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《里约大冒险——我喜爱的鸟》
矶滩中心学校—舒丽宏(美术)
一、编辑指导思想
本课属于“造型·表现”领域,同时又融入了“欣赏评述”及“设计应
用”内容,又利于培养学生的美术综合能力。自然界中的鸟种类繁多、颜色
丰富、姿态各异,通过对鸟的观察、回忆、分析、表现,可以使学生感受、
体验鸟的美感,培养学生热爱大自然、保护大自然的情感,提高学生的造型
能力。
二、教材版面分析
通过动画《里约大冒险》,围绕影片主角蓝色金刚鹦鹉布鲁为主线,带孩
子们感受大自然的美,通过对影片以及图片中鸟的分析,帮助学生提升对生
活的观察力,教材中还选入了一些不同种类、不同特点的鸟,可供学生观察
鸟的不同特点,分析其美感。学生作品中可有不同的表现方法,包括油画棒、
彩铅、线描、刮蜡纸、以及综合材料绘画等,可供学生参考、选择。
三、教学内容与目标
1、显性内容与目标
(1)在观察、回忆、分析与交流中,引导学生感受、体验鸟的美感,培
养学生的观察能力。
(2)通过用自己喜欢的方法表现鸟培养学生的造型以及创造能力。
(3)在对一些鸟的作品欣赏过程中,培养学生的欣赏评述能力。
2、隐性内容与目标
(1)通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。
(2)在合作学习过程中,培养学生的合作意识。
(3)培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
四、教学重点与难点
重点:片中鸟的美感及不同种鸟的外形特点。
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难点:如何表现鸟的外形特点。
五、材料准备:
动画视频、课件、图片等,绘画工具或纸造型工具。
六、教学设计
(一)、影片节选导入
播放动画节选里约大冒险片段
(二)、跟学生们讲述里约大冒险的故事(建议边放影片边说故事导入)
故事不要写的
故事介绍:(说课过程中可删减一些)一只出生在里约蓝色金刚鹦鹉Blu,
是世界上仅存的一只雄性金刚鹦鹉。因为一场走私贩上演的劫难,他来到了
美国明尼苏达州。运送他的箱子从走私贩的货车上掉下来,他被留在冰天雪
地中。善良的Linda收留了他,与他共度了15载春秋,成为了最好的朋友。
一天,Tulio来到了Linda的书店,希望让Blu去里约和他的同类——雌性金
刚鹦鹉Jewel繁衍后代,拯救这个濒危物种。经过考虑,Linda认可了。
就这样他们来到里约,Blu先是结识了Nico和Pedro。然后Blu与Jewel在
Tulio的鸟类保护中心见面了。当天晚上他们就被走私贩抓走,被锁链锁到一
起。在仓库里,Blu巧妙地打开了笼锁,Jewel刚要逃跑,才发现了Blu不会
飞。
他们一同逃跑,后来遇到Rafael,在集市上又遇到了Nico,Pedro。经
过整个Party,他们的关系急速升华。猴子来搅局,他们又一起与猴子大战。
离开集市,他们又到了电车上(为了去Luiz的车库解开锁链)。在那里他们
愈发亲密了。
他们断开链子后,Jewel直冲蓝天,全然不管Blu的失落。Blu又冷言冷
语,有意无意地对Jewel生了气。结果他们在车库前闹翻了,赌气分手。Jewel
刚离开就被Nigel抓走了。Nico,Pedro把这个消息带给Blu,Blu本就后悔,
这下决定了要去救出Jewel。
Linda和Tulio也混入狂欢节会场,准备营救出布鲁。但是他们还是被关
进笼子,上了飞机。Linda驾驶花车撞向飞机,没有阻止飞机起飞。
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Blu凭着智慧将所有的鸟救出了飞机(除了他自己和Jewel),自己被Nigel
抓住。Jewel反抗,被笼子砸伤了翅膀。最终Blu用灭火器消灭了Nigel。螺
旋桨被Nigel撞毁,Jewel滑出机舱,Blu紧闭眼睛跟着跳了出去,Jewel感
动了。
最后Blu成功的飞起来了,Jewel也被Tulio治好了伤,他们一起回归大自然
了。最终概括:一只不会飞的鸟,因为自己深爱的她,飞起来了„„
(三)出示课题:《里约大冒险——我喜爱的鸟》(板书)
(四)、观察影片中的鸟类(课件出示图片)PPT
1、生讨论这些鸟类身体各部分的特点
2、师总结
(1)布鲁——蓝色金刚鹦鹉:它的脑袋,眼睛,嘴巴,身体,翅膀,爪
子,尾巴的造型与特点以及布鲁羽毛的颜色。
(2)珠儿——蓝色金刚鹦鹉:它的脑袋,眼睛,嘴巴,身体,翅膀,爪
子,尾巴的造型与特点以及羽毛的颜色。
(3)尼科——金丝雀,布鲁的好朋友,观察尼科的脑袋,眼睛,嘴巴,
身体,翅膀,爪子,尾巴的造型与特点以及尼科羽毛的颜色。
(4)派卓——冠红蜡嘴鹀,布鲁的好朋友,观察派卓的脑袋,眼睛,嘴
巴,身体,爪子,尾巴的造型与特点以及羽毛的颜色。
(5)拉斐尔——巨嘴鸟,巴西的国鸟,布鲁的好朋友,观察拉斐尔的脑
袋,眼睛,嘴巴,身体,翅膀,爪子,尾巴的造型与特点以及拉斐尔羽毛的
颜色。
(6)奈杰——葵花凤头鹦鹉,片中反派角色,观察奈杰的脑袋,眼睛,
嘴巴,身体,翅膀,爪子,尾巴的造型与特点以及奈杰羽毛的颜色。
(五)、回忆刚刚看到的鸟类总结这些鸟类的特征(讨论总结鸟类特征)
讨论:刚刚看到的鸟你认为美吗?它们分别都有哪些特征?生说师总结
板画。
(1)头:刚刚看到的鸟类脑袋都什么形状的?
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生:答师:黑板范画
(2)眼睛的特点:刚刚看到的鸟类眼睛的形状以及特点。
生:答师:黑板范画
(3)嘴巴的特点:这些鸟类的嘴巴都有什么特点?
生:答师:黑板范画
(4)身体以及翅膀的形状:这些鸟类身体都是什么形状?以及翅膀的形
状?
生:答师:黑板范画
(5)腿以及爪子的形状:这些鸟的腿和爪子都是什么样的形状?
生:答师:黑板范画
(6)尾巴的特点:这些鸟尾巴都是长长的还是短短的?
(7)可添加自己喜爱的一些背景
生:答师:黑板范画
(六)、师展示自己做好的范画(引导学生欣赏作品)
1、出示一副画家的作品,引导学生欣赏好在哪里?
2、出示范画,学生讨论画的特点,师总结。
(1)油画棒形式
(2)线描形式
(3)刮画纸形式
(4)西洋绘画综合材料形式
(七)、作品创作:
1、想好自己要画的什么样鸟
2、想好自己要选用的创作工具
3、生自由创作
4、师巡视指导
生可选择自己想画的鸟类以及想用的工具进行创作,生绘画过程中师巡
视指导,积极协助孩子共同创作
(八)、作品展示,以及评鉴。
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1、展示学生作品
2、学生互评作品
3、师总评。
生可互相点评,说一说你最喜爱的作品及理由。
(九)、总结
(十)、课后小作业布置:
小朋友回家把自己的作品编一个小故事,下节课讲给同学们听听。
本文发布于:2023-03-07 05:51:51,感谢您对本站的认可!
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