《娃哈哈》

活动过程：

一、导入

1.今天老师带来了一段很美的舞蹈视频。让我们看一看。

(播放视频)

1、她们的服饰和我们的有什么不同?那这会是哪个民族的

舞蹈?(新疆)你们去过新疆吗?新疆是什么样子的?那边有什么

特产么?

2、教师小结：新疆是我们中国能歌善舞的少数民族之

一，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里

的孩子们也很快乐、活泼、友好。今天老师就带来了一首新疆

歌曲，名字叫《娃哈哈》，我们一起来听一听。

二、学唱歌曲

1.老师唱歌，孩子们听。

2、你听到了什么?

3、我们再来仔细听一遍。

4、新疆的小朋友说要和你们一起玩，你们愿意么?不过有

一个要求，你要学会唱这首歌。

5、幼儿跟唱歌曲2~3遍。

3、这首歌是新疆小朋友们爱唱的歌曲，那我们应该用怎

样的声音来唱这首歌?(活泼欢快、热烈)幼儿完整演唱歌曲，

教师在幼儿唱完之后给予肯定并指出其不足。

4.用不同的形式练习唱歌。

三、表演歌曲

1、新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边唱歌边跳

舞吗?

2.老师教孩子们简单的新疆舞蹈动作，孩子们跟着音乐唱

跳新疆舞。

3、请个别幼儿上台来边唱边跳，其他小朋友当观众。

四、结束：

所有的孩子手牵手，唱着歌，伴随着音乐离开教室。

5.大班音乐教案：娃哈哈

幼儿园大班音乐教案:娃哈哈

活动目标：

1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。

2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。尝试手脚协调地跟

着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。

活动准备：

舞蹈编排：

(1)循序渐进贯穿始终。

(2)第一句歌词:双手在胸前拍两下，手腕在左上方转两

下。

第二句歌词:双手在胸前拍两下，手腕在右上角转两下。

第三句歌词:双手在胸前拍两下，双手水平抬起，手腕转动

两下。

第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动

手腕两次。

第五句歌词:双手拍胸，转身。

第六句歌词:双手拍胸三次，最后竖起大拇指摆姿势。

活动过程：

一、学唱歌曲环节

1.说说新疆好吃的，好玩的，漂亮的风土人情，多了解新

疆，喜欢新疆，激发孩子学习新疆歌舞的兴趣。

2.学唱歌，熟悉歌曲，强调翻拍的歌词要短小有力，如:

我，是，华，甄等。，从而打好学习基础。

二、学习垫步

1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提

问：“火车怎么开呢?”引导幼儿观察老师示范的火车开法：

双手叉腰，做垫步。

2、交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一

点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”……幼儿模

仿尝试，教师观察指导。

3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿

了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。

4.展示手鼓，介绍这是新疆大叔跳舞时用的乐器。老师随

着音乐敲起了铃鼓，让孩子们跟着演示者，再次把火车开到新

疆。用铃鼓的声音给孩子发信号，听到鼓的声音就踩，帮助他

们踩音乐的节奏。

5.请一个节奏好的小朋友做新疆大叔敲手鼓，带你看看新

疆的美景。

三、学跳新疆舞

1、教师示范舞蹈。辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳

的?”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思?”联想到摘葡萄和

葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思?”幼

儿联想是在摘不同地方的葡萄。

2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：

左边的葡萄大又大，

右边的葡萄甜又甜，

旁边的葡萄多又多，

上边的葡萄数不清。

娃哈哈，娃哈哈，

新疆的葡萄亚克西1

3.边学跳舞边做动作边看儿歌。