数学分类

中班数学教案《分类》

中班数学教案《分类》1

目标：

1、学会按物体的某一特征进行分类。

2、初步学习按物体的二维特征进行分类，在观察比拟中，训练幼儿思维的正

确性、敏捷性。

准备：

1、红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。

2、小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1

个。

3、男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽－长围，红帽－

短围，黄帽－长围，黄帽－短围的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子

4个

过程：

一、幼儿自选帽子围巾带上

师：今天天气真冷，这里有些帽子、围巾，小朋友可以自己找一顶帽子带上，

找一块围巾围上，带以前请小朋友先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的是长

围巾还是短围巾。

二、按物体的特征分类：

1．按物体的某一特征分类：

师：哈，带上帽子，围上围巾，可真暖和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，

他们也想和我们一起去公园玩呢！〔出示小狗头饰〕小狗说：我们要去公园，得先

分一下，哪些小朋友坐1号车，哪些小朋友坐2号车。〔出示男孩、女孩头饰〕

那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。〔幼儿分好后，小狗检查有没有坐对〕

小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，黄帽子

小朋友坐2号车〔幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对〕小鸭说，不行不行，我不

喜欢这样分，我看还是围长围巾小朋友坐1号车，围短围巾小朋友坐2号车〔幼

儿分好后，小鸭检查有没有坐对〕

2．按物体的二维特征分类：

小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋友坐

1号车，带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。〔幼儿坐好后说〕咦、中间的小朋

友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园吗？那怎么办呢？

〔幼儿讨论，引导幼儿可以分为3队或4队〕

三、进一步稳固按二维特征的分类：

现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，公园

里面真漂亮，今天天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和

红帽子、长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？〔幼儿招招手〕，小羊想和红帽

子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？〔幼儿招招手〕，小鸭想和黄帽子长围

巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？〔幼儿招招手〕，小猫想和黄帽子短围巾的小

朋友做好朋友，你们在哪里？〔幼儿招招手〕等一下哪个小动物出来，就请他的好

朋友和他一起唱歌、跳舞。

四、结束：今天，我们玩的真开心，快乐的时光总是过得那么快，一下子就很

晚了，我们也该回家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧。

中班数学教案《分类》2

学习目标

学习按物品的两个特征分类。

尝试自己制定分类标准，进行分类。

活动准备

大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片假设干块。

小篮子。

分类提示标志。

活动过程

学习领域：

形式：小组

1、出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。

2、老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将

符合条件的卡片放入篮子。

3、将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小

其中的两个标准进行分类。

4、请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志

贴在小篮子上，对卡片进行分类。

活动评价

能按物品的两个特征来分类。

能按自己制定的两种分类标准进行分类。

中班数学教案《分类》3

【活动目标】

1、产生对图形的认识兴趣。

2、开展幼儿初步的分类、概括能力及观察能力。

3、引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

【活动准备】

不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形假设干，操作纸，蛋糕盘。

【活动重点】

引导幼儿根据图形的两种特征进行分类。

【活动难点】

引导幼儿按图形的两种特征来分类。

【活动过程】

一、情景导入

1、师：小朋友，今天老师带来了一个神秘的礼物，你们想知道是什么吗？

〔出示长方形、三角形〕长方形是什么样的？

小结：长方形有四条边，请小朋友伸出你的右手食指，我们来一起数一下，

〔1、2、3、4〕长方形有四条边，它有四个角，〔1、2、3、4〕都是直角。

师：〔出示三角形〕三角形是什么样的？

小结：三角形有三条边，〔1、2、3〕有三个角〔1、2、3〕。

师：〔出示正方形〕正方形是什么样的？

小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。

二、引导幼儿观察，发现图形的异同并按照一种特征来分类

1、师：现在请小朋友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样？〔颜色、

形状、大小〕

小结：颜色不同、形状不同、大小不同。

2、师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊！我们用什么方法分分类

呢？老师先来分一下，小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的？〔颜色〕

小结：老师是按照颜色特征来分类，把所有的红色图形放在了一起，所有的黄

色图形放在一起，所有的绿色图形放在一起。

3、小朋友们想不想和图形宝宝做游戏？〔想〕老师也给大家准备了一份。

〔发放材料〕

师：我们除了按照颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类？那小朋友来给它

们分分类吧！〔大小和形状〕

小结：有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小长方

形、正方形、三角形放在一起，这是按照大小特征分类；还有的小朋友把所有的长

方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，这是按照

形状特征分类。

三、按图形两种特征分类

1、游戏“比比谁的速度快〞。

师：你们真了不起！老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，

老师说出图形宝宝的特征，请小朋友快速找到它，并举起来。准备好了吗？如：红

色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。

2、发操作纸，幼儿操作。

师：刚刚小朋友们操作的非常好，我要给每一位小朋友一张操作纸。小朋友看

看，这张纸上面都是有什么？操作纸的左侧代表的是什么？〔大圆点、小圆点〕左

侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表

的是所摆放图形都是小的；长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆

放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。

提问：第一行第一列应该放什么图形？现在请小朋友开始操作。

师：小朋友你们都操作完了，非常的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，

〔想〕今天下午放学，老师会把它发给小朋友，回家当小老师教爸爸妈妈一起完成。

【活动延伸】

把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。

中班数学教案《分类》4

1、能说出物品的名称和用途，会将不同的物品按用途分类。

2、初步学习按活动规那么拿取和摆放物品。

3、愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。

活动准备

1、娃娃家区域：吃的〔水果、蔬菜假设干〕、穿的〔衣服假设干〕、玩的

〔玩具假设干〕。

2、纸箱假设干，内有吃的、玩的、穿的、学习用品实物假设干。

活动重点、难点

正确说出物品的名称及其用途，按用途进行分类。

活动过程

1、说说物品用途。

1〕认物品。

教师在电子白板上出示吃的〔草莓〕、玩的〔玩具〕、穿的〔衣服〕图片各一

张。

提问：这是什么？它有什么作用？

请幼儿说出老师出示的物品图片的名称及用途。

师：这里还有许多物品，请你们每人拿1件物品，边拿边说出它的名字〔师

幼一起检查是否正确〕。

2〕出示表格，请幼儿认识表格，并了解表格的用途。

3〕出示表格及吃的、穿的、玩的图片假设干，让幼儿说出吃的物品放到吃的

小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并请幼

儿将图片放到相对应的表格下面。

2、对物品进行分类。

1〕小猪来做客，邀请小朋友去他家玩，并请支做客的小朋友帮它将家里的收

拾整齐，把物品放到相应的位置。

2〕另外一局部幼儿将教室中的物品按其用途分类放好。

3〕教师提问：看看小朋友将物品收拾整齐了吗？为什么要把这些物品放到一

起？引导幼儿说出它们都是吃的〔穿的、玩的或者学习用品〕，所以它们放在一起。

3、小结：今天我们学会了按用途分类，吃的物品要放在一起，穿的物品要放

在一起，玩的物品要放在一起，小朋友们真能干！

中班数学教案《分类》5

【活动目标】

1、通过把同一类数量的东西放在一起，帮助幼儿建立分类的概念。

2、认识分类标记，学习同时按图形的数量和颜色两个特征进行区分。

3、培养幼儿多维分类记数的能力，并初步学习记录分类的结果。

4、学习按事物不同的特征进行分类，让幼儿体验集与子集的关系。

【活动目的】

1、培养幼儿细心的观察能力和操作能力。

2、培养幼儿学习归类、分析、综合能力，促进思维的开展。

3、引用众人熟悉的经典童话故事改编成适合幼儿课堂游戏，激发幼儿参与活

动的兴趣，从中体验与同伴共同学习及游戏的乐趣。

4、激发幼儿提高对学习的积极性、主动性。

【活动准备】

1、音乐磁带〔配乐〕《鱼儿鱼儿水中游》；〔配乐〕《找朋友》

2、海洋场景一组、彩图卡片〔水果的苹果，香蕉，葡萄各二至四个；蔬菜的

萝卜，西红柿，白菜各二个；礼物的珍珠项链，帽子，手袋各一份。〕

3、蛋糕图片一张，红，黄，蓝色碟子图片各一个〕。〔长、短裙道具各两到

三条，吹泡泡水〕

4、〔龙虾、乌龟、海马头饰各两个、美人鱼头饰三个〕。〔化装舞会用的面

具红两副、黄四副、粉色三副〕

【活动过程】

1、音乐配乐〔鱼儿鱼儿水中游〕

2、教师随音乐带着幼儿以鱼儿在大海中畅游的姿态入场。

3、教师边走边说：“在大海深处的水晶湾里有一个富饶的美人鱼国，今天是萝

莉小公主六岁的生日，国王邀请了许多小动物来参加小公主的生日化装舞会。有海

马、龙虾、小海龟、小美人鱼等等都来了。它们来到了宫殿里，立刻被里面华美富

贵的豪华布置深深吸引住了。好！我们可爱的小嘉宾们，请你们找个位置坐下来慢

慢欣赏吧！

4、“原来呀！皇宫大殿里不仅有漂亮的舞池，还在窗台下的桌子上摆满了可口

诱人的美味佳肴。拿出备好的教具，教师问〞这是什么呀？〞幼儿答“这是苹果。〞

“苹果是水果还是蔬菜呢？〞“是水果。〞水果是可以生吃的。而蔬菜必须煮熟才能

吃。“这又是什么呀？〞“这是白菜〞……。“这个呢？〞“这是帽子〞。“这是客人送

给萝莉小公主的生日礼物。可是呢，真糟糕！由于来参加舞会的人太多了，粗心的

随从们不小心把客人送给小公主的礼物给混在放食物的桌子上了，我们请哪个小朋

友把礼物找出来，并分别把不同类别的食物也分开放在不同颜色的碟子上。〞

5、请xx小朋友上台归类……“好的，大家看xx小朋友放的东西归类对不对

呀？〞“这是苹果，这是香蕉，这是葡萄，它们都属于水果，可以生吃。〞齐“对〞。

“那么，我们请女仆把挑出来的礼物送到公主的化装间好吗？〞齐“好的〞

6、这时候，化装间里萝莉小公主正在发愁？一旁的床上铺满了长的短的美丽

衣裙。为什么呀？原来刚刚小公主正在挑选裙子。她想挑一件最特别的衣裙参加舞

会，小公主很爱惜自己的东西，每回挑选完衣裙后总是自己及时整理自己的衣橱，

但这次衣裙选了许多衣裙给混正放一块了。我们能不能帮她一起摆放好漂亮的衣裙

呢？公主的裙子可多了，有长的、短的，要分开摆放哦！谁愿意上来帮小公主呢？

好！请从左边数起第六位小朋友上台帮小公主把裙子归类，我们请他把长裙子摆放

在左边，短裙子摆放在右边〞……“嗯，大家看看这位小朋友摆放得对吗？〞齐“对〞

这位小朋友真棒！我们鼓掌表扬他〔她〕好不好？棒棒棒！你真棒！耶！〞好，我

们已经帮萝莉小公主摆放好衣裙后，大家带起你们手中的面具和公主一起去参加舞

会吧！

7、音乐起，〔找朋友〕“好！小嘉宾们找到你们头饰相同的小伙伴，然后站在

一起跳舞吧！〞……“再找找，谁的面具跟自己相同的小伙伴们拉成一圈，数一数我

们这一组有几个相同的面具？〞教师分别上前询问，并把答案写在黑板上。

【活动总结】

1、“好，舞会结束了，请小嘉宾们回坐自己的位子。

今天我们参加萝莉小公主的生日化装舞会开不开心呀？我们还分别在哪里帮谁

把什么东西分类了？……表扬小朋友。现在我们一起为萝莉小公主唱生日歌好不

好？……祝你生日快乐！〞

2、铃鼓声响十一下，音乐起〔鱼儿鱼儿水中游〕夜深了，小动物们要回家休

息了，大家纷纷向萝莉小公主道别。排队散场。

中班数学教案《分类》6

目标：

1、学习按形状、颜色、大小、分类。

2、培养幼儿的分析能力和思维能力。

准备：

1、知识经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭

圆形等。

2、物质准备：幼儿操作材料每人一套；胸卡与幼儿人数相等〔画有不同颜色、

形状、大小的图形〕；音乐磁带。

活动过程：

一、出示“奇妙的口袋〞引入，激发幼儿兴趣。

1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，〔出示奇妙的袋子〕你们想知道里

面藏着什么秘密吗？

2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。

〔儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸。〕

二、幼儿探索、操作，教师指导

1、师：小朋友们真聪明，所以今天我们班来了许多的图形娃娃，每一组都有，

它们想请小朋友们帮个忙，帮它们找到和自己一样的好朋友，等会儿你们轻轻地走

到各自的那一组去，想想要用什么方法来帮助图形娃娃找到好朋友，然后告诉老师

和小朋友。

2、要求：

①在自己的位置上安静地操作，不能争抢。

②帮图形找到好朋友后，要说出你是用什么方法找到的，用了几种方法。

3、幼儿探索、操作，老师巡视，启发幼儿说说：你是用什么方法来帮图形娃

娃找到好朋友的？你用了几种方法？

三、集中交流，鼓励幼儿将自己操作的方法大胆地告诉老师和同伴。

四、教师小结：可以找形状相同的娃娃做为好朋友，也可以找颜色相同的娃娃

做为好朋友，还可以找出大小一样的娃娃做为好朋友。

五、游戏：《我的朋友在哪里》

1、以谈话引入：我们也来玩找朋友的游戏吧。

2、介绍玩法及规那么：

①玩法：幼儿每人挂一块图形胸卡四散站开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边

拍手边找和自己胸卡上一样图形的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时，教师检查

幼儿是否都找对了。游戏重新开始。

②规那么：要找到形状或颜色或大小一样的做朋友。

3、幼儿游戏三次，教师指导幼儿按形状、颜色、大小来找好朋友。

4、小结游戏情况。

六、活动自然结束。

中班数学教案《分类》7

一、目标：

1、学会按照形状，颜色，大小进行分类。

2、学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作能力。

二、准备：

PPT课件，幼儿操作卡人手一份。

三、过程：

1、送图形宝宝回家，了解图形的根本特征。

〔1〕师：今天我们教室里来了许多图形宝宝，看看有哪些图形宝宝呢？它有哪些

特征〔颜色、形状、大小〕，然后请你根据它的特征，轻轻地走到桌子旁把它送回

家好吗？

〔2〕请个别幼儿说说他拿到的是什么图形，说说特征，送回了哪个家里。

2、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规那么，教师讲解按形

状、颜色分。

〔1〕师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，〔一一出示图形讲出图形的特

征〕它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办？〔帮它们找家〕

〔2〕出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀？

〔颜色标记、形状标记〕这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝

们找到它们的家。

〔3〕我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整

行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记？〔蓝色〕又是谁的家呢？〔蓝色

图形的家〕

〔4〕横排看好了，现在我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正

方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢？〔三角形、三角形的家〕

〔5〕认识了图形屋，现在我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行

是红色，第一列是正方形，〔边说边用手示范〕那他们的交接点就是红色正方形的

家，依次类推找出其它几个图形的家。

总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能

帮它们找到了家。

3、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规那么，教师讲解按形

状、大小分。

〔1〕老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁？〔两个

两个图形出示〕它们哪里一样？哪里不一样？

〔2〕出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形宝宝回家呢？

〔请小朋友上来找家，并说说自己为什么要这样找〕总结：我们来看一看这两个图

形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助

图形宝宝找到了自己的家，它们可快乐啦都说要谢谢你们！

4、幼儿动手操作

〔1〕今天我们教室里还有许多图形宝宝找不到自己的家呢，小朋友你们想帮助他

们吗？请你们轻轻地搬椅子到座位上帮助他们吧！

〔2〕幼儿操作，教室巡回指导。

5、张贴幼儿操作纸，请错的幼儿改正，给做的对的幼儿给予小红花奖励。

中班数学教案《分类》8

活动目标：

1.学习按物品的两个特征分类。

2.尝试自己制定分类标准，进行分类。

3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4.培养幼儿比拟和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片假设干块。

2.小篮子。

3.分类提示标志。

活动过程：

1.出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。

2.老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符

合条件的卡片放入篮子。

3.将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其

中的两个标准进行分类。

4.请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴

在小篮子上，对卡片进行分类。

活动评价：

1.能按物品的两个特征来分类。

2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，

而且小朋友动手操作的时机比拟多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的

内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

中班数学教案《分类》9

活动名称：

纽扣分类

活动目标：

1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。

2、复习点数6以内数量的技能。

3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。

活动过程：

一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。

二、观察多样的纽扣。

1、师：小朋友，这些都是什么呀？〔纽扣〕数数一共有几粒？这些纽扣是什

么样的？〔幼儿相互交流〕

2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些

纽扣有哪些地方是相同的？

3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把

纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。

4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。

5、请一个幼儿表演分类方法并记录。

6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。

7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。

三、纽扣拼画。

1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出

什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。

2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因

为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未开展，所以本次活动中我为幼儿创设了一

个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼

儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性

得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目标预设的要求。

中班数学教案《分类》10

活动过程：

一、集体活动。

1、学习用两个特征标记记录图形和数量。

展示教学挂图，引导幼儿观察画面，说一说：图上有什么？它是由什么图形组

成的？这些三角形有什么不一样？〔大小不一样，颜色不一样〕启发幼儿想一想：

可以用哪些标记并放在图形两边的横线上，再引导幼儿数一数，每种图形的数量，

请幼儿报数字，教师进行记录。

2、按标记给图形娃娃找家。

出示磁性图片小房子，引导幼儿观察房子说一说：图上有什么？房子上有哪些

标记？出示图形娃娃，请幼儿说一说：这些图形娃娃长得是什么样子的？启发幼儿

根据房顶上的两个标记，帮助图形娃娃找家，可请个别幼儿上来选图形放在相应的

标记下面，要求幼儿边送边说：大的红图形娃娃我送你到大的红标记家，蓝的三角

形娃娃我送你到蓝的三角标记家，……

二、操作活动。

1、第一、二、三组：看标记记录图形数量。

指导幼儿观察画面，说说：图上有什么？是由什么图形组成的？有多少？可以

用哪些标记记录？引导幼儿看图按标记记录图形的数量。

2、第四、五、六组：

〔1、〕看特征标记选图形。

观察图形标记，请你根据图形的两个特征，剪贴相应。

〔2、〕看图说说：图上有什么？请你依样接画红旗和轮船。

三、活动评价。

请个别幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照自己的操作材料进行检查和评

价，教师进行简单的小结。

活动目标：

1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录图形的数量。

2、继续学习按两个特征标记选择相应的图形。

3、能大声地讲述操作材料。

活动准备：教具：图片2张学具：幼儿操作材料。

中班数学教案《分类》11

1.活动目标

〔1〕复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；

〔2〕能根据这些图形的形状、颜色两种不同特征，进行分类；

〔3〕愿意并喜欢进行分类活动。

2.活动准备

〔1〕猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；

〔2〕每人一个分类板；

〔4〕不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标

记各假设干。

3.活动过程

Ⅰ导入

〔1〕玩《饼干商店》的游戏，引出活动。

提问："仓库里有些什么样子的饼干？"

重点引导幼儿观察仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半

圆形、椭圆形的图形的饼干。

Ⅱ幼儿第一次操作

〔2〕游戏《送饼干》，学习给图形分类。

提问："你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？"

老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观察并说出其它柜台的标记

是什么形状的，再把仓库里剩下的饼干按标记的形状运往柜台，看谁运得又快又对。

重点指导幼儿给图形分类。

Ⅲ分享经验

〔3〕操作活动《分饼干》，说出分类的方法。

提问：①"为什么要把这些饼干放在同一个柜台？"②"它们除了形状一样，还

有什么不一样？"

重点引导幼儿说出按饼干的形状、颜色分类。

Ⅳ幼儿再次操作

〔4〕游戏《买饼干》，练习按形状、颜色进行分类。

玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。根据

幼儿的个体开展水平，采用不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。

重点指导幼儿按形状、颜色进行分类。

4.延伸活动

在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，

继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。

中班数学教案《分类》12

活动目标

1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比拟等应用数学的能

力。

2、学会观察树叶的特征，能用自己的语言来表达自己对树叶的认识。

3、在活动中能体验到同伴间学习的乐趣，培养合作的精神。【活动准备】每

人一份树叶〔叶柄〕、一张表格、一只笔、展示板

活动过程

一、导入活动

1.教师：小朋友们、大家好。今天老师为你们请来了一位客人。下面我请小朋

友们竖起你们的小耳朵，仔细的.听好了。听???他来了。〔听完后〕接下来，有哪

位小朋友已经听出，2.老师今天请来的这位小客人是谁呢？请小朋友来告诉老师。

教师：大家都很聪明，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找，树叶里有

哪些秘密呢？

二、对叶片的统计与分析

1、教师示范教师：下面我请小朋友们来看一看、数一数，老师手上的这一根

叶柄上有几枚小叶片？现在请小朋友们来跟老师一起数一数，好吗？教师：好了，

刚刚小朋友们与老师一起数了老师叶柄上的小叶片有几片。下面老师请小朋友们自

己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。

2、幼儿示范教师：这么多的叶片，你是怎么数的？小朋友用了很多种方法数

叶片，你认为那种方法又快又准确？小结：生活中我们在数量较多的东西时，有很

多种方法，小朋友可以采用最适合你的方法，将东西数得又快又准确。

3、分析探索叶片的单双数的规律教师：老师刚刚发现让小叶片两片、两片做

好朋友这种方法很有趣，我们一起用这种方法在来数一数。

三、讨论分析：

教师：你们发现了什么?(有的树叶，它的叶片两片、两片都找到了好朋友：有

的还剩下一片没找到朋友。)

四、树叶分类：

教师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里．把还

剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。

五、统计数字：

教师：都能两片、两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩

下一片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?六、分析两类数字

的特点：1.觉得：老师发现有些树叶宝宝都有一个好朋友，而有些只有一个人。你

看数字6宝宝，他们有3对好朋友，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你

们觉得数字宝宝中有什么秘密呢？2.教师：你看

6、8、10、1

2、14这些数是什么数?7、9、1

1、1

3、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢？还是

不能。3.教师：小朋友都发现了这个秘密，老师觉得

6、8、10、1

2、14这些数是双数，因为他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、1

1、1

3、15是单数。(讨论10以上的单双数。)讨论发现：已经学过的单双数规律

同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。

活动延伸：请小朋友们回家之后找找哪些物品也有这些规律。

中班数学教案《分类》13

活动设计背景

本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么

楼房，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的拿的是正方形的积木，有的拿

的是梯形的积木，这样就及时的进行了这一节课的教学。

活动目标

1、通过观察比拟，学习按物体的某种相同特征〔用途、颜色、大小、形状〕

的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比拟、综合的能力。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、开展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理

解物品的用途。

活动准备：

实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球；积木假设干。

活动过程：

1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。〔教师问：小朋友，我

们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分？〕

2、幼儿小组讨论。

可能的分法有：

〔1〕按用途分类。

〔2〕按形状分类。

引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不

是圆形的；我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩

具。

3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法？

幼儿讨论可能的分法有：

〔1〕按大小分类。

〔2〕按颜色分类。

引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。

4、操作活动。

分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

5、活动延伸：

1〕幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

2〕教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比方：可以对秋天的落叶按照颜色、

形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。

教学反思

通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿根本能掌握对物体进行分类，以及进

行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困

难。在以后的教学中可通过其他的领域来稳固对物体的分类，也可在幼儿一日活动

中进行学习。

中班数学教案《分类》14

活动目标：

1、物体的形状和颜色进行分类。

2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。

3、开展幼儿的思维能力。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

1、幼儿每人一套操作材料〔一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一〕。

2、幼儿每人一个图形宝宝〔三角形或正方形〕。

3、教师一套操作材料〔二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、

蓝色图卡，三角形、正方形各一个。

4、大分类图一张，√两个，小分类图六张。

活动过程：

一、以导游的身份带幼儿去数学王国――图形宝宝家。

1、找图形宝宝。引导幼儿观察图形的形状和颜色。

2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此根底上进行图形分类。

二、到数学王国――服装店。

1、引导幼儿观察衣服和裤子的颜色。

2、请一位幼儿整理服装〔其中一件〕，要做到行色对应。

3、再次学习看分类图，稳固对分类图的认识。

三、给小绿人穿衣。

出示小绿人，老师在分类图操作√让幼儿帮助给小绿人穿衣。

四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因

为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未开展，所以本次活动中我为幼儿创设了一

个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼

儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性

得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，到达了主题总目标预设的要求。

中班数学教案《分类》15

活动目标：

1能按照图形的形状特征进行活动，稳固对形状的认识。

2能说出自己的分类理由

3能与同伴合作，并尝试记录结果。

4积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

经验准备：

幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质准备：

每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学・按图形的特征分类》

《科学・图形组合》。

活动过程：

1出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。教师

一边念奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、

圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家识别并说知名称。

2引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

幼儿操作，教师观察指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分

类是否错误。

3完成操作材料请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看

看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

教学反思：

《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队

的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年

龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学

习，激发了幼儿的探索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操

作。在活动中，幼儿的的思维很活泼，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使

幼儿的能力得到多方面的开展。在活动中我通过个别答复和集体答复提高表达的时

机，提高幼儿口语表达能力，反响能力和观察能力能得到开展。