幼儿英语活动方案7篇
活动目标:
1、感知单词onetofive与数字1—5的对应。
2、能够标准发出单词onetofive。
3、乐于参与活动游戏,体验获得新知识的快乐。
活动准备:
布做的小鱼五条一组(5份),自作flash片段
活动重难点:
重点:感知单词onetofive与数字的对应,及在新知识的获得中感受
到快乐。
难点:活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语,而不是刻意要
求幼儿记住单词,所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系
不简单的。
活动过程:
1、导入活动,引发幼儿兴趣。
导入语:“goodmining,mybabies。Look,whatisit?”
幼儿:“鱼”(英语情境教学中,要求教师尽量是全英语,让幼儿感知英
语的情境,但幼儿可以用母语回答。)
师:“Yes,efish教师再放一个一条小鱼,“,
Now,twofish,加小,three,four,five.请幼儿跟读。师“followme,
onetwothreefourfive.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)
2、教师用身体语言,让幼儿感受单词与数字的对应。
One教师站直,教师做个数字2的形状(手向前,腿向后,)two。求
幼儿展开想象,用身体表现数字,教师说出英语单词。后面的可以请幼儿
来想象模仿。
3、观看动画,巩固单词。
一条小鱼油过来,念道onefish。又一条小鱼游来,咬住前一条小鱼
的尾巴,“twofish。”
又来了一条小鱼,咬住了前一条的尾巴,“threefish。”。依次到5条
小鱼,然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳,背景配上英文数字歌。
(印地安小孩改编)
请幼儿跟读。“Followme。”
4、幼儿玩小鱼接龙,并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上,(小鱼设计很巧妙,小鱼的尾巴上有个钮洞,
小鱼的眼睛是一粒纽扣。)
师:“Nowweareplayagame,rssmall
fishscret,Thenlinksthesmallfish.”(现在我们来玩个小游戏,小鱼接
龙,仔细观察,去发现小鱼的秘密,然后把它们连起来,并且每连一条
鱼,请念出相应的单词,教师可以适当指导)
幼儿自由操作,教师下去观察,指导。
5、玩游戏,在游戏中感受单词与数字的对应。
游戏规则:四小凳子排成一排,请5个小朋友上来,教师数到5,然
后喊到开始,小朋友们围着凳子转,教师说停,幼儿找到一个凳子坐下,
站着的回座位。
师:“Wehavefourchairs,and,ay
start,aystop,yousitdown
whoarestandmustgoback.”
挑选幼儿来游戏,教师用英语数数。最后胜利者得到小鱼奖品。(这
个活动和这个游戏的结合非常贴切,每完成一轮,就数下人数和椅子,数
字与英语单词的对应关系变得非常明显又有趣。)
活动延伸:
继续想象用身体语言来表达数字。
活动解释:
我们的英语教学不是一味的要幼儿死记英语单词,而是感知一个英语
的情境,为了发展幼儿的语感,所以活动中,是以各种有趣的方式来让幼
儿了解英语单词和中文意思的对应。
一、活动目标:
1、以英语文化月为契机,营造国际部良好的英语学习氛围,让师生
了解一些基本的西方文化
2、通过丰富多彩的活动,激发师生学习英语的兴趣,提升师生英语
的听、说、唱、表达能力;
3、加强国际部英语特色教学,丰富国际部师生文化生活。
活动主题:共同参与、积极体验、快乐成长、放飞梦想
二、活动时间:20_年5月7日——5月30日
三、活动准备:
策划每个分活动的具体安排(活动形式、内容、参与班级、人员分工
等)
布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及园所环境)。
以班为单位做好参加活动的准备:中英文童话或故事剧、小型集体歌
舞、道具准备。
根据不同的活动设计服装、道具及主持人
根据不同的活动形式安排活动时间、参加人员及设计安排会场。
英语驿站:班级利用晨谈、餐前、餐后、放学前的时间开展“每天英
语角”的活动,开展讲英文故事、复习所学过的英语句型、英语游戏、英
语歌曲等多种形式开展英语活动。
四、系列活动
本次英语文化月活动分年龄组以“英文歌舞表演”、“幼儿英文童话剧表
演”、“教师英文秀”、“亲子活动游戏大赛”、“我型我秀”等系列活动的形式
来进行。
A.能歌善舞小明星(5月7日——5月11日)
活动目的:通过幼儿集体英文歌曲、舞蹈的表演,培养幼儿对音乐、
艺术的热爱和理解,提升音乐智能的发展。
活动形式:以班或年龄组为单位,进行不同主题内容、不同形式的分
组、集体、个人表演,比如:歌曲联唱、舞蹈、表演等。部分内容可以选
取布朗英语(KidsBrown2.0)不同主题中的Song(歌曲)或Chant(童谣)为素
材。
活动评奖:根据表演评出最佳小歌手、最佳表现等奖项(涉及所有孩
子)
B.英语歌曲合唱团(5月14日——5月18日)
活动目的:通过班级集体英文歌曲的合唱表演,增强幼儿的艺术表现
力,塑造班级的英语文化特色。
活动形式:各班级选一首英文歌曲表演唱,由英语老师和班级共同商
议演唱歌曲名称,要求具有完整性和注重演唱的舞台感觉和整体协调性。
活动评奖:根据表演评出最佳合唱团、最佳舞台风采等奖项(涉及所
有孩子)
C.“showyoushowme”英文教师风采秀(5月21日——5月25日)
活动目的:通过教师的英文风采秀,增强英文教师的专业能力,培养
其自信大胆、具有感染力教学风格。
活动形式:以个体英文教师参加展示,表现的方式和内容不限。
活动评奖:根据展示评出最佳风采奖、最佳表现等奖项(涉及所有老
师)
B.你演我话舞台剧(5月28日——5月31日)
活动目的:通过表演童话剧激发幼儿积极参加艺术活动的兴趣、培养
幼儿的表演能力、创造力、想象力和合作精神,同时增加幼儿英语学习兴
趣、促进幼儿英语思维以及英语表达的发展。
活动形式:以班或年龄组为单位,以《KidsBrown2.0》中的故事情境
为素材编排剧目。
活动评奖:根据表演评出最佳表演奖、最佳合作奖等奖项(涉及所有
孩子)
通过英语月让孩子们真正成为活动的主体,让活动成为孩子们成长和
发展的过程、成为我们走进童心世界、感悟儿童生命本真的过程。
活动目标:
1、通过活动让幼儿初步了解西方的节日和西方文化
2、让幼儿充分感受节日的快乐气氛,体验于老师、同伴共庆的快乐
情绪
3、让幼儿在表演活动游戏中学习展示英语,提高孩子的学习兴趣
活动时间:活动地点:
活动准备:
一、环境:
1、幼儿园大环境的布置。
2、各班环境布置以及多功能厅和大厅
二、音乐:
《WewishyouaMerryChristmas》《Happynewyear》《Jingle
bells》《好像圣诞节的音乐背景》《圣诞舞曲》《Decemberlove》
三、家长可以在家中准备小礼物让孩子送给好朋友
四、各班老师提前教幼儿一些圣诞节的日常英语和儿歌以及由来。另
外给还子讲故事《营救仙女姐姐》为了之后的冒险游戏
五、编一段舞蹈老师学会熏陶孩子
六、小一班和大班圣诞帽、小二班和中班圣诞袜、小小一和小小二班
班糖果小三班雪花雪人(只要和圣诞节有关的就行)
活动过程:环节一:孩子入园,老师扮演圣诞老人以及卡通人物与孩
子问好拥抱说MerryChristmas学校广播里一直播放《Wewishyoua
MerryChristmas》《Happynewyear》《Jinglebells》《好像圣诞节的音乐
背景》发圣诞帽以及通关卡片
环节二:主持人告诉孩子们仙女姐姐被施了魔法,只有通关成功的才
能把仙女姐姐救出来冒险游戏(一楼教室)、惊险翻山越岭(小小一班)、钓
鱼(小二班)、跳格子读卡片(小小二班)、成功后给他们盖上小印章(3个)
环节三:圣诞大餐制作三明治、混沌(小三班和大班)、204教室奶茶
(二楼教室)
环节四:回到多功能厅主持人请出仙女姐姐,介绍圣诞节和平安夜
(圣诞袜,圣诞老人)大家一起跳舞
环节五:各个班级的表演(跟圣诞节有关的)每个孩子的站点规定好(家
长站在孩子后面)
环节六:孩子们和老师一起跟着音乐跳舞,之后园长致词和小朋友一
起请出圣诞老人
环节七:圣诞老人给每个孩子礼物
环节八:把自己准备的礼物与好朋友交换结束活动(被安排的班级由
本班老师负责除了圣诞大餐)
舞台(到时候每个班不用的东西靠墙放地方留大点)
小一(现在开始着手准备需要帮忙就召集美女们)
小二小小一(可以建议家长在平安夜偷偷送礼物放在孩子的袜子里)
小三小小二
中班大班(各班多功能厅的位置)
活动时间:
20_年10月29日,即周五下午户外3:00
活动地点:
幼儿园一楼,大班蒙氏室
活动方式:
幼儿化装游行,年级组内讨糖,中大班幼儿进鬼屋探险
活动准备:
1,本周五发周计划,请家长协助为幼儿准备万圣节的着装。
2,提前两天发作业条,请家长让幼儿在周五早上带着面具、衣服来
园。
3,英语老师提前在大班蒙氏室布置鬼屋。
4,提前与外教沟通,让他们协助活动。活动当天他们在鬼屋里扮
演。
5,物品准备:遮光布,纸箱,卡纸,面条,西红柿等游戏探险物品;
音乐;糖果;
活动当天流程安排:
小托班:
活动在3:30点开始,班级老师帮忙将幼儿化装,然后开始在年级组
内讨糖。小班在三楼进行班级讨糖,托班在一二楼讨糖。班上派一名老师
在门口分糖,每来一个班级,分4颗左右的糖果,在活动最后,每位幼儿
都要有一颗糖果。讨糖结束后,老师带领幼儿在幼儿园游行,并各班拍照
留念。
中班:
活动在3:30点开始,班级老师帮忙将幼儿化装,然后开始在年级组
内讨糖。同时各班按照从中一到中八的顺序到鬼屋探险。每班3-5分钟。
大班:活动在3:30点开始,班级老师帮忙将幼儿化装,然后开始在
年级组内讨糖。到幼儿园游行,拍照。
开始进入鬼屋探险,按照从大一到大七的顺序到鬼屋探险。每班3-5
分钟。
附录:
时间班级时间班级时间班级时间班级
3:30-3:35中一3:50-3:55中五4:10-4:15大一4:30-4:
35大五
3:35-3:40中二3:55-4:00中六4:15-4:20大二4:35-4:
40大六
3:40-3:45中三4:00-4:05中七4:20-4:25大三4:40-4:
45大七
3:45-3:50中四4:05-4:10中八4:25-4:30大四
一、活动名称
英协英语角表演
二、活动意义
以话剧表演的形式向同学们展示英语的魅力,以全新的方法调动同学
们学习英语的兴趣;freetalk则真正给予学生自由讨论英语的氛围,使同学
们真正把英语当成一种语言工具。
三、活动时间
4月24日晚7:00到8:30
活动地点:_x
四、活动安排
准备阶段:
a、策划
1、一月前由我带领小组搜集资料,并进行讨论。
2、将讨论结果及时汇报给部长和会长,讨论计划的可行性,并进行
完善。
3、在例会上宣布流程及任务。
b、宣传
1、在3月26日由信息部在社团联网站上宣传,并发飞信给会员及理
事。
3、在宣传部部长及我的督促下,完成3张海报:两张贴在_餐厅附近
的宣传栏上,一张用于选手报名。4月10日通知宣传部做海报,4月11
日做出海报。
c、报名
以话剧团的名义选择演员,选择15到20人,用于以后的英语角及其
他比赛及活动中。
报名地点:在小五四北
报名时间:4月11日至13日
报名方式:在报名地点留下姓名及联系方式,或发短信给英协理事。
由秘书处薛文文负责打印报名表及值班表,还有值班人员的安排。
2、面试:由_x于4月14日下午或晚上负责对选手进行考核。
d、排练
由_x负责安排演员话剧排练。
e、请嘉宾
由_负责请第4期老师,由_请voc主播,由_x负责请调研部的人员。
a、活动流程
b、主持人:_x
开始前由会长放英文歌曲,给观众一种轻松,自由,愉悦的氛围。
由主持人介绍到场的嘉宾
c、第一模块:由主持人以一种引人入胜的方式教观众一些单词和短
语。主题:颜色(或晚婚爱情)
d、第二模块:由主持人引出今天的话剧,随后演员上场表演。结束
后主持人发表感想,这时引导观众发言。
e、第三模块:由主持人引出自由讨论的话题,同学们开始长达半小
时的讨论。主持人打断讨论,鼓励观众上台演讲。
f、主持人让嘉宾点评今天的英语角,鼓励大家多参加这样的活动,
并给演员及上台演讲的同学颁发奖品。主持人结束活动,并对下周英协的
活动作宣传,鼓励大家为英协提出宝贵的意见和建议。
五、活动预算
演员及上台演讲的同学奖品20元
六、活动后
由信息部上传活动新闻稿,由我对活动进行总结得失。
活动设计背景
我设计的这个活动是小班上学期的英语活动,对于小班年龄段的幼儿
来说,英语是个新鲜事物,他们对此有着浓厚的兴趣,他们喜欢英语单
词、律动、儿歌。认识新的英语单词是他们值得骄傲的事情之一。
活动目标
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动准备
盒子和不透明小袋子一个,苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若
干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,多媒体课件。
教学重点、难点
重点:认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点:理解句型Ilike。
活动准备
材料准备:挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘
子)、布袋。
环境准备:将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程:
一、Warming-up(热身活动)
教师和幼儿一起表演歌曲Hello,并相互问好。
二、Prentation(内容呈现)
1、教师拿出装有水果的布袋,让幼儿伸手到布袋里摸一摸,再闻一
闻,猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来,教师用英语逐一介绍“Apple,
apple,It’sanapple.”
其他水果方法同上。
3、教师出示挂图,用点读笔点读挂图上的单词,引导幼儿跟读。
三、Practice(活动操练)
游戏:大声小声
1.教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡,教师小声读,幼儿
大声跟读;教师大声读,幼儿则小声读。
2.教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡,教师从下往上举,教读
声音由小到大,幼儿跟读声音也由小到大,反之,教师从上到下举时,声
音由大到小,最后到没声。
四、Production(创造巩固)
1、游戏:教师出示“banana”大单词字卡,说出句型“Ilikebanana”,
请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起,并将其放入贴有”banana”小
单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别
师幼同唱《Goodbyesong》。
五、活动结束
教学反思
这个教学活动的预设活动目标基本达成,幼儿对该活动也很有兴趣,
特别是在游戏“大声小声”这个环节里最为突出,部分幼儿还能初步了理解
重点句型并学说句型,教学环节也较紧凑、流畅。
但我个人课后觉得该活动也有很多不足之处,其一:该活动如果在第
三个环节(活动操练)上再加两个游戏的话效果会更好,每个单词玩一个游
戏,更能提高幼儿的兴趣和积极性,也助于幼儿加深对单词的印象。其
二:在第四个环节(巩固创造)里,由于幼儿人数过多,导致有部分幼儿把
小单词卡错放到别的篮子里而教师未能发现进而及时纠正。
如果再给我一次机会,我会在第三个环节再加上2个小游戏,让活动
变得更有趣;还有在第四个环节,因为人数过多而出现的这个现象,我会
采取分小组的方法来解决,在以后的教学活动中要杜绝这类现象再次发
生。
教学目标:听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。
语言点:orangepizzahamburgerIlike。
教具准备:故事动画光盘;苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图
片;大骰子一个(六面贴有实物图片,详见游戏部分)。
教学过程:
(一)热身活动:
表演歌曲《GoodMorning》及改编歌曲《GoodNight》。
(二)卡通动画学习:
播放本课故事动画片一遍,然后老师提问:“Teddy、Kitty、Puppy、
Nicky他们都在干什么呢?Teddy说他喜欢吃什么啊?”请小朋友试着回答一
下,小朋友可能回答得出“honey”。接着老师请小朋友带着问题再观看动
画片一遍,仔细听一听这些食物的英文名称。
(三)单词学习:
老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片,分别介绍
它们的英文名称,请小朋友模仿老师说出英文单词,“hamburger”发音比
较难,老师要给与一定的耐心,多带小朋友念几遍,并可询问小朋友是否
品尝过等。
(四)游戏:
《寻宝》。游戏时请全体小朋友闭上眼睛,老师悄悄藏起一种食品的
实物或图片,然后请小朋友睁开眼睛,让小朋友猜猜看老师藏的是哪种食
品。如果小朋友猜对了,小朋友一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文
名称,一边在教室寻找,看一看谁能先找到。
(五)句型操练:
因为小朋友以前学过“Ilike。”的句型,建议老师先启发。老师可拿着
苹果,做出很喜欢苹果的表情和动作,然后假装咬一口,我们以前是不是
学过“Ilike。”,小朋友们也许回答出“apple”(如果小朋友忘记了,老师可以
说出来),接着再问问他们这句话什么意思。当小朋友回答后,老师总结“I
likeapples”,就是“我喜欢吃苹果”的意思。接着,老师可以指着“oranges
的实物或图片,请小朋友们试着说一说“我喜欢吃。”应该怎样说,以此类
推,提问“pizza””和“hamburgers”。老师和小朋友一起边做动作边说句型“I
likeoranges.”、“Ilikepizza”、“Ilikehamburgers”。拍一拍自己表示I,微
笑着飞吻一下表示like,边做动作边说出这三个句子。
本文发布于:2023-03-07 15:00:40,感谢您对本站的认可!
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