马兰花儿歌

大班数学教案：《马兰花》

活动目标：

1.积极用语言、符号表达自己的探索过程。

2.在多角度对花进行分类的过程中，探索6的分解，并学习记录

分花的所有分法。

能够在分合式中找出相像的两组分法，理解分解组成中的互换规

律。

活动过程：

一、玩一玩：游戏—马兰花。

1.游戏玩法：6个小朋友一组牵成圆圈，边走边念儿歌：马兰花，

马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你马上就开花。开

几瓣？听老师的指令“开5瓣”，就请5个小朋友当花瓣，1个小朋

友当花心。

2.游戏反复几次，每次当幼儿摆好花样时，教师提问：6个小朋

友，有几个是花瓣？有几个是花心？

二、说一说：

1.出示教具“美丽的花”，引导幼儿从花瓣的颜色、花的大小、

花心的颜色等不同角度来观察6朵花儿的不同。

2.请幼儿按一种维度给花分类：如按花的大小来分，大花有1朵，

小花有5朵。

3.提问：怎样将这种分花的方法记录下来呢？

4.小结记录的方法：先设计分类的标记，再用分合式的形式记录

每种花儿的数量。

三、做一做：

1.幼儿人手一份操作卡“美丽的花”，请幼儿按照多角度先分类，

再记录分的结果。

2.教师提醒幼儿每分一次，就记录一次。如果是重复的分类结果，

就不用记录。

3.展示几份幼儿的记录单，引导幼儿找出一份比较完整的。

4.请幼儿说一说记录单中的结果表示的是什么意思。如按花心颜

色的不同，可以分为2朵蓝色花心的花和4朵黄色花心的花。

5.在6的分解中，有哪两组结果是相同的数字，但只是交换了位

置的？（1和5、5和1是相像的；2和4、4和2是相像的。）

6.如果将相像的两组答案中的一种分法用长纸条蒙起来（但标识

不蒙），你能猜出来它们是几和几吗？请幼儿用交换的规律来猜一猜，

说一说为什么。

四、评价总结：

1.教师小结：6有5种分法，其中有2组答案是相像的，分别是

1和5,5和1,2和4,4和2，还有一组是两个相同的数字3和3。

2.鼓励有创意设计标记的幼儿。