朝花夕拾又名

名著导读练习：《朝花夕拾》知识点训练知识梳理

一、选择题

1．下列说法有正确的一项是（）

A

．“你太好

．．

了，世上所有的人你最聪明

．．

！”小燕愤愤地说。句中加点词都是褒义词。

B

．“那天，有只

．

小猫竟然上

．

到了我的书桌上

．

，趴在那里看我写字。”句中加点的词依次是

量词、动词、名词。

C

．中国自古以来一直是礼仪之邦，中学生理应掌握一些常见的谦敬辞。如对别人称自己父

母为“家父”“家母”，称自己弟妹为“舍弟”“舍妹”；而称呼对方可冠以“令”字，

如“令堂”“令尊”“令郎”“令爱”分别指对方父亲、母亲、儿子、女儿等等。

D

．《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。其中的《从

百草园到三味书屋》《藤野先生》《范爱农》几篇都是回忆作者的老师的，温馨的文字里

饱含着作者对恩师的深深怀念。

2．运用你课外阅读所积累的知识，完成下面小题。

（1）《西游记》作者是

______

代（填朝代）的

______

（填人名）。书中最能体现孙悟空反

抗精神的情节是

______

（2）《西游记》中唐僧师徒四人路遇

______

受阻，孙悟空便到翠云山向牛魔王之妻

____

借

芭蕉扇，该故事情节曲折，人物个性鲜明。

（3）《

_____

》是鲁迅唯一一本散文集。其中表达了在自己得到渴慕已久的绘图的《山海

经》后，对家中保姆

_____

（人名）深深的感激和怀念之情。

3．你的同桌是一位小说迷，他（她）觉得《朝花夕拾》故事性不强，所以不太有兴趣阅

读。你将向他（她）做推荐性介绍，下面是其中一个片段，请按要求将下面篇目的选项填

在①②③对应的横线上。

《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动

物为友的①

________

；有表现他在日本与师友交往的②

________

；也有反映他的家乡赛会

风俗的③

________

。在这些温馨的回忆里，蕴含着深沉的情感和理性的批判，令人回味无

穷。

A．《狗·猫·鼠》B．《阿长与<山海经>》C．《二十四孝图》

D．《五猖会》E.《无常》F.《从百草园到三味

书屋》

G.《父亲的病》H。《琐记》I.《藤野先生》

J.《范爱农》

4．阅读下面的语段，按要求作答。

（1）仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！

（2）在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。

（1）中“她”是

_____________

（填人物）

（2）中“他”是

_____________

（填人物）

5．（活动二）《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，读文回答问题。

我疑心这是极好的的文章，因为读到这里，他

．

总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后

面拗过去，拗过去。

文中的“他”指的是谁？

6．《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的回忆性散文

集，里面含有温馨的回忆同时也有理性的批判。请将下列内容进行分类。

A．我交出所抄的讲义去，他收下了。第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看

一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。（《藤野先生》）

B．我虽然并不了然，但也十分佩服，知道凡有灵药，一定是很不容易得到的，求仙的人，

甚至还要拼了性命，跑进深山里去采呢。（《父亲的病》）

C．直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨

日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（《五猖会》）

D．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若

用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。（《从百草园到三味书

屋》）

E.我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的

书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。《阿长与<山海经>》

属于“温馨的回忆”有：

___________________________________

属于“理性的批判”有：

___________________________________

7．下列表述有误的一项是

A

．《朝花夕拾》里的《五猖会》一文，父亲责令我去看五猖会前背《千字文》，让我无

比沮丧，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。

B

．《朝花夕拾》里的《父亲的病》一文，鲁迅回忆了儿时为父亲延医治病的情景,描述了

几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人故弄玄虚、勒索钱财、草

菅人命的实质。

C

．《西游记》中，唐僧师徒四人路遇火焰山时受阻，孙悟空万不得已，向铁扇公主借芭蕉

扇。

D

．《西游记》中的猪八戒,虽然给人的普遍印象是好吃懒做、偷奸耍滑,但在“智激美猴

王”中却表现出了忠勇善良又不失机智聪明的一面。

8．根据文本内容，写出相对应的文章名称

作品名内容

《①》

过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新

的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：——“哥儿，有画

儿的‘三哼经’，我给你买来了！”

《②》

这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子

上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说

这话的是谁呢，有那么冷？

9．“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，文中描绘的人

物是寿镜吾先生。（

_____

）

10．你为初一新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求填空。

亲爱的学弟学妹们：

《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动

物为友的①；有表现他在日本与师友交往的②；也有反映他家乡赛会风俗的③。在这些温

馨的回忆里，蕴含着情感和理性的批判，令人回味无穷。

将下面篇目的序号填在对应的横线上。（每处2个）

A．《狗•猫•鼠》B．《琐记》C．《二十四孝图》D．《五猖会》E.《无常》F.

《阿长与〈山海经〉》G.《父亲的病》H.《范爱农》I.《藤野先生》J.《从百草

园到三味书屋》

________________________

11．下列对《朝花夕拾》的分析有误的一项是（）

A

．《朝花夕拾》，又名《旧事重提》，是鲁迅撰写的十篇回忆性散文的合集，《从百草

园到三味书屋》《父亲的病》《五猖会》等都是其中的作品。

B

．《朝花夕拾》中的《二十四孝图》，从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝

图》的感受，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

C

．《朝花夕拾》中，记述了鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，起初彼此都没有什么好

感，但回国偶遇之后交往甚密，这位朋友是藤野先生。

D

．《朝花夕拾》中，《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记述了作者离开家乡

到南京、日本求学和回国后的一段经历。

12．下列关于文学名著表述有误的一项是（）

A

．《狗·猫·鼠》《五猖会》《二十四孝图》三篇文章都提到了“长妈妈”。

B

．《琐记》中因为阻止“我们”吃冰致使“我们”大半天玩不成，衍太太被“我们”起了

个“肚子疼”的绰号。

C

．《范爱农》中提到范爱农和鲁迅起初相识的地点是横滨。

D

．《父亲的病》中陈莲河给鲁迅父亲看病开的药有败鼓皮丸、一对原配的蟋蟀、平地

木。

13．选出下列对《朝花夕拾》表述正确的两项（）

A

．我在父亲逼迫下背完《鉴略》再去看五猖会，可是，风景、点心、五猖会的热闹对我

而言，都已兴味索然。

B

．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同的生活经历与体验的一部诗文集，

《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》等都是其中的作品。

C

．《父亲的病》和《无常》都出自鲁迅唯一的散文集《朝花夕拾》，前者对荒谬愚昧的封

建孝道进行了抨击，后者栩栩如生地描绘了乡间迎神赛会时无常的形象。

D

．《朝花夕拾》撷取鲁迅先生幼时在三味书屋读书，急切盼望迎神赛会等往事中难以忘

怀的生活片段，选择生动的情节和富有个性的细节来描画人物，人物形象性格鲜明，给读

者留下了深刻的印象。

14．下列有关《朝花夕拾》的表述与原著意思不相符的一项是（）

A

．《阿长与<山海经>》中作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良；但在某

些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。

B

．《五猖会》记叙了儿时要去看五猖会十分兴奋却被父亲要求背书，一盆冷水浇灭了全部

兴致，写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。

C

．《<二十四孝图>》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引

发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。

D

．《琐记》写到，衍太太与其他大人不同，看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”

多吃点，后来还教“我”拿母亲的首饰去变卖换钱，“我”很喜欢她。

15．下列关于文学名著内容分析表述，不正确的两项

．．．．．．

是()

A

．《阿长与〈山海经〉》采用欲抑先扬的手法，描写我对长妈妈的感情变化，文章夹叙

夹议，塑造了一个独特多彩的长妈妈的形象。

B

．《朝花夕拾》中引用《长恨歌》中“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”诗句的是《琐

记》篇，这篇散文为人们提供了一幅生动的关于中国最早的现代教育机构洋务学堂的风俗

画。

C

．《二十四孝图》写我儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对

那种不顾人情，甚至灭绝人性的所谓孝道的批判。

D

．《无常》中，借“无常”形象对现实生活中那些所谓的正人君子予以辛辣的嘲讽。

E.

《从百草园到三味书屋》揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之

间的矛盾，强烈批判寿镜吾老先生。

16．《朝花夕拾》中，鲁迅在死后写下了“把酒论天下，先生小酒人。大圜犹酩

酊，微醉合沉沦”的诗句，借以抒发内心的悲凉。（）

A

．长妈妈

B

．藤野先生

C

．范爱农

D

．徐伯荪

17．下列关于《朝花夕拾》里面的人物介绍，不正确的一项是（）

A

．“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。”这是描写的寿镜吾先

生。

B

．“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”这是描写的范

爱农。

C

．“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉

各人的父母。”这是描写的阿长（长妈妈）

D

．“黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模糊了，有时

竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。”这是描写的藤野先生。

18．下列文章不属于《朝花夕拾》的是（）

A

．《无常》

B

．《父亲的病》

C

．《二十四孝图》

D

．《风筝》

19．下列关于《朝花夕拾》的表述有误的一项是（）

A

．在《阿长与<山海经>》中，作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个淳朴善良，但

在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。

B

．《五猖会》记叙了儿时准备看五猖会，父亲却逼着“我”背书的情形，写出了孩子在父

母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。

C

．《藤野先生》中写“讲义事件”和“幻灯事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的

丑恶面目，也写出了自己“弃医从文”的动机。

D

．《二十四孝图》中写“我”儿时就对“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事人物很崇

拜。

20．根据下列各句描写的内容写出相应名著中的人物。

（1）那怪笑道：“睡着，睡着！莫睬他！我有天罡数的变化，九齿的钉钯，怕什么法师、

和尚、道士？”（《西游记》）

______

（2）头裹团花手帕，身穿纳锦云袍。腰间双束虎筋绦，微露绣裙偏绡。凤嘴弓鞋三寸，龙

须膝裤金销。手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌。（《西游记》）

_______

（3）假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的

多。”（《朝花夕拾》）

__________

二、名著阅读题

21．名著阅读。

（1）在《朝花夕拾》中，有几篇文章涉及儿童教育问题，如《五猖会》《阿长与<山海

经>》《从百草园到三味书屋》《二十四孝图》等，有些观点在今天仍有借鉴的意义。请你

联系其中一篇文章的内容说说鲁迅的儿童教育思想。

篇章内容：

___________________

教育观念：

___________________

（2）《白洋淀纪事》《湘行散记》为本学期自主阅读推荐书目。请你为其中的一本书选择

一项“推荐语”。

书名：

_____________

，选择的“推荐语”是（

_____

）

A．革命历史的诗意书写，战争年代的纯美绝唱。

B．寓丰富想象浪漫迷离，常数经据典诙谐神幻。

C．沅水边上的魂牵梦绕，美丽纯净的牧歌情感。

D．平静叙述透犀利文笔，旧事重提蕴深沉意味。

22．阅读下面的文段，完成题目。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学

的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着

心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说；

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

（1）这段文字选自《

_______

》，它是鲁迅先生唯一的散文集《

_______

》中的一篇。

（2）文中的“他”指的是

_______

，请用一个词语概括其性格；

______

。

23．阅读下面文段，按要求作答。

“我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担

着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不

出，就不准去看会。”

以上文字选自于《朝花夕拾》中哪一篇？让“我”产生“从头上浇了一盆冷水”的感觉的

是什么事情？

24．名著阅读。

（1）下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的三幅插图。根据画意和文字提示，任选一幅写

出相关文章的篇名。

选择________________，篇名是________________。

（2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的

文章，写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的情节内容。

25．根据提示，按示例完成表格。

相关情节

与情节相关的

人物

性格特征

告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一

见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画

儿的‘三哼经’，我给你买来了！’

阿长

热心善良，

乐于助人。

他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说

完，便站起来，走进房里去了。

（1）（2）

原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但

增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订

正。这样一直继续到教完了他所担任的功课。

（3）（4）

26．简答。

“大家同时活动起来，脸上露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛祝贺我的

成功一般，快步走在最前面。我却并没有他们那样高兴……”

（1）这段文字选自《朝花夕拾》中的哪一篇？

（2）“我的成功”是指什么事？

（3）我为什么没有那么高兴？

27．名著阅读

（1）下面是《朝花夕拾》的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关篇名。

A．捕鸟B．买来《山海经》C．衍氏冰块

选择___________和___________，篇名分别是《》和《》。

（2）在文学作品中，把作者情感传达给读者的媒介有很多，作品的色调就是其中常见的一

种。色调有冷暖之分，读完《朝花夕拾》，你觉得这本散文集的色调是怎么样的？结合相

关文章内容简述理由。

28．名著阅读

到初冬，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话，忽然是武昌起义，接着是绍兴光

复。第二天（）就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。

“老迅，我们令天不喝酒了，我是去看看光复的绍兴，我们回去。”

我们便到街上去走了一通，满眼是白旗，然而貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个

旧乡绅所组织的军政府，什么铁路股东是行政司长……，这军政府也到底不长久，几个少

年一嚷，王金发带兵从杭州进来了，但即使不嚷或者也会来，他进来以后，也就被许多闲

汉和新进的革命党所包围，大做王都督，在衙门里的人物，穿布衣来的，不上十天也大概

换上皮袍子了，天气还并不冷。

括号中的人物是谁？作者对这一人物运用了哪些描写方法？从这个片段的描写中可以看出

这一人物怎样的思想性格？

29．阅读下面名著中的文字，回答问题。

（选段一）“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸

药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓

皮自然就可以克伏他。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练了些兵称作“虎

神营”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是这道理。可惜这一种神药，全城中只有一

家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了，A先生开方之

后，就恳切详细地给我们说明。

（1）（选段一）出自鲁迅《朝花夕拾》中《

__________

》（文章名称），文中人物A是医

生，他的名字是

_________

。

（2）谈谈作者对文中这些“名医”的态度，并简析产生这一态度的原因。

30．阅读下面语段，回答问题。

我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一

看，父亲就站在我背后。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学

的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着

心，一句一句地读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

我似乎从头上浇了一盆冷水，但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而

且要背出来。

（1）本选段节选自《朝花夕拾》中________。

（2）请简要回答文章刻画了一个怎样的父亲形象。

31．名著阅读。

《朝花夕拾》多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活。在回忆往事时，他主要挖掘普通人

身上的朴实、善良、高尚的情操。请从下面两个作品中任选一个，结合内容简要分析。

①《阿长与<山海经>》

②《藤野先生》

32．名著阅读。

（1）《朝花夕拾》这本书回忆了鲁迅的童年，请根据内容，参照提示将下面表格空白处填

写完整。

作品事件情感

《阿长与山海经》

长妈妈为“我”买来《山海

经》

A

.

《从百草园到三味书屋》B．快乐有趣

C．看迎神赛会出发前却被逼背书郁闷无奈

（2）《朝花夕拾》中，鲁迅先生怀着真挚的感情，塑造了范爱农这一人物形象，但文中并

未交代范爱农的死因，你认为范爱农是自杀还是误伤性命？请结合原文说明理由。

33．名著阅读。

（1）下列图片是学生根据《朝花夕拾》内容所画，请把相关篇目写在横线上。

图1

______________

图2

______________

图3

______________

图

4

______________

（2）《藤野先生》一文中写道：“此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他

们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”

结合全文，说说促使“我的意见”发生变化的原因和结果分别是什么？

______________

34．名著

“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓

名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。”

这段文字写的是长妈妈，请你写出“我”开始讨厌长妈妈的原因有哪些？后来哪一件事情

使“我”感激敬重长妈妈的？

35．名著阅读

下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的两幅插图。请观察图片并完成后面的题目。

①捕鸟②吹嘟嘟

（1）根据画意和文字提示，你认为这两幅插图应分别放入《朝花夕拾》一书哪两篇文章

中？

图①：《

____________

》图②：《

____________

》

（2）有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据与图片相关的

文章，任写一处能够表现作者温馨的回忆或理性的批判的内容。

_____________________________________________

36．新华中学新学校落成后，打算设计走廊和雕塑。聪明的你，一起来参与吧。

（项目一：恩师长廊）

（1）学校打算在过道两边设计一条“恩师长廊”。下面三幅“师生教学”图，你更喜欢哪

一张图入选呢？请结合作品内容，阐述理由。60字左右。

甲（《再塑生命的人》）乙（《藤野先生》）丙（《从百草园

到三味书屋》）

我选（

_____

）

_____________________________

（项目二：英雄雕塑）

（2）学校打算在“神话主题馆”门口放置一个“神话英雄雕塑”。你会推荐《西游记》中

的哪一位作为“神话英雄雕塑”的原形？请从以下人物中任选一个，结合作品内容，阐述

理由。60字左右。

A．唐僧B．孙悟空C．沙和尚

我选（

_____

）

_______________________________

37．名著阅读

我忐忑着，拿了书来了他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着

心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟背不出，就

不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，

有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

（1）以上文字选自《朝花夕拾》中的《

______

》，作者

_____

。你还知道这本书中的文章

有：

__________

（2）请联系全文分析文中的“他”是一个怎样的人？

_____________________________

38．小明同学要画《鲁迅的良师益友》思维导图，关于鲁迅的良师，她选择的是寿镜吾先

生和藤野先生，请你帮她在《朝花夕拾》中选择一个你认为是鲁迅益友的人，并写出理

由。

39．在《朝花夕拾》中，鲁迅先生写到了几本对他而言印象极为深刻的书，请结合你的阅

读体验，谈谈鲁迅先生对这几本书的态度有什么不同，并说明缘由。（只要写出两本书即

可）

40．名著阅读

（1）在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语

的一项是（

_______

）

A．这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。

B．我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学后富有童趣的事。

C．这本书可有意思了，比如鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆，很好

玩。

D．这书像人物画卷，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生。

（2）下列作品中不属于鲁迅先生散文集《朝花夕拾》中的一项是（

_______

）

A．《孔乙己》B．《父亲的病》C．《藤野先生》D．《范爱农》

（3）下面一段文字出自《朝花夕拾》，请写出划线的代词指代的人物。

他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学

费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑、排斥，迫害，几乎无地自容。

现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也乘了航船进城

来。

选文中的“他”指代的人物是

____________

。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、选择题

1．B

解析：

B

【详解】

A．结合“小燕愤愤地说”可知，这里的情绪是愤怒的，不高兴的，所以“太好了”“聪

明”应该都是反语，不是褒义词，错误；

C．“令堂”是指对方的母亲，“令尊”指的是对方的父亲，错误；

D．《范爱农》的主人公不是鲁迅的老师，而是鲁迅的朋友。最后一句的正确说法应该是：

《从百草园到三味书屋》《藤野先生》里都有对老师的回忆，温馨的文字里饱含着作者对

恩师的深深怀念。错误；

故选B。

2．明代吴承恩大闹天宫火焰山罗刹/铁扇公主《朝花夕拾》阿长（长妈妈）

【详解】

（1）《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩所创作的中国古代第一

部浪漫主义的长篇神魔小说。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，

沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。取材于

《大唐三藏取经诗话》和民间传说。

孙悟空是全书中最光辉的形象。最能反映孙悟空反抗精神的一个情节是“大闹天宫”，突

出他热爱自由、勇于反抗的精神。“西天取经”表现他见恶必除、除恶必尽的精神。孙悟

空大闹天宫失败后，经过五行山下五百年的镇压，被唐僧放出，同往西天。

（2）唐僧师徒来到火焰山，但是因为烈火熊熊难以度过。正在众人一筹莫展之时，孙悟空

得知，要想过火焰山，必须借助罗刹女铁扇公主的芭蕉扇的风力扇熄烈火。孙悟空以为凭

借与牛魔王之间的结义之情，借取芭蕉扇乃是易如反掌，就兴冲冲的去找铁扇公主。

（3）《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事

重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，

“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童

年时期、少年时期、青年时期的人和事。

鲁迅家有一位保姆，名叫长妈妈，她给小鲁迅买了渴望已久的《山海经》，给他讲故事，

还让小鲁迅跟她道恭喜、吃福橘，同时她睡相不好，总是摆成一个“大”字。

3．A

解析：A、FI、JD、E

【详解】

考查对名著内容的理解与识记。《狗•猫•鼠》通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比

喻所谓的“正人君子”并阐述作者仇猫的原因。《从百草园到三味书屋》作者写百草园，

以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园。

“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草

间直窜向云霄里去了”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见

蜈蚣；还有斑蝥”，所以①为

AF

；《藤野先生》是写鲁迅留学日本时的老师藤野先生。

《范爱农》是写在留学日本时认识的朋友范爱农。所以②选

IJ

；《五猖会》是写家乡的迎

神赛会，通过讲述主人公儿时盼望观看迎赛神节和父亲逼迫看《鉴略》之间的冲突，表达

出对封建教育制度的批判。《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”

形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为

人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。所以③为

DE

。

4．（1）阿长或长妈妈（2）藤野先生

【详解】

(1)

“她”是阿长或长妈妈，是鲁迅幼时的保姆，为鲁迅买来了《山海经》。

(2)

“他”是藤野先生，是鲁迅在仙台学医时的老师，他毫无民族偏见，治学严谨认真，给

予鲁迅真诚的关心与帮助。

5．寿怀鉴（答“先生”也对）

【详解】

题目已经给出了篇目《从百草园到三味书屋》，文段写的是作者在三味书屋里读书时的寿

镜吾（寿怀鉴）先生，读书入境，自我陶醉的状态。

6

．

A

解析：

ADEBC

【详解】

A.《藤野先生》回忆了作者从东京到仙台学医的几个生活片断，重点是记叙藤野先生的可

贵品质，他为鲁迅修改讲义，纠正解剖图，没有民族偏见，正直热情。文段是藤野先生为

“我”修改讲义，是鲁迅留学生涯中温馨的回忆。

B.《父亲的病》以讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表

现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过

家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨。文

段是作者的感悟，表达了对庸医误人、故弄玄虚的批判。

C.《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢

快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。

故带有批判色彩。

D.《从百草园到三味书屋》是一篇谱写幼年往事的优美回忆性散文，描写了百草园的乐趣

无穷和三味书屋的读书生活。文段描写百草园里的昆虫，充满乐趣，是童年时温馨的回

忆。

E.《阿长与<山海经>》写鲁迅童年的保姆，她善良、朴实，关爱鲁迅。文段写阿长为

“我”买来渴慕已久的《山海经》时“我”的震撼和惊喜，是“我”少年时温馨的回忆。

7．A

解析：

A

【详解】

《朝花夕拾》里的《五猖会》一文，父亲责令我去看五猖会前背《鉴略》，故A错误，选

A。

8．①《阿长与<山海经>》②《范爱农》

【详解】

①

选段写的是长妈妈给鲁迅买来《山海经》的情节，长妈妈是鲁迅的保姆，《山海经》是

鲁迅最为心爱的宝书，正是因为买书，让鲁迅对阿长产生了新的敬意。出自作品《阿长与

〈山海经〉》。

②

根据选段中对人物的外貌描写和“我发言大抵就反对”这一细节可知，选段中的人物是

范爱农。出自《范爱农》一文。他是一个内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，但因

为长期受到封建思想及封建主义的压迫，无法表达内心的新青年。

9．×

【详解】

文中描绘的人物是范爱农。故叙述错误。

10．A

解析：AJHIDE

【详解】

本题考查学生对名著的识记能力。解答本题要在熟读《朝花夕拾》的基础，按要求完成填

空。《狗•猫•鼠》写的是鲁迅对猫的讨厌；《琐记》写鲁迅青年求学时的事件；《二十四

孝图》写了封建孝道的故事，表达鲁迅对封建愚孝的批判；《五猖会》写了鲁迅想参加心

心念念的五猖会，却被父亲留下被《鉴略》，批判了封建家长制对儿童天性的压抑；《无

常》写了鲁迅最喜欢赛会上的活无常，借以批判现实社会；《阿长与

<

山海经

>

》写了不识

字的长妈妈送自己山海经的故事，表达对长妈妈的感激和怀念；《父亲的病》写父亲生病

后庸医害人的故事；《范爱农》写鲁迅的同学范爱农相关的事件；《藤野先生》写鲁迅在

日本留学时遇到的良师藤野先生，讲了他与藤野先生交往的几件事，表达对藤野的怀念；

《从百草园到三味书屋》回忆童年在百草园与三味书屋的趣事，百草园中有与小动物的玩

耍。故三空中分别填：①

AJ

②

HI

③

DE

11．C

解析：

C

【详解】

C.

《朝花夕拾》中，记述了鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，起初彼此都没有什么好

感，但回国偶遇之后交往甚密，这位朋友是范爱农。故选

C

。

12．B

解析：

B

【详解】

本题考查名著知识的积累。

B.沈四太太被“我们”起了个“肚子疼”的绰号；选项错误；

故选B。

13．A

解析：

AD

【详解】

B.有误。《朝花夕拾》是散文集，不是诗文集。

C.有误。《父亲的病》通过记述几位“名医”的行医态度、作风，开方等，揭示了这些庸

医故弄玄虚，勒索钱财，草菅人命的实质。《无常》通过描写无常救人反遭毒打的事件，

表现了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。

故选AD。

14．D

解析：

D

【详解】

D.“很喜欢她”有误。《琐记》中的衍太太是位专爱拨弄是非，教唆小孩子作恶，然后散

步流言蜚语的两面派人物。“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”她唆使鲁

迅偷母亲的首饰去变卖，而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂

的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的，因为她是个自私自利，多嘴多舌，

表里不一，喜欢使坏的妇人。

故选D。

15．A

解析：

AE

【详解】

A.“欲抑先扬”有误，改为“欲扬先抑”；

E.“批判寿镜吾老先生”有误，文中没有批判寿镜吾老先生；

故选AE。

16．C

解析：

C

【详解】

考查对名著常识的识记。“把酒论天下，先生小酒人。大圜犹酩酊，微醉合沉沦”的诗句

的意思是：拿起酒杯把人世来评论，你鄙视那帮隐身避世的酒徒。醉生梦死的世界啊，微

醉犹醒的你，断送了生命。这是一首悼亡诗，是作者在范爱农溺水身亡后为悼念而作。前

两句写出了范爱农好酒，不合群的特点；后两句表达哀悼之情。故选

C

。

17．C

解析：

C

【详解】

C

.“她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉

各人的父母。”这是对衍太太的描写，不是阿长。故选

C

。

18．D

解析：

D

【详解】

《朝花夕拾》包括：《狗·猫·鼠》、《阿长与<山海经>》、《二十四孝图》、《五猖

会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》和

《范爱农》。《风筝》选自散文诗集《野草》。故选D。

19．D

解析：

D

【详解】

D.

“很崇拜”错误，《二十四孝图》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”

的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。故选

D

。

20．（1）猪八戒（2）沙僧（3）衍太太

【详解】

本题考查对名著人物的描写。根据对人物个性化的语言，外貌，神态等描写和名著出处的

提示分析出人物即可。

（1）是语言描写，根据“我有天罡数的变化，九齿的钉钯”分析，可知是“猪八戒”；

（2）是外貌描写，根据“手提宝剑怒声高，凶比月婆容貌”分析，可知是“沙僧”；

（3）是神态和语言描写，根据“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”分析，是让孩子

“吃冰”的“衍太太”。

二、名著阅读题

21．（1）示例一：《五猖会》里父亲强迫“我”在看戏前背书，给“我”的心

灵留下了深深的创伤。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，指出强制的家长

教育对儿童天性的束缚和摧残。示例二：在《阿长与<山海经>

解析：（1）示例一：《五猖会》里父亲强迫“我”在看戏前背书，给“我”的心灵留下了

深深的创伤。表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，指出强制的家长教育对儿童天性的束

缚和摧残。示例二：在《阿长与<山海经>》里，“我”对长妈妈寻购赠送自己渴求已久

的《山海经》充满了尊敬和感激之情，指出儿童对大自然生来充满好奇之心，喜欢听上天

入地、妖魔鬼怪之类刺激好玩的事情。

示例三：《从百草园到三味书屋》描绘了一个妙趣横生的童心世界，指出孩子的快乐天性

和想象力、创造力不可压制。

示例四：鲁迅在《二十四孝图》中批判了一些孝子佳话的做作与无情，对“老莱娱

亲”“郭巨埋儿”式的故事，表达了极大的不理解与反感，指出儿童读物要有健康的内容

和适应儿童心理特点的形式，不可用虚伪的故事恐吓、欺骗儿童。（2）《白洋淀纪事》

A；《湘行散记》C

【详解】

（1）本题考查对名著主旨的理解。解答此题，首先要理解文章关于儿童教育问题的主旨，

选择一篇，结合文章内容分析即可。作为一代文豪的鲁迅，童年时代自然是喜欢读书的。

示例：《五猖会》里说“我”小时候特别喜欢到东关看五猖会，过于严厉的父亲突然要

“我”背《鉴略》，背不出来就不许出门。后来虽然死记硬背完成了任务，但是当初的兴

趣已经减去了大半，这给“我”的心灵留下了深深的创伤从中可看出鲁迅认为教育好儿童

的前提是教育者对儿童天性、特有的审美情趣以及心理世界的关照，强制的家长教育对儿

童天性的束缚和摧残。

（2）本题考查对名著的理解。在了解名著主要内容的基础上选择推荐语。

《白洋淀纪事》是孙犁创作的小说、散文的结集，主要表现了抗日战争和解放战争时期，

冀中、冀西地区人民的斗争和生活，赞颂了他们热爱祖国、淳朴善良、机智勇敢等精神品

质，深情讴歌了战争年代的人情美、人性美。《白洋淀纪事》收入的作品中，《荷花淀》

《芦花荡》这对“姊妹篇”最负盛名。这两篇小说以白洋淀为背景，讲述了冀中人民英勇

抗击日本侵略者的故事，没有正面表现战争的激烈残酷，而是着力写出民族的正气和抗日

军民坚毅不屈的精神。此外，《山地回忆》《正月》等篇，描述了根据地人民的日常生

活，真实再现了他们的生活状况和精神面貌，表现出普通劳动者在民族解放斗负由明大义

识大体的宽阔胸襟和乐观、健康、纯洁的品性。据此可知，与之对应的是

A

.“革命历史的

诗意书写,战争年代的纯美绝唱”。

《湘行散记》通过描写风景、记述人事来展现湘西风情，寄寓了对人性的庄严思考。湘西

的现实与历史，作者的见闻与回忆，美丽纯净的牧歌情感与包含着深切忧患的思素，如同

相互对立而又交织的音乐主题一般，被精心编织在这部作品中，共同构成了一首深沉奇丽

的乐曲。据此判断,与之对应的是

C

.“沅水边上的魂牵梦绕，美丽纯净的牧歌情感”。

22．五猖会朝花夕拾鲁迅父亲严厉

【详解】

（1）根据“开蒙时候所读的《鉴略》”“背不出，就不准去看会”可判断语段

出自《五猖会》，这是鲁迅先生唯一的散文集《朝花夕拾》中的一

解析：五猖会朝花夕拾鲁迅父亲严厉

【详解】

（1）根据“开蒙时候所读的《鉴略》”“背不出，就不准去看会”可判断语段出自《五猖

会》，这是鲁迅先生唯一的散文集《朝花夕拾》中的一篇。

（2）《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹

赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写

父亲要求"我"背书，"我"失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者

并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。所以“他”

指的是父亲，“背不出，就不准去看会”说明父亲很严厉。

【点睛】

阅读名著要注意掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作

品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。此类题中，主要考

查了学生对名著作者、主要人物及事件、作品主题的了解。

23．《五猖会》；被父亲拉着背《鉴略》一事。

【详解】

本题考查的是学生对于名著的了解。根据名著选段及题干，“我忐忑着，拿了

书来了”“背不出，就不准去看会”等，可以判断考查的是鲁迅的作品《朝花

夕拾》中的《

解析：《五猖会》；被父亲拉着背《鉴略》一事。

【详解】

本题考查的是学生对于名著的了解。根据名著选段及题干，“我忐忑着，拿了书来

了”“背不出，就不准去看会”等，可以判断考查的是鲁迅的作品《朝花夕拾》中的《五

猖会》。《五猖会》主要记述了作者儿时盼望观看迎神赛会急切兴奋的心情，和被父来强

迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

故第一空为《五猖会》；第二空为：被父亲拉着背《鉴略》一事。

24．（1）①《从百草园到三味书屋》②《五猖会》③《无常》

（2）温馨的回忆：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草

园的雪地上捕鸟的情景。【示例二】《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买

一个“

解析：（1）①《从百草园到三味书屋》②《五猖会》③《无常》

（2）温馨的回忆：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上

捕鸟的情景。【示例二】《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲

地吹上两天，享受一份游戏的快乐。【示例三】《无常》一文中无常看到一位母亲为死去

的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。

理性的批判：【示例一】《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的

书。【示例二】《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。

【示例三】《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁

判。

【详解】

（1）图画一中有一个大的竹筛，用一个小棒支着，棒上系一条长绳，人远远地牵着，可判

断这是《从百草园到三味书屋》中的捕鸟的环节，由此可知这幅图画出自《从百草园到三

味书屋》。图画二中画有一些孩子拿着一些小东西在吹，旁边有提示语，隐约可以看到

“吹嘟”，由此可判断这是《五猖会》中孩子们玩“吹嘟嘟”的内容，故可判断这幅图画

出自《五猖会》。图画三中有提示语“活无常”，可判断是这幅图画出自《无常》。

（2）本题考查名著《朝花夕拾》内容的理解。作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内

容较多，“温馨的回忆”指的是作者对自己童年的美好往事的怀念，而“理性的批判”指

的就是对那个时代的封建制度理智冷静的思考与批判。“温馨的回忆”示例：《从百草园

到三味书屋》中，孩子们在百草园的雪地上捕鸟，享受着捕鸟的自由与快乐；“理性的批

判”示例：《五猖会》中，去看赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛

苦，表达了作者对封建强权教育扼杀孩子天性的强烈谴责。

25．①父亲

②严苛（专制、苛刻，不懂得教育孩子的方法等）③藤野先生

④认真严谨（工作认真负责、对学生关心等）（性格特征言之有理即可）

【详解】

（1）结合“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，这是鲁迅

解析：①父亲

②严苛（专制、苛刻，不懂得教育孩子的方法等）③藤野先生

④认真严谨（工作认真负责、对学生关心等）（性格特征言之有理即可）

【详解】

（1）结合“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，这是鲁迅《朝花夕拾》中《五猖

会》一文中的父亲。《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文

匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛

会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父

亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作

者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。在孩子要

去参加赛会时，让孩子背书，这是封建专制教育的表现，展现了父亲的严苛、专制，扼杀

孩子的天性。

（2）结合“原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了”可知，这是鲁迅《朝花夕

拾》中《藤野先生》一文中的藤野先生。《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦

门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校（今日本东

北大学）的留学生活，表达了深切的怀念之情。另外，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤

治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。同时，也

表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。藤野先生为鲁迅改

讲义，纠正解剖图中的错误，看出他对工作的认真负责，严谨。藤野先生主动关心鲁迅的

生活和学习，表现了他对学生的关心。

26．（1）《五猖会》

（2）我终于背出了《鉴略》

（3）背书扫了我看迎神赛会的兴致

【详解】

本题考查对名著内容的把握能力。

（1）由“大家同时活动起来，脸上露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱

起”

解析：（1）《五猖会》

（2）我终于背出了《鉴略》

（3）背书扫了我看迎神赛会的兴致

【详解】

本题考查对名著内容的把握能力。

（1）由“大家同时活动起来，脸上露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起”“我却

并没有他们那样高兴”可知这段文字选自《朝花夕拾》中《五猖会》。

（2）《五猖会》写作者小时候要去看到盛大的庙会——五猖会，兴奋得不得了，但在出发

前，父亲却让鲁迅背一字也不懂的《鉴略》，最后他还是成功地背了出来。

（3）但“我”已经没有了之前的兴趣，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼

杀。

27．(1)A.《从百草园到三味书屋》

B.《阿长与〈山海经〉》

C.《琐记》

(2)示例：我觉得这本散文集的色调是暖色调。如《从百草园到三味书屋》一

文中，作者回忆了自己童年在百草园的快乐生活，表现了

解析：(1)A.

《从百草园到三味书屋》

B.

《阿长与〈山海经〉》

C.

《琐记》

(2)

示例：我觉得这本散文集的色调是暖色调。如《从百草园到三味书屋》一文中，作者回

忆了自己童年在百草园的快乐生活，表现了鲁迅对童年生活的追忆之情。其中表现出来的

纯真、快乐都会给带来温暖的感觉。

【详解】

(1)A.

根据文字注解和图示可知，相关篇目是《从百草园到三味书屋》，刻画的是鲁迅在雪

后的百草园用闰土父亲教的方法捕鸟的画面。

B.

根据文字注解和图示可知，相关篇目是《阿长与〈山海经〉》，阿长是鲁迅幼时的保

姆，虽然她为人粗俗，又封建迷信，却真正疼爱鲁迅，为他买来宝书——《山海经》。这

让鲁迅一直对她心存感激与怀念。

C.

根据文学注解和图示可知，相关篇目是《琐记》，衍太太鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿

鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来

说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。

(2)

《朝花夕拾》多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志

趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他

从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑

恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻

找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。如果说它的色调是冷

的，就应紧扣作品中反映出来的批判与嘲讽来表述。如《五猖会》中作者对封建教育制度

的批判。如果说它的色调是暖的，就应紧扣作品中反映出的对亲友的怀念与感激，对童年

生活的回忆来表述。如《藤野先生》中鲁迅对于自己在仙台求医时的老师藤野先生的感激

与怀念。

28．范爱农肖像、神态和语言描写范爱农是一个正直、坦率，具有革命热

情的爱国知识分子。

【详解】

考查对名著内容的理解和文本内容的分析。《范爱农》——追叙作者在日留学

时和回国后与范爱农接触的几个生活

解析：范爱农肖像、神态和语言描写范爱农是一个正直、坦率，具有革命热情的爱国知

识分子。

【详解】

考查对名著内容的理解和文本内容的分析。《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后

与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革

命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同

情和悼念。从文本中“我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话”“我要去看看光复的

绍兴，我们同去”“戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的”的这些外貌、神态

和语言描写，可以看出，范爱农是一位坦率正直，有一颗爱国心，有进步思想，追求自由

平等的爱国知识分子。作答时可结合名著和文本内容具体分析。

29．（1）《父亲的病》；陈莲河（2）对庸医误人、故弄玄虚、勒索钱

财、草菅人命的深切的痛恨。因为他们延误了父亲的病情，导致死亡。

【详解】

（1）本题考查名著情节与人物的识记。《朝花夕拾》

解析：（1）《父亲的病》；陈莲河（

2

）对庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命

的深切的痛恨。因为他们延误了父亲的病情，导致死亡。

【详解】

（

1

）本题考查名著情节与人物的识记。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁

迅的散文集，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣

的形成经过。由“药”这个关键信息词可知，文段出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的

《父亲的病》。文中人物

A

是医生陈莲河。

（

2

）此题考查对名著内容的理解。“败鼓皮丸”的治病原理荒唐可笑，完全没有科学道

理，根本治不好父亲的病，只是劳民伤财，文段字里行间蕴含着作者对庸医故弄玄虚、延

误病情、勒索钱财行为的谴责与痛恨。因为这些庸医延误了父亲的病情，草菅人命，所以

作者对这些庸医是无比痛恨的。

30．（1）《五猖会》

（2）刻画了一个专制、不了解儿童心理的封建家长的父亲形象。（“专

制”“不了解儿童心理的封建家长”）

【详解】

（1）根据选段中“‘去拿你的书来。’他慢慢地说。这所谓‘书’，是指我开

解析：（1）《五猖会》

（2）刻画了一个专制、不了解儿童心理的封建家长的父亲形象。（“专制”“不了解儿童

心理的封建家长”）

【详解】

（

1

）根据选段中“‘去拿你的书来。’他慢慢地说。这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读

的《鉴略》”可知，这是《五猖会》中父亲强迫“我”背《鉴略》的片断。

（2）《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折。“我”对五猖会的精彩内

容心驰神往，而父亲却要“我”背出“一字也不懂的”《鉴略》的内容，“背不出，就不

准去看会”，因为在他看来，“读书——科举——做官”才是人生唯一正确的道路，强制

孩子读死书、死读书，当然是天经地义的。故父亲是一个与儿童在心理上有隔膜的封建专

制的家长。

31．示例①：记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而

又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久

的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚

解析：示例①：记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、

唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之

事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深

切怀念。

示例②：藤野先生是鲁迅留学日本期间极为尊敬的一位良师。他生活朴素，治学严谨，为

人正直热忱，没有民族偏见。他真诚地帮助、关心鲁迅，仔细地检查并修改鲁迅抄的讲

义，与当时日本学生对待中国留学生的鄙视态度形成鲜明的对比。这些高尚的品质一直激

励着鲁迅勇往直前。

【详解】

本题考查理解名著内容的能力。要认真阅读原著，了解主要内容，梳理思路，把握人物形

象，结合具体语境，简洁准确表述。

示例

1

：阿长是鲁迅儿时的保姆，她迷信唠叨、睡相不好、喜欢切切察察，而且还踩踏死

鲁迅喜爱的隐鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦，但是买来鲁迅心心念念的《山海经》，鲁

迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚

善良。《阿长与

<

山海经

>

》表达了作者对她的怀念感激之情。

示例

2

：《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，藤

野先生是鲁迅留学日本期间令人尊敬、令人怀念的一位良师，他不修边幅，但治学严谨，

生活简朴，他添改讲义，纠正解剖图，关心解剖实习，他正直热忱，毫无民族偏见，他的

高尚品质令人终生难忘，一直激励着鲁迅拼搏奋斗。

32．（1）A.新的敬意；B.雪地捕鸟；C.《五猖会》

（2）根据《范爱农》的内容可知，范爱农是“浮水的好手”，他在大风雨的夜

晚，酒后失足落水，根据这些线索能推断出他是误伤性命。

【详解】

（1）本题考查

解析：（1）A

.

新的敬意；B.雪地捕鸟；C.《五猖会》

（2）根据《范爱农》的内容可知，范爱农是“浮水的好手”，他在大风雨的夜晚，酒后失

足落水，根据这些线索能推断出他是误伤性命。

【详解】

（1）本题考查名著情节。根据《阿长与＜山海经＞》原文“我似乎遇着了一个霹雳，全体

都震悚起来”“又使我发生新的敬意了”，可以用“新的敬意”来概括

A

处的情感。

根据《从百草园到三味书屋》原文“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样

了……”可知，

B

处的事件可以填“雪地捕鸟”。

根据“看迎神赛会出发前却被逼背书”的提示可知，

C

处应该填“《五猖会》”。《五猖

会》主要内容概括文章记述了“我”儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋的心情以及因被父

亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

（2）本题考查名著情节。根据《范爱农》原文“因为他是浮水的好手，不容易淹死

的”“一天，几个新的朋友约他坐船去看戏，回来已过夜半，又是大风雨，他醉着，却偏

要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然

能浮水，却从此不起来”据此，我们可以推断范爱农是失足落水，是意外身亡。

33．（1）图1《狗猫鼠》图2《阿长与<山海经>》图3《二十四孝

图》图4《无常》（2）原因：匿名信事件和看电影事件结果：弃医从

文（意思对即可）

【详解】

（1）本题

解析：（

1

）图

1

《狗猫鼠》图

2

《阿长与

<

山海经

>

》图

3

《二十四孝图》图

4

《无

常》（

2

）原因：匿名信事件和看电影事件结果：弃医从文（意思对即可）

【详解】

（1）本题考查了解名著内容的能力。要认真阅读名著，了解内容，根据图画内容写出相应

篇目。

图1画有猫和狗，可知相应的篇目是《狗•猫•鼠》。《狗•猫•鼠》描写了作者仇猫的原

因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。

图2画有山海经，可知相应的篇目是《阿长与<山海经>》。《阿长与<山海经>》记述作者

儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。

图3画有两个人在埋一个孩子，可知相应的篇目是《二十四孝图》。《二十四孝图》重点

描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝

道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。

图4画有一个鬼的形象，可知相应的篇目是《无常》。《无常》通过描写无常救人反遭毒

打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗的社会，愤慨于人世的不平。

（2）本题考查了解名著内容的能力。要认真阅读名著，了解内容，简洁准确表述。“我的

意见”发生变化，也就是鲁迅弃医从文，其原因：一是匿名信事件，二是看电影。这两件

事对探索救国救民之道的鲁迅刺激很大。匿名信事件使鲁迅深感弱国弱民倍受歧视的悲

哀，激发了他强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神。“看电影事件”更

深深地刺激了鲁迅，他极为沉痛而愤慨地写道：“中国是弱国……也无怪他们疑惑。”用

这样的反语来表达作者的自尊心所受到的挫伤，思想上所受到的极大的震撼，以及改变志

向，弃医学文的决心。

34．长妈妈总爱切切察察的絮叨；睡相不好，睡觉时成“大”字形抢占席子；

嫌长妈妈规矩多；弄死了“我”的隐鼠。后来长妈妈为“我”买《山海经》，

使“我”改变了态度。

【详解】

本题考查了解名著内容的能力。要认真

解析：长妈妈总爱切切察察的絮叨；睡相不好，睡觉时成“大”字形抢占席子；嫌长妈妈

规矩多；弄死了“我”的隐鼠。后来长妈妈为“我”买《山海经》，使“我”改变了态

度。

【详解】

本题考查了解名著内容的能力。要认真阅读原著，梳理思路，了解内容，结合具体语境理

解概括。《阿长与〈山海经〉》是鲁迅创作的回忆性叙事散文，此文记述了鲁迅儿时与阿

长相处的情景，长妈妈之讨人厌，令人烦，在儿时作者看来，无非是长妈妈“常喜欢切切

察察，向人们低声絮说些什么事”，有时也能引起点家里的“小风波”。她睡相不好，睡

觉时成“大”字形抢占席子。长妈妈礼节多，规矩多，教给儿时作者的道理多，“繁琐之

至”。使儿时的作者最不耐烦甚至当做“磨难”的是“元旦的古怪仪式”。在这些“讨人

厌，令人烦”中，即便杂有某些迷信、陋习与愚昧无知，却仍然显示着长妈妈对“哥儿”

的真情关爱。而这种真情关爱，在购买《山海经》这一情节中猛然表露了出来，使作者大

受感动，对长妈妈“发生新的敬意了”，因为“别人不肯做，或不能做的事她却能够做成

功。她确有伟大的神力。”

35．从百草园到三味书屋五猖会示例：温馨的回忆：①《从百草园到

三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；②《五猖会》一文

中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，吡吡地吹它两三天，享

解析：从百草园到三味书屋五猖会示例：温馨的回忆：①《从百草园到三味书屋》一

文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；②《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买

一个“吹嘟嘟”，吡吡地吹它两三天，享受一份游戏的快乐。

理性的批判：①《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书；②

《五猖会》一文中去看迎神赛会前，父亲强迫“我”背书，让“我”感到扫兴和痛苦。

【详解】

考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的深度与广度。既要注意内容与

结构，把握主题；又要掌握表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情

节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做

题时才能信手拈来，得心应手。

（１）本小题考查《朝花夕拾》的细节熟悉度。观察《捕鸟》这幅图画，表现的是《从百

草园到三味书屋》中的“用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长

绳，人远远地牵着”场景，所以《捕鸟》图应放入《从百草园到三味书屋》；观察《吹嘟

嘟》图，表现的是《五猖会》中的“花一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹

签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作‘吹嘟嘟’的，吡吡

地吹它两三天。”所以《吹嘟嘟》图应放入《五猖会》。

（

2

）本小题考查主题的理解。“温馨的回忆”指关于童年到青年时期的亲友和师长的回

忆，赞颂他们身上表现出的优秀品质，表现对他们的深切怀念之情。“理性的批判”指作

者对历史与现实的深刻思考与认识，对社会现实中种种丑恶不合理现象的揭露与批判。示

例：

温馨的回忆：①《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在三味书屋后的小园子里折腊梅

寻蝉蜕喂蚂蚁的情景；②《五猖会》一文中描述了一回亲见过的较盛的赛会，看到内中也

有孩子，觉得这些都是有光荣的事业，羡慕他们出风头。

理性的批判：①《从百草园到三味书屋》一文中老师对“我”好奇的提问只是回了一句很

不高兴的“不知道”，压抑孩子的探究天性；②《五猖会》一文中提到看赛会路上的两座

庙，梅姑庙塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。五猖庙里面列坐着五位太

太，与丈夫却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。批判了在百姓眼中毫无意义

的封建礼教。

36．示例：甲《再塑生命的人》。莎莉文老师用自己的知识、能力和爱心

教海伦拼写布娃娃的单词，点燃了一个心怀苦闷和寂寞的残疾儿童心灵深处的

火花，启迪她内心深处的感情世界。A.唐僧。仁厚

解析：示例：甲《再塑生命的人》。莎莉文老师用自己的知识、能力和爱心教海伦拼写

布娃娃的单词，点燃了一个心怀苦闷和寂寞的残疾儿童心灵深处的火花，启迪她内心深处

的感情世界。

A.

唐僧。仁厚善良，悲天悯人。每遇弱者受难，他都难免悲伤落泪，每

遇生灵涂炭，他都想法设法加以解救。历经种种磨难，都不动摇唐僧的取经之心。他是神

话中的英雄。

【详解】

（1）考查学生对名著内容的掌握。从给出的三部作品中选择一部，阐述入选“恩师长廊”

的理由即可。注意字数的限制。

示例：乙《藤野先生》。藤野先生为鲁迅添改讲义，关心弱国子民的学业，对鲁迅没有民

族偏见，给予真诚的帮助和指导，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。使鲁迅终身难以忘

怀。

丙《从百草园到三味书屋》。寿镜吾先生方正、质朴、博学、严而不厉，给鲁迅读的书渐

渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言再到七言。教学很是认真，对学生严而不

厉。

（2）主观性试题，答案不唯一。从给出的三个人物中任选一个，结合作品内容，阐述理由

即可。注意字数的限制。

示例：B.孙悟空。本领高强，会七十二变、腾云驾雾。取经路上降妖除魔、三打白骨

精……屡建奇功。他有责任心，敢作敢当，意志坚定，敢于吃苦，是神话中的英雄。

C.沙和尚。取经路上，沙僧任劳任怨，踏踏实实。他谨守佛门戒律，大多时候都是默默地

做一些事情，总是在两位师兄去降妖时担负起保护师父的重任。

37．五猖会鲁迅阿长与《山海经》等出自《朝花夕拾》的文章都可以

他是一个专制、不了解儿童心理、又渴望儿子成才的家长（意思对即可）

【详解】

（1）《朝花夕拾》创作于1926

解析：五猖会鲁迅阿长与《山海经》等出自《朝花夕拾》的文章都可以他是一个专

制、不了解儿童心理、又渴望儿子成才的家长（意思对即可）

【详解】

（

1

）《朝花夕拾》创作于

1926

年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事

重提》。是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。从文本内容看，出自《朝花夕

拾》中的《五猖会》，叙写的是“我”被父亲强迫背诵《鉴略》的情形。《朝花夕拾》共

收入

10

篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈的《阿长与

<

山

海经

>

》；批判封建孝道观念的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘

迷信传说中的勾魂使者《无常》；写塾师寿镜吾的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误

人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感

激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。

（

2

）考查对名著中人物形象的分析。《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋

的心情，却被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天

性的压制和摧残。从“给我读熟背不出，就不准去看会”这句语言描写可以看出父亲

（他）是一个具有专制思想，不了解儿童心理，但又渴望儿子成才的封建家长。

38．示例一：阿长（长妈妈），原因：阿长把孩子的心愿一直挂在心上，想方

设法买来了《山海经》，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。

示例二：范爱农，原因：因为他和鲁迅先生一样无法在黑暗社会立足，他不

解析：示例一：阿长（长妈妈），原因：阿长把孩子的心愿一直挂在心上，想方设法买来

了《山海经》，这部书成了鲁迅“最初得到，最为心爱的宝书”。

示例二：范爱农，原因：因为他和鲁迅先生一样无法在黑暗社会立足，他不满黑暗社会、

追求革命，是一位爱国志士，与鲁迅是志同道合的朋友。

【详解】

本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主

题、主要情节要了解掌握。细读《朝花夕拾》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题

进行回答即可。

如选择范爱农。两个原本相互憎恶的人因为境遇的相同，又在一起喝几回酒就会变成挚

友，促使两人感情加深的还有两人共同的革命愿望和行动。“忽然是武昌起义，接着是绍

兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。‘老

迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。’我们便到街上去走了一

通，满眼是白旗。”此后的学校共事、报馆风波再次叙写了他们的友谊。正是这种对国家

和民族命运的深切担忧和努力，使两人不仅是同乡、还成了朋友，甚至还是志同道合的战

友。

39．《朝花夕拾》涉及的几本书目为《鉴略》、《山海经》、《二十四孝

图》；对《鉴略》这本书，鲁迅先生的态度是厌恶的，排斥的（或反感），因

为父亲在看戏前让他背，他认为这扼杀了作为孩子的他内心的快乐。鲁迅对

《二

解析：《朝花夕拾》涉及的几本书目为《鉴略》、《山海经》、《二十四孝图》；对《鉴

略》这本书，鲁迅先生的态度是厌恶的，排斥的（或反感），因为父亲在看戏前让他背，

他认为这扼杀了作为孩子的他内心的快乐。鲁迅对《二十四孝图》是反感的，尤其是“老

莱娱亲”“郭巨埋儿”，一个将“肉麻当作有趣”，污蔑古人，教坏后人；一个准备掘好

深坑，以“孝”的名义活埋三岁小儿。这些“孝”道虚伪又残酷，效果适得其反。《山海

经》是鲁迅先生渴慕已久、心心念念渴求（或渴望）阅读的书籍。

【详解】

本题考查名著《朝花夕拾》作者思想感情的把握。根据所给书目，明确作者感情，言之成

理即可。

（1）《鉴略》这本书是鲁迅童年开蒙时所读的一本书，但“我”一字也不懂。因为要去看

“五猖会”被父亲强迫背诵这些无趣无味的文字。因为背诵这本书有内容，而让鲁迅感到

扫兴而痛苦的感受，就连“五猖会”也变得没有多大意思了。

（2）《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，

配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受

入手，重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形

象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童可怜。

（3）结合《阿长与〈山海经〉》一文的内容概括作答。起初见到《山海经》，给了“我”

无穷无尽的好奇和想象，“我”渴望得到这本书。后来，阿长帮“我”买来这本书，书虽

然粗拙，但却成了“我”最心爱的宝书。所以是喜爱的。

40．CA范爱农

【详解】

本题考查名著内容识记。

（1）C.“鲁迅先生小时候和伙伴们夜半偷罗汉豆”是小说《社戏》中的内容，

而该小说收录在鲁迅小说集《呐喊》中；“看迎神赛会”的内容

解析：CA范爱农

【详解】

本题考查名著内容识记。

（1）

C

.“鲁迅先生小时候和伙伴们夜半偷罗汉豆”是小说《社戏》中的内容，而该小说收

录在鲁迅小说集《呐喊》中；“看迎神赛会”的内容出自《五猖会》，但不是“夜半”，

故选项说法有误。故选

C

。

（2）

A

.《孔乙己》是鲁迅所著的短篇小说，后编入《呐喊》，是鲁迅在“五四”运动前

夕继《狂人日记》之后第二篇白话小说。故选

A

。

（3）从文段中的“他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了”可推测这个人的身份

曾经是留学生，又与我相识，因此可推断《朝花夕拾》中的这个人应该是范爱农。“我”

同范爱农在东京初识便产生了误会，觉得他“很可恶”，甚至以为“要革命，首先就必须

将范爱农除去”。到辛亥革命前一年，故乡重逢时，笑谈各自经历，便加深了彼此的理

解。知道他回乡后，遭轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至“躲在乡下，教着几个小

学生糊口”。