穿过马路

1、小班安全教案：过马路

幼儿园小班安全教案：过马路

活动目标：

1、幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则，知道过

马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。

2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。

活动准备：环境和材料创设：多媒体制作《小老鼠进城》(自编故事);模拟

环境：十字路口;开汽车的录音;与家长取得联系;

活动过程：

一、引导幼儿观察讨论。

1、选定一个十字路口，带领幼儿观察马路上的车辆与行人，引导幼儿说说

行人是怎么过马路的。

2、幼儿观看多媒体《小老鼠进城》，(讲述故事：有一只可爱的小老鼠，

它从一出生就生活在森林里，那儿的生活很简单，小老鼠觉得很没劲。它多么

想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。来到城里，小老鼠一下子

惊呆了“哇，城里真美呀!有高高的楼房，有宽宽的马路，还有各种各样好玩的

东西。”小老鼠越看越有趣，走呀走，突然听到一阵“嘀嘀吧吧”的声音，小

老鼠回头一看“咦，这是什么怪物?”哦，原来小老鼠走到马路上去了。)边听

边议：

①、小老鼠走到马路上去了，马路上可以随便乱走吗?为什么?(小结：原来

城里的马路是不可以随便乱走的。)

②、(放小老鼠在十字路口，急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗?快帮小

老鼠想个办法，应该怎样过马路才能安全的到达?(小结：过马路走横道线，红

灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。)

③、如果我们城里的马路上没有横道线、红绿灯，行吗?为什么?(小结：横

道线和红绿灯可以保护我们的安全，所以我们小朋友也应该过马路走横道线，

红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。)

二、结合游戏活动，进行实践操作。

电话铃响，小动物邀请大家去做客。(幼儿随开汽车音乐到模拟情景)

引导幼儿在模拟情景中玩“过马路”，让幼儿在游戏中熟悉基本的交通规

则。指导幼儿要走横道线、注意红绿灯。

延伸活动

1、在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩“过马路”的游戏，教师及时对

幼儿的行为作提醒、评价、鼓励，起到强化巩固的作用。

2、可组织或建议家长带领幼儿在生活中过马路。同时因小班幼儿的年龄尚

小，提醒幼儿过马路时一定要握紧成人的手。

活动目标：

1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。

2、培养安静倾听音乐的习惯。

活动准备：

Ppt，音乐，

活动过程：

一、出示斑马线，说说“过马路”

师：瞧，这是什么?什么时候需要它?

师：我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有谁?有哪些人过马

路呢?他们走路的样子有什么不一样?

师：马路上有警察，每天都有许多人要过马路，有小姑娘，还有老爷爷。

二、听赏音乐

1、师：音乐就好像我们人在说话，接下来的这段音乐里就讲述了几位不同

的人过马路的故事，让我们仔细地听一听，谁先过马路?谁后过马路?

2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，

用敬礼的动作表示警察叔叔。

3、幼儿讨论，并用身体动作表演

师：在音乐里，你听见谁先来过马路的呀?(幼儿讨论，尝试动作表现)

小结：最先来过马路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻

松。

师：接下来又是谁来过马路了?(幼儿讨论，尝试动作表现)

小结：接下来过马路的可能是一位老爷爷，他走起路来慢慢悠悠，很吃

力。

师：最后，是谁走过来了?(幼儿讨论，尝试动作表现)

小结：最后可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。

三、听故事理解音乐

1、教师配乐讲故事

一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑

娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过马路的时候，小姑娘忽然看

见有位老爷爷正拄着拐杖，弯

着腰想要过马路。小姑娘连忙说：“老爷爷，别着急，我来帮助您。”说

着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。哎呀，不好啦，信号灯马

上要变成红灯啦，老爷爷和小

姑娘还在马路中间走呢!这可怎么办呀?就在这紧急时刻，一位警察叔叔走

过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手

势，示意车辆继续等待。老爷

爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路，他们对警察叔叔说：“谢

谢您!”

2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探

索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使

其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

设计意图：

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因

素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，

将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全

意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不

能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几

个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采

用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育

活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

活动目标：

1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿

灯行。

活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故

呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

②上面的白线叫什么?有什么作用?

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?

4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通

过。

5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以

走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一

看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，

一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红

灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。

活动反思：

幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，

他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交

通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂

固。

活动名称：过马路活动目标：

1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。

2、培养安静倾听音乐的习惯。活动准备：

Ppt，音乐，活动过程：

一、出示斑马线，说说“过马路”

师：瞧，这是什么?什么时候需要它?

师：我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有谁?有哪些人过马

路呢?他们走路的样子有什么不一样?

师：马路上有警察，每天都有许多人要过马路，有小姑娘，还有老爷爷。

二、听赏音乐

1、师：音乐就好像我们人在说话，接下来的这段音乐里就讲述了几位不同

的人过马路的故事，让我们仔细地听一听，谁先过马路?谁后过马路?

2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，

用敬礼的动作表示警察叔叔。

3、幼儿讨论，并用身体动作表演

师：在音乐里，你听见谁先来过马路的呀?(幼儿讨论，尝试动作表现)

小结：最先来过马路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻

松。

师：接下来又是谁来过马路了?(幼儿讨论，尝试动作表现)

小结：接下来过马路的可能是一位老爷爷，他走起路来慢慢悠悠，很吃

力。

师：最后，是谁走过来了?(幼儿讨论，尝试动作表现)

小结：最后可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。

三、听故事理解音乐

1、教师配乐讲故事[幼儿园教案网]一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳

跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她

准备要穿过马路的时候，小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖，弯着腰想要

过马路。小姑娘连忙说：“老爷爷，别着急，我来帮助您。”说着，小

姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。哎呀，不好啦，信号灯马上要变

成红灯啦，老爷爷和小姑娘还在马路中间走呢!这可怎么办呀?就在这紧急时

刻，一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对

着两边的车辆做手势，示意车辆继续等待。老爷爷和小姑娘在警察叔叔的帮助

下顺利穿过马路，他们对警察叔叔说：“谢谢您!”2、师幼共同扮演角色，

用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。

活动设计背景

城市交通的不断发展促使我们加强安全教育，让幼儿了解一些危险因素，

知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

活动目标

1.了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过马路要注意自己的安全。

3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4.加强幼儿的安全意识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：形象的感知交通的常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯

行。

难点：日常生活中较自觉地遵守交通规则。

活动准备

红绿灯图片，画有十字路口(有斑马线)的图片

活动过程

一、出示发生车祸图片，幼儿观看，并讨论为什么会发生交通事故?

二、出示十字路口的图片提问：

(1)这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

(2)上面的白线叫什么?有什么作用?

三、出示红绿灯图片提问：

它们有什么作用?

四、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎样过马路?(学生表演)总结要做

到一站二看三通过。

五、老师总结。

六、游戏：红灯停，绿灯行。

教学反思

幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，

他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交

通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂

固。

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、图片红绿灯、斑马线

2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

“小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好?”

2、谈话，引入主题。

“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”

3、出示图片，提高幼儿兴趣。

“我们班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友

们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。”

“这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候

有没有见过?”

4、引导幼儿认识红绿灯

“我们班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸

爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。”

5、引导幼儿讨论“我们班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红

绿灯吗?”(幼儿讨论)

6、讲解怎样安全过马路

“小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿

灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟老师学了好不好。”

“红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。”(反复教幼儿三遍)

7、引导幼儿认识斑马线

“小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过”(同上，介绍红绿灯时一

样)

“小朋友们张开小嘴巴跟老师念，过马路要走斑马线”

8、引导幼儿学习儿歌

“今天我们班小朋友表现太棒了，老师来你们一首儿歌好不好?每个小朋友

都要张开小嘴巴跟老师读了，老师来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一

下我们就送小星星给它。”

9、带幼儿读儿歌(引导幼儿读第一遍，鼓励幼儿读第二遍，表扬幼儿读得

棒，提到幼儿兴趣，读第三遍。)

活动延伸：

“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?”(做公车时先下后上，

上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)活动结束请小朋友跟

图片红绿灯说再见，活动结束。

活动反思：

整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认

识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观

察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通

过”。

设计意图：

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因

素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，

将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全

意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不

能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几

个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采

用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育

活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

活动目标：

1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全。幼儿园小班安全教案

3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

4、加强幼儿的安全意识。

5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动重点：形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯

行。

活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故

呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

②上面的白线叫什么?有什么作用?

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?

4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通

过。

5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以

走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一

看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，

一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯

停下来，如违反罚停玩游戏一次。

活动反思：

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们

则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑

马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们

在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得

到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互

动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过

游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促

使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。

设计意图：

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因

素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，

将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全

意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不

能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几

个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采

用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育

活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

活动目标：

1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动重点难点：

活动重点：形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯

行。

活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

活动准备：

红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片

活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故

呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

②上面的白线叫什么?有什么作用?

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?

4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通

过。

5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以

走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一

看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，

一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯

停下来，如违反罚停玩游戏一次。

小班安全教案：安全过马路

幼儿园：江西省大余县水城幼儿园

设计意图：

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因

素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，

将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全

意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不

能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几

个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采

用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育

活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

活动目标：

1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

活动重点：形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿

灯行。

活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片

活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故

呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

②上面的白线叫什么?有什么作用?

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?

4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通

过。

5、教师小结

小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能

走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子

才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、游戏：红灯停、绿灯行

玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋

友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩

游戏一次。

活动目标：

1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

2、体验与同伴音乐游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

活动准备：

1、自制小汽车、红绿灯。

2、教学挂图《过马路》。

活动重点：

学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

活动过程：

1、出示教学挂图，说说过马路的经验：

――“图片上有谁?他们在干什么?”

“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”

“过马路时还有谁要看好红绿灯?”

“小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。”

2、体验游戏“过马路”：

老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯行)。

3、听音乐，辨认音乐信号：

老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿讨论各代表的信号：

――“这两个声音有什么不一样?”

“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”

教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。

4、游戏――小司机：

老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：

――“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)

老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探

索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使

其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

活动目标：

1、幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则，知道过

马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。

2、帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。

3、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：环境和材料创设：多媒体制作《小老鼠进城》(自编故事);模拟

环境：十字路口;开汽车的录音;与家长取得联系;

活动过程：

一、引导幼儿观察讨论。

1、选定一个十字路口，带领幼儿观察马路上的车辆与行人，引导幼儿说说

行人是怎么过马路的。

2、幼儿观看多媒体《小老鼠进城》，(讲述故事：有一只可爱的小老鼠，

它从一出生就生活在森林里，那儿的生活很简单，小老鼠觉得很没劲。它多么

想到城里去玩一玩呀，于是他就蹦蹦跳跳地上路了。来到城里，小老鼠一下子

惊呆了“哇，城里真美呀!有高高的楼房，有宽宽的马路，还有各种各样好玩的

东西。”小老鼠越看越有趣，走呀走，突然听到一阵“嘀嘀吧吧”的声音，小

老鼠回头一看“咦，这是什么怪物?”哦，原来小老鼠走到马路上去了。)边听

边议：

①、小老鼠走到马路上去了，马路上可以随便乱走吗?为什么?(小结：原来

城里的马路是不可以随便乱走的。)

②、(放小老鼠在十字路口，急得双脚乱跳的场景)小老鼠做得对吗?快帮小

老鼠想个办法，应该怎样过马路才能安全的到达?(小结：过马路走横道线，红

灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。)

③、如果我们城里的马路上没有横道线、红绿灯，行吗?为什么?(小结：横

道线和红绿灯可以保护我们的安全，所以我们小朋友也应该过马路走横道线，

红灯亮了停一停，绿灯亮了向前走。)

二、结合游戏活动，进行实践操作。

电话铃响，小动物邀请大家去做客。(幼儿随开汽车音乐到模拟情景)

引导幼儿在模拟情景中玩“过马路”，让幼儿在游戏中熟悉基本的交通规

则。指导幼儿要走横道线、注意红绿灯。

延伸活动

1、在以后较长的一段时间内让幼儿反复玩“过马路”的游戏，教师及时对

幼儿的行为作提醒、评价、鼓励，起到强化巩固的作用。

2、可组织或建议家长带领幼儿在生活中过马路。同时因小班幼儿的年龄尚

小，提醒幼儿过马路时一定要握紧成人的手。

活动目标：

1.初步了解斑马线、红绿灯的用处及过马路的正确方法。

2.初步了解交通规则，增强对交通安全的认识。

3.会在成人提醒下遵守交通规则。

活动准备：PPT，黑板，红、黄、绿圆形图片各一张,斑马线挂图，视

频，儿歌。

活动过程：

1.(和客人老师打招呼)师:今天有这么多客人老师来豆豆二班做客，我们

一起向后转头和客人老师问声好吧。幼：客人老师好!

2.师：还有一个动物朋友也来做客了，你们想把它请出来吗?幼:想。师告

诉幼儿这个动物朋友胆子小，请幼儿保持安静，它才肯出来和大家见面。等幼

儿坐好并安静下来后师出示挂图斑马，并以斑马的口吻和幼儿打招呼。斑马:小

朋友们好，我叫斑比，我是一只可爱的小斑马，我最近遇到了一件烦心事，想

请豆豆二班的小朋友帮帮我。你们愿意帮助我吗?幼:愿意。师扮演斑比告诉幼

儿自己在走路的时候在路口遇到了两样奇怪的东西，其中有一样东西和自己长

的特别像，可是它不知道这两样东西叫什么?是做什么用的?师：出示挂图斑马

线和红绿黄灯。请幼儿举手回答告诉斑比你们认识吗?叫什么名字?是做什么用

的吗?

3.视频《我会安全过马路》提问："为什么小女孩过马路的时候警察叔叔

不让她过呢?"小结："横穿马路很危险，过马路的时候要走斑马线，红灯亮时

不能过马路，只能等绿灯亮时才能过马路，过马路时也要左右看一看是否安全

"。继续播放视频请幼儿回答视频中提出的问题。通过视频，再次集中幼儿注

意力，并且让幼儿自己来总结安全过马路的方法。让幼儿知道过马路时除了走

斑马线还应看红绿灯并左右看一看。

4.儿歌《交通安全要记牢》通过儿歌来巩固所学习的安全过马路的正确方

。

5.提前布置好斑马线和交通信号灯，请所有幼儿排好队和斑比一起安全过

马路去路对面玩(结束)。

活动反思：

幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，

他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交

通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂

固。

活动目标：

1、让幼儿知道看红绿灯过马路。

2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书

活动过程：

一、看一看

1、交通标志的识别

二、玩一玩：

1、玩车子模型

2、开小车让车过马路

3、小结：过马路红灯停，绿灯走。走路要走横道线

三、说一说：

法

1、知道看过的交通标志

讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走;哪一种是告诉我

们此处可向右转弯;哪种是告诉我们此处不能左转弯;哪一种是告诉我们可以过

街;......

2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。

四、做游戏

放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯(用模型红绿灯)放

在路口，小朋友排好队，教师领着过马路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。

总结：过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学

更多的交通标志。

安全教育：儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突

然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此

学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。

活动反思：

幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，

他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交

通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂

固。

设计意图车辆的增多，促使城市交通不断发展。因幼儿园接送时段门前的

道路较为狭窄，而小班幼儿具有活泼好动、好奇、模仿能力强的特征，是最容

易引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，独自

穿越马路，独自活动就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。为此，让幼

儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己，所以

设计了此教案。

活动目标

1、让幼儿知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险

性。

2、认识红绿灯，知道过马路时要注意安全。

3、学念儿歌，培养幼儿的语言表达能力。

4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备1、已有生活中的交通经验2、课件红绿灯3、儿歌《交通灯》

活动过程一、出示交通警察，引入主题。

师："小朋友，你们知道这是谁吗?"幼儿回答。(警察叔叔)师："小朋友，

你们真棒!交通警察叔叔今天来跟我们一起学习交通安全知识。"二、引导幼儿

怎样过马路，让幼儿思考。

师："小朋友，你们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿自

由讨论)"我会拉着妈妈的手过马路""看看对面有没有车来""我走斑马线""看红

绿灯"三、出示课件认识红绿灯，提高幼儿兴趣。

师："我们小朋友太棒了，现在请小朋友们看看以下图片，请小朋友们把小

眼睛闭上，3,2,1，好了，睁开小眼睛。"师："这是什么呀?

幼儿回答。(红绿灯)师："你们在哪里见过红绿灯呢?"幼儿回答。(马路

上、十字路口)小结：真棒!这个就是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候

可以看一看，马路上、十字路口就有了。

四、引导幼儿讨论怎样看红绿灯，并判断谁对谁错。

师："刚才我们知道哪里有红绿灯了，那么，你们怎么样看红绿灯呢?"(幼

儿自由回答)"红灯不可以走""绿灯就可以走了""看到绿灯就可以过马路了""红

灯不能走，绿灯可以走"小结："马路上的车辆很多，很危险。所以小朋友们一

定要知道怎样看红绿灯。看到红灯亮了，表示很危险，不可以过马路，看到绿

灯亮了，表示安全了，这时候就可以过马路。"五、学习儿歌。

师："那现在我们一起来学习儿歌《交通灯》吧。""交通灯，会说话。黄灯

说，请注意……(出示图片)。"师：小朋友们现在我们都知道红灯是告诉我们小

汽车该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到黄灯就等一等，现在我们一起

来玩游戏吧!开汽车喽，小汽车嘀嘀嘀，开到东开到西，看到红灯停一停，看到

绿灯向前行。(2遍)活动延伸师:"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么

呀?"(座公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等

等)附:

儿歌交通灯，会说话黄灯说，请注意红灯说，快停下绿灯说，请走吧牢记

他们说的话按照红黄绿行动做个文明好娃娃。

活动反思：

整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认

识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观

察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通

过”。

活动目标：

1.初步了解基本的过马路常识，学会文明过马路，知道红灯停，绿灯行。

2.能理解儿歌的内容。

3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

1.图片：红路灯，斑马线。

2.儿歌《过马路》

活动过程：

1.导入：手指游戏：《过马路》

师：小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好?

2.谈话，引入主题。

师：小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?(幼儿讨论)

3.出示图片，提高幼儿兴趣。

师：我个你们带来了图片一些，小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请

出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋

友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?(幼儿讨论)

4.引导幼儿认识红绿灯

师：这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候可以看一看，马路上

的十字路口就有了。

5.引导幼儿讨论

师：小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?

6.讲解怎样安全过马路

师：小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红

绿灯是不是。红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)——(反复教幼儿

三遍)

7.引导幼儿认识斑马线，

师：小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过?过马路要走斑马线。

8.引导幼儿学习儿歌。

9.引导幼儿读儿歌

活动延伸：

和爸爸妈妈一起过马路。

活动反思：

借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的

兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之

中，整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能

力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观

察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说

一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计背景

城市交通的不断发展促使我们加强安全教育，让幼儿了解一些危险因素，

知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

活动目标

1.了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2.知道过马路要注意自己的安全。

3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4.加强幼儿的安全意识。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点：形象的感知交通的常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯

行。

难点：日常生活中较自觉地遵守交通规则。

活动准备

红绿灯图片，画有十字路口(有斑马线)的图片

活动过程

一、出示发生车祸图片，幼儿观看，并讨论为什么会发生交通事故?

二、出示十字路口的图片提问：

(1)这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

(2)上面的白线叫什么?有什么作用?

三、出示红绿灯图片提问：

它们有什么作用?

四、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎样过马路?!.幼儿园学习网.教

案网出处!(学生表演)总结要做到一站二看三通过。

五、老师总结。

六、游戏：红灯停，绿灯行。

教学反思

幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，

他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交

通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂

固。

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理

2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿对事物的判断能力

活动准备：

1、图片红绿灯、斑马线、视频2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、观看视频，提出问题，视频里的哥哥发生了什么事?

2、谈话，引入主题。

"小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)3、总

结视频里的大哥哥在过马路的时候出现的几种问题。

并且出示红绿灯提出问题："这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友

们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿讨论)4、引导幼儿认识红绿灯大二

班小朋友真棒，警察叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈

上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。"5、讲解怎样安全过马路跟

着视频里的警察叔叔一起学习过马路，了解随意过马路的危险。

6、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"(做公车时先下后

上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)7、请小朋友跟图

片红绿灯说再见，活动结束。

活动反思：

整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认

识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观

察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通

过”。

1、能够认识交通红绿灯的作用。

2、能够懂得过马路要走斑马线。

3、感受遵守交通规则的乐趣。

4、初步了解过马路的小常识。

5、提高幼儿思维的敏捷性。

认识并学会安全过马路的方法，懂得遵守交通规则。

1、准备活动相关的图片。

2、准备红、黄、绿三种颜色小纸帽及画有汽车小纸帽。

3、准备纸小红花若干朵。

一、活动导入

给幼儿看过马路以及红绿的的图片，让幼儿对红绿灯及斑马线有初步的认

识。

提问幼儿红绿灯亮的时候应该怎么做。

二、活动过程

1、选出一些小朋友扮演红绿黄交通灯以及小汽车，老师扮演交通警察。

2、给小朋友讲解活动的内容。

3、扮演小汽车及红绿灯的小朋友戴上活动道具帽子，开始在虚拟马路上站

岗及走动。

4、小朋友放学后排着队等待绿灯过马路。红灯亮，路上很多小汽车快速奔

走，小朋友在马路旁等待。

5、红灯停，绿灯亮，小朋友开始过马路，过马路前左右看。停，还有小汽

车闯红灯，交通警察出来对他进行了处罚。最后小朋友排着队安全的走过了马

路。

三、活动结束

1、对小朋友过马路活动的表现进行表扬。

2、给每位小朋友一朵遵守交通规则小红花

3、请小朋友讲述为什么要遵守交通规则以及遵守交通规则的好处。

四、活动延伸

请每位小朋友回家后画一幅过马路的图画，给爸爸妈妈讲解如何安全地过

马路。

整个活动让幼儿在快乐的活动中学会了安全过马路的基本方法，让幼儿接

触了更多的实际课外知识，切身体会到了学知识带来的乐趣，从单一的传统知

识学习到动学结合的知识学习中反映了在活动中传授知识更能让幼儿快速的理

解及掌握的重要性，并且能够让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。

此次活动总体上来说是令人满意的，只是由于前期的准备不足及场地、教

学工具的局限性，此次教学活动仍有些许的遗憾。但是此次的教学经验让我懂

得了如何更好的与幼儿交流及教学，在以后的活动中尽量地做好前期的一些准

备工作，让活动更好的进行。此次活动也让我感受到了教学的乐趣，我会把这

份乐趣分享给每一位我所教的幼儿，让他们在欢乐中学习和成长!

活动目标：

1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道

不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》

2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

活动过程：

一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。

1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。

2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌

曲。

3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

4、幼儿跟着老师唱一遍。

三、组织游戏。

1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

2、教师介绍游戏规则

3、教师和能力强的幼儿示范游戏

4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守

交通规则。

四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

活动反思：

有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是

第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入

转移其行为，让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流

畅、轻松温馨的情感氛围。

设计意图：

幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社

会、学校、家庭的责任。而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪

生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的

生活越来越紧密，它既给我们的生活带来了便利，同时也给人们的安全带来了

一定的危险性。因此，特意设计了“怎样过马路”的安全活动课。

活动目标：

1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。

2、懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。

3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力

活动准备：红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。

活动过程：

一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：街道上各种车辆来来往往的喧闹

声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……突然，传来了长长的急刹车的声音。

师：请问刚才你听到了什么声音?想到了什么?(幼儿说出自己的想法，并进

行讨论：为什么会有这种声音)二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。

1、播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。

2、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。

3、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。

附安全儿歌：

嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不

玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。

三、交通游戏。

1、谁对谁错——教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并

说出理由。

2、红绿灯、斑马线游戏玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿

灯的指令前进或停止。

遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。

活动延伸：

此活动，力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进行参与，从而使

幼儿体验到遵守交通规则的重要性。另外，案例中的活动，教师也可结合本班

幼儿的具体情况，将其扩展为半日活动，使得每一名幼儿的参与体验变得更为

充分。

附故事：三颗星星太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗

星星长大了，太阳妈妈教他们学本领。

红星星是让跑的物体停下来，黄星星的本领是让跑的物体放慢速度注意安

全，绿星星学的本领是让物体跑起来。三颗星星学会了本领。太阳妈妈吐口

气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。

好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了呼唤信号。三颗星星又回到

了太阳妈妈的身边，地球却出了事。所有的马路都塞满了汽车，爸爸妈妈上不

了班，小朋友去不了幼儿园。

地球上的人发出了求救信号。三颗星星立刻返回了地球，马路又畅通了。

从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳妈妈也不知道三颗星

星在地球上干什么。

地球上的小朋友都知道红黄绿三颗星星，也都喜欢他们。因为在每个十字

路口，三颗星星天天向小朋友问好。

活动反思：

整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认

识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观

察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“一看、二慢、三通

过”。

设计意图：

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因

素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，

将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全

意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不

能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几

个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采

用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育

活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

活动目标：

1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全。幼儿园小班安全教案

3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

4、培养幼儿对事物的判断能力。

5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

活动重点：形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯

行。

活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。

活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片活动过程：

1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故

呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。

2、教师出示十字路口的图片提问：

①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

②上面的白线叫什么?有什么作用?

3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢?

4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通

过。

5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以

走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一

看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。

6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，

一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过"马路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯

停下来，如违反罚停玩游戏一次。

活动反思：

三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨

中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们

组的教研成果。

整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能

力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观

察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说

一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。

活动设计的两大亮点：

1.体现幼儿的认知特点。

从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了

师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

2.呈现趣味性、综合性。

借助多媒体课件再现生活情境，画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的

兴趣，使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象，富教育于生活情境、游戏之

中，

执教过程中的不足之处：

1.教师的回应不够及时

当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，

“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。

2.细节处理欠妥

游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状

态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿

接纳并产生积极的情感体验。