笑笑鸟

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大班语言活动教案《笑笑鸟》

大班语言活动教案《笑笑鸟》

幼儿园大班语言教案：我是一只笑笑鸟

设计意图：

现在的孩子，几乎无一例外是在糖水中泡大的，但过于一帆风顺

的生活，并未塑造出他们良好的性格。相反，由于过度的呵护，使他

们的心灵变得脆弱、敏感，只利己，不利他，稍有不如意，性格外向

的就会嚎啕大哭，有的甚至以攻击他人来发泄；性格内向的会整天郁

郁寡欢，畏畏缩缩。根据我平时的观察，这样的情况并不是个别，而

带有较广的普遍性，因此，让孩子学会快乐十分重要。在孩子成长的

过程中，必然会遭遇种种坎坷，教会孩子能在平凡中、困境中发现快

乐、创造快乐，是我们给孩子一生最大的财富。

活动目标

1、通过情境练习，让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐，培养

他们乐观的心态。

2、让幼儿了解情绪可以自我控制，学习调节情绪的简单方法。

3、教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。

活动准备

1、投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折的笑笑

鸟，教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。

2、幼儿有过各种情感体验。

活动过程

举一举：

让幼儿通过举牌，进行自我评价。（哭笑表情牌：一面为哭脸，

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一面为笑脸。）

说一说：

什么时候你会哭？什么时候你会笑？

看一看：

布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》（教师自编）

表演内容：

鸟妈妈有两个鸟宝宝，它们都长着圆圆的脑袋，胖乎乎的身体，

还有一身软软的绒毛，可爱极了，但它们两个的脾气却不一样，一个

爱哭，一个爱笑，因此，鸟妈妈把它们叫做哭哭鸟和笑笑鸟。

这个星期天，鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游，它俩甭提多开

心了。可没想到，早上起床一看，刮起了大风，下起了大雨。鸟妈妈

说：下雨了，没法去了，下个星期再去吧！哭哭鸟了听，哇地大哭起

来：我要去，我要去，在家多没劲！鸟妈妈说：下个星期我们再去吧！

哭哭鸟不听，还是哭个不停。笑笑鸟心里也很失望，可是它想：对呀，

下雨天在家可以搭积木、看图书、做游戏，一样也可以玩得开开心心

的。于是它就高高兴兴地和妈妈做起了游戏。

过了几天，鸟妈妈带两只小鸟上街，哭哭鸟和笑笑鸟看见超市里

有一辆遥控小汽车，只要轻轻地一按，它就会自己前进、后退、还会

嘀嘀嘀地叫，好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说：妈妈，我想要。可妈妈

却说：家里已有那么多的汽车了，不能见一次买一次，下个月就是你

们的生，到那时我再买了送给你们吧！哭哭鸟一听，又哭了起来：

我现在就要！我现在就要！笑笑鸟望着那辆小汽车，也有点舍不得走，

但当它想到下个月生日时妈妈就会买给它，心里就又高兴了起来。

想一想：

你喜欢谁？

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议一议：

哭好还是笑好？

记住：笑比哭好。

演一演：

我是一只笑笑鸟。

情境一：户外体育活动时，方方和明明都想玩皮球，但玩具架上

只有一只皮球了，他们两个就争了起来，闹得很不高兴，后来（让幼

儿接着表演如何化解矛盾，使两人心里都快乐的。）

情境二：手工课上，老师教小朋友折小青蛙，但芳芳却怎么也折

不好小青蛙的头（让幼儿根据自己的经验，分别接着表演芳芳如何克

服困难，体验成功的快乐。）

老师赠言：

我是一只笑笑鸟，脸上总是眯眯笑。

有时也会有烦恼，轻轻一笑就跑掉。

找一找：

我们身边的哭哭鸟和笑笑鸟。

大班语言活动教案《笑笑鸟》