动物说话

小动物说话教案

【篇一：《动物说话》音乐教案】

第四课《可爱的动物》

备课人：程春花

教学内容：

表演《动物说话》

教材分析：

歌曲《动物说话》

《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，

一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律

较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，

紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间

加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的

神态。最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动

物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌

曲，很有趣味。

课时安排：1课时

第一课时

教学目标:

知识目标：用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。

情感目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。教

学重难点：

1、用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

3、为歌曲创编动作和歌词。

教学准备：

录音机、电子琴、课件

教学过程：

一、导入。

1、师生问好。

2、孩子们，森林里要开音乐会，我们一起去吧！《打招呼》（2∕4

∣2∣∣2‖

小狗小狗打招呼汪汪汪汪汪汪汪）

二、学习目标

这些动物可爱吧！这节课我们就和可爱的小动物一起渡过。（板

书课题，齐读两遍）

播放多媒体课件：

（首先要仔细细听，然后按要求去做，你就能闯关成功参加我们的

音乐会请听任务一。）

1、会唱《动物说话》这首歌曲。

2、创编歌词，并能表演。

三、先学后教

1、多媒体出示：这项任务有信心完成吗？要想完成今天的任务，必

须闯四关：歌词关、节奏关、歌曲关、表演关。请看第一关，歌词

关。

闯关要求在老师这里，非常简单，请同学们注意听。（自学指导1）

a翻开教材21页，比一比谁的动作快，拿出铅笔，读读歌词，看见

不认识的字把它圈出来。（看谁读得快，读好就用你的坐姿告诉我）

b仔细聆听歌曲，跟着音乐轻声读歌词，给不认识的字注上拼音。

（比一比谁能用洪亮的声音将歌词读下来。）

恭喜小朋友闯关成功，请看第二关节奏关。

（多媒体出示自学指导1）

c仔细聆听歌曲轻轻拍手，注意拍准节奏，听后同桌相互拍一拍。

2分钟后，比一比谁拍得准确。（多媒体出示歌词）

2、检测（根据上面的要求逐一检测）

指名请一名学生拍小鸡说话，一名学生说小鸭说话。

全班一起拍节奏。

3、让我们一起再来看看书，这首歌曲游戏诶地方是没有歌词的，那

位小朋友找到了？对，我们把没有歌词的地方叫做间奏，快速读三

遍。在间奏处加上拍手、跺脚、耸肩就更好了。

b按节奏加上自己的动作。

（恭喜小朋友闯关成功，请看第四关，歌曲关。）

4、自学指导二

（多媒体出示）仔细聆听歌曲3遍，小声跟唱，加上间奏的动作。

（比一比，谁学得快唱得准确）

5、检测

指名检测2名学生，谁来说说他在节奏，音准声音怎么样？

6、跟琴学唱，有问题的学唱，没有问题的不学唱。

7、齐唱

老师也想加入你们，可以吗？老师唱前半句，你们接唱。

四、当堂训练

（恭喜小朋友闯关成功，请看第四关，表演关。）

1、森林音乐会就要开始了，动动物国王高兴极了，想听你们唱歌，

也想看你们的舞蹈。怎么办呢？以小组为单位为歌曲创编动作。

2、汇报表演。

3、动物王国里只有小鸡小鸭吗？还有什么动物，能能用歌曲表达出

来吗？

4、学生创编。

5、请学生表演。其他学生猜一猜表演的什么动物？有兴趣的学生可

以跟着表演。

6、同学们请看老师手里有一样东西，你们认识吗？四人一小组，每

小组一个，仔细观察这件物品的样子、作用、演奏姿势，并试着为

歌曲伴奏。

7、交流、汇报。

在这个音乐会上，把你们最美丽的歌声唱出来，表演出来。

五、课堂小结

和可爱的动物一起参加了这么盛大的音乐会，你觉得怎么样？那就

感谢我们可爱的动物吧！森乐音乐会结束了，让我们一起跟它们说

声再见吧！

（放音乐，排队做动作走出教室。）

板书设计

动物说话

课后小记：

【篇二：《动物说话》教案及教学反思】

动物说话教案设计

韶关市翁源县龙仙镇第三小学李翠玲

教学目标：

1.知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2．能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环

境、爱动物的情感。

3.创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词

的乐趣。

4．学习xx|xxx|的节奏型，能准确运用在歌曲中。

教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐

实践活动。教学准备：多媒体教学课件、头饰等。

教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进

行教学。教学过程：

一．猜谜导入

师：分别用幻灯片出示小鸡，小鸭，小鸟的谜语

生：猜出小鸡，小鸭，小鸟的谜底。

二．寓教于乐

师：先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏xx|xxx|

生：拍xx|xxx|

师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动

物说话》的伴奏乐）

生：表示愿意做并听音乐进行伴奏。

师：评价学生的作为。

师：第一周，我们学习了第一课《我上学了》。

第二周,我们学习了第二课《好朋友》。

第三周，我们学习第三课《动物说话》，哪些同学喜欢小动物呢？

告诉大家你喜欢哪种小动物呢？（引导学生参与教学）

生：举手发言

师：你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，

请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物

是说了什么话。（播放歌曲《动物说话》）

生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。

师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？小动物出场的顺序是什

么？（检查学生是否听清老师的问题）

生：回答问题------小鸡、小鸭、

师：它们是怎样说话乐吗？它们说的是什么呀？

生：小鸡：叽叽叽小鸭说话：嘎嘎

师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，

就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式

出现的。我们一起再来听一遍。

生：再次感受作品。

三．学唱歌曲

（阶段目标：指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲）

1．学习第一段歌词

师：歌曲中有停顿，我们加上拍手xx|xxx|

生：尝试用拍手的方式进行伴奏。

师：我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍

点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏

2．合作学习

师生合作（教师唱歌词，学生拍手）

生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）

师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样

短吗？（播

放第二段歌词）

生：自主表现。

3．学习第二段歌词

师：引导学生自主学习第二段歌词

4．完整演唱歌曲

师：刚才我们花费了些时间，分别学习了三段歌词，现在，我们能

不能把三段歌词连起来演唱一下？

生：完整演唱歌曲

四、创造表现

师:生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这

首歌曲里，使歌曲更加丰富。

生：分组进行创编

师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？

生：上台展示

师：给大家评价的机会

五、完美结课

1.动物是人类的好朋友，我们大家要爱护小动物，人与动物和谐相

处。

2.听音乐离开教室。

《动物说话》教学反思

上这课必须根据本班学生的特点，结合我自己的所长，让孩子们能

在这节音乐课中受益最大，让孩子们更爱音乐，作为一个低年级的

音乐老师，现在主要的任务是引领他们走进音乐的殿堂，为他们打

开音乐的大门，培养他们对音乐的兴趣，根据这样理念我设计了

《动物说话》这课。

结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设宽

松和谐的学习氛围。能够很自然的做到以民主的态度、商量的口吻、

轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发

挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态。这样既

充分激发了学生的主体意识，又使他们学得开心、学得主动。

【篇三：动物说话教学设计】

《动物说话》教学设计

植物园小学杨璞月

教学目标

1.学习“节奏型,并能准确运用在歌曲中。

2.能用愉快的心情延长《动物说话》这首歌曲。

3.通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱之情。

4.创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐编创活动,感受编创活动的乐

趣,并能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重难点

重点:学会用亲切柔和的声音有感情地演唱歌曲。

难点:准确的运用打击乐器为歌曲伴奏。

教学用具

钢琴多媒体

教学过程

一、情境创设、导入新课

1.师生问好,播放歌曲《数蛤蟆》,学生随歌曲律动。

2.师:“可爱的小青蛙把我们带到了池塘边,孩子们,池塘边要开音乐会

了,我们一起去看看吧!

3.师:“音乐会开会了,听!有哪些小动物为我们表演了节目?(播放歌曲

一二段)

4.生:小鸡、小鸭

二、新课教授

1.节奏练习

师:看!小鸡小鸭像我们走过来了,可是它们叽叽喳喳的好像在争论什

么问题,我们一起去帮助它们好吗?(出示节奏图

片)

师:原来小鸡小鸭捡到了两张节奏卡片,可是它们不知道怎么读。出示

节奏,

模仿小鸡小鸭的声音来读节奏。

(师带领学生读第一条节奏,第二条节奏由学生自主完成)

(用手拍出节奏)

2、学唱歌曲(1、2段)

①师:同学们非常聪明,通过了我的考验,现在我们就来学习这首歌曲

吧!

(多媒体出示)仔细聆听歌曲3遍,小声跟唱,加上间奏的动作。(比一

比,谁学得快唱得准确)

②按节奏加上自己的动作。

③跟琴学唱,有问题的学唱,没有问题的不学唱。④老师也想加入你

们,可以吗?老师唱前半句,你们接唱。

师:同学们非常聪明,通过了小青蛙的考验,现在我们就来学习这首歌

曲吧!

3、自主编创

①师:“同学们美妙动听的歌声又吸引到了一些小动物来加入我们的

音乐会,听!又有哪些动物加入进来了?”(完整播放歌曲)

教师出示歌词、节奏,学生自主模唱。

②师:“森林音乐会就要开始了,动动物国王高兴极了,想听你们唱歌,也

想看你们的舞蹈。怎么办呢?以小组为单位为歌曲创编动作。

三、教学拓展

请学生表演。其他学生猜一猜表演的什么动物?有兴趣的学生可以跟

着表演。

用打击乐器为歌曲伴奏。

师:“同学们请看老师手里有一样东西,你们认识吗?(出示打击乐器:串

铃、响板、双响筒等)仔细观察这件物品的样子、作用、演奏姿势,并

试着为歌曲伴奏。

在这个音乐会上,把你们最美丽的歌声唱出来,表演出来。

四、课堂小结

师:“今天我们和可爱的动物一起参加了这么盛大的音乐会,你觉得怎

么样?那就感谢我们可爱的动物吧!池塘音乐会结束了,让我们一起跟

它们说声再见吧!”