课文找春天

《找春天》课文|最新的《找春天》优秀教案

【教材简说】

【学习目标】

１、会认９个生字，会写９个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美

景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

３、热爱春天，愿意去观察、发现。

【教学流程】

第一课时

一、古诗引入

出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春

的特点。

春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏

藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的

时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读

读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

二、初读课文，认读生字

１、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。

３、小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

三、再读课文，感知发现

四、配乐朗读，读出感情

播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗

读课文。

第二课时

一、朗读感悟课文

１、交流自已课后找春天的情况。

２、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？

再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田

野，去寻找春天”，体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲

出、奔向”等词语。

４、作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找

春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。体

会课文语言的美感和蕴含其中的感情。

５、带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激

动。

二、指导写字，完成课后练习“找找说说”

１、重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范写容易

写错的笔画和部件。

２、采取同桌合作学习的形式，完成“找找说说”的练习。

三、选读课文，自主积累，练习背诵

３、练习背诵课文。

四、迁移运用，拓展想象

１、画出自己在春天里的发现，然后写一句话。