里约大冒险2

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《里约大冒险——我喜爱的鸟》

矶滩中心学校—舒丽宏（美术）

一、编辑指导思想

本课属于“造型·表现”领域，同时又融入了“欣赏评述”及“设计应

用”内容，又利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色

丰富、姿态各异，通过对鸟的观察、回忆、分析、表现，可以使学生感受、

体验鸟的美感，培养学生热爱大自然、保护大自然的情感，提高学生的造型

能力。

二、教材版面分析

通过动画《里约大冒险》，围绕影片主角蓝色金刚鹦鹉布鲁为主线，带孩

子们感受大自然的美，通过对影片以及图片中鸟的分析，帮助学生提升对生

活的观察力，教材中还选入了一些不同种类、不同特点的鸟，可供学生观察

鸟的不同特点，分析其美感。学生作品中可有不同的表现方法，包括油画棒、

彩铅、线描、刮蜡纸、以及综合材料绘画等，可供学生参考、选择。

三、教学内容与目标

1、显性内容与目标

（1）在观察、回忆、分析与交流中，引导学生感受、体验鸟的美感，培

养学生的观察能力。

（2）通过用自己喜欢的方法表现鸟培养学生的造型以及创造能力。

（3）在对一些鸟的作品欣赏过程中，培养学生的欣赏评述能力。

2、隐性内容与目标

（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

（2）在合作学习过程中，培养学生的合作意识。

（3）培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

四、教学重点与难点

重点：片中鸟的美感及不同种鸟的外形特点。

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难点：如何表现鸟的外形特点。

五、材料准备：

动画视频、课件、图片等，绘画工具或纸造型工具。

六、教学设计

（一）、影片节选导入

播放动画节选里约大冒险片段

（二）、跟学生们讲述里约大冒险的故事（建议边放影片边说故事导入）

故事不要写的

故事介绍：（说课过程中可删减一些）一只出生在里约蓝色金刚鹦鹉Blu，

是世界上仅存的一只雄性金刚鹦鹉。因为一场走私贩上演的劫难，他来到了

美国明尼苏达州。运送他的箱子从走私贩的货车上掉下来，他被留在冰天雪

地中。善良的Linda收留了他，与他共度了15载春秋，成为了最好的朋友。

一天，Tulio来到了Linda的书店，希望让Blu去里约和他的同类——雌性金

刚鹦鹉Jewel繁衍后代，拯救这个濒危物种。经过考虑，Linda认可了。

就这样他们来到里约，Blu先是结识了Nico和Pedro。然后Blu与Jewel在

Tulio的鸟类保护中心见面了。当天晚上他们就被走私贩抓走，被锁链锁到一

起。在仓库里，Blu巧妙地打开了笼锁，Jewel刚要逃跑，才发现了Blu不会

飞。

他们一同逃跑，后来遇到Rafael，在集市上又遇到了Nico，Pedro。经

过整个Party，他们的关系急速升华。猴子来搅局，他们又一起与猴子大战。

离开集市，他们又到了电车上（为了去Luiz的车库解开锁链）。在那里他们

愈发亲密了。

他们断开链子后，Jewel直冲蓝天，全然不管Blu的失落。Blu又冷言冷

语，有意无意地对Jewel生了气。结果他们在车库前闹翻了，赌气分手。Jewel

刚离开就被Nigel抓走了。Nico，Pedro把这个消息带给Blu，Blu本就后悔，

这下决定了要去救出Jewel。

Linda和Tulio也混入狂欢节会场，准备营救出布鲁。但是他们还是被关

进笼子，上了飞机。Linda驾驶花车撞向飞机，没有阻止飞机起飞。

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Blu凭着智慧将所有的鸟救出了飞机（除了他自己和Jewel），自己被Nigel

抓住。Jewel反抗，被笼子砸伤了翅膀。最终Blu用灭火器消灭了Nigel。螺

旋桨被Nigel撞毁，Jewel滑出机舱，Blu紧闭眼睛跟着跳了出去，Jewel感

动了。

最后Blu成功的飞起来了，Jewel也被Tulio治好了伤，他们一起回归大自然

了。最终概括：一只不会飞的鸟，因为自己深爱的她，飞起来了„„

（三）出示课题：《里约大冒险——我喜爱的鸟》（板书）

（四）、观察影片中的鸟类（课件出示图片）PPT

1、生讨论这些鸟类身体各部分的特点

2、师总结

（1）布鲁——蓝色金刚鹦鹉：它的脑袋，眼睛，嘴巴，身体，翅膀，爪

子，尾巴的造型与特点以及布鲁羽毛的颜色。

（2）珠儿——蓝色金刚鹦鹉：它的脑袋，眼睛，嘴巴，身体，翅膀，爪

子，尾巴的造型与特点以及羽毛的颜色。

（3）尼科——金丝雀，布鲁的好朋友，观察尼科的脑袋，眼睛，嘴巴，

身体，翅膀，爪子，尾巴的造型与特点以及尼科羽毛的颜色。

（4）派卓——冠红蜡嘴鹀，布鲁的好朋友，观察派卓的脑袋，眼睛，嘴

巴，身体，爪子，尾巴的造型与特点以及羽毛的颜色。

（5）拉斐尔——巨嘴鸟，巴西的国鸟，布鲁的好朋友，观察拉斐尔的脑

袋，眼睛，嘴巴，身体，翅膀，爪子，尾巴的造型与特点以及拉斐尔羽毛的

颜色。

（6）奈杰——葵花凤头鹦鹉，片中反派角色，观察奈杰的脑袋，眼睛，

嘴巴，身体，翅膀，爪子，尾巴的造型与特点以及奈杰羽毛的颜色。

（五）、回忆刚刚看到的鸟类总结这些鸟类的特征(讨论总结鸟类特征)

讨论：刚刚看到的鸟你认为美吗？它们分别都有哪些特征？生说师总结

板画。

（1）头：刚刚看到的鸟类脑袋都什么形状的？

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生：答师：黑板范画

（2）眼睛的特点：刚刚看到的鸟类眼睛的形状以及特点。

生：答师：黑板范画

（3）嘴巴的特点：这些鸟类的嘴巴都有什么特点？

生：答师：黑板范画

（4）身体以及翅膀的形状：这些鸟类身体都是什么形状？以及翅膀的形

状？

生：答师：黑板范画

（5）腿以及爪子的形状：这些鸟的腿和爪子都是什么样的形状？

生：答师：黑板范画

（6）尾巴的特点：这些鸟尾巴都是长长的还是短短的？

（7）可添加自己喜爱的一些背景

生：答师：黑板范画

（六）、师展示自己做好的范画（引导学生欣赏作品）

1、出示一副画家的作品，引导学生欣赏好在哪里？

2、出示范画，学生讨论画的特点，师总结。

（1）油画棒形式

（2）线描形式

（3）刮画纸形式

（4）西洋绘画综合材料形式

（七）、作品创作：

1、想好自己要画的什么样鸟

2、想好自己要选用的创作工具

3、生自由创作

4、师巡视指导

生可选择自己想画的鸟类以及想用的工具进行创作，生绘画过程中师巡

视指导，积极协助孩子共同创作

（八）、作品展示，以及评鉴。

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1、展示学生作品

2、学生互评作品

3、师总评。

生可互相点评，说一说你最喜爱的作品及理由。

（九）、总结

（十）、课后小作业布置：

小朋友回家把自己的作品编一个小故事，下节课讲给同学们听听。