学习语文的方法

语文学习方法大全

怎样学好语文，对于语文有什么好的呢？下面是的关于语文学

习方法大全，希望可以帮到大家。

高中各科目的学习对同学们提高综合成绩非常重要，大家一定

要认真掌握，为大家了高一语文学习方法:阅读的习惯，希望同学们

学业有成!

(一)诵读。一个人语文能力的形成恰恰是在诵读的过程中完成

的。因此，教材上选的那些优秀的作品，特别是要求背诵的文章，

我们要认真的诵读，除些之外还要找一些文情并茂的文章，拿来反

复的诵读，在潜移默化中提高自己的语文素养。

(二)精读。从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，

即默读;从本质上看，他是一各伴随着思考、理解、概括、转化、吸

收的研究性的、创造性的阅读，是更高层次的阅读。孔子讲“学而

不思那么罔”，对于精读来说，最关键的一条是在读中要思考，在

思考中质疑，即发现问题，实际上有效的阅读，就是一个发现问题

解决问题的过程，也是一个阅读水平不断提高的过程。

(三)多读。一要挑选《语文读本》是的一些篇目来读;二是读一

点名著，一个高中生至少也得读20部以上的名著，这个数字对于面

对高考的高中生来说，可能有点大。

(四)勤动笔。要养成不动笔墨不读书的习惯。一是要随时记下

有用的知识，生字、新词、生动的语句，优美的语段，将读书与积

累结合起来。二是点评阅读材料，对其内容、构造、语言、手法直

至遣词造句等方面进展有针对性的，独到的点评。

本文就是为大家的高一语文学习方法:阅读的习惯，希望能为大

家的学习带来帮助，不断进步，取得优异的成绩。

母爱无边：一位母亲一生撒的8个谎话

导语：母爱的伟大已经超出了语言的描述，让我们看看下面的

这份母爱，并为全天下所有的母亲祈祷。

1、儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自

己碗里的饭分给孩子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！——

母亲撒的第一个谎

2、男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农

村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子们

吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。

男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不

吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，

我不爱吃鱼！——母亲撒的第二个谎

3、上初中了，为了缴够男孩和哥姐的学费，当缝纫工的母亲就

去居委会领些火柴盒拿回家来，晚上糊了挣点分分钱补点家用。有

个冬天，男孩半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。

男孩说，母亲，睡了吧，明早您还要上班呢。母亲笑笑，说，孩

子，快睡吧，我不困！——母亲撒的第三个谎

4、高考那年，母亲请了假天天站在考点门口为参加高考的男孩

助阵。时逢盛夏，烈日当头，固执的母亲在烈日下一站就是几个小

时。考试完毕的铃声响了，母亲迎上去递过一杯用罐头瓶泡好的浓

茶叮嘱孩子喝了，茶亦浓，情更浓。望着母亲干裂的嘴唇和满头的

汗珠，男孩将手中的罐头瓶反递过去请母亲喝。母亲说，孩子，快

喝吧，我不渴！——母亲撒的四个谎

5、父亲病逝之后，母亲又当爹又当娘，靠着自己在缝纫社里那

点微薄收入含辛茹苦拉扯着几个孩子，供他们念书，日子过得苦不

堪言。胡同路口电线杆下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔过

来打个帮手，搬搬煤，挑挑水，送些钱粮来帮补男孩的家里。人非

草木，孰能无情。左邻右舍对此看在眼里，记在心里，都劝母亲再

嫁，何必苦了自己。然而母亲多年来却守身如玉，始终不嫁，别人

再劝，母亲也断然不听，母亲说，我不爱！——撒的五个谎

6、男孩和她的哥姐大学毕业参加工作后，下了岗的母亲就在附

近农贸市场摆了个小摊维持生活。身在外地工作的孩子们知道后就

常常寄钱回来补贴母亲，母亲坚决不要，并将钱退了回去。母亲

说，我有钱！——撒的六个谎

7、男孩留校任教两年，后又考取了美国一所名牌大学的博士

生，毕业后留在美国一家科研机构工作，待遇相当丰厚，条件好

了，身在异国的男孩想把母亲接来享享清福却被老人回绝了。母亲

说，我不习惯！——撒的七个谎

8、晚年，母亲患了胃癌，住进了医院，远在大西洋此岸的男孩

乘飞机赶回来时，术后的母亲已是奄奄一息了。母亲老了，望着被

病魔折磨得死去活来的母亲，男孩悲哀欲绝，潸然泪下。母亲却

说，孩子，别哭，我不疼。——撒的最后一个谎

送给准高中生如何迈过高一这道坎(转载)

拿到高中录取通知书，一些考生和家长在兴奋之余，已开始筹

划新的学习方案。如何使孩子能顺利完成初高中衔接，尽快适应高

中生活，已成为家长们新的关注焦点。作为一名高中班主任，我很

愿意向各位家长提供一些建议，希望可以帮助高一新生尽快融入紧

张而充实的高中生活。

“临时抱佛脚”不再灵验

首先，我们应对目前在初三毕业生中存在的一些思想上的误区

引起足够重视。比方，经过初三整一年辛苦的准备，再加上中考这

场剧烈的角逐，高一新生普遍有着“松一松”的思想。刚刚脱离

“题海”的他们现正兴奋不已，忙着将暑假前的种种愿望一一兑

现。三年后的高考离他们似乎还很遥远，学生们以为一切都还早，

要趁现在玩个痛快。根据初中的经历，甚至有相当一局部学生认

为，初中三年仅靠初三一年的努力就能考进一所不错的高中，那到

高三再冲刺也不晚，考个本科应该不成问题。所以，我们常常看到

高一高二不少学生的学习态度都较为懒散，考试仍靠临时抱佛脚。

其实，这种想法千万要不得，高中阶段的学习与初中有很大差异，

当学生突然觉醒到这个问题，再打算努力时，往往为时已晚。在我

们身边不乏这样的例子，一些颇有学习潜质的学生因此耽误了自己

的前程，甚是可惜。

踏准节奏主动学习

其次，要非常注意初、高中知识的衔接。初中与高中在教材内

容、课堂教学方式、思维要求等方面都存在较大差异。高中三年共

六个学期，每个学期学习的容量都很大，每一门学科在知识量上都

较初中有较大的增长。同时，高中教材难度较大，课堂教学内容

多，老师上课的进度都比拟快，这对学生的思维理解承受能力都是

一个很大的考验。就以我所教的语文学科为例，初中教材中的文言

文篇目并不多且篇幅都较短，中考也有着较为明确的要求。而高中

教材中的名家名篇及名言警句数量明显增多，篇幅也都较长，背诵

起来确实不容易。再加上高中阶段要求掌握的文言实词、虚词不下

百个，这些都大大增加了高中文言文学习的难度。而这种初高中的

“脱节”现象在数、理、化的学习上更为突出。一旦学生没能跟上

高中学习的节奏，学生很容易出现“消化不良”现象，甚至形成恶

性循环。说到这里，我并不是提倡准高中生们在暑假里就去参加一

些学科培训班，超前学习高中的知识。我倒是建议学生们可以在开

学前的一段时间，借几本高中的教材翻阅一下，熟悉一下教材的内

容，认识到初高中教学的差异，然后为之后的高中学习做好充分的

准备。我所说的准备，其实就是能够将自己在初中养成的良好的学

习习惯和学习方法在高中加以延续和拓展，积极适应高中的学习节

奏。而作为家长，应该指导孩子变被动学习为主动学习，尽量挖掘

孩子学习的潜能，发挥学习上的钻研精神。如果孩子还是像初中那

样，被动地等待老师布置作业，等待家长催促，高一便会成为孩子

成长中一道难以逾越的“坎”。

对自己要有正确评估

与初中不同的是，高中阶段的竞争更为剧烈。特别是一些重点

学校，聚集了各所初中的学习尖子。因此，如何在“高手如林”的

新环境下，及时调整心态，做出恰当的自我评估和自我期待，处理

好同学和老师的关系，找到快速适应的方法，对孩子来说都是一种

全新的挑战。有些学生始终将自己的现状归结为中考失误，其实自

己还是很不错的。如果一直处于这种推卸责任、逃避现实的状态，

对今后的学习与生活都将是很不利的。

暑假里，家长要和孩子多沟通，结合高中阶段学科的特点，帮

助孩子制定一个合理而明确的目标，使孩子能尽快适应新环境，在

高一打好坚实的根底。

思考学习法

孔子提倡学习知识面要广泛，并且强调要在学习的根底上认真

深入进展思考，把学习与思考结合起来。他说：“学而不思那么

罔，思而不学那么殆。”如果只是读书记诵一些知识，而不通过思

考加以消化，这只能是抽象的理解，抓不住事物要领，分不清是

非。明朝著名的科学家徐光启从小就有着的强烈好奇心，对于自然

方面的知识一定要问个清清楚楚，一次徐光启看到一个老人掐掉自

己棉田里的棉桃，感到很奇怪，就“刨根问底”学了个清楚，还说

服父亲也采用这种科学的种棉方法，取得了丰收。长大后的徐光奇

就是凭着这种探索的精神，写出了《农政全书》这样的科学巨著。

《中庸》中提出为学的五个阶段：博学、审问、慎思、明辨、

笃行。慎思就是要把外在的知识和事件与自己切身经历结合起来进

展认真思考，既用自己的经历来思考知识与事件，又用知识与事件

来思考自己的经历，不断地交换位置和方向，到达理解和重新理解

知识、事件和经历的目的，促进自己内精神世界的成长。

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，当读到这句诗时，沈

括的的眉头凝成了一个结，“为什么我们这里花都开败了，山上的

桃花才开始盛开呢?”，为了解开这个谜团，沈括约了几个小伙伴上

山实地考察一番，四月的山上，咋暖还寒，凉风袭来，冻得人瑟瑟

发抖，沈括矛茅塞顿开，原来山上的温度比山下要低很多，因此花

季才来得比山下来得晚呀。凭借着这种求索精神和实证方法，长大

以后的沈括写出了《梦溪笔谈》。

学非有碍于思，而学愈博那么思愈精;思正有功于学，而思之困

那么学必勤。

——王夫之

经过精心的，有关“高一语文学习：高一语文思考学习法”的

内容已经呈现给大家，祝大家学习愉快!

高一语文学法：高一语文根底知识常见问题二

你还在为高中语文学习而苦恼吗?别担忧，看了“高一语文学

法：高一语文根底知识常见问题二”以后你会有很大的收获：

高一语文学法：高一语文根底知识常见问题二

第六问：老师，我家孩子的这个字的读音这块总是能弄错，有

没有好的方法，不让他混淆，让他记得牢一些。

答复：您好，这个问题好办。把五三的字音字形局部梳理一

遍，找出记不扎实的，每天早晨看一遍，不出一月，高枕无忧了。

排查出自己不扎实的这个过程很重要，之后每天坚持复习一下就靠

谱了！

第七问：老师，作为家长在现在也上高中了，在语文学习上，

还能做点什么？

答复：搞清楚语文学好的原理，多和孩子沟通，做好心态上的

辅导工作，在孩子不懂的某些方法和策略上予以提醒。

第八问：就我观察而言，孩子偏向理科，语文英语不怎么样，

尤其是作文，就一段材料，孩子总是分析的不到位，并且立意的角

度很篇，就这种情况如何加强，有什么好的方法吗？

答复：第一需要方法，第二需要示范，第三需要练习。土鳖做

个广告吧，不然讲了方法咱孩子也不过纸上谈兵。高考作文审题秘

钥：

第九问：追加一个问题，根底薄弱的孩子怎么学好语文

答复：恰好写过博文一篇：

第十问：高中怎么样才能学好语文，主要是语文靠平时积累，

不知这种想法对不，但怎么样才能考高分呢？

答复：积累+方法+思考=高分。积累相当于力量，方法相当于武

功，思考相当于活学活用，如此，方可杀敌不败。

第十一问：高考语基都包括啥内容？分值？平时应如何加强这

方面练习？

答复：字词写法和读音，找出不太会的多重复记忆；成语误

用，把一些归纳的文档看一下，筛选出自己不会的多重复；病句

题，贵在语法和逻辑，学会了语法多找题目练习。练习之后多，妥

了。

第十二问：这个寒假老师有啥建议关于课外读书？能否给个书

目？

答复：统一书目遍地皆是。建议根据孩子的兴趣进展选择，激

发孩子的学习热情。书目的选择不可拘泥于老师的推荐，更多要尊

重孩子的爱好。

第十三问：语文在哪些方面能够快速提高成绩？

答复：积累+方法+思考=高分。积累可以靠勤奋努力来快速提

高，方法可以靠名师指点快速练习，思考只能日积月累，逐步提

升。前两者的提高也可以迅速提升成绩，会遇到成绩天花板，至多

125。

通过阅读“高一语文学法：高一语文根底知识常见问题二”这

篇文章，相信大家对高中语文的学习又有了更进一步的了解，希望

大家学习轻松愉快!

语文的知识点数量庞大，包括汉字的形音义，标点符号及词语

的使用等，为你了“学习方法分享：学语文要懂得“化整为

零””，在掌握一些学习技巧之后相信同学们会在学习的过程中运

用自如的，下面我们看正文：

语文的知识点包括汉字的形音义，标点符号及词语的使用，辨

析病句高三，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换

句式，使用修辞、文言文，以及文学常识和名篇名句等。这些知识

点不是一天两天能够马上掌握的，需要你化整为零，逐个去解决。

我们可以准备一个笔记本或一些卡片，把不熟悉的字词记录下

来;然后利用点滴的时间来记忆，比方饭后的五分钟，睡觉前十分钟

等等。熟悉的东西一笔带过，不熟悉的东西要做详细的记录，对于

易错的地方要用红色的笔做标记，这样在记忆时就会有强的针对

性。需记忆的知识点主要以下几个方面：

一、课本。俗话说：万变不离其宗，语文学习的“宗”即为课

本。一遍遍的课文看上去似乎没什么大作用，其实包含着字音字

形、成语应用、写作方法方面我们学习的内容。此外，文言文的字

词、句式的积累绝大局部也是从课本中来的。现代文主要看写作方

法和表达技巧以及书下注释，文言文那么要记忆各个文言实、虚词

的含义，特殊文言句式且要善于联想，举一反三。

二、试卷讲义。考试时自己读错的字、写错的词、不理解的成

语都是必须摘录记忆的内容，除了这些实在的根底知识，从试卷中

我们还可以获取解题技巧。例如诗歌赏析，从练习中，我们可以总

结出诸如常用写作手法、常用抒情方式以及常用意象表达的特殊感

情等。

三、课外读物。多阅读能帮助我们培养学习语文的兴趣，更准

确地体会到作者的用心和情感，扩大知识面，积累丰富的写作素

材。