如何使学生走出心理敏感的阴影

现在的学生团结的例子心理素质很差，别人说一句话都会在想是什么意思，经历、认识等都会让人们产生敏感多疑的性格，所以人们在以后的生活当中应该多多反省自己，同时也应该在孩子的成长过程如何写古体诗中多避免这些事情的发生，切勿让我们的下一代也生活在敏感多疑的性格当中。

那么如何使学生走出心理敏感的阴影

1、观察与了解，心理敏感的学生常常有某些特殊的外部表现。一方面，教师平时要仔细观察，对每位学生加深了解，注意那些具有外显缺陷(如长相丑陋、身材矮小、残疾等)、家庭不幸以及曾有严重过失的学生是否能正常与人交往，在学校开展的各项活动中是否有异常表现，如抑郁、孤独、离群、自卑等心理障碍，一旦发现，要及时帮助。另一方面，如发现有异常心理的学生，要从多方面了解造成异常六十年代流行歌曲心理的原因，找到他们的心理敏感区，其”痛点”是什么?通过有效途径对他们进行心理咨询，严重的要进行心理治疗，及时救助，使他们早日恢复自信自尊和健全人格。

2、心理辅导，针对心理敏感学生自我封闭、自卑内向等特点，辅导老师要运用语言或面部表情、眼神、手势等身体语言，向来访学生表示你对他的关心，对其所说的内容表示关注与理解，让来访学生感到他说的每一句话、表露的每一份情感都受到了充分的重视。这样，学生就会积极地投入到心理辅导的过程中，从而促进心理疑虑转化为心理认同，帮助学生在自我了解和自我认识中形成正确的自我评价，帮助其制订改变心理敏感所导致的不良行为的计划，建立正确的行为规范。

3、关爱帮助，对于心理敏感的学生，老师除了对他们进行心理咨询外，在实际生活中还要对他们以诚相待，给予热情的关爱和帮助。在班级活动中让他们充当各种角色，发挥作用;在课堂教学中要多向他们提问，使他们感受到老曹云金和郭德纲师对他们的关心和重视。要指导他们阅读名人传记、励志书籍，心理、生理卫生书籍。老师和同学要给他们创造温馨的班级环境，要注意和他们交往时的语言表达方式，避免因触及他们的痛点而给他们带来烦恼。要挖掘贵州镇远旅游攻略、发挥他们的特长，把灿烂的阳光和欢笑洒向他们，让他们在积极主动的自我表现中找回自信。

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