不倒翁

不倒翁教案

不倒翁教案1

活动目标：

1、通过亲自动手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。

2、在活动中提高观察比较，动手操作及发现问题、解决问

题的能力。

3、喜欢参加科学活动，感受成功的喜悦。

活动准备：

教师的大操作单；教师的魔术道具

幼儿操作材料：果冻壳、纸团、象棋、橡皮泥、每组放东西

的小箩筐

活动过程：

一）、以变魔术的形式导入

1、变魔术：果冻壳不会倒。

师：“今天老师带来一个魔术，我要让果冻壳娃娃在桌子上

摇来摇去，跳跳舞，谁来帮帮它”

幼儿尝试失败得出它底部是球形的，很不稳。

2、教师变魔术激发幼儿兴趣。

二）、探索得出合适的的魔术道具――橡皮泥

1、介绍不倒翁

师：“其实这种摇来摇去不会倒的玩具我们叫它不倒翁。”

2、师交代任务：“要完成一个魔术必须要有合适的道具，

我往里面放入了一样东西，到底是什么啊？”

教师出示果冻壳、纸团、围棋子、橡皮泥引导幼儿猜想什么

道具可以成功。

幼儿猜想实验结果，教师记录大操作单。

3、幼儿自由探索。

4、请幼儿分别说一说各种材料有没有成功。

5、教师以魔术师身份揭秘“道具”――橡皮泥，并完成大

操作单

三）、探索得出魔术的手法：橡皮泥的摆放

1、师：“有的'小朋友刚才明明就是用的橡皮泥，可是也没

成功，所以说魔术不仅需要魔术道具，还要有正确的手法才能真

正成功，什么叫手法呢，就是说橡皮泥要放多少，应该怎么放？”

2、幼儿探索尝试：幼儿将成功的不到翁放在教室前的桌子

上，探讨为什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。

3、小结制作不倒翁的秘诀：不多也不少；底部要粘牢；左

右一样高。

四）、成功制作不倒翁，结束活动

1、幼儿带着口诀再次尝试成功地使果冻娃娃摇起来。

2、听音乐律动《不倒翁》。

不倒翁教案2

活动设计背景

1、“不倒翁”是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它里面蕴

含着力的平衡方面的科学道理，怎样让孩子自己发现这些科学现

象，并理解加以应用呢？

2、通过这次活动，我们为孩子准备许多的材料，让孩子们

通过自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密，并制作各种

各样的不倒玩具。从中获取有益的学习经验。

活动目标

1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼

儿的探索兴趣。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题

独立解决问题的能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。

活动准备

1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作

各种玩具摆放在活

动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。

2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、

橡皮泥、小石头。

3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。

活动过程

导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探

索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝

猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，

等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”

一、自由探索

1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一

摇，看看

发现了什么？（发现倒和不倒）

2、幼儿自由玩。

3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什

么相同的地方

和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球

体，有的玩具会倒有的不会倒。

小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发

现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们

发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

二、尝试操作制作不倒玩具

幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部

物体。

1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒

翁”的秘密，不倒翁里装有东西。

2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西

（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、

沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的把每一种

东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。

（2）组织幼儿讨论：

你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？

为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙

子等比纸团重）

小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩

具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？

（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？

三、演示对比实验

引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的

东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥

固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒

翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感

1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。

2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具

的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。

五、结束

小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，

还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小

朋友玩一玩好不好？

活动延伸：

1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制

作不倒翁。

2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金

鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

不倒翁教案3

【设计意图】

不倒翁是孩子们平时比较熟悉、又容易见到的一种玩具，在

不倒翁的一次次被扳倒又一次次摇摆着立起，常常逗得孩子们乐

个不停，孩子们只觉得好玩，有意思，但是对于不倒翁为什么不

倒的原因，也许孩子们从未想过。

从孩子的生活中寻找孩子的兴趣点出发，我选择了本次活

动，想通过本次活动让孩子们对不倒翁不倒秘密有所了解，让孩

子们成为活动的主体，自己动手操作、体验、发现、探索其中的

秘密，找出不倒翁不倒的秘密，并制作简单的不倒翁，让孩子们

体验科学的魅力和成功的喜悦之情。

【活动目标】

1、积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒的秘密。

2、愿意参与活动，大胆尝试，敢于在集体面前表达自己的

探索过程和结果。

【活动准备】

不倒翁、图谱一份、ppt一个、材料人手一份、橡皮泥若干。

【活动重点】

了解不倒翁不倒的原因。

【活动难点】

制作不倒翁。

【活动过程】

一、猜谜导入

1、谜语导入：

——圆圆的身体左右摇，你推他来我推他，推来推去他不倒，

小朋友们猜一猜？

2、出示不倒翁：

——了解不倒翁的本领。有趣的谜语引入不倒翁，激发幼

儿探索新知的兴趣。

二、初步探索

1、探索不倒翁：

——知道不倒翁不倒的秘密。

2、了解不倒翁：

——出示不倒翁的结构图，知道不倒翁的两个要素。通过

分析不倒翁的材料和ppt动画片的资料，初步让幼儿知道如何选

择适合的材料进行制作不倒翁。

三、幼儿操作

1、第一次操作：

假设1：不倒翁里面的橡皮泥没有粘住底部。

假设2：不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是没有站在中间。

2、第二次操作：

假设3：不倒翁里面橡皮泥要适中。让幼儿自由操作，在

操作中发现问题，在探索中解决问题。

四、欣赏作品

1、活动总结：

一个成功的不倒翁他的底部要圆圆的，滑滑的，肚子里要有

固定在中间适当的物品。

2、一起和不倒翁来跳舞。总结不倒翁的原理，体验成功的

喜悦。

不倒翁教案4

活动目标：

1、了解、感知不倒翁不倒的秘密，激发探索兴趣。

2、学习根据自己了解的原理，动手制作不倒翁。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题

的能力。

活动准备：各种各样不倒翁玩具，纸团、沙子、鸡蛋壳等。

活动过程

一、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。

1、老师这里有许多玩具，请你玩一玩，找出它们的共同点。

2、请个别幼儿上前操作：你发现它们有什么共同的特点了

吗?请你用动作学一学。这些不会倒的玩具接触桌面的部分都是

一样的吗?

二、观察不倒翁玩具，找出它们不倒的原因。

1、请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇摇摆摆却

不倒的原因。

2、老师操作，请幼儿仔细观察，独立寻找不倒翁不倒的原

因。

3、小结：原来不倒翁上面很轻，下面比较重，接触桌面的

底部是半圆形的，而且里面的东西是固定的。

三、鼓励幼儿动手制作不倒翁玩具。

1、出示沙子、纸团等材料，请幼儿分别用沙子和纸团装入

其中，看能否做出不倒翁。

四、分享自己的制作心得。

1、你们制作出不倒翁了吗?你是怎样制作的?将纸团放进乒

乓球或鸡蛋壳中会怎样?为什么?将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又

会怎样呢?为什么?

不倒翁教案5

活动目标：

1、创设各种板凳上的游戏，增强平衡训练的趣味性和挑战

性，并在反复练习和大胆尝试的过程中提高平衡能力。

2、通过各种游戏形式，感受与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

海绵球2只、音乐3首、高板凳4张，低板凳2张

活动过程：

一、导入部分：热身活动小小不倒翁——目标：通过游戏

活动让幼儿的全身得到舒展

1、平地不倒翁（老师推不倒翁，幼儿往推的方向倾斜身体）

2、高空不倒翁：幼儿站立在板凳上进行游戏

二、重点部分：基本部分

游戏一：自由过板凳桥

孩子用自己的方式过板凳桥（不让自己掉落）

游戏二：双人合作过板凳桥

两个幼儿合作，用自己的办法通过板凳桥（不让自己掉落）

游戏三：拍西瓜

老师手持悬挂的小西瓜上下左右的改变方向，幼儿在保持身

体平衡的同时拍打西瓜（不让自己从板凳上掉落下来）

三、游戏部分：快乐不倒翁

幼儿分组站立在板凳上，老师用海绵球投向孩子（过程中幼

儿尽量保持身体平衡，不让自己倒下。

四、结束部分

幼儿坐在板凳上方，听音乐与老师一起做手脚放松运动（骑

马划船）

不倒翁教案6

活动目标：

1、通过探索发现不倒翁"不倒"的秘密，积累关于重心、平

衡的科学经验。

2、对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。

重难点：通过探索发现不倒翁"不倒"的秘密，积累关于重心、

平衡的科学经验

活动准备：

1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。

2、幼儿用书：《制作不倒翁》。

活动过程：

1、玩"不倒翁"，激发幼儿制作兴趣。

教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观察。

教师：请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗？》

可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢？

2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探索不倒翁"不倒

"的秘密。

幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。

当幼儿在制作中遇到困难或失败时，教师进行提示，帮助幼儿完

成制作。

请幼儿演示自己制作的不倒翁，交流制作经验。

请幼儿拆开所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，谈谈自

己的发现。

请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的

不倒翁。

活动反思：

本次活动的目标是让幼儿积极探索不倒翁，发现不倒翁不倒

的秘密。活动前我为每位幼儿都准备一份制作材料，为的是让每

个幼儿都有动手的机会，积极主动地参与到活动中来。科学活动

都应具有探索性，从探索性方面考虑，我的活动分成了五个环节：

1、玩不倒翁，激发兴趣。

2、对比玩法，发现秘密。

3、初步探索，发现问题。

4、再次探索，解决问题。

5、活动延伸。

第一环节中，小朋友对这个玩具娃娃还是感兴趣的，在玩的

过程中充分激发了他们探索欲望。第二环节是通过对比比较，让

幼儿探索不倒翁不倒之谜，小朋友由观察再到摸一摸，打开看一

看，不倒翁不倒的秘密，体现了幼儿在玩中学，学中玩。第三环

节是让幼儿初步尝试，(幼儿对不倒翁不倒的原因的认识基本上

是由我牵着，按照我的设计一点一点来认识的，所以幼儿的学习

有点茫然。)第四环节是让幼儿重新尝试制作不倒翁，在老师的

指导下，虽然有点只是不倒，但对于孩子们来说还是充满了成功

的喜悦。第五环节，活动延伸因为不倒翁不倒的原因有很多种，

不仅仅是位置摆放的问题，还有物体摆放多少、轻重等问题，所

以最后将活动又延伸到了课后，让孩子再去探索。

不足：

1、教具的制作有点问题，在幼儿操作中，幼儿操作比较困

难，戴帽子、打开帽子幼儿都需要老师帮忙。

2、活动操作前，老师的要求讲的不够详细。

3、每个环节之后，可以说些小结性话。

4、在探索不倒翁里面的秘密时，对于他们出现的一些问题，

可以用图片的形式来展示，帮助他们加深记忆。

5、操作过程中很混乱。对于幼儿出现的状况，我没有采取

相应的措施。

6、整个活动我讲的比较多，让幼儿在集体面前表达自己探

索的过程和结果比较少。幼儿的主体性没有表现出来。(在幼儿

探索发现问题后，可以让幼儿自己总结不倒翁不倒的原因。)

不倒翁教案7

活动内容分析：

“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。在本次活动中准

备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁

玩具。

活动目标：、

让幼儿经历不倒翁的制作过程，培养幼儿的动手操作能力和

创新能力。活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。

活动准备：

音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等

活动过程：

一、师生问好，介绍这节课所上内容----美工课。

二、情景导入活动内容。

1.请小朋友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老

师为你们带来什么惊喜，好不好。

2．播放动画儿歌《不倒翁》，边听边引导幼儿拍手打节奏。

3．师问：小朋友喜不喜欢老师为你们带来的这位新朋友呀？

（喜欢）

4．师问：谁知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀？（不

倒翁）

5.师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不

倒翁，我们一起来看看吧！

三、师出示几个不倒翁作品，引起制作兴趣。

1、师述：小朋友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，非

常好玩，请几个小朋友上来玩一玩。

2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。

师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能)

3、师介绍这几个不倒翁。

师述：老师告诉小朋友一个小秘密，这几个不倒翁是老师用

蛋壳做成的。小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）

四、师演示制作过程。

1、突然课件哭声响起。

2、师：嘘，听，是谁在哭呀?师：噢！原来是这个小蛋壳

宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都能站起来高高

兴兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都着急的哭了。（师边

说边动作）

师：小朋友想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他

吧！

3、师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。

（1）、小朋友看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮

泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进

去，最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在

蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。（师演示幼儿观察）

（2）、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗？（站起来

了，立师手掌心）

（3）、请幼儿口述制作的三个步骤。（先……再……最后……）

五、装饰不倒翁。

1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）

2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！

3、师简单装饰不倒翁，让幼儿观察。（介绍装饰时用到的

材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，

画眼睛、鼻子、嘴巴等）

4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！

5、师述：老师还给小朋友带来了许许多多不同样子的蛋壳

不倒翁，小朋友想不想看呀？

（播放ppt图片，引起幼儿的制作兴趣）

六、幼儿动手制作。

1、师述：小朋友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他

们。下面也有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮

他们，愿意吗？（愿意）

2、师述：这些蛋壳宝宝都是老师认真消过毒的，请小朋友

放心使用，不必担心禽流感。

3、制作前说规则。

（1）这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻

拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。

（2）小朋友在制作时要保持安静，不急躁，懂得合作

（3）用完后的材料要放回盘子。明白了吗？

4、幼儿动手制作，师巡视指导。制作完后，请小朋友思

考：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿？

七、展示幼儿作品。

八、小结：

1、这节美工课小朋友用灵巧的双手自己制作了有趣的蛋壳

不倒翁，并装饰了他，真了不起！

2、那小朋友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀？（幼儿站起

来，听音乐跳）听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩

好吗？

不倒翁教案8

教学目标：

1、学会写一段意思连贯的话，会适当地运用“先、接着、

然后、最后”等表示句子连接的连接词。

2、初步学会观察教师的动作，并能用适当的词语表达出来。

3、初步学会对一个事物做简单的描述。

教学重点：

用恰当的连接词，按步骤有顺序地写出来。

教学难点：

用恰当的连接词，按步骤有顺序地写出来。

教学准备：

1、制作好的一只不倒翁。

2、蛋壳、泥丸、小块红纸、红色水笔、一只小水桶。

教学步骤：

一、激发兴趣，揭示题目。

教师出示做好的不倒翁。你们喜欢这不倒翁吗？谁想来玩一

玩？

揭示题目：这么好玩的不倒翁，你们想不想做呢？不过，今

天要先看看老师是怎么做的，看看哪个小朋友观察得最仔细，说

得最好，做得也最好。

二、观察老师做不倒翁。

1、明确观察要求：眼睛看，脑子想，嘴巴轻轻说。

2、教师边演示边交代：

（1）第一步：洗净空蛋壳。老师先轻轻地拿起一只空蛋壳，

放在脸盆里，小心地将它洗干净。学生看后轻轻说。这里连接词

用“先”。

（2）第二步：装入泥丸。接着，老师把几粒小泥丸装进蛋

壳顶端的洞里。学生看后自由说。注意这里连接词用“接着”。

（3）用上“先、接着”来说说1、2两个步骤。（同桌互说，

四人小组说，指名说，集体评议。）

（4）第三步：把纸帽粘到蛋壳上。然后，老师又把红色的

纸帽粘到蛋壳上，看，不倒翁多神气啊！学生自由说说这个步骤。

（4）第四步：画眼睛、鼻子和嘴。最后，老师要用彩笔给

不倒翁画上眼、鼻子和嘴。看，一个有趣的不倒翁就做好了。指

导学生把这个步骤说一说

（5）用上“然后、最后”把第三、四个步骤说一说。

3、学生练说以上四个步骤。

4、口述教师做不倒翁的过程。

5、老师一边板书一边和学生一起回忆做不倒翁的过程。

6、学生练说。

7、指名说。

8、赛说，评出说得最佳的同学。

9、教师.总结。

今天我们通过认真观察，开动脑筋，大家都说得很好，连接

词也用得不错，特别是（最佳的）同学，老师就把这个不倒翁奖

给你。下节课，希望大家继续努力，把做不倒翁的经过写下来。

附板书：

先洗净空蛋壳

接着装入泥丸

然后把纸帽粘到蛋壳上

最后画上眼睛、鼻子、嘴

不倒翁教案9

活动目标：

1、了解、感知不倒翁的秘密，激发探索兴趣。

2、学习根据自己了解的原因，动手制作不倒翁。

3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题，

并独立解决问题的能力。

活动准备：

1、各种各样的不倒翁玩具。

2、每人一份沙子，纸团、鸡蛋壳（半个）、橡皮泥若干。

活动过程：

一、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。

1、展示各种各样的不倒翁玩具，鼓励幼儿游戏。

(1)教师：桌上有许多玩具，请你玩一玩，找出它们的共同

点。

（2）幼儿自由玩不倒翁玩具。

（3）教师：你发现它们有什么共同的特点了吗？请你用动

作学一学。这些

不会倒的玩具接触桌面的部分都是一样的吗？

2、幼儿观察不倒翁玩具，找到它们不倒的原因。

（1）教师：请你再次观察一下不倒翁，找找它为什么能摇

摇摆摆却不倒的

原因。

（2）幼儿再次游戏，独立寻找不倒翁不倒的原因。

（3）集体交流自己的想法。

教师：你找到原因了吗？

（教师小结：原来不倒翁很轻，下面比较重，接触左面的底

部是半圆形

的，而且里面的东西是固定的。

3、鼓励幼儿自己动手制作不倒翁玩具。

教师：这里有沙子、橡皮泥、纸团等材料，请你将橡皮泥捏

成片状粘到鸡

蛋壳底部，看看谁都能做出不倒翁，再请你改用在鸡蛋壳中

装沙子、纸团能否做出不倒翁。

4、分享自己的制作心得。

1、教师：你们制作出不倒翁了吗？你是怎样制作的？

为什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢？将纸团放进乒

乓球或鸡蛋壳中

会怎样？为什么呢？将沙子放进乒乓球或鸡蛋中又会怎样

呢？为什么呢？

2、想一想你们的不倒翁都是上面轻轻的，下面比较重，橡

皮泥都是固定在半圆形底部的中间吗？

3、幼儿自己制作不倒翁，体验成就感。

不倒翁教案10

活动目标

1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼

儿的探索的兴趣。

2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

活动准备

用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种不倒翁其中部分会倒，

部分不会倒

幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮

泥面团泥团

活动过程

一、导入课题，提问形式引题，激发幼儿探索的兴趣。

小朋友，你们喜欢玩玩具吗？今天老师也给大家带来一个好

玩的玩具，（出示不倒翁）

二、自由探索

1、师交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇

一摇，看看发现了什么？（发现倒和不倒）

2、幼儿自由玩。

3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些不倒翁有

什么相同的地方和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底

部都是半球体，有的不倒翁会倒有的不会倒。

小结：小朋友在玩不倒翁时很认真，还能边动脑筋，发现了

不倒翁的底下是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了不倒翁

有的会倒，有的不会倒。

二、尝试操作制作不倒翁

１、幼儿操作：

（1）提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、

豆子、橡皮泥等东西，你们可以自由的把每一种东西分别做一个

不倒翁来试一试，他们都一样吗？

（2）组织幼儿讨论：

说一说你是用什么材料做的不倒翁？

小结：原来，在不倒翁底部装进重的东西，这样下重上轻，

不倒翁就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？

（站住的不倒翁又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？

三、演示对比实验

孩子们我们把自己做的不倒翁，倒的放地一起，不倒的放在

一起，进行对比，为什么有的倒有的不倒呢？

四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感

没有制作完的小朋友继续制作不倒玩具，做好不倒玩具的小

朋友拿着不倒翁去玩一玩吧！

结束：小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学

秘密，还自己动手做了个“不倒翁”现在，我们拿给小班的小朋

友玩一玩好不好？

不倒翁教案11

活动内容分析：“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。

在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验

并制作出不倒翁玩具。

活动目标：让幼儿经历不倒翁的制作过程，培养幼儿的动手

操作能力和创新能力。活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。

活动准备：音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等

一、师生问好，介绍这节课所上内容----美工课。

二、情景导入活动内容。

1.请小朋友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老

师为你们带来什么惊喜，好不好。

2．播放动画儿歌《不倒翁》，边听边引导幼儿拍手打节奏。

3．师问：小朋友喜不喜欢老师为你们带来的这位新朋友呀？

（喜欢）

4．师问：谁知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀？（不

倒翁）

5.师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不

倒翁，我们一起来看看吧！

三、师出示几个不倒翁作品，引起制作兴趣。

1、师述：小朋友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，非

常好玩，请几个小朋友上来

玩一玩。

2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。

师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能)

3、师介绍这几个不倒翁。

师述：老师告诉小朋友一个小秘密，这几个不倒翁是老师用

蛋壳做成的。小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）

四、师演示制作过程。

1、突然课件哭声响起。

2、

3、师：嘘，听，是谁在哭呀?师：噢！原来是这个小蛋壳

宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都

能站起来高高兴兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都着

急的哭了。（师边说边动作）

师：小朋友想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他

吧！

4、师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。

（1）、小朋友看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮

泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进

去，最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在

蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。（师演示幼儿观察）

（2）、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗？（站起来

了，立师手掌心）

（3）、请幼儿口述制作的三个步骤。（先……再……最后……）

五、装饰不倒翁。

1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）

2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！

3、师简单装饰不倒翁，让幼儿观察。（介绍装饰时用到的

材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，

画眼睛、鼻子、嘴巴等）

4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！

5、师述：老师还给小朋友带来了许许多多不同样子的蛋壳

不倒翁，小朋友想不想看呀？

（播放ppt图片，引起幼儿的制作兴趣）

六、幼儿动手制作。

1、师述：小朋友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他

们。下面也有许多蛋壳

宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗？（愿

意）

2、师述：这些蛋壳宝宝都是老师认真消过毒的，请小朋友

放心使用，不必担心禽

流感。

3、制作前说规则。

（1）这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻

拿轻放，不要伤着蛋壳宝

宝。

（2）小朋友在制作时要保持安静，不急躁，懂得合作

（3）用完后的材料要放回盘子。明白了吗？

4、

5、幼儿动手制作，师巡视指导。制作完后，请小朋友思

考：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿？

七、展示幼儿作品。

八、小结：

1、这节美工课小朋友用灵巧的双手自己制作了有趣的蛋壳

不倒翁，并装饰了他，

真了不起！

2、

3、那小朋友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀？（幼儿站起

来，听音乐跳）听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩

好吗？

不倒翁教案12

活动目标：

1．初步感受、辨别音乐ABA的结构特点。

2.体验与同伴进行音乐游戏的快乐。

3.借助图谱记忆歌词、学习歌曲《不倒翁与小娃娃》。

4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

录音、玩具等。

活动过程：

1．引导幼儿分段欣赏欣赏音乐。

听第一段，谁在跳舞？你怎么知道的？

听第二段，谁在跳舞？与前一段音乐有什么不一样？

听第三段，谁在跳舞？为什么？

完整欣赏，感受音乐ABA的结构特点，说说对整个乐曲的感

受。

2.展示和分享幼儿分两组，分别扮演不倒翁和小娃娃。

幼儿合作进行游戏。

不倒翁教案13

一、设计意图：不倒翁是孩子们非常喜欢的一种玩具，但它

里面蕴含着力的平衡的科学道理。怎样让孩子发现这些科学现

象，并理解加以运用了呢?在这次活动中，我们为孩子准备了许

多材料让孩子们通过自己动手操作，体验，发现，探索其中的奥

秘，并制作各种各样的不倒翁。

二、活动目标：

1、感知不倒翁的秘密，制作不倒翁的玩具。

2、激发探究，体验物体平衡现象的兴趣。

3、提高观察比较，动手操作的能力。

三、活动准备：

1、布置场景-"玩具城"。

2、幼儿操作材料：纸片，玻璃球，豆粒，沙子。塑料球，

橡皮泥。

四、活动过程：

1、导入主题。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主题。

2、让幼儿自由探索。

（1）师：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，

看看发现了什么？-倒和不倒。

（2）教师让幼儿自由玩。

（3）提问:你们是怎样玩的？发现了什么/这些玩具有什么

不同的地方？

3、让幼儿从中发现玩具有的不会倒，有的会倒，而且这些

玩具的底部都是半球体的。

4、尝试制作不倒玩具。幼儿交流、体验不倒翁不倒的秘密:

上轻下重，固定底部物体。

5、演示对比实验。引导幼儿发现：不倒翁里面装有不同轻

重的物体，重的东西滚到哪边玩具就倒向重的那一边。把橡皮泥

放在玩具的中间，玩具就不倒了，不倒翁就做成了。

6、幼儿完成制作，自由的玩一玩，体验乐趣和成就感。

7、教师小结：小朋友们今天真聪明，发现了不倒翁的科学

秘密，还自己动手制作的不倒翁。现在我们拿给中，小班的弟弟

妹妹看一看，好不好？

不倒翁教案14

活动目标

1、观察发现不倒翁玩具具备底部是半球体，里面装有物品

的特点。

2、通过动手操作，探索适合制作不倒翁的材料。

3、培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题

的能力。

活动准备

不倒翁玩具3个，不倒翁操作玩具15个，黄豆、弹珠、太

空泥、棉花、沙子若干，记录纸，《不倒翁》音乐。

活动过程

一、谜语导入：

猜谜语：说你呆，你不呆，胡子一把，样子像小孩。说你呆，

你不呆，推你倒下，你又站起来。猜一猜说的是什么？（一种玩

具）

二、玩一玩中观察发现不倒翁特点。

老师带来了三种不同造型的不倒翁，你们可以过来看一看、

摸一摸、玩一玩。

请回到小板凳。谁来说一说你是怎么玩不倒翁的？（没动它

时它是直直的，推它时它怎么也倒不下）。

这三种不倒翁有什么相同的地方？（底部是半球体。还有

呢？肚子里是空空的吗？）

出示记录表并：你们观察到不倒翁底部是个半球体，身体里

面装有物品。

三、探索适合制作不倒翁的材料。

1、今天，我们也来做一个不倒翁好吗？

老师给小朋友们准备了这种底部是半球体的不倒翁，你们想

做一个吗？老师为你们准备了黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子，

你们分别放进去试试，帮老师选一选哪种材料适合做不倒翁，好

吗？

2、幼儿尝试制作。

孩子们，把你们的不倒翁留在桌子上，回到板凳上，我们一

一看。

提问：你们刚才试了棉花和太空泥了吗？放进去怎么样？为

什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住？（沙

子、豆子等比棉花、太空泥重）

：原来，放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样，肚子里轻

飘飘的站不稳。而底部放了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了

脚上，下重上轻，就能站住。

提问：你觉得弹珠够重吗？为什么放进去还是倒了？

：由于弹珠是圆形的，放进不倒翁里滚来滚去，滚到哪边就

哪边重，不倒翁总是倒向重的一边。

提问：什么东西能让不倒翁立住？我来让不倒翁摇晃起来，

你发现了什么？（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？我们来请

成功的小朋友来讲一讲你的不倒翁。我们打开看一看。发现了什

么？为什么？

：沙子、黄豆放进不倒翁里虽然能立住，但是一摇晃，里面

重的东西也随着滚到旁边，倒下了。而有太空泥帮忙的不倒翁，

不会滚来滚去，摇晃起来，重量还是在脚上，所以始终不会倒下。

孩子们，你们变成不倒翁试一试，我来推一推。如果重量集

中到一只脚上会怎么样，重量集中到另一只脚上呢？要集中在哪

里？（中间）

3、再次尝试制作，增加成就感，体验乐趣。

孩子们，你们还想再做一次不倒翁吗？好，再去试一试。（老

师指导重心偏离的不倒翁）我们让不倒翁们跟着音乐一起摇摆起

来吧！

：根据我们刚才的操作，发现不倒翁里面要放重的东西，而

且需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。

活动延伸

这是小朋友在幼儿园做的不倒翁，在家里可以做不倒翁么？

用什么做？一看，它是用什么做的？再来看看，它是用什么做成

的？原来，我们生活中底部是圆圆的东西都可以来做不倒翁，想

不想试试？下节课，你们把家里制作的不倒翁带来一起来玩，好

吗？

不倒翁教案15

活动目标：

1、乐于探究不倒翁不到的秘密。

2、尝试制作不倒翁。

3、享受不倒翁的艺术体验。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

塑料球、蛋壳、橡皮泥、彩纸、剪刀、水彩笔。

活动过程：

1、以谜语形式引出课题：一个老头，不跑不走，请他睡觉，

他就摇头，请你猜猜是什么。

2、引导幼儿探索不倒翁的秘密。

（1）出示不倒翁让幼儿自由玩耍，发现不倒翁不倒的秘密。

（2）请幼儿大胆的说出自己的发现（上轻下重）

（3）可以提示幼儿打开不倒翁看看，再说说自己的发现。

（上轻下重，底下有固定物）

3、幼儿动手制作不倒翁，发现不倒翁的制作原理。

（1）幼儿自己选择材料制作不倒翁。

（2）幼儿操作完后，将作品摆在前面进行试验，检验是否

成功。

（3）师幼共同探讨为什么有的成功了，有的不倒翁却站不

起来。（固定物没有放在中间，没有固定住。）

（4）教师小结：不倒翁的底部必须是圆圆的、滑滑的。固

定物一定要牢牢的站在不倒翁的底部。

4、幼儿再次进行操作，教师巡回指导。

5、展览欣赏作品，感受成功的快乐。

（1）组织幼儿欣赏同伴的作品。

（2）跟随音乐学做不倒翁。

教学反思：

本次活动既有科学的探索，又有动手制作，这样的活动孩子

们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁

应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也

要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴

介绍下你的不倒翁吧。