金鸡冠的公鸡故事

⼩班反诈骗安全教育教案

作为⼀名⾟苦耕耘的教育⼯作者，就有可能⽤到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教

学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备⼀些什么特点呢？以下是⼩编收集整理的⼩班反诈骗安

全教育教案，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

⼩班反诈骗安全教育教案1

活动⽬标：

1、知道不能轻信陌⽣⼈的话，不能跟陌⽣⼈⾛，防⽌上当受骗。

2、提⾼幼⼉对陌⽣⼈的辨别能⼒，培养幼⼉的⾃我保护意识和能⼒。

活动准备：

1、进⾏装扮⽤的头⼱，⼿提包，安全帽、巧克⼒、玩具等。

2、请两位幼⼉不认识的家长扮演陌⽣⼈，并设置好情境。

活动过程：

⼀、观看情景表演“陌⽣⼈来了”。

情景(⼀)

请⼀位家长装扮成陌⽣⼈，主动与妈妈不在⾝边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你

妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”

情景(⼆)

请另⼀位家长装扮成外婆模样：“⼩朋友，还认得我吗?我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让

我把你带回家，晚上来我家接你回去。”

⼆、交流讨论，知道不能跟陌⽣⼈⾛

1、明明遇到谁了?

2、什么是陌⽣⼈呢?陌⽣⼈对他说了什么?

3、明明应该和陌⽣⼈去吗?

4、如果明明跟陌⽣⼈去会发⽣什么事情?

5、⼩朋友能不能相信陌⽣⼈的话?

6、为什么不能轻信陌⽣⼈的话?

教师⼩结：遇到陌⽣⼈时，不能轻易相信陌⽣⼈，不能跟陌⽣⼈⾛。

三、情景练习，能辨别陌⽣⼈

⼀个陌⽣阿姨敲门进教室，对某幼⼉说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你

跟我⾛吧……”

⼩班反诈骗安全教育教案

1、你认不认识她?

2、如果你不认识她，能不能相信她的话?

3、⼩朋友都来想⼀想，××应该对这位陌⽣⼈说什么?(让幼⼉练习)

接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克⼒”

4、陌⽣⼈给你的东西能不能吃?;为什么不能吃?

幼⼉在教师的提⽰下，对陌⽣⼈说：“阿姨，我不吃巧克⼒。”

教师⼩结：陌⽣⼈可能有坏⼈，坏⼈会⽤好吃的⾷物、有趣的玩具，或者说好听的话骗⼩孩，把⼩

孩骗⾛，使⼩孩再也不能回⾃⼰的家，所以我们不能随便相信陌⽣⼈的话，更不能跟陌⽣⼈⾛。

四、活动延伸

如果⼩朋友⼀个⼈在家遇到有⼈敲门⼜应该怎么办?

教师⼩结：如果在家⾥不能随便开门让门外的⼈进来。

教学反思：

由于⼩班幼⼉的⾃我保护意识⽐较薄弱，辨别能⼒也⽐较缺乏。因此，我们开展了健康活动《不跟

陌⽣⼈⾛》我把⽬标定为：1、通过情境活动，让幼⼉知道不能跟陌⽣⼈⾛。2、教育幼⼉学会保护⾃

⼰。3、初步培养幼⼉的⾃我保护意识。

根据⼩班幼⼉的思维特点是具体形象性的，所以我在活动开始时设计了情景表演，幼⼉通过观看情

景表演，对陌⽣⼈有了较深刻的了解，知道了不认识的⼈就是“陌⽣⼈”。并知道了不能跟陌⽣⼈⾛。

第⼆环节是让幼⼉解拒绝陌⽣⼈的⽅法。幼⼉观看幼⼉⽤书，这三幅图⽚我是通过三种不同形式来

进⾏教学的。第⼀幅我让幼⼉看后个别回答，并通过师⽣共同表演对话来巩固丽丽拒绝陌⽣⼈的话。第

⼆幅我让幼⼉看后讨论：如果你碰到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼⼉来判断奇奇做得对不

对?进⼀步巩固了拒绝陌⽣⼈的⽅法。

第三环节是教师总结，结束活动。最后⼀个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少，

本节活动下来⼩朋友都知道不能跟陌⽣⼈⾛，但是真的遇到这种情况的话，我相信⼩朋友都不会、

不知道怎么应对，我还问了⼩朋友有关家⾥的情况，⽐如家庭住址，电话号码等，没⼏个⼩朋友能回答

的出来。如果能有⼀次真的表演，那样更能让幼⼉印象深刻，也达到了本节课的要求。

⼩班反诈骗安全教育教案2

活动设计背景

保护幼⼉的⽣命是幼⼉园的⾸要任务。我作为，幼⼉教师要注意在⽇常⽣活中向幼⼉进⾏安全教

育，尤其是⼩班幼⼉刚进⼊幼⼉园，⾃我保护能⼒和安全意识都很弱。幼⼉安全教育的本质是⽣活教

育。幼⼉的⽣活是多姿多彩的，安全教育应把握时机。所以，我抓住这个机会对我们班幼⼉进⾏了⼀系

列的安全教育，从⼩班就坚持对幼⼉进⾏安全教育，培养和提⾼幼⼉的⾃我保护能⼒。

活动⽬标

1.知道不能轻信陌⽣⼈的话，不跟陌⽣⼈⾛。

2.了解和掌握⼀些和陌⽣⼈相处的⽅法。

3.培养幼⼉敏锐的观察能⼒。

4.发展幼⼉思维和⼝语表达能⼒。

5.加强幼⼉的安全意识。

教学重点、难点

初步形成⾃我保护能⼒。

活动准备

1.有关的图⽚四张。

2.玩具、果冻、巧克⼒。

3.请⼀位幼⼉不认识的阿姨扮演陌⽣⼈，并设置表演情境。

活动过程

⼀、故事《古丽和陌⽣⼈》

开始部分：

1.讲述故事《古丽和陌⽣⼈》：古丽独⾃在院⼦⾥玩，这时⼀个陌⽣⼈问他公园怎么⾛，古丽有礼

貌地告诉了他该怎样⾛，陌⽣⼈⾮常感谢古丽。回到家⾥，古丽把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“古

丽，你做得对!不过还有⼀些事情你要多加注意。”古丽连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”

2.集体讨论：(1)妈妈为什么说古丽做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对古丽说了哪些应该注意的事情?

3.出⽰图⽚：

图⼀：陌⽣⼈要你跟他出去玩时，你不能跟他⼀起去。

图⼆：陌⽣⼈给你玩具或好吃的东西（果冻，巧克⼒）时，你不能要。

图三：陌⽣⼈要去你家时，你不能带路。

图四：陌⽣⼈硬拉你跟他⾛时，你要反抗，⼤声呼救。

⼆、情境练习情境⼀：⼀个陌⽣的叔叔对⼀位⼩朋友说：“⼩朋友你真可爱.我请你吃果冻。”接着⼜

拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌⽣⼈的礼物，应该怎样对他说?

情境⼆：⼀个陌⽣的阿姨敲门进⼊教室，对某幼⼉说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接

你。让我送你回家，跟我⾛吧。”

教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?

教师⼩结：对待陌⽣⼈要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌⽣⼈⾛。

教学反思

我通过这节课和幼⼉讲古丽和⼀个陌⽣⼈之间发⽣的⼀段事情，引发幼⼉在现有经验的基础上谈谈

对“陌⽣⼈的理解，以及遇见陌⽣⼈应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼⼉了解和掌握⼀些

和陌⽣⼈相处的⽅法，让孩⼦知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼⼉“不接受陌⽣⼈的糖

果或不要和陌⽣⼈说话”是远远不够的，还必须向孩⼦描述可能遇到的情况.然后指导孩⼦如何去做。所

以我在活动中设置了⼀些与幼⼉实际⽣活⾮常贴近的情境，引起幼⼉的兴趣.帮助幼⼉认识⽣活中可能

遇到的⼀些问题和现象，初步对我们班幼⼉形成安全意识和⾃我保护能⼒。还有⼀些不⾜的地⽅，下

次，我⽤⼀些新的.教学⽅法，激发幼⼉对安全教育的兴趣。

⼩班反诈骗安全教育教案3

⼀、活动⽬标：

1、在感知故事内容的基础上，理解⾓⾊特点，知道公鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的原因。

2、学习⽤推理的⽅法推测并⼤胆表达公鸡屡次受骗的情节，领会故事蕴含的寓意和哲理。

3、能分析故事情节，培养想象⼒。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

⼆、活动准备：

利⽤多媒体制作：背景图；故事⾓⾊、与故事背景相对应的图⽰、字卡，配乐故事。

三、活动过程

（⼀）回忆A段故事，理解⾓⾊特点。

1、前⼏天，我们已听过《⾦鸡冠的公鸡》中的第⼀段，知道了公鸡第⼀次受骗的经过。狐狸是怎

么公鸡的？谁能来学着狐狸的样⼦对公鸡唱⼀唱呢？

听了这⾸⼉歌，你们感觉这是⼀只什么样的狐狸？

2、从公鸡的受骗中你们感觉这是⼀只什么样的公鸡？

3、公鸡被狐狸抓住以后，它们⼀路上都经过了哪些地⽅呢？

（⼆）根据⾓⾊特点，推理故事情节。

1、根据猫与画眉鸟、狐狸的特点，推测情节的发展。

（1）那如果你们是猫和画眉鸟临⾛的时候，会对公鸡说些什么呢？这次它们交代公鸡时的语⽓会

是什么样的？

（2）狐狸听说猫和画眉鸟不在家，它⼜会动什么坏脑筋呢？

（3）当狐狸唱完这⾸赞美诗，公鸡的反应会是什么样的呢？

2、感知并理解公鸡再次受骗的原因。

（3）可公鸡始终不为所动，那如何才能骗到公鸡呢？就让我们⼀起听听这只狐狸是如何说的？

（4）这次狐狸为什么说“母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡”？

3、从这⼉，你们⼜发现了公鸡的哪些弱点？

4、当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时，公鸡继续“喔喔”地喊救命，谁学着公鸡的⼝吻来喊⼀喊？

（三）感知三次受骗的过程，归纳公鸡的特点。

按理说，公鸡受狐狸骗过两次后，应该不会再上当了，可事情到底是如何的呢？请⼩朋友继续往下

猜⼀猜。

1、你们想，公鸡已经受骗两次了，猫和画眉鸟更加担⼼了，所以它们临⾛的时候⼜会如何对公鸡

说呢？从猫和画眉鸟三次关照公鸡的语⽓中你们发现了什么变化？为什么？

2、狐狸听说猫和画眉鸟不在家，⼜⼀次来到了窗⼦下⾯，它可能会故伎重演，于是把前两次唱的

歌⼜对着公鸡摇头晃脑地唱起来。

3、两⾸⼉歌都唱完了，可是公鸡仍然坐在那⾥⼀动不动，你们想，当⼩⾖和麦⼦都骗不了公鸡，

狐狸⼜可能会想出什么好吃的来欺骗公鸡呢？

4、那狐狸第三次到底⼜是怎样唱的呢？

5、你们想，当公鸡听到这⾥时会怎么样？

（四）提升归纳公鸡的特点，感悟蕴涵的寓意和哲理。

故事发展到这⾥，公鸡前后⼀共受骗了三次，你们明⽩公鸡⼀次次受骗的原因了吗？

（五）完整倾听故事，整体感受原著。

刚才我们⼀起创编了《⾦鸡冠的公鸡》这个故事。其实，这是⼀个⾮常著名的童话，是俄国的⼤⽂

学家托尔斯泰⽼爷爷编写的。

那么，最后猫和画眉鸟到底有没有救出公鸡呢？还是让我们⼀起完整地听⼀听这个故事吧！

附故事：

⾦鸡冠的公鸡

从前有⼀只猫，⼀只画眉鸟，还有⼀只公鸡--⼀只⾦鸡冠的公鸡。他们住在树林⼦的⼀间⼩房⼦

⾥。

有⼀回，猫和画眉鸟要到树林⼦⾥去砍柴，他们临⾛的时候，叮嘱公鸡说："我们⾛得很远，你在

家⾥看门，⼀声也不要响。狐狸⾛来的时候，你千万别把头探到窗⼦外⾯。"

狐狸听说猫和画眉鸟不在家，就跑到⼩房⼦前⾯来，坐在窗⼦下⾯唱歌。他唱道："公鸡呀公鸡，

⾦鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝⼀样，你把头探出窗⼝，我给你吃颗⼩⾖。"

公鸡忍不住了，把头探出窗⼝。狐狸⼀把抓住他，就往狐狸洞跑。

公鸡于是"喔喔"地叫救命："狐狸把我抓住，⾛过⿊幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过⾼耸耸

的⼭头……猫啊、画眉鸟啊，来救救我吧！"猫和画眉鸟听见了，马上来追，从狐狸⼿⾥把公鸡救回

来。

过了些时候，猫和画眉鸟⼜要到树林⼦⾥去砍柴，临⾛的时候，他们严历地叮嘱公鸡说："你待在

家⾥，千万别把头探到窗⼦外⾯。我们这次⾛得更远，是听不见你的叫喊声的。"

他们刚⾛，狐狸⼜来了。他坐在窗⼦下⾯唱道："公鸡呀公鸡，⾦鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，

你的胡须丝⼀样，你把头探出窗⼝，我给你吃颗⼩⾖。"公鸡坐在那⾥⼀声不响。狐狸接下去⼜唱："孩

⼦们跑啊跑，麦⼦撒了⼀地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡……"公鸡忍不住了，把头探出窗

⼝："喔喔喔！⼲吗不给？"狐狸⼀把抓住他，就往狐狸洞跑。

公鸡于是"喔喔"地叫救命："狐狸把我抓住，⾛过⿊幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过⾼耸耸

的⼭头……猫啊、画眉鸟啊，快来救救我吧！"

猫和画眉鸟听见了，转⾝就来追赶。猫在地上跑，画眉鸟在天上飞。他们赶上了狐狸，猫⽤⽖⼦

抓，画眉鸟⽤嘴啄，把公鸡救回来了。

过了些时候，猫和画眉鸟⼜要到树林⼦⾥去砍柴，临⾛的时候，⾮常严历地叮嘱公鸡说："你千万

别听狐狸的话，千万别把头探到窗⼦外⾯。我们这次⾛得更加远，是听不见你的叫喊声的。"

猫和画眉鸟这回去砍柴，⾛得很远很远。狐狸⼜来了。他坐在窗⼦下⾯唱道："公鸡呀公鸡，⾦鸡

冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝⼀样，你把头探出窗⼝，我给你吃颗⼩⾖。"公鸡坐在那⾥⼀

声不响。狐狸接下去⼜唱："孩⼦们跑啊跑，麦⼦撒了⼀地，母鸡把它们捡起来，就是不给公鸡……"公

鸡还是⼀声不响。于是狐狸接下去唱：“⼈们跑呀跑，核桃撒了⼀地，母鸡把它们捡起来，就是不给公

鸡……”公鸡忍不住了，把头探出窗⼝："喔喔喔！⼲吗不给？"狐狸⼀把抓住他，带回⾃⼰的狐狸洞

去。他⾛过⿊幽幽的森林，跨过急腾腾的河流，翻过⾼耸耸的⼭头……

尽管公鸡叫了⼜叫，喊了⼜喊，猫和画眉鸟都没听见。等到他们回家，公鸡没有了。

猫和画眉鸟于是跟着狐狸的脚印⾛。猫在地上跑，画眉鸟在天上飞……跑啊跑啊，飞啊飞啊，他们

来到了狐狸洞⼝。猫调好琴弦弹起来：“特令令，勃令令，⾦弦线的⼩提琴。狐狸在不在家中，在那热

烘烘的狐狸洞？”

狐狸听了⼜听，⼼理想：是谁琴弹得那么好，歌唱得那么甜，让我去看看吧。他于是爬出洞⼝，

猫和画眉鸟⼀把抓住他，猫⽤⽖⼦抓，画眉鸟⽤嘴啄，⼜抓⼜啄，狐狸痛得逃⾛了。他们救出了公鸡，

⽤树⽪篮⼦捧回家去。从此以后，他们太太平平地过⽇⼦，狐狸再也骗不了公鸡啦！