另类教育

农村另类留守儿童教育问题课

题研究中期报告

《农村另类留守儿童问题研究》

课题中期报告

课题批准号2013SKL295

课题名称《农村留守儿童心理问题及对策研究》

课题负责人张瑞云

所在单位西苑实验小学

随着城市打工者个人收入的增加，加上“留守儿童”的教育问

题引起了学校、政府、社会等方方面面的高度重视，又由于一些乡村

学校的教育质量较差，教学条件相对落后……在外打工的留守儿童的

父母们挣钱后又想让孩子接受良好的教育，但在自己所在的城市又无

力供孩子上学，于是他们便在家乡的城市学校让孩子当“农村另类留

守儿童”。这些孩子有的是爷爷奶奶或姥姥姥爷在城市里租房专门伺

候孩子借读，但这些老人们只知道让孩子吃好喝好穿好睡好及保卫孩

子的人身安全就是他们所有的工作，至于成长中的教育无从谈起；有

的妈妈在城里租房伺候孩子在城市学校上学。这些孩子和城市的孩子

共同学习无行中还有一种自卑感，久而久之会演变成对社会、他人的

一种仇视心理……如何教育好这群“农村另类留守儿童”已成为我们

教育工作者值得研究的问题。

一、研究工作主要进展、阶段性成果。

１．建立课题组

本课题主要针对的是农村中学的留守儿童，是以个人研究为主的小课

题，但为了使本课题能够顺利、全面、有效的开展，我们成立了课题

研究小组。

2．制定课题研究方案

根据课题组的计划，在对本课题充分调查研究和论证的基础上，

我们制定出了课题研究的方案，并对方案进行了讨论和修改完善，使

得课题研究有明确的指导思想和研究思路。在课题组会议上，每位组

员明确目的和要求，明确自己的任务和责任，为课题研究的顺利开展

奠定了基础。

（1）建立“留守儿童”成长记录袋(个人跟踪档案）。发现并

记录“留守儿童”学习、心里、行为变化，及时帮教。

（2）注重“留守儿童”思想道德、心理、学习、行为习惯的教

育。培养“留守儿童”良好的学习、生活习惯，树立正确的人生观、

世界观。

（3）努力使“留守儿童”学习成绩达优。

（4）积累自己的点滴收获，探索最佳教育方法

３．学习理论，提高素质

围绕本课题的研究内容，我们课题组成员统一了课题研究小

组对课题中相关核心概念的认识和理解，并进行了具体职责的分工和

安排，使得课题研究工作在分工的基础上又互相协作，保证了课题研

究的科学性，有效地避免了研究的主观性和任意性，从而使本课题的

研究既保证了科学合理又能锻炼和提高各位教师的教育科研能力。以

我自身的研究学习来说，我大量查阅了与本课题有关文献资料和教育

在太多了:学习一点不感兴趣，发的书本开学两周就弄得所剩无几；

上课不遵守纪律，下课经常打架骂人；班级和学校的规定一概不遵守；

班级与学校布置的任务一律不完成…….这样的学生确实令人头痛。

4.与社区的校外教育辅导站（点）联系，义务去当老师，当爱心

妈妈

根据以上情形，我们配合社区建立健全留守儿童校外教育领导小

组，规划、指导社区留守儿童校外教育工作；我们课题组的五位老师

在节假日或假期义务去社区留守儿童之家给孩子们上课，我们精心设

置校外教育课程。对学生进行思想品德教育课程的前提下，还辅导孩

子们学电脑、绘画、书法、舞蹈、电子琴、乒乓球等课程，旨在提高

另类留守儿童的高综合素质，培养孩子健康的人格，使他们成为具有

独特优势的积极、健康、进取的特殊群体。这样做既提高了广大留守

儿童的学习积极性，了解了留守儿童，又赢得了社会的好评，为我们

顺利地完成课题打下了坚实的基础。我们课题组的老师与社区联系，

义务充当爱心妈妈，并发动全校老师对留守儿童进行一对一的帮扶，

取得了很好的效果。

5.要求班主任和本班学生一起关爱另类留守儿童

由于父母长期不在身边，心里话无处倾诉，委屈无处诉说，与生

俱来的骨肉亲情无处表达，学校里与城市孩子生活的差距，这些孩子

在心理上有一种自卑感。孩子来到学校，班主任既要做老师，又要做

家长。对学生的饥寒冷暖、喜怒哀乐，有事没事，事事关心。多看一

眼、多问一声、多帮一把，使他们和其他的学生一样，使留守儿童从

心理上感受到他们和别的学生一样并不孤单。

班上成立留守儿童“爱心小组”，以班干部和优秀学生为成员，他们

每个人与一至二名留守学生结成对子，在生活、学习上给予留守儿童

帮助，让他们互相鼓励、互相关心、互相帮助。用真情感化他们，做

到以情育人、以情感人。

6．深入调查调研，形成调研报告

在深入了解和调查的过程中，随着课题组工作的落实和踏实开展，这

些学生在课题组成员的研究过程中，出现了明显的好转迹象：他们开

始积极参与到同龄人的活动或游戏中，在班会课上能积极、主动地表

达自己的看法和观点等，而他们的家长对孩子的抱怨也少了许多，特

别是跟爷爷奶奶一起生活的孩子们，部分任课教师也反映，课堂纪律、

作业完成情况、回答问题的积极性等也有了明显的变化。看着这样的

反馈信息，我的感受就是：做这样的课题研究，我们的付出已有回报，

这也极大地激发了我们课题组成员开展下一步的工作的激情！