纪录片文案

纪录片策划书模板

篇一：纪录片策划书范本

纪录片策划书范本

为了能写出更好的策划书，下面xx求职推荐一篇优秀

策划书范文,仅供参考：

1.监制：陈x

2.策划：牟x

3.撰稿：孙x

陈x

4.摄像：唐x

白x

5.采集：米x

万x

6.配音：向x

7.剪辑制作：白x

8.后期合成：唐x

9.协调：牟x

10.统筹：唐x

一.形象片(用记录片的表现型风格展示大通门的形

象)：

沿着西昌顺城街东行，一座古铜色琉璃瓦覆盖的大屋顶

中式阁楼，[莲]在秋意十足的榕树叶的掩映下跃入眼帘，它

就是大通楼了。

这里没有闪烁的霓虹灯，没有拔地而起的高楼大厦，有

的只是那具有悠远历史的古城墙。老式的红色漆染木门，将

这座历经沧桑的城墙藏在这五百多平方米的城楼里。

“八百里河山风风雨雨依还看蓝天白云，两千年往事是

是非非试问这红墙绿瓦。”大通门历经历史沧桑变迁，是西

昌六百年历史的见证，大通楼由正厅、耳房、楼厅、檐廓、

阳台等部分组成，为重檐歇山式仿明建筑。城楼上的对联、

匾额、石刻、木雕、彩绘都具有较高的艺术品味。土红的墙

体，朱红的楹柱，灰白的石刻，以及青灰的城垛，使这座古

楼显得格外庄重古朴。迂回在走廊楹柱之间，仿佛回到了过

去。

举目环顾，似乎在翻阅一页页积满尘土的史籍。墙上的

诗文，柱上的楹联琳琅满目，无不诉说着西昌的历史，倾注

着文人的一腔情怀。书者虽是今人，仍不乏名家大师。中国

书协副主席何应辉便是其中的代表。隶书、魏碑、楷书、行

草各领风骚，尽显书家的艺术才华。

大通楼高22米，重檐歇山式大屋顶中式建筑，红墙绿

瓦、雕梁画栋，楹联诗词，石刻斗都拱，具有较高的文化艺

术价值。作为四川省历史文化名城，西昌大通门成了这座历

史名城的标志性建筑，大通门上的大通楼更是西昌历史文化

的象征。它不仅仅象征着历史，更重要的是它具有强烈的文

化特性和高超的艺术品味。

二：专题片(用记录片的纪实型风格表现展示大通门的

休闲文化、饮食文化和彝族文化元素)

大通门文化之休闲文化

在现代化的进程中，这座城墙已经或多或少地融进了一

些现代因素，它不再具有军事防御作用，作为一种历史遗迹，

它更具有一种休闲旅游的特色!在大通楼上，你可以要一杯

清茶，坐在自己喜欢的位置，观赏四周，也可以与亲朋好友

打打牌下下棋。不论是棋牌娱乐，喝茶聊天还是赏花观月，

悼古念今，大通

门都换上了休闲的外套，不再有战争中弥漫的硝烟!

大通门之饮食文化

随着大通楼成为一个休闲之所，大通门周围的饮食文化

也成为它的一道亮点。这里除了有出名了名的许锅魁、还有

名震西南的城门洞牛肉米粉店，据说，城门洞牛肉米粉这个

店名是因为城门洞牛肉名气很大，所以老板决定再利用这个

名气开了一家米粉店。虽说名称来历如此，这家粉店的味道

却也名不虚传，因为它用的汤是正宗的牛肉熬制而成。而许

锅魁则是汉源名小吃，老板到这个地方已经经营了也有七八

年了。

大通门之彝族文化元素

民以食为天，除了好吃的东西，大通门作为西昌的老城

区一部分，还具有浓厚的民族特色。精美的彝族服饰，巧夺

天工的漆器制品和彝族特色的手工制品在这里随处可见。就

连那古老的打磨银制品也能在街头看到。彝族人以黑色黄色

和红色作为主色，勤劳的彝家女孩在衣料上绣上自己崇拜的

颜色的花纹，然而，如今的彝族服饰作为一种民族文化，已

经走出了传统的手工制作，位于城门下的彝族服饰加工点，

已经将现代电脑技术运用到彝族服饰花纹的绣制上。(镜头)

大通楼不是一座普通的楼，它是一处具有品味的建筑文

化。人们乐登斯楼，大都为着怀古而来，为着感受文化艺术

而来。它所蕴涵的历史文韵必将流芳千古。

篇二：纪录片文案模板

《XXX》纪录片策划【模版】

一、背景

故事背景（社会、人文、历史等。）

二、名称

三、目的及意义(重点)

四、故事情节

五、结构

六、长度：全片时长

七、拍摄进程安排

八、拍摄区域：全片涉及到的拍摄区域特征要做到详细

阐述。

九、详细内容（包括拟采访任务）(重点)

十、拍摄中可行性考虑

（一）拍摄场地、所发生的事件（包括前期踩点对可

行性的考察）

（二）发生事件可能性、把握度

（三）发生意外可能性、把握度

（四）事件当中的意外——象征性意义

十一、亮点陈述(重点)

十二、成本预估（包括设备、人员等费用）

十三、人员分配

篇三：纪录片策划书

xx纪行

一、选材背景

现今社会，传媒作为“第四权力”，在社会中起着举足

轻重的作用，对传媒人员素质也有严苛的要求。广播电视新

闻学是随着社会经济的发展以及市场的需求而兴起的一个

新兴专业，为培养大量媒体高级人才而不懈努力。

xx是用物质文明设施和手段组织、采录、收集、整理、

纂修、审定各式精神产品，使之传播展示于社会公众的工作

和从事这项工作的人员。广播电视新闻学是培养具有广播电

视新闻学的理论和宽广的文化科学知识，能在广播电视宣传

部门，从事xx、采访、节目主持与管理等工作的高级专门人

才。大学本科的教育在进行理论知识传授的同时，也为广播

电视新闻系的学生提供了广泛的实践平台。

二、目的意义

在教学实践中，班级分组创办报纸、杂志等，在采访与

写作中感受记者和xx的双重身份的认证。在大学各类的文

学社、杂志社、报社、络等传播媒介中，我们总能看到记者

在各种活动奔走的身影，因为这些传媒机构的相对不专业性

和注重学生学习实践的性质，往往是一人分担两个角色甚至

更多。即使有些社团有记者团和xx部的分管机构，但是大

部分来说是虚设的，记者和xx的工作相对来说是难以分割

的。另外，大多数学生社团是缺乏老师或专业人士的指导的，

对于初出茅庐的学生记者、xx来说，怎样开始、拍摄行程和

制作相对来说是十分陌生的，在实践中缺乏一定的理论指导

和实践方向的指

导。基于上述原因，大多数的学生媒体工作者在进行媒

体实践过程中缺乏头绪。

而对于想从事媒体工作的圈外人员更是对媒体工作者

的工作情境有所向往，想对其一探究竟。如我们小组的一个

成员曾在采访时候遇到相关人员的探究目光和询问质疑等，

甚至被被采访者追究专业的学科建设、社会实践、课程设计

等方面。“传媒新声杂志社”（原“生活杂志社”）是广播

电视新闻系的学生实践基地，在相关指导老师的带领下，已

经初步建立了以新闻传播为主要传播理念的、充分发挥学生

主观能动性的杂志的雏形。但是，不可否认，xx责任制在社

团内部起着十分重要的作用，xx承担着选题策划、人员分配、

后期版面设计等内容。其中，因为业务不熟、自尊心较强和

自信心不足、人际交往能力差等原因致使杂志出版进程受到

很大影响。参加杂志出版的相关人员也对自身的经历和经验

进行过相关反思，并在实践中不断改正和前进。此次的纪录

片拍摄就是针对这种现象的一个缩影，在张弛有序的故事叙

述中，我们将向着我们提出的问题和观众想知道的方面进行

客观而密集地呈现。

三、内容策划

（一）纪录片名称：初步定为《xx纪行》

（二）片长：15分钟左右

（三）纪录片主题：以参与出版《传媒新声》杂志的一

个xx的日常工作为出发点，体现学生xx在进行杂志风格、

内容等方面的探索进行时，展现学生xx的工作中遇到的挫

折、挣扎以及从中得到的经验教

训等。

（四）纪录片的主要人物：

学生xx小A、杂志社相关人员、被采访对象等。

杂志社是事件的发展的最初的环境，也是事件之所以发

展的诱因。小A是全篇的中心人物，是整个事件的推动者，

他与杂志社其他人员有很深切的联系。而被采访对象是冲突

的交锋点，小A对采访对象的寻找和采访，全篇的核心轴。

在寻找采访对象过程中所遇到人员也对故事发展起到推波

助澜的作用。

（五）纪录片的基调：

影片主要呈现欢快向上的思想情绪，在快乐的音乐（如

《菊次郎之夏》或欢快的音效设置）的映衬下和轻松明快的

图景中展现一种朝气蓬勃、勇于克服自我、直面困难的精神

面貌。但在小A处于自我矛盾和外在矛盾交锋中时也应该侧

重突出其抉择与耐心，配以沉重与激昂的音乐（如《蓝色多

瑙河》），提高感染力。又如在以小A的工作状态的画面的

基础上，画外音进行内心独白的时刻，配上抒情音乐（如

《Givemeyourhands》）。

（六）纪录片的形式与风格：

本记录片属于人文社会纪录片，关注现实世界、身边的

生活场景，在平稳的叙事中，强调叙事纪实，并能够在解说

词的烘托中体现主题。本纪录片的解说词将以第一人称的口

吻娓娓道来，在讲述故事、补充画面内容的同时，也使得主

人公的思想和观众之间有一个交流的空间。

镜头语言的应用，也是定位影片风格的一个很重要的因

素。如长镜头对寻找采访对象的完整记录，特写镜头对人物

高兴、紧张等情绪

的突出等来展现出影片的节奏的张弛有度。也可将不同

景深的画面进行相关重叠，错乱排序等来体现叙事方式和角

度等，如将绿叶、阳光等进行处理来展现影调。与此同时以

不同的拍摄视点与观众进行相关的交流，并推进情节的发

展，如在主人公不知进退与否的时刻，可仰拍并采用运动镜

头，展现选择的迷茫。此外还可以在背景音乐、主题音乐的

应用中体现纪录片的风格，《xx纪行》主要是以明快的音乐

为主，即使在主人公遇到困难时也是以沉重但略显滑稽的音

乐进行表现以为后面的情景的升华做铺垫。

（七）纪录片的冲突：

学生xx的角色定位与现实认知的差异，对xx的原有认

识与学生xx工作的对比，纪录片内在的人物之间的矛盾等。

影片主要是对学生xx工作的一个客观展示，主要着眼于对

新事物的认知和展现。在故事的三个起伏点中展现，他们互

相促进。

（八）纪录片的表现方式：

本纪录片采用故事化的形态的手法来表现纪录片的真

实内容、悬念、细节、铺垫、重复、冲突、高潮和情景再现

法对曾经的故事情节代替语言的讲述。例如，在故事叙述时，

我们可以通过对主人公或其“同事”的摄像机采访来插叙其

中来推动事件的发展。

（九）纪录片的结构：

结构是纪录片的生命。本纪录片围绕杂志出版流程这一

主线来展现学生xx的生活的一个侧面。主要以本片主人公

以第一人称来进行解说贯穿，按照杂志出版的相关流程的时

间顺序来记述。在影片的开头将与主题有关的相关人员的采

访来引出纪录片的主人公和主要事件，使用画外音和与情境

有关的空镜头来交代地点事件。并在顺叙中

适当插入相关人员的评价和主人公的回顾等，从而较为

完整地展现事件的过程和表现主旨。

故事有三个起伏点：策划确立、寻找采访对象、与主编

的交涉。而寻找采访对象是故事的高潮，也是展现学生xx

的工作的一个重要反应点。在这个阶段，存在对故事的现实

的还原和对主人公采访的展现，设置悬念，欲扬先抑。按照

受众的观看心理，至少在三分钟内设置一个高点，并能有效

推动故事情节的叙述。

在影片的最后是将成果的一个展现，如杂志的展卖活动

或发送的画面以及画外音中主人公对此次出版活动的感想

的表达，最后将画面切入被采访的主人公，最终定格在主人

公拿着杂志微笑的中景镜头上。

四、拍摄场地

传媒新声杂志社办公室、石大校园采景、其他根据被采

访对象的情况进行安排

五、受众分析

显性受众：广播电视新闻学专业师生；从事广播电视行

业的工作人员；学校报社及杂志社团；与广电相关行业的人

员，出版行业等

隐性受众：对xx行业感兴趣的人（对文化水品要求无

要求，一般大众）；对纪录片拍摄感兴趣的人；想要了解研

究学习纪录片的人。

六、实施可行性分析及可能遇到的困难

被拍摄对象均在石河子大学这一个整体环境中：人员相

对固定，并且时间的有效性较长，整体流程中有一定的可控

性，需要的资费较

篇四：纪录片策划案

纪录片策划方案

一、创作理念

关注社会中另一生存环境下的被托管的中小学生，从细

节处着眼，展现隐藏在这一社会现象背后的学生们的生存状

态。强调叙事纪实，不仅要善于发现，还要善于选择，舍弃，

重视过程，完善结果在纪录片里贯注理性思维，谨记纪录片

的本性：客观与真实，适当地施与人文关怀。

二、风格地位

将平民化的视角和平实化的语言贯穿整部纪录片的始

终，以真实的故事为主线，拍摄学生们生活中的一天，以采

访老师和学生为配合画面，描绘这一群体的生活，体现在当

今社会背景下被托管的孩子的生活状况以及父母的忙碌对

孩子造成的影响，引发人群的思考。

三、主要内容

在世纪城的小区里，有着这样一个群体，他们的父母多

是外地来昆经商的商人，生活的压力让父母们每天忙于奔

波，没有时间去照顾自己的孩子。于是，在这里应运而生了

许多托管的培训班。培训班里的老师负责这些孩子的日常起

居，孩子们从小学生到初中生不等，有日托的，也有全托的。

日托的孩子们，老师负责早上接到他们送去学校，然后中午

再接到培训班吃午饭，再送去学校，下午接到培训班辅导他

们作业，照顾饮食，直到作业做完由家长接走。而全托的孩

子们还要留在培训班里睡觉，通常一周才能回家一次。

这里的孩子们大多都有着优越的物质生活，由于家长在

精神生活上无法满足他们，只有给予他们丰厚的物质生活，

但是，对于十几岁的孩子来说，在他们成长的道路上，是什

么对他们最重要呢培训班的老师，所谓收人钱财，替人消灾。

他们在精心照顾孩子们的饮食和学习的过程中，真的能

给孩子们带来精神上的欢愉吗？带着这些问题，用镜头探究

这些孩子的生活状况，采用开放式的方式，展现这一现象对

于这群孩子们的影响，留给观众充分的思考空间。

四、目标人群

显性受众：家长（尤其是中小学生的家长），教育工作

者

隐性受众：对这一社会现象有兴趣和共鸣的一般大众

五、拍摄对象

托管班的学生们，托管班的老师。

托管班里必然有老师和学生两个角色，主要内容是围绕

学生们的生活，因此，学生是整个纪录片的中心人物，是整

个事件的推动者，他们与老师会发生深切的联系，而对老师

的采访和拍摄也会形成冲突的交锋点。

六、拍摄地点

世纪城某托管培训班、学校门口、其他地点根据拍摄具

体情况安排。

七、拍摄目的

反映在当今社会背景下被托管的孩子的生活状况以及

父母的忙碌对孩子造成的影响。

八、前期准备工作

题材的选择

从故事情节的选取来说，通过这个特殊的社会群体的生

存状态，来表现家长对于孩子成长的重要性，也是以小见大

的一个方式，采用开放式的形式，留给观众思考的空间。

前期采访

（1）阅读相关资料和书籍，做好拍摄纪录片的准备

（2）考察被拍摄对象的生存环境以及生活状态，从而

对被拍摄对象有一个全方位的了解，主要对老师进行采访，

了解学生们的生活、学习情况。

（3）与被拍摄对象面对面的交流，与对方建立一种融

洽的人际关系，得到对方的信任，从而了解更为真实的信息

作为拍摄的辅助资料，当然临场发挥也是重中之重。在学生

们无意识的情况下，设置一些问题进行提问，以方面后期的

拍摄工作。比如：在这里（培训班）和家里有什么区别？多

久见一次自己的父母？平常的零花钱有多少？等等这样的

问题。

构思立意

明确拍摄的主题，谨记自己需要拍摄的目的，需要告诉

观众什么，从而有计划有目的的选取素材，使纪录片的拍摄

主题显得更深刻更合理。

切入点

以学生们一天的生活为着眼点，实际上表现的是他们通

常的一种生活情况，通过对此的真实记录，表述一个完整的

主题。

九、拍摄现场操作

（1）拍摄技巧

多景别多角度高低机位有变化的拍摄，多运用各种长镜

头，捕捉各种细节，保持情节的连续性和完整性。注意场景

和构图，掌握好场面调度，留足空镜头。

（2）现场采访与声音采集

用聊天式提问，语调清晰，尽量做到短少准。注意素材

声音的完整性，同期声的录制要注意声音的质量，多采集丰

富的现场音。

十、后期制作

采用叙事性剪辑和表现性剪辑相结合的方法，先看素

材，再段落剪辑，再初剪，精剪，最后加少量特技，用AE

做一个合适的片头，解说词用启发式解说，最后配乐，完成

字幕。

篇五：纪录片策划书格式

1．：络、媒体、其他

2．

3．

4．

5．打动你的地方、兴奋点核心内容、事、人、现象

思维程度、启迪、诉求背景（社会、人文、历史）

6．把握度

7．题材基本定位（边缘、平民）

二、人物

1．主角背景、材料（经历、家庭、外表、细小动作、

价值观）

2．人物——困难——呈现真相

3．配角——戏分配、传递、推动

4．配角——隐喻什么？主角挖掘、空间

三、拍摄中可行性

1．场景表、发生事件

2．发生事件可能性、把握度

3．发生意外可能性、把握度

4．意外——象征性意义

四、情节考虑

1．

2．

3．

4．情节转折主要抗争点、矛盾如何平衡关系？态

度？拍摄可行性

来自书本，呵呵，具体的就要看你自己拍摄的具体情况

了。

篇六：纪录片策划案

纪录片策划案

一、选题

1．：络、媒体、其他

2．打动你的地方、兴奋点

3．核心内容、事、人、现象

4．思维程度、启迪、诉求

5．背景（社会、人文、历史）

6．把握度

7．题材基本定位（边缘、平民）

二、人物

1．主角背景、材料（经历、家庭、外表、细小动作、

价值观）

2．人物——困难——呈现真相

3．配角——戏分配、传递、推动

4．配角——隐喻什么？主角挖掘、空间

三、拍摄中可行性

1．场景表、发生事件

2．发生事件可能性、把握度

3．发生意外可能性、把握度

4．意外——象征性意义

四、情节考虑

1．情节转折

2．主要抗争点、矛盾

3．如何平衡关系？态度？

4．拍摄可行性

这个是提纲

一、市场环境/活动背景/活动目的

二、活动目标群体

三、活动介绍（时间、地点）

四、活动主题

五、活动所需道具/物料

六、活动宣传媒体资源

七、活动执行计划（时间/内容/负责人）

八、活动费用预算

一、自我创作理念

平视社会人生，关注普通百姓生活，从细节处着眼，展

现隐藏在平淡生活之中的朴实与幸福，透过小视野关注大视

野，挖掘整个社会百姓人家的生活风貌。

强调叙事纪实，不仅要善于发现，还要善于选择，舍弃，

重视过程，完善结果

在纪录片里贯注理性思维，谨记纪录片的本性：客观与

真实，适当地施与人文关怀

二、基本风格

将平民化的视角和平实化的语言贯穿整部纪录片的始

终，以真实的故事为主线，以现实环境与人物精神状态为配

合画面，描述芸芸众生下的小人物生活，体现被大千世界淹

没的淳朴与真情，将一个平凡朴实的故事通过镜头与解说词

娓娓道来，引发人群关注与思考

三、主要内容

穿过一条铺满碎石子的马路就是学校的后街，如同所有

的堕落街一样，后街自始至终扮演着学校食堂与超市的后备

军角色。尽管五花八门的商品充斥着眼球，尽管经营有道的

老板们的吆喝声不绝于耳，后街始终如生锈的机器一般运行

着，丝毫引不起幻想。然而，正是在这样一条普通的后街却

生活着一对相濡以沫的夫妇，他们间的话语不多，举止间却

处处透露和谐与默契，这是夫妻两人风风雨雨几十年的

磨合与见证。

老两口经营着一个酸辣粉的店子，店面是用雨布搭建起

来的，空间不大，仅容得下两张桌子和十来个学生顾客。因

为爱吃酸辣粉，所以经常光顾粉面的卖家，加之这对老夫妻

提供的粉面不仅味道可口而且价格实惠，当然也就成了目标

店家之一。

粉面的次数吃多了，跟小店老板也就熟络起来，并时不

时打量他们的言行。很多次，我们都会看到男人从女人手里

接过笨重的煤气炉，女人用毛巾擦干男人手上沾着的灰尘；

有很多回，我们都能听到女人略带撒娇的幸福语调，男人宽

大包容的话语。尽管生活很艰苦，他们却相互鼓励，用双手

维持整个家庭的生活，尽管生活很平淡，他们却能从最朴实

处寻找幸福的讯息，将生活过得有滋有味。

幸福是什么？这是每个人都懂却总也捉摸不透的问题。

放眼大千世界的纷繁多彩，眼睛倦了，我们不如着眼周边生

活着的幸福人儿，也许从他们那里，我们能找到生活的安慰，

能抱着一个乐观的心态走好人生的每一步。

四、目标人群

15-65岁的社会民众，抱有一颗热爱生活思考生活的心，

关注民生关

心民情

五、拍摄对象

酸辣粉店的老板和老板娘以及个别学生顾客

六、拍摄地点

学校后街

七、拍摄目的

从寻常百姓人家着眼，捕捉幸福的生活细节，彰显一种

人文关怀，传达一种和谐的生活风貌，以小见大，展示现代

社会下普通百姓的生活状态以及内在的精神状态，从而引发

人们对于幸福的思考，对于生活的见解，在社会上形成一种

正确的价值观。

八、时长

纪录片的时间浓缩为10分钟左右，以一个主题贯穿始

终，配合以画面和字幕的解说，朴实却处处体现真情，全生

态的拍摄与创作。

篇七：纪录片策划书格式

一、选题

1．：络、媒体、其他

2．打动你的地方、兴奋点

3．核心内容、事、人、现象

4．思维程度、启迪、诉求

5．背景（社会、人文、历史）

6．把握度

7．题材基本定位（边缘、平民）

二、人物

1．主角背景、材料（经历、家庭、外表、细小动作、

价值观）

2．人物——困难——呈现真相

3．配角——戏分配、传递、推动

4．配角——隐喻什么？主角挖掘、空间

三、拍摄中可行性

1．场景表、发生事件

2．发生事件可能性、把握度

3．发生意外可能性、把握度

4．意外——象征性意义

四、情节考虑

1．情节转折

2．主要抗争点、矛盾

3．如何平衡关系？态度？

4．拍摄可行性

篇八：纪录片策划案

纪录片策划案

一、选题

1．：络、媒体、其他

2．打动你的地方、兴奋点

3．核心内容、事、人、现象

4．思维程度、启迪、诉求

5．背景（社会、人文、历史）

6．把握度

7．题材基本定位（边缘、平民）

二、人物

1．主角背景、材料（经历、家庭、外表、细小动作、

价值观）

2．人物——困难——呈现真相

3．配角——戏分配、传递、推动

4．配角——隐喻什么？主角挖掘、空间

三、拍摄中可行性

1．场景表、发生事件

2．发生事件可能性、把握度

3．发生意外可能性、把握度

4．意外——象征性意义

四、情节考虑

1．情节转折

2．主要抗争点、矛盾

3．如何平衡关系？态度？

4．拍摄可行性

这个是提纲

一、市场环境/活动背景/活动目的

二、活动目标群体

三、活动介绍（时间、地点）

四、活动主题

五、活动所需道具/物料

六、活动宣传媒体资源

七、活动执行计划（时间/内容/负责人）

八、活动费用预算

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一、自我创作理念

平视社会人生，关注普通百姓生活，从细节处着眼，展

现隐藏在平淡生活之中的朴实与幸福，透过小视野关注大视

野，挖掘整

个社会百姓人家的生活风貌。

强调叙事纪实，不仅要善于发现，还要善于选择，舍弃，

重视过程，完善结果

在纪录片里贯注理性思维，谨记纪录片的本性：客观与

真实，适当地施与人文关怀

二、基本风格

将平民化的视角和平实化的语言贯穿整部纪录片的始

终，以真实的故事为主线，以现实环境与人物精神状态为配

合画面，描述芸芸众生下的小人物生活，体现被大千世界淹

没的淳朴与真情，将一个平凡朴实的故事通过镜头与解说词

娓娓道来，引发人群关注与思考

三、主要内容

穿过一条铺满碎石子的马路就是学校的后街，如同所有

的堕落街一样，后街自始至终扮演着学校食堂与超市的后备

军角色。尽管五花八门的商品充斥着眼球，尽管经营有道的

老板们的吆喝声不绝于耳，后街始终如生锈的机器一般运行

着，丝毫引不起幻想。然而，正是在这样一条普通的后街却

生活着一对相濡以沫的夫妇，他们间的话语不多，举止间却

处处透露和谐与默契，这是夫妻两人风风雨雨几十年的磨合

与见证。

老两口经营着一个酸辣粉的店子，店面是用雨布搭建起

来的，空间不大，仅容得下两张桌子和十来个学生顾客。因

为爱吃酸辣粉，所以经常光顾粉面的卖家，加之这对老夫妻

提供的粉面不仅味道可口而且价格实惠，当然也就成了目标

店家之一。

粉面的次数吃多了，跟小店老板也就熟络起来，并时不

时打量他们的言行。很多次，我们都会看到男人从女人手里

接过笨重的煤气炉，女人用毛巾擦干男人手上沾着的灰尘；

有很多回，我们都能听到女人略带撒娇的幸福语调，男人宽

大包容的话语。尽管生活很艰苦，他们却相互鼓励，用双手

维持整个家庭的生活，尽管生活很平淡，他们却能从最朴实

处寻找幸福的讯息，将生活过得有滋有味。

幸福是什么？这是每个人都懂却总也捉摸不透的问题。

放眼大千世界的纷繁多彩，眼睛倦了，我们不如着眼周边生

活着的幸福人儿，也许从他们那里，我们能找到生活的安慰，

能抱着一个乐观的心态走好人生的每一步。

四、目标人群

15-65岁的社会民众，抱有一颗热爱生活思考生活的心，

关注民生关心民情

五、拍摄对象

酸辣粉店的老板和老板娘以及个别学生顾客

六、拍摄地点

学校后街

七、拍摄目的

从寻常百姓人家着眼，捕捉幸福的生活细节，彰显一种

人文关怀，传达一种和谐的生活风貌，以小见大，展示现代

社会下普通百姓的生活状态以及内在的精神状态，从而引发

人们对于幸福的思考，对于生活的见解，在社会上形成一种

正确的价值观。

八、时长

纪录片的时间浓缩为10分钟左右，以一个主题贯穿始

终，配合以画面和字幕的解说，朴实却处处体现真情，全生

态的拍摄与创作。

九、前期准备工作

题材的选择

（1）从故事情节的选取来说，幸福是一个很平常也比

较广泛的话题，如果我们从小处着眼来体现一种大的精神风

貌，对幸福的诠释也就更加到位，从而吸引更多人群的关注

（2）从被拍摄人物的选取来说，后街的酸辣粉老板是

我们非常熟知的人物，平凡而朴实，他们间传达出来的幸福

正是整部纪录片所要表达的主题

前期采访

（1）阅读相关资料和书籍，做好拍摄纪录片的准备

（2）考察被拍摄对象的生存环境以及生活状态，从而

对被拍摄对象有一个全方位的了解

（3）与被拍摄对象面对面的交流，与对方建立一种融

洽的人际关系，得到对方的信任，从而了解更为真实的信息

作为拍摄的辅助资料，当然临场发挥也是重中之重

构思立意

明确拍摄的主题，谨记自己需要拍摄的目的，需要告诉

观众什么，从而有计划有目的的选取素材，使纪录片的拍摄

主题显得更深刻更合理

切入点

以最真实最细小的情节为着眼点，以小见大，表达一个

完整的主题

十、拍摄现场操作

（1）拍摄技巧

多景别多角度高低机位有变化的拍摄，多运用各种长镜

头，捕捉各种细节，保持情节的连续性和完整性。注意场景

和构图，掌握好场面调度，留足空镜头

（2）现场采访与声音采集

用聊天式提问，语调清晰，尽量做到短少准。注意素材

声音的完整性，同期声的录制要注意声音的质量，多采集丰

富的现场音

十一、后期制作

采用叙事性剪辑和表现性剪辑相结合的方法，先看素

材，再段落剪辑，再初剪，精剪，最后加少量特技，用AE

做一个合适的片头，解说词用启发式解说，最后配乐，完成

字幕

篇九：纪录片策划书20XX

纪录片策划书20XX

一、片名：《纪录片》

二、时间：5——8分钟

三、主题思想：通过记录某个摄像小组拍摄纪录片的过

程，将纪录片创作中的友谊，欢笑，沮丧，矛盾，团结反映

出来。突出团结就是力量和友情无价这一主题思想。

四、拍摄对象：柏天旸纪录片拍摄小组，宋兵兵纪录片

拍摄小组（预备）

五、小组成员：谭凯吴冲潘恒煜徐煜栋万佳王新茹张海

燕

六、人员调度暂行如下：

后期：

策划：

拍摄：

解说员：

录音：

场记：不与摄像冲突

注、以上人员安排只是主要负责这一块的，并不是说只

干这一块

七、形式及风格：电视诗歌散文(优雅，活力，积极向

上)

八、纪录片结构：由以前的时空顺序形式向时空交错形

式转变；由闭封结构向开放式结构转变;由单一视点向复合

视点转变，将故事分为几个板块，用小标题将各个板块连在

一起，不同的板块之间形成内在的联系，如烦恼，矛盾，友

谊等，以便共同表达主题。电视纪录片的叙事结构如果一味

地记录和呈现,则如同流水账,让人乏味。电视纪录片应该根

据创作者的表达思想,灵活地运用疏密详略等繁简之法,使

叙事结构获得活泼多姿、波澜起伏的审美意义。内容的详略、

情意的疏密、细节的使用等,都会使电视纪录片形成疏密相

间、疏中有密、密中带疏的结构格局,获得难以言表的感染

力。电视纪录片不能一味地一种步调,比如,如果电视纪录片

总是松松垮垮,平平淡淡,则会让人厌烦感到沉闷;如果电视

纪录片一味地紧锣密鼓、剑拔弩张,则让人心理紧张负荷过

重。因此,电视纪录片应该有张有弛,疏密相间,使受众在紧

凑、在变化中寻找到电视纪录片的美感和意义。

九、拍摄准备：

（一）前期准备：

1、查看相关资料，集思广益，弄懂拍摄什么，怎样拍

摄。

2、写出不可缺少的镜头，将所需的效果注明。

场景一：柏天旸小组讨论的镜头（后期不超过一分钟）

拍摄时间不限制，但镜头语言要到位，要客观的揭示问

题所在，这要求摄像人员必需有思想。

例如：白天杨小组正在开会，他们要确立主题，那么小

组成员肯定会有不同的想法，不同的组员发表的看法就必需

记录下来，当他们沉思时可以用特写或大特写（面部，手腕，

眼睛）甚至可以拍一些意象镜头，空镜头辅助表达人物心情

等等。

场景二：柏天旸小组前期策划的镜头（后期不超过30

秒）

他们些策划的镜头，些策划会花很长时间，但我们只要

将开始写和最后成稿拍摄就可以了，拍摄时间不确定，随机

应变。要将写稿人思考问题的时刻刻画出来。

场景三：老师宣布可以开始开拍的镜头(10秒)

场景四:拍摄小组拿摄像机，安装电池和装带得过程（快

节奏）（10秒左右）

场景五：柏天旸小组拍摄过程（3分钟左右）

场景六：在日常生活中柏天旸小组对拍纪录片的态度，

如吃饭时讨论当天的拍设情况，讨论遇到的问题，思考解决

问题的方法、、、、、、

场景七：成片展示的镜头（20秒以内）

因为时间原因，成品展示可以拍摄别的班的人上纪录片

实验课时成品展示的镜头。但只要不影响整个片子的真实

性，是可以这样做的。如没有找到合适的班级，我们也可以

不要成品展示的镜头，在柏天旸小组做成品做出后，可以采

用一些精彩的镜头，然后用等待"交作业"一语双关，告诉观

众人生就如作业，人生的作业要想成功完成需要友谊，团结，

能否得到完美的分数，就看自己怎样去对待人生，怎样去演

绎人生。

3、将在拍摄过程中可能会遇到的问题提出来，并做好

相应的准备。如摄像机电池是否充足，磁带是否足够，摄像

机设置是否设置到位，如何做场记。

4、小组成员分工，确定编导，摄像，配音，策划，解

说词，场记，剪辑人员

5、全体会议。要说明的是，策划定稿之后，不允许随

意更改，即便是感觉有问题也要严格执行，即"一条道走到

黑"，不要想七想八。在会议中统一思想，为纪录片服务；

不能使小性子，随意发脾气；不得乱说话，打击队员积极性，

有话好好说；保持良好的心情来拍摄作品，不得因为个人问

题而破坏小组的计划。严格按照分工进行。

6、拍摄原则。持之以恒，无怨无悔。服从命令，积极

认真。不仅是作业，更是作品。

（二）中期拍摄（拍摄流程）

1、拍摄要注意抓住人人物的表情，细节。

2、拍摄时间暂定四个星期(4-7周)

（三）后期剪辑、配音

1、先配音，再根据配音剪辑组合画面，明确目的，不

要运用太多的特效，保持作品的真实性。

2、剪辑要使得片子错落有致（可设置悬念），安排层

次，细节叙事。

3、剪辑时间暂定一个星期（8周）

十、补充部分：

1、如果感觉柏天旸小组拍摄过程比较单一，我们可以

再多拍一组，形成对比或互相补充，以便充实内容。暂定宋

兵兵那一组为预备组

2、空镜头预备：桂花星光月夜骄阳柳枝百鸟建筑车水

马龙（快节奏）。

3、学会抢拍，抓住拍摄小组的亮点,看点。如：讨论时

的分歧，拍摄时的认真，过程的艰辛。

4、有什么问题要及时提出来。

一、缘起：老子在中国历史上具有很大的影响，有着满

腹学问，他是中国古代伟大的哲学家，道家学派的创始人。

他所创作的《道德经》在世界上至今也没几人能了解其中精

髓，为后人留下了一个谜。

二、宗旨：该片主要是为了介绍老子及其他的《道德经》。

展现老子在春秋战国期间的政治思想和他在道教的地位，并

且介绍《道德经》一书的所表达的宇宙观。让当代人更加深

入了解古人的思想并为之所用。

三、内容：该片主要从老子的出生、仕途、关于他的神

话传说、他与道教的关系及其思

想以及老子与气功，这几个方面着手来介绍老子和他的

《道德经》。

四、主题：缘起老子，让世人能对这个为人有所更多了

解

五、目的人群：对此感兴趣的高中学生，大学生，老师

以及中老年人。

六、表现手法：本片将以拍摄为主，介绍老子故居及其

文献。采访大学对老子有所研究的教授和当地老子文化馆的

馆长，并拍摄一些历史重现的篇章，来生动该纪录片。

七、思路：一环扣一环，力将纪录片与拍摄的故事片紧

密结合。不是简单对记录片的堆砌，而是对该片的一个重新

组合。该片将分为三个个部分：历史篇、道教神学篇、思想

文化篇。历史篇作为前瞻篇，让观众对老子有一个大概了解，

道教神学篇主要介绍老子生平成就，思想文化篇做为结尾篇

告知观众老子思想及其著作，给你警醒。纪录片策划书20XX

纪录片策划书20XX。

八、时长：该片时长为40分钟。如果时间太短，会因

为高度抽象而不得要领，使节目缺少质感，同时也让观众不

够充分了解老子，如果时间太长久会使观众腻味，太过深层

讲解会适得其反，因为老子的精髓太难理解。控制在40分

钟，容易把握好每一章节、得当地调动观众的兴奋点，获得

较理想的传播效果。这是一个能基本完整、全面地叙述老子

的背景以及相关故事与刻划细节，充分展现的长度。这一时

长也有利于段落划分的节目兴奋点的设置。比如可以把40

分钟的节目内容大致划分成4小节，每小节均具备相对完整

的表现内容，有自身的悬念点和高潮点和思考点。

九、总体要求：用制作电视、电影的表现手法对老子故

居及其文化馆和对行馆人士的采访各个层面有重点、有针

对、有秩序地进行拍摄、录音、剪辑制作成片，"声色并茂"

地表现老子和《道德经》。

十、具体要求

1、纪实拍摄：应拍摄具有情节性、故事性的段落，具

体捕捉文化细节。

2、结构：注意完整统一的时空逻辑关系，同时，要注

意节奏轻重缓急的处理，及悬念点、兴奋点的设置，剪辑时

合理地设计这些点在全片的布局，以激发观众的观赏兴趣。

3、采访：设法将采访安排在特定的情景和状态之中，

以保证不破坏全片的风格。

4．解说词：解说词要凝练，宁缺勿滥；语言尽量平实、

直白、客观、理性。语言要针对画面，具有较强的指向性，

通过画面较强的视觉冲击力，使片子充满思想激情。

5、倾向性：通过合理的选材、采访、剪辑，表现古代

老子的思想以及当代对他的研究。

十一、结构阐述

1、总时长：四十分钟。

2、结构及片长分配（具体以摄制定定稿为准）：

片头：15秒钟，也是专题片中四个章节的过渡片花。

引子：由老子道家思想以及《道德经》的博大精深理念

导入，1分钟；

正片：以《道德经》中"道"和"德"两个名词的涵义入手，

进而指出老子的哲学思想。他对于"道"（包括"德"）的描述，

从而对老子进行展开。

片尾：老子《道德经》前后呼应。2分钟。

3、风格：节奏动感的实景影象、如鱼穿游的动态镜头

和激情昂扬的片头、片尾与引子背景音乐或优美舒缓的正片

背景音乐以及浑厚有力的男性配音构成了影片的视听特色。

4、创意创新：不仅仅只是从我们对老子熟知的思想、

道教和《道德经》出发，也介绍了他的出生、仕途和关于他

的神话传说、气功。全面概括了老子。

5、结构说明

1）片头：以老子的塑像为开始，并且拍摄到老子馆大

门前的几行大字，从而转成老子馆的部分建筑，营造出磅礴

大度的气势，镜头一直往里进入，拍摄到馆中呈列的老子相

关书籍，到《道德经》时加以特写，从而从书中展开对记录

片的拍摄。

2）正片：借用演员为辅来拍摄与老子相关的历史篇、

道教神学篇、思想文化篇。

A、历史篇：切入点——以老子的出生以及他的仕途和

为何道教奉为太上老君的老子是为祖的后裔；事件解析——

解释了老子不是被人们奉为神的传说，他也是一般凡人，加

强亲切感，让人更易来看这个纪录片，来了解老子；旁白词

摘——老子在中国历史上具有很大的影响，有着满腹学问，

被广纳贤才的周文王请到朝中，委以西伯之职，武王继位后，

老子负责记录朝廷朝政议论，并且在当时那个等级制度严格

的时期被特封为"柱下吏"，可依柱而坐，记录政事。成王执

政的时候，曾派老子出使西极大秦、竺乾等国，他到处讲学，

颂扬周德。由于这位仙风道骨的长者，学识渊博，今人钦敬，

所以，各国的君主朝臣都尊称他为"古先生"。公神化气，老

子寄胎于玄妙王之女理氏腹中。一天，理氏在村头的河边洗

衣服，忽见上游飘下一个黄澄澄的李子。理氏忙用树枝将这

个拳头大小的黄李子捞了上来。到了中午，理氏又热又渴，

便将这个李子吃了下去。从此，理氏怀了身孕。理氏怀了81

年的胎，生下一个男孩。这男孩一生下就白眉白发，白白的

大络腮胡子。因此，理氏给他取的名子叫"老子"。老子生下

来就会说话，他指着院子中的一棵李子树,说:"李就是我的

姓"。（这里有一个倒叙的插入）；在这里插入对相关学者

采访的关于老子生平的研究；富有历史感的男音旁白、再加

动态镜头和相关情景的背景音乐等来完成内容的展现。（演

员表演居多）

B、道教神学篇：切入点——老子在中国古代神话中是

一个显赫的人物以及他与道教的更加深刻的渊源；事件解析

——给人们一个与众不同的人物显示，吸引观众的眼球；旁