读书目标怎么写

有关读书计划4篇

读书计划篇1

一、指导思想：

本学期以“实”为准绳。

本着学习与反思的思想，以课题书目为主要内容，兼容其它教育书籍。以阅

读反思为主线，完成小课题和教研室课题的各项成果。阅读过了，靠什么来展示

阅读的质量和阅读结果，那就靠行走过的足迹，及阅读随笔的撰写、阅读笔记的

`摘抄。

二、学期目标：

1.按课题计划及时上传研究资料，特别是对“特殊学生”的教育随笔。

2.按照课题计划完成其它两个课题资料的整理工作。特别是教研室课题，本

学期结题，在十一月份整理好。

3.整理出本学期的阅读笔记和教育随笔，特殊学生教育《天使住我家》(在

原来的基础上再写八千字：八千字不多，最多四篇短小的随笔，希望在真正执行

时能超越)。

三、主要措施：

1.养成不动笔墨不读书的习惯，潜心写心得体会。每天确保至少半小时的读

书时间。

2.及时发现课堂中存在的问题，有关教育教学、学生习惯等存在的弊端，能

做出理性的思考，编辑成文。

3.改变写博数量，提升写作质量，每日反思不能再存于表面。工作日志随身

携带，要点式记录灵感和现象，每周末及时整理工作日志，形成文字。

四、阅读：

阅读不能走马观花，或者只读教育论著，那些教育杂志针对教育改革的前沿，

多读多学。《青年教师》、《中国教师报》、《中国教育报》。阅读论坛帖，根

据实际写作需求及时跟帖。博客再多，也有个主次，有的博客可以一周不上，但

有的博客必须天天更新。这就是习惯，分清主次，再多的事儿也不会乱。

1.必读书目：小课题计划中书写的课题书目;铜山区推荐的十本必读书目，

优选两本阅读。

2.泛读书目：随班级学生情况阅读。

阅读旧书：《陶行知教育论著百篇》(此书已经精读过，有空再翻翻)。

《为了自由呼吸的教育》再读时关注的是管理细节。

3.关注名师博客，每天都阅读论坛主题。

4.继续着自己的写作计划，梦想不大，无论篇幅长短，只要动笔，只有有悟。

本学期提升到一个理性，暑假时走入一个误区，啰啰嗦嗦。既然不是教研类的文

字，不必繁琐冗长，精炼的文字即能说明问题，及时转变思想。

反思过往：

观察以前的读书计划，很多书籍都没按计划去读，也有几本书根本就没读。

究其原因，计划制定时眼光过高，当时以为应该很简单的事儿但执行起来却不行。

此计划在制定时不再追求完美，再完美的东西不去做也不能达到完美，留下永久

性无法弥补的缺憾。因此，此计划的制定降低对自己的要求，只求能真正去做，

真正去研究，真正去按计划思考。最终也真正能达到预期的效果，这是本学期制

定此计划的最终目的。

读书计划篇2

“少年时代的大量阅读，就好比在银行里储蓄，孩子可以终生享用它的‘利

息’”。真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和自己的沉思，

迫使他认识自己和思考自己的未来。现根据我班的实际情况，制定班级读书计划，

让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大

千世界，使他们体验：“我读书，我快乐！”

一、活动目标：

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为

他们的朋友。

2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力,提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造亲子共同学习的氛围。

二、活动主题：快乐阅读伴我成长

三、活动构想：

1、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

2、开展“我和父母共读一本书”活动。

3、组织“班级故事会”活动。

4、开展“好词佳句诵读积累”活动。

5、建立班级图书借阅制。

6、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比

四、活动方案：

（一）开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活

动。

１、本学期要求每名学生完成必读书两本：《爷爷一定有办法》和《獾的礼

物》，另外教师还将推荐《没头脑和不高兴》、《长袜子皮皮》等书。

2、鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目，将自己阅读

的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。

3、班级建立“个人阅读记录表”。每生一份阅读记录表，用于记录学生的

阅读情况。

（二）开展“我和父母共读一本书”活动，“书香之家”评比

1、每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。

2、做好“亲子阅读记录”。

3、开展“书香之家”的评比活动。

（三）组织“班级故事会”活动

每月组织一次“班级故事会”活动，评选出“故事大王”。

（四）开展“好词佳句诵读积累”活动。

1、开展好词佳句天天诵读、积累活动。

2、每天组织一定量的好词佳句，名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格

言类的诵读、积累。（由教师指导，小干部组织、带领。）

3、要求学生每人准备一本专用摘抄本，每天摘抄几个好的词、句。

（五）建立班级图书借阅制度

1、通过各种途径不断充实班级图书角，建立图书借阅、登记制。

（六）开展班级“读书明星”评选活动

1、每月评出“阅读之星”若干名。

2、被评选出的“读书明星”照片等在班级读书园地“我读书我快乐”中张

贴。

读书计划篇3

一.目的。

以全面提高学生语文素养为出发点，以开阔视野，启迪智慧，指导学生学习

读书方法为目标，以教改实验为基础，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培

养。侧重实验语文课外阅读的教学方法，研究并形成一定的课外阅读教学策略。

二.内容。

选择的原则：从形式看，最好选择那些篇幅短一点的__;从内容看，最好选

择那些文质兼美的美文和跳动着时代脉搏，反映着时代进步的时文，以及介绍最

新科技成果的科技文。选择时还应充分考虑学生的兴趣、爱好、需要与年龄特点。

积累符合各年级学生特点的阅读材料，力求形成完整的指导学生开展课外阅读的

方法。同时计划对学生进行关于阅读兴趣、掌握阅读环节和方法、阅读量等的问

题的调查;通过练笔、摘抄、作文等多种形式检验阅读课对学生写作所起的作用。

三.方法。

1.设计调查问卷，了解学生的课外阅读现状。

调查问卷

①你觉得中学生应该加强课外阅读吗?

A、应该B、不应该C、随便

②你喜欢课外阅读吗?

A、喜欢B、一般C、不喜欢

③老师对同学课外阅读的态度?

A、支持B、反对C、任你自己

④家长对子女课外阅读的态度?

A、支持B、反对C、任你自己

⑤你选定课外书的途径?

A、亲自去找B、同学介绍C、老师介绍

⑥你喜爱哪一类书籍?

A、文学B、娱乐C、武侠

⑦你通常在什么时间阅读?

A、课外B、一有时间就看(包括上课)C、学习之后

⑧你是怎样阅读课外书的?

A、通读B、精读C、边读边玩

⑨你认为课外阅读对学习成绩

A、有帮助B、没有帮助C、妨碍学习提高

⑩你需要老师给你哪些课外阅读的指导?

2.帮助学生制订相应的课外阅读措施。一般可以从以下几方面来要求：

①保证每周一定量的阅读时间与数量。可以因学生的实际情况而异。

②阅读的同时要动笔。或摘名言警句，或摘精彩片断，还可以在自己的书上

圈点批注。

③精读的__还要写读书笔记，读写结合，相互促进。

④阅读时要思考。古人云：学而不思则罔。阅读并不是仅仅把书看一遍，还

必须要求学生对书中或文中的内容有整体把握，对__的遣词用句、中心思想、写

作方法、人生启迪等有比较细致的思考。对上述一系列要求做到定期检查、不断

督促，通过长期强化，培养学生养成课外阅读的习惯。使课外阅读成为学生学习

生活不可缺少的一部分，直至最终成为自身的一种生活需求。

读书计划篇4

书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航

灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。作为一名初中语文教师——传道授

业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作

为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指

导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影

响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书

活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高

师德素质和自身修养。因此我为自己定下了以下的读书计划：

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观

念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加

精彩！

二、我的读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新

能力，同时通过阅读接触更广的课外知识，深化更多的学科内容，逐步养成多读

书，读好书的习惯。

2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建

立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提

升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习，丰富自身个人文化涵养，强化自身修养，使自己的精神

世界变得更为丰富多彩。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书

的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书

成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，

研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注重实效;读书与“校本教

研-校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习

相结合，广泛交流，相互启发，共同提高;读书与课改相结合，理解新课程，融

入新课程，实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，

紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习

教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，

“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写

好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入

新课程理念，实施新课程。

四、读书安排：

1、经典阅读：《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》

2、选读书目：《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师

发展新探》《有效教学——小学语文教学中的问题与对策》《教师的情感与智慧》

3、每月必读：《小学语文教师》《小学教学参考》(语文)

读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能

够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创

造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教

学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。