创造环境

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幼儿园创建良好环境的策略

陈鹤琴先生曾说：幼儿园环境是儿童所接触的,能给他以一切刺激的物质。

环境作为一种隐形课程,在开发幼儿智力、促进幼儿个性和谐发展等方面发挥独

特作用。不同的环境,会产生不同的效果,对孩子的发展也会产生不同结果。因此,

我们更应该创造一个温馨舒适的幼儿园环境,让幼儿在良好的环境下,学得更多、

更好、更棒。幼儿园环境的优化创造,可以开发幼儿智力,激发幼儿的思考,并能

引起幼儿的行为和活动,促进幼儿个性发展,从而全面促进幼儿身心发展。那么,

如何建立一个良好的幼儿园环境呢?下面我结合教学实践,总结归纳出以下几个

做法。

一、保护幼儿的天性,创造丰富多彩的物质环境

幼儿园是小朋友的第二个家,也是小朋友的乐园,因而在创造环境的时候,应

该以幼儿的视角进行想象、构思、创造及建立,应该符合幼儿的审美特点,富于童

趣性、丰富性、创造性,让幼儿发自内心地喜爱,引起幼儿心灵上的共鸣。

(一)教室内部的装饰幼儿以直观的感觉看待周围事物,喜欢艳丽的色彩,富有

童趣性的事物,因此在创造环境的时候,一定要注意这点,以孩子的视角看待事物,

创造环境。可以进行天马行空的想象,以孩子的视角创造出来的环境,一定是小孩

子最喜欢的。教室是幼儿每天学习、生活的地方,一定要布置得符合幼儿的审美,

这样幼儿就会爱上教室,爱上幼儿园。

(二)教室内玩教具的设计幼儿天生具有探索性,对一切事物都充满好奇心。教

师可以在教室中摆放一些有助于开发幼儿智力的玩具,让幼儿在探索过程中,丰

富自己的认知,促进身心全面发展。

(三)室外的活动器材的准备幼儿如初升的太阳,浑身都散发出勃勃的生机,他

们喜欢在室外进行游戏活动。这时,为了激发幼儿主动参与的兴趣,需要丰富多彩

的户外活动器材进行辅助。让幼儿在多元化活动器材的帮助下,不仅能强身健体,

而且可以体验到游戏中学习的乐趣,这也有利于幼儿良好品质的发展。

(四)区角的设计及区域活动幼儿从小就有亲近大自然的意识,喜欢与大自然

接触,如此,教师可以在教室一角放置植物,也就是自然角,让幼儿自行照顾花卉

植物,教师也可以从中指导,从而使幼儿体验其中乐趣。丰富多彩的物质环境,使

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教室的每一个角落都有教育幼儿的作用,真正达到润物细无声的效果。在无声的

教育中,让幼儿感受到教育无处不在,生活中处处有教育,保护了幼儿的天性,陶

冶了幼儿情操,促进了幼儿发展。

二、尊重幼儿的个性,营造温馨和谐的精神环境

《纲要》提出幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展和学

习的特点、以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。其目的就是,为幼儿营造一

个温馨和谐的精神环境。精神环境是隐性的,看不见也摸不着,但是比物质环境来

得更为重要,营造一个温馨和谐的精神环境,应该注意以下几点。

(一)建立教师与幼儿的平等关系《纲要》指出：教师应是孩子的支持者、引

导者、合作者。表明教师应该以自己的言行教育幼儿,为幼儿做榜样。要想营造

一个温馨和谐的精神环境,教师必须建立与幼儿的平等关系,学会用朋友的口吻

与幼儿进行对话与交流。在与幼儿平等的交流时,可以适时加入一些肢体动作。

如：摸摸幼儿的头、给幼儿竖起大拇指、蹲下来与幼儿交流、认真注视幼儿的眼

睛,等等,这些小小的细节,会让幼儿觉得,老师非常喜欢自己,这样幼儿会多与教

师亲近,在不知不觉中,你已经走进了他们的心,你们成为朋友,这样一个温馨和

谐的精神环境也就形成了。

(二)建立幼儿与幼儿的关爱关系一个班级的融洽,不单单只需要教师与幼儿

平等的关系,幼儿与幼儿的关爱关系也不可缺少,幼儿之间的相互关爱非常重要。

(三)建立教师与家长的信任关系幼儿离开家庭,来到幼儿园,不但幼儿心里

会难以接受,家长也会担心焦虑,怕自己的孩子无法适应幼儿园的生活。这时,教

师应该及时与家长进行沟通交流,取得他们的信任。有了家长们的信任,各项工作

都能圆满完成,许多事实证明,家园共育比幼儿园单方面的教育,来得更有效率、

更为巩固。三、满足幼儿的成长需要,充分挖掘利用社区资源幼儿的成长离不开

家庭、幼儿园、社会三大环境的相互作用。幼儿园在创造良好环境的同时,应为

幼儿创设多元化、开放式的活动学习的空间,充分挖掘利用三大环境的教育资源,

让幼儿在各大环境的相互作用下健康快乐发展。社会是一个大课堂,它能教会幼

儿很多很多,请进来、走出去是达成园内外教育力量整合的最佳途径。请进来使

幼儿的学习天地更为开阔,不单单局限于幼儿园里的学习,更能够在幼儿园里接

触到社会,感受到社会的丰富多彩,也给幼儿的活动注入勃勃生机。走出去,幼儿

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可以在老师带领下,走出校园,亲近大自然,亲近社会,感受社会中形形色色的人

和事。感受到大千世界的真、善、美,体会到爱与被爱,知道了家乡、祖国、生活、

生命,并以一种积极的态度对待一切。创造幼儿园良好的环境,也需要家庭、社会

的协助,这三者缺一不可,我们的共同目的,都是希望幼儿能够得到更好的发展。

总之,幼儿园环境与教育密不可分,环境为教育提供了基础、教育是环境的目

标。随着时代的发展,幼教的深入改革,幼儿园环境也被将赋予更多内涵,我们需

要跟随时代的脚步,将幼儿园环境创造得更加新颖,更富有教育意义。我相信,只

要事事以孩子为本,多与孩子亲近交流,以孩子的角度去观察、创造环境,就能够

为孩子营造一个温馨舒适的环境。让幼儿徜徉其中,感受温暖,不断学习,提升自

我,以健康积极的心态迎接各种挑战,创造辉煌的人生。

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