教育教育

教育学教育心得体会5篇

教育学教育心得体会篇1

虽然教育学每周只有一节，但是我还是获益匪浅，从《教育学》这门课中学

到了很多的东西。在此，要感谢老师为我们传授了《教育学》这门课程，我觉得

收获确是难于言喻。其实教育学去年我们就开始学习了，以前总不把它当回事儿，

心想又是一门像《毛概》一样无聊的理论课。但是，到了今年我就彻底改变了我

之前的想法。一是，老师上课很有趣，有吸引力。在课堂上，您不仅给我们举了

很多大哲学家，先贤以及大教育家们的例子，还给我们讲诉了许多实际生活中的

案例。您所举的许多例子不仅对我们学习教育学有很大帮助，而且还对我们自身

也很有启发作用。二是，您还会和我们互动，用问题来引导我们、激发我们。通

过互动和同学间讨论，让我们的课堂变得轻松、民主，也同时让我们变得主动学

习、主动思考。通过上您的课，通过您对教育的解释，对教育学的解释，以及许

许多多贴近生活的事例，我发现：原来“教育”并不是一个遥远的话题；教育学

也并不是一门枯燥无味的理论课。

依然清晰的记得这学期我第一次翻开《教育学》这本书时的情形，当时我发

现书里的内容特别的枯燥乏，后来我才发现原来是我误解了《教育学》。现在再

回到我开篇就提到的收获却难以言喻上。因为我确实在《教育学》这堂课上学到

了很多的知识，不仅解除了我对《教育学》就是一门枯燥的理论课的理解，还丰

富了我对“教育”，“教育学”的理解。

还记得老师在给我们讲“教育的本质”这一节的时候，您给我们提出了几种

不同的定义。其中令我映象最深的就是爱因斯坦对教育的定义：教育是把受过的

教育全部忘掉之后，剩下的东西。通过对“教育”本质的学习，使我开阔了思维，

不再把“教育”一词想的空洞而深不可测。

通过教育学的学习，我还深深的喜欢上了教育学。其中有许许多多我感兴趣

的话题，比如中西方文化的传统的差异所造成的中西方教育意义的不同。老师给

我们形象的举例阐述他们的不同之处，老师把中国的灌输式教育形象的比喻成木

桶给杯子倒水：老师是木桶，学生是杯子，老师主动灌输，学生被动接受；更有

意思的西方的教育，老师把西方的引导式教育用“产婆术”来做形象的比喻：老

师是接生婆，学生是孕妇，而孕妇产下的胎儿则是学生内在的潜质，通过老师的

“助产”，使学生主动学习、思考，从而发掘自己的潜力和才能。通过老师形象

的比喻，使我深深的理解了中西方教育的本质区别。

上老师的课，从历史的角度上来说，我也是获益匪浅，通过您对“教育的产

生和发展”这一章节的介绍，我了解了教育在人类社会的五个阶段：原始社会，

奴隶社会，封建社会，资本主义社会，社会主义社会各自的特点，以及教育的缓

慢发展史。在讲到农业社会的教育史时，中国西周时期的“六艺”教育让我倍感

骄傲，我国的先贤们在那个时期就已经提出了如此优秀的教育理念。除了了解中

国的教育史发展之外，老师还给我们介绍了国外的一些典型的教育内容。其中很

特别的是古希腊的“斯巴达教育”，他们当时的教育目的仅是是培养合格的。

而正是这种教育，它对我们的教育事业也是具有进步意义的。看着最近学校里大

一新生幸苦的军训，就让我不禁想起了古希腊“斯巴达教育”。西方世俗封建的

“骑士教育”也让我印象深刻。它的教育也很特别，教育分成三阶段，其中最让

我好奇的是第二阶段：护卫。不仅要帮男主人打仗，侍奉男主人的生活，居然还

要视女主人为情爱对象！通过这样特殊的教育方式来培养骑士的品质和绅士

风度。还有古希腊雅典的“通识教育”，等等。真是不同的历史时期，不同的国

家，不同的文化，教育的目的各异，内容各异，教育的方法和组织形式也大有不

同。《教育学》真是让我对历史上的各种教育大开了眼界，丰富了我的知识和视

野。

教育学教育心得体会篇2

教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没

有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提

升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自

己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为

自己需要时时温习的功课。

写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动

力。因懂得这些，虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自己的教育生

活，让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断接受理智我的批判，

让实践的我不断接受理论的我的提升。

教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流，循规蹈矩是自

己成长的`最大敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。

我想对自己说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思

考，而不是跟着“风”跑。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。

教师要学会爱，爱在细节，因为教育就是一堆细节。比如，对待生活在当今

社会环境的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是

更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有

“障碍”的学生，要学会做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生

在困难或痛苦中及时送去精神安慰的人。

无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师，包括学生，尤其

是那些老教师——敬业，博学，钻研，激情，严谨，刻苦等教育传家宝，已经成

为我们“通向现在和未来美好教育境界的阶梯”，把我们引领到当今课程改革的

风口浪尖上。我心中永远铭记他们，并在今后的工作中时时记得向周围的教师学

习。

如果说以前的成长靠的是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队

的力量。尤其是激烈的竞争环境，需要真正的合作。没有合作之心的人，内心是

焦躁而绝望的，也不会取得什么真正的成功。你有什么样的情怀，就有什么样的

处世方式;你有什么样的期许，就有什么样的行为。因此，强调个人发展与竞争，

一定要依靠环境和伙伴的合作——学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支

持，共同分享经验，以减少由于孤立而导致的个人行为。

教育，不变的永远不会变，改变的必将会改变。创新不是推倒历史，更不是

在沙漠上建设大厦。回顾过去是有益处的，如果我们对前人视而不见的话，我们

身上的独创性不会很好地保存下来并取得快速的发展。教师要成为一名真正的审

视者、反思者、继承者，但应当永远把自己定位在是教育海洋中微不足道的一颗

海星的角色——也许这是一种理性状态。

大量的阅读教育书籍，给了我很多教育实践中曾经历过，却未细细揣摩的教

学真谛，我久久的徜徉在这片书海中，深深的懂得教书育人的不易，我们得时时

反省自己，时时反思自己，才能将工作更落到实处。

教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。没

有最好，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提

升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自

己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为

自己需要时时温习的功课。

教育学教育心得体会篇3

中国的任何一次改革，都会引发轩然大波，教育改革也不例外。在小学，课

改进行的如火如荼。以“学生为主体”的观念正在影响着两代人。在这所学校中，

令人印象深刻的是上课的教学方式。老师在这个过程中充当着引导者与指引者的

角色，充分发挥学生的主体作用，引领学生积极参与课堂，使其成为课堂的主人

公，激发学生的热情。同时，在课堂上将多媒体设备与传统教学方式相结合，吸

引学生注意力。且在期间穿插情景教学的方式，带领学生深入其境。在四天的见

习中，在参与课堂的过程中，我发现：理论不能脱离实践而存在，轻实践重理论

只是纸上谈兵，重实践轻理论极易导致生活化气息浓厚，固守传统，对于改革力

不从心。因此，实践与理论相结合方是较为合理的学习方法。

教育学教育心得体会篇4

在见习期间，我们主要针对教师、学生及学校环境进行了观察。

从学校环境方面来说，这个学校比较有特色的是跳绳活动，并且周围的墙上

都有各种板报宣传，涉及德、智、体、等内容。

在听课时，我们发现课堂最重要的是纪律，尤其是对小学生来说。因此，如

何保持教学的有序进行是对教师的一个巨大考验。

在日常与教师的交往中，我们发现教师非常注重提高自己，在课下互相探讨

教育现象与教育问题，从中寻找各种方法来提高学生的学习兴趣与学习能力。

本次见习使我们的学习理论与实践相结合起来，让我们更透彻的理解了我们

所学的知识。

教育学教育心得体会篇5

今天下午在办公室里看到一个班的数学老师教育一个学生，言辞比较激烈。

请了家长后是学生的奶奶来了，说学生的父母都忙着工作，不管孩子，都是爷爷

奶奶在管。这就反映出家庭教育缺失的问题。实际上家庭教育缺位并不是个别现

象，很多老师都反映过家庭教育缺失的情况。父母确实很难做到工作和教育一直

把握在一个平衡状态，但工作绝不应该成为松懈孩子教育的理由。这位数学老师

也说这个学生学习习惯不好，那学生的学习习惯除了家庭影响之外，老师对他的

影响也应该是很大的。学生在低年级阶段主要就是要养成良好的学习习惯，那这

个五年级的学生在学习上存在的一些毛病，是不是也有一些原因是与以前教授他

的老师有关？我们都知道学校教育与家庭教育从来都不是独立的问题，二者相结

合才能促进学生发展，但实际上，在学校和家庭教育相结合这个问题上，我们还

有很长的路要走。