秋天的画报

中班歌曲《买菜》

中班歌曲《买菜》

一、活动背景：

随着主题“秋天的画报”的开展，我们带孩子去参观了菜场，由

此，孩子们对买菜产生了浓厚的兴趣，在课间经常会听到孩子们在交

流：“我昨天和奶奶去买菜了，我们买了鱼和青菜。”“我和爸爸也

去了，菜场里的菜真多。”“妈妈买了我最喜欢吃的萝卜和豆

腐。”……歌曲《买菜》，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉；歌词

中所描述的各种蔬菜是幼儿经常吃或看得到的，这为幼儿理解歌词、

学习排图学唱歌曲提供了可能，歌曲中还有说唱的部分，体现了幼儿

买菜时愉快的情绪，使歌曲唱上去更有意思。根据以上分析，结合新

《纲要》中提出的“要为幼儿提供自我表现的机会和空间”的理念，

我制定了以下目标：

二、活动目标：

1.感受歌曲欢快、活泼的情绪，在听听、排排中熟悉、记忆歌词，

体验通过探索学会歌曲的成功与快乐。

2.能积极参与歌唱活动，初步表现歌曲的说唱风格。

三、活动准备：

1.幼儿有过排图的经验。

2.操作图和操作卡一份。

四、活动过程：

（一）谈话，引起活动兴趣：

教师：你们去菜场买过菜吗？菜场里都有些什么菜？（鼓励幼儿

结合经验大胆的说说）

小结：菜场的菜可真多，我们小朋友知道的真不少。

（二）在听听、排排中熟悉、记忆歌词内容和顺序：

1.倾听教师范唱，初步熟悉歌曲内容：

教师：有个小朋友也要去买菜，听听他和谁去买了菜？都买了什

么菜？（引起幼儿倾听兴趣）

2.集中交流，初步熟悉歌词：

a教师：你听到了什么？菜场里有哪些菜？（鼓励幼儿结合刚才听

到的说说，教师边用歌词小结幼儿的回答边出示相应的图片，并引导

幼儿跟着教师一起有节奏的练念歌词。）

b如果幼儿第一次没有将所有的歌词说出来，教师可再范唱一次。

3.在听听、排排中进一步熟悉歌词：

a教师：我先唱了什么？再唱了什么？谁来排一排？（请幼儿逐个

分别将图片有顺序地排列在操作卡上。）

b教师：他们排的'对吗？我们一起来检查一下。（教师再次范唱，

和幼儿一起验证排列顺序正确与否，并做适当的调整。）

4.完整练念歌词：

教师：我们一起看着图谱说一说我和奶奶买菜的事情吧！（引导

幼儿看着图谱练念歌词，幼儿练念时配上轻轻地钢琴伴奏，帮助幼儿

进一步熟悉歌词和乐曲旋律。）

（三）学唱歌曲，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐：

第一遍：教师：刚才我听到有些小朋友已经能够跟着音乐唱出来

了，我们也来试一试吧！

（引导幼儿尝试跟着音乐演唱歌曲。）

第二遍：教师：看见这么多的菜，我们真高兴，怎么唱呢？

（帮助幼儿感受歌曲活泼、欢快的特点，引导幼儿用响亮、愉快

的声音唱歌。）

第三遍：教师：你们有没有发现这首歌曲和别的歌曲不一样的地

方？

小结：对这首歌曲有的地方是唱的，有的地方是念的，这种方法

叫说唱，真有意思！

（引导幼儿在念的地方要有节奏地、用响亮的声音念。）

第四、五遍：帮助幼儿分角色，一组幼儿唱、一组幼儿念，第二

次交换角色念。

（四）延伸活动：

可以组织幼儿开展创编歌词的活动。