风铃制作

第1页

一年级下册美术纸风铃教案

一班级下册美术纸风铃教案第1篇活动目标

1．了解风铃的形状特征。

2．尝试用几何图形、颜色画风铃，表现风铃的特点。

3．感受绘画的乐趣，增添绘画表现力量。

4．培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同

伴之间沟通。

5．依据颜色进行大胆合理的想象。

活动预备

油画棒每人一盒、风铃一个、各式风铃图片。

活动过程

〔一〕听一听、猜一猜、说一说

师：小伴侣，今日老师给你们带来了一样东西，〔把风铃藏在身后摇

一摇〕是什么东西在响呀？

幼：铃铛！风铃！

师：〔出示风铃〕看，是这个！刚刚已经有小伴侣说出来了，就是风

铃。这风铃美丽吗？风铃不光美丽，风一吹，还会发出好听的声音〔让

风铃发出好听的声音〕。除了这个风铃啊，老师今日还带来了许多风

铃的图片。〔出示各种各样的图片〕你们说说看，这些风铃有什么一

样的地方，又有什么不一样的地方？

〔同：风铃上面都是有个大大的东西，下面都连着线，线上串着一

个个小物品异：有圆形的、三角形的、长方形的、水果、贝壳、雪

第2页

花还有各种各样的颜色〕

师：那我们就都来做小画家，看谁能画出看的风铃！如今你们先把

眼睛闭上，想一想你想画怎样的风铃。

〔二〕讲解示范

1.请2-3位幼儿上来合作完成

师：看，这里就有两个风铃架子，连线都已经绑好了。我们只要在

这些短线上画上你喜爱的图形，再涂上艳丽的颜色就好了。有没有小

画家想上来展现一下？假如你觉得水果、雪花太难的话可以就画圆形、

长方形、三角形，也可以画自己想画的图形。

2.老师准时点评，指出画得好和不好的地方

〔从几何图形、颜色、间隔等方面评价，留意启发幼儿画跟前面幼

儿不一样的图形和颜色〕

师：哇，这个风铃真好看！有不一样的样子，有五颜六色的颜色。

小画家们你们预备好了吗？如今就回到位置上去画吧！

〔三〕幼儿作画，老师巡回指导

1．鼓舞幼儿用各种颜色大胆地进行作画

2．提示幼儿保持画面的干净

〔四〕展现幼儿作品，讲评

1．引导幼儿互相观赏、评价

2．请个别幼儿到集体前介绍自己作品

3．老师总结评价

师：今日我发觉我们小三班有许多许多聪慧的小画家，都能用不同

第3页

的样子和颜色画出属于你们自己的秀丽风铃！以后你们在外面观察其

他秀丽的风铃，可以想一想我可不行以仿照一下，让我的风铃更好看！

教学过程记录

〔一〕听一听、猜一猜、说一说

师：小伴侣，今日老师给你们带来了一样东西，〔把风铃藏在身后摇

一摇〕是什么东西在响呀？

幼：铃铛！!

师：是铃铛吗？你们再认真听听。〔此时有幼儿走到我身后看〕不能

上来看哦！

幼：风铃！

师：〔出示风铃〕对，就是风铃！刚刚已经有小伴侣说出来了。这风

铃美丽吗？风铃不光美丽，风一吹，还会发出好听的声音〔让风铃发

出好听的声音〕。给你们看一下吧！〔走进幼儿〕

幼：还有我！还有我！

师：〔有些幼儿还想看〕下课再给你们看吧。除了这个风铃啊，老师

今日还带来了许多风铃的图片。〔一幼儿跑去看风铃实物〕章涵哲！

回到位置上去。〔一一出示各种各样的图片〕看不看得见？

幼：看得见！〔谈论我出示的图片〕

师：这个是不是跟我刚刚拿的有点像啊？

幼：是！还有糖果雨！还有小星星！

师：这些风铃长得一样吗？

幼：不一样！

第4页

师：那这是什么样子的？

幼：像雨滴〔逐一归纳〕

师：那你们说说看，这些风铃有什么一样的地方？

诺诺：上面挂的东西不一样。

师：哦~刚刚老师问的是一样的地方，但是诺诺帮老师回答了另一个

重要的问题，那就是这些风铃挂的小东西是不一样的。那有什么一样

的呢？〔幼儿回答不出〕

师：那老师问你们，这些风铃上面都是有个大大的东西，有的是小

房子，有的是架子，有的是云〔是！〕下面都连着线，线上串着一个

个小物品

幼：那根线是为了不让下面的东西掉下去。

师：哦，潘睿言你来告知大家线的作用，大声点！

幼：那根线是为了不让下面的东西掉下去。

师：那我们今日就来当小画家，来设计出看的风铃。我来考考大家，

这个风铃是什么样子的？

幼：圆圆的东西。

〔二〕讲解示范

1.请2-3位幼儿上来合作完成

2.老师准时点评，指出画得好和不好的地方

师：那圆圆的东西怎么画？我请小画家来帮我。

幼：我我我我！

师：我不喜爱喊"我我我我的'。那就请你吧！看，这里就有两个风

第5页

铃架子，连线都已经绑好了。我们只要在这些短线上画上你喜爱的图

形，你可以在这边；练习一下〔幼儿画〕练好了就直接在这里试好了。

她已经把圆形画好了，你可以涂上喜爱的颜色。好了，感谢安安。这

是安安设计的风铃，她涂上了橙色。

师：还有谁想来试试？程思诺你来吧。你想画什么？

幼：我想画香蕉。

师：好，来吧。剩下的小伴侣就坐在位置上，闭上眼睛，好好想想

一会儿要画怎样的风铃。

〔另外两名幼儿示范完成〕

师：你们要是觉得太难的话，可以就画圆形、三角形、长方形

〔一名幼儿画星星〕

师：这是威威画的星星风铃，我觉得威威的风铃还是很有星星的样

子的。但是有一个问题，你们发觉了吗？

幼：少了一个角

师：他想画四角形也是可以的。的问题不在这里。

幼：像马！

师：我给你们提示一下，不是像不像的问题，而是位置的关系！

幼：

师：那我来说吧。其实不管像不像，那都是威威心中的风铃，我觉

得都是很好的。但是这个风铃画在了外面，你们说它还能挂在上面吗？

幼：不能！

师：那它还能响吗？

第6页

幼：不能

师：所以，我们这些东西都是要画在线上的。这里、这里，都是可

以的。所以我一会儿要看看，谁都在认真听！好了，如今拿起小椅子

回到位置上去画画吧！

〔三〕幼儿作画，老师巡回指导

1．鼓舞幼儿用各种颜色大胆地进行作画

2．提示幼儿保持画面的干净

幼：老师，他抢我笔！

师：好了，要抢的话，就给我好了。我们每桌都只有两盒水彩笔，

是大家一起用的。

〔发觉有些幼儿迟迟不愿落笔〕

师：哇，我看到威威的星星风铃了。这一次啊，他全部都画在了线

上，说明他都记住俄，很棒！还有陈泽熙的水果风铃，他跟我说这是

梨，这是葡萄

〔四〕展现幼儿作品，讲评

1．引导幼儿互相观赏、评价

2．请个别幼儿到集体前介绍自己作品

3．老师总结评价

师：好了，如今大家都不要画了，听一听别的小伴侣是怎么画的。

程思诺，你画的是什么风铃啊？

幼：〔很小声地解说〕

师：哦，我听到了，的风铃可是有故事的呢！这是毛毛虫风铃，由

第7页

于毛毛虫都在往下爬！苏佳琪，你的呢？

幼：这是风筝风铃，这是轨道风铃！

师：哦！她的风铃太特殊了！老师都没有见过诶！

〔评价了6位小伴侣的风铃〕

师：今日我发觉我们小三班有许多许多聪慧的小画家，都能用不同

的样子和颜色画出属于你们自己的秀丽风铃！以后你们在外面观察其

他秀丽的风铃，可以想一想我可不行以仿照一下，让我的风铃更好看！

一班级下册美术纸风铃教案第2篇教学目标：

1.通过美化纸杯，培育同学的应用力量。

2.学会利用各种材料美化生活，提高审美水平，树立环保意识。

3.培育同学动手动脑力量，养成耐烦细致的好习惯。

教学重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。

教学难点：如何在细绳上固定纸杯的位置。

教具预备：风铃(玻璃、金属、木头)、细绳、透亮胶、一次性纸杯。

学县预备：一次性纸杯、细绳、大头针或牙签、彩色纸、油画棒、

固体胶、透亮胶等。

教学过程;

一、组织教学。

二、对比导入。

1.出示彩色的纸杯，与白色的纸杯对比，思索：哪一个比较美?为什

么?

2.想想方法，如何把白色的杯子变成秀丽的杯子──画、剪、贴。

第8页

三、老师随堂演示用各种方法装饰纸杯。

四、每人装饰1个杯子，可以用剪、贴、画等方法制作。

五、请同学闭上眼睛，听一听风铃的声音，并展现风铃实物。老师

提问：

1.风铃是由哪些部分组成的?

2.查找共同特征──用绳子串起来。

3.展现同学制作的小纸杯，"可用来做什么呢?怎么做?'同学分组商

量，找出结论。

六、观赏教材范围：请同学观看思索图中范图有什么特色?

七、布置作业：两人一组制作一串(2～4个为一串)纸风铃，要求形

式新颖，有独特。

八、巡察辅导：准时指出同学在创作过程中存在的问题。

九、课堂总结：展现同学作业，自评互评。

十、布置课后作业：生活中还有哪些材料可以用来制作风铃?用什么

方法使你的风铃响起来。

一班级下册美术纸风铃教案第3篇活动目标：

1.尝试用两种材料串联组合的方法制作风铃。

2.倾听不同物体互相碰撞的声音。

活动预备：

〔1〕制作风铃的材料：吸管段、小铃铛、瓶盖、木珠、废旧光盘、

纽扣、钥匙等。

〔2〕粗细不等的绳子，绳子的一端系两面画有风铃材料的各种样子

第9页

的卡纸。

〔3〕制作一串风铃〔两种材料制成〕。

〔4〕幼儿常常玩穿珠子的`嬉戏，熬炼手眼协调力量。

活动过程：

1.听一听，猜一猜：

〔1〕小伴侣，今日老师给你们带来了一个礼物，听，它还能发出好

听的声音呢〔老师把自制的风铃藏在身后摇一摇〕，请小伴侣猜一猜，

是什么礼物呀？

〔2〕把风铃变出来，这串风铃是用什么材料做的呢？〔幼儿回答〕，

咦，底下还有一个小牌子呢，〔让幼儿说出两面画的材料，并让幼儿

明白风铃材料与牌子上画的材料全都，提示幼儿做时应看好牌子的风

铃材料。〕

〔3〕小伴侣看老师预备了好多材料，让我们一起来制作风铃，好吗？

〔分发材料和绳子。〕

2.制作风铃

〔1〕幼儿自己制作风铃。

〔2〕老师个别指导。

3.观赏风铃

老师提示：小伴侣自己穿了这么多美丽的风铃，那你们能不能给其

他小伴侣说一说，你的风铃是用什么做的吗？〔幼儿互相观赏，互相

说一说。〕

老师提示：那你们再摇一摇，听一听声音有什么不同？〔幼儿互相

第10页

摇一摇，互相说一说。〕

老师总结：两种不同物体互相碰撞发出的声音是不同的。

活动结束：

小伴侣自己制作了这么多美丽的风铃，我们一起把它们挂到外面的

窗户上吧，那样我们每天走到那里就能听到好听的风铃声音了。〔老

师和幼儿一起把风铃挂到窗子上。〕

一班级下册美术纸风铃教案第4篇教学目标：

1．了解风铃的外观、造型特点及作用。

2．学习用剪贴的方法制作一个小风铃，体会制作的乐趣。

3．培育同学的动手力量，提高同学的审美力量。

教学重点：

了解风铃的制作方法和表现形式。

教学难点：

制作形式新奇的小挂饰。

教学方法：

实践法、探究法

教学预备：

1．教具：各种风铃、彩色卡纸、剪子、胶水

2．学具：剪子、胶水、彩色卡纸、小球

教学过程：

目的

老师活动

第11页

同学活动

媒体

一．各组介绍自己的纸风铃

二．制作纸风铃

三．展现自己制作的纸风铃

四．大家一齐动手装饰教室

五．表演节目

组织同学介绍：

1纸风铃什么样子？什么形式？

2纸风铃可以摆在家里的什么位置？装饰哪儿？

巡察指导

关心同学出留意想方法

指导同学进行评价

教室和同学一齐动手装饰教室、美化环境。

组织同学表演体会制作的欢乐

同学介绍自己的设计思路：

一边介绍一边相互补充

同学制作：

1设计纸风铃的形状。

2装饰纸风铃同学个别制作或者小组合作

观看

自由提问题

第12页

还想了解有关纸风铃的什么事情？

同学动手装饰教室

大家一起唱歌、跳舞

设计图

同学制作的纸风铃

纸风铃