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绘本设计

更新时间:2023-03-07 01:08:45 阅读: 评论:0

9时等于多少日-蚂蚁的外形

绘本设计
2023年3月7日发(作者:杜鹃花寓意)

幼儿园绘本教学设计范文

幼儿园绘本教学设计范文篇一

《好饿的小蛇》

活动名称:绘本《好饿的小蛇》

活动目标:

1.激发幼儿喜欢阅读的兴趣。

2.培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。

3.在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童真童

趣。

重难点分析:

重点:在理解故事内容的基础上,大胆表现故事对话。

难点:喜欢阅读,感受故事的童真童趣。

活动准备:《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等

活动过程:

一、导入

教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面

提问:封面上有什么?小蛇饿了,它会找什么吃呢?会发生一件什么有意思的

事情?

@_@我是分割线@_@二、展开

1.出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。

提问:请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)

2.教师根据课件生动的讲述故事

指导语:让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。

提问:故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的东西?

总结:苹果是圆圆的、红色的;香蕉是长长的、黄色的;饭团是三角形的;葡

萄是一串一串的、紫色的;菠萝是带刺的。

3.教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。

双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声

词。

4.教师第二遍完整的讲述故事

(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》

(2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。

二、结束

讨论:最后小蛇会怎样?会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察后环衬和封

底。

小结:小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。

幼儿园绘本教学设计范文篇二

我的幸运一天

【设计意图】绘本讲述的是一个小猪误闯了狐狸家,小猪在危险时刻,沉

着冷静,用自己的智慧逃离险境,使贪婪狐狸幸运的一天竟变成了小猪幸运的一

天。大班幼儿具有初步的推理、表达能力,在活动中,运用启发式语言引导幼儿

看看、想想、猜猜、说说,大胆推测故事情节,表达自己的想法,用动静结合来

体验绘本学习的宽松氛围和乐趣,懂得在生活中提高安全意识,遇到危险和突发

事件时,不要慌张害怕,要勇敢面对,用自己的智慧战胜敌人。

【活动目标】

1、通过猜猜、想想、说说等方式理解绘本内容,大胆表达自己的想法。

2、感受小猪如何使危险变为幸运的机智,知道在遇到危险时沉着、冷静,

用智慧战胜敌人。

3、能大胆创编故事。

【活动准备】

故事PPT(隐藏故事中文字)、大图书、音乐、头饰若干(狐狸小猪)、打击

乐若干。

【活动过程】

一、观察封面,导入故事:

出示PPT1故事封面:今天我们一起来读一本有趣的图画书,它是(幼儿大

声读:我的幸运一天)想想看,“幸运”是什么?(幼儿根据自己的理解说说)师小

结:幸运是好运气,就是意想不到的好运气。看图猜猜看,故事里讲的可能会是

谁的幸运一天呢?(幼儿猜猜)让我们一起来看看吧。

出示PPT2一3:这个故事是日本作家庆子.凯萨兹写给Hiroki的,由吴小

红翻译。

二、看PPT赏析故事(猜猜、想想、说说、演演)

1、幼儿观察图画PPT4

(1)、这是谁的家,你是从什么地方看出来的?(照片)狐狸正在干什么?(修爪

子)它修爪子准备要做什么?

(2)、正在这时,忽然门外传来一阵敲门声,猜猜可能是谁来了?为什么来敲

狐狸的门?

2、讲述故事PPT5:

讨论:在狐狸的家门外为什么不喊狐狸,而是喊小兔子?

3、幼儿观察图画PPT6:

(1)、(老师故作惊讶)看,发生了什么事?小猪看到狐狸后怎么了,你是从哪

里看出来的?(眼、嘴、耳、汗)

(2)、小猪可能会说什么,狐狸又会说什么?

(3)、想想为什么狐狸把小猪是拖进来,不是请进来?

(4)、角色表演:谁试着来表演一下狐狸和小猪。?(幼儿俩俩一组戴头饰表

演)

(5)、小朋友表演的太棒了,猜猜看,接下来可能会发生什么事呢?

4、讲述故事PPT7

(1)、谁的幸运的一天开始了?(狐狸)孩子们,你有过幸运的事吗?谁来说说

你的幸运的事?当幸运来临时,你的心情是什么样的?(开心、快乐)

(2)、用动作、表情、节奏表现自己幸运的心情

幸运降临时,我们很高兴,很快乐,谁能用动作、表情展示一下自己幸运时

的心情?(幼儿逐个展示)

这里老师还给大家准备了一排打击乐器,请你自选一件,和着音乐打出节奏,

记住要表现出你开心、快乐的心情哟。(幼儿在欢快的音乐声中打节奏,结束时

把乐器放回原处)。

(3)、幸运的感觉真好,可是小猪的不幸开始了,猜猜看,小猪会这样认输,

等着被烤吗?谁给小猪想个逃离的好办法?

5、讲述故事PPT8:

(1)、哪句话看出小猪顺从狐狸,?(听你的安排吧)小猪为什么要顺从狐

狸?(假装听狐狸的,向狐狸示弱,麻痹狐狸。)

(2)、小猪为什么还要让狐狸给它洗澡,小猪想要做什么呢?(幼儿推理、想

像、交流)

6、观察画面PPT9:

(1)、狐狸开始忙起来了。看看狐狸都忙了些什么?(捡树枝、生火、拎水、

洗澡,引导幼儿学会按照从上往下、从左往右的顺序看图)做了这么多事狐狸

累吗?从哪里可以看出来?(很累,流汗)

(2)、想想看,小猪最后说了一句什么话(你真是一个令人害怕的家伙)为什

么这样说?(向狐狸示弱,动脑筋给自己找理由,想办法)

7、师讲述故事PPT10:

狐狸对洗完澡的小猪做了什么?(放进锅里,撒上作料)小猪为什么又想了第

二个理由——喂饱他?(拖延时间,想办法逃脱)

8、观察画面PPT11:

(1)于是,狐狸又开始忙起来了。狐狸忙了什么?(摘西红柿、做通心粉、烤

小甜饼)从哪儿看出狐狸很累?(汗)

(2)、小猪又对狐狸说了什么?(你真是个让人害怕的厨师)又一次向狐狸示

弱。

9、讲述故事PPT12:

小猪嘴上说听你的安排,却还要求狐狸给他按摩,为什么?(假装顺从,其实

是想把狐狸累晕)

10、观察画面PPT3:

(1)、狐狸为小猪再一次什么?(给小猪按摩,先推推头、拉拉胳膊拉拉

腿,再按按背)它累得怎样?(直流汗)小猪说什么?(这真是令人害怕的按摩,再次

向小猪示弱)

(2)、按摩体验:孩子们,我们也来体验一下按摩好吗?(幼儿俩俩一组,互

相按摩,然后说说感受:按摩的人很累,被按摩的人很舒服。)

10、讲述故事PPT14:

小猪还要狐狸给它使劲按按背,一会儿左边,一会儿右边,狐狸怎样了?(累

晕了)从哪里看出来的?(狐狸的眼神,大颗的汗珠)

11、观察画面PPT15:

狐狸哪去?(晕倒在沙发后了)你是怎样看出来的?(只有爪子、爪印)小猪现在

感觉如何?(舒服)你又是怎样看出的呢?(脸部表情、姿势,闭着眼趴在沙发上)

12、讲述故事PPT16:

讨论:本来是狐狸的幸运一天,怎么现在变成了小猪的幸运一天?

13、观察画面PPT18

(1)、小猪一口气跑回了家,它坐在沙发上正在干什么,又会想什么呢?(吃

着从狐狸那儿带的小甜点,烤着火炉,多惬意呀,它想,我要好好看看小兔子家

的路怎么走,以后再也不要这么大意地闯入狐狸家了。)

(2)、引导幼儿观察桌上有什么,地图有什么用?

三、续编故事(PPT19封底)

小猪走后,狐狸醒来了,它很懊恼,接下来可能又会发生什么事呢?(鼓励幼

儿大胆创编)

四、经验迁移

孩子们,生活中你遇到过危险吗?假如你遇到了危险或突发事件,你可能会

怎么做?(教师可预设一些生活中的情景,如遇到火灾、盗窃、受伤、走失------

引导幼儿说说逃离险情的办法。)

五、利用大图书完整讲述故事(背景音乐)

【活动延伸】

绘画或用符号记录:我的幸运一天,并和大家一起交流、分享。

【活动评析】

此活动方案打破以往老师先讲述故事然后提问的方式,而是整个活动以幸运

为主线,教师运用启发式的语言,引导幼儿学会观察画面,积极动脑想想、猜猜、

说说,给幼儿充分的想象空间,符合大班幼儿的年龄特点。活动的导入,简单直

接,通过封面让幼儿读一读,猜一猜,激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿活动中的角

色表演,用动作、表情、打节奏展示自己幸运时的心情,相互按摩等环节,真正

让幼儿自由的动起来了,幼儿情绪高涨,气氛异常活跃,这样动静交替,以多种

方式进行绘本阅读活动,使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状态下进行,更好

地完成了活动目标,达到了非常好的教学效果。经验迁移环节,幼儿在绘本故事

的启发下,根据已有经验,争先恐后地表达自己逃离危险的方法。最后利用幼儿

喜欢的大图书完整讲述故事,是对故事进行了梳理,让一个完整的故事再现幼儿

面前。

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