手工做房子

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2016

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手工美丽的雪房子教案反思

中班语言《雪房子》的教学反思

结合着听课老师们的评课，我谈谈对于这节课的反

思„„

在本次活动中，目标2和目标3的达成度还不算高。

应让孩子多学说对话，感受同伴间相互关爱的情感这一点也

要细化到过程中。

活动的第一环节中，问题可以改为：今天带来了一

个很特别的房子，一起来看看哦，原来是用雪做出来的。

第一环节中，让孩子学说了好几遍小松鼠和小白兔

间的对话，而没有让其生生互动，可以让孩子分角色扮演。

让孩子看图讲述时要提要求，给时间充分看。

第三环节看图完整欣赏故事时可以加上音乐，这样

会更具情境性。

第四环节中，没有适时的去引导、追问孩子。

活动中还存在着许多问题：在提问题方面上，没有抓

住幼儿的回答进行追问。讲故事时不太自信，老回头看，没

有引幼儿进故事氛围。评价语也需提高，不同的话语去小结。

学说对话时也没有分角色。重点没放在练习对话上。最后环

节的拓展也没有体现第三个目标，当孩子答不上问题时，要

学会抛问题。

关于评价要及时点评、跟进。评价的针对性要先扬

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后议，评价也要有具体方向，提问要有层次性。情感的体验

渗透在每个环节中、过程中。

这些问题所在让我在以后课的执教上有了更多的依

据和思考。

幼儿园中班语言教案《雪房子》

一、活动目标：

1.欣赏故事，基本了解故事内容，感受小动物们滚雪

球做房子的乐趣。

2.通过表演，学习故事中的对话语言。

3.乐意参与对话表演活动，感受同伴间相互关爱的情

感。

二、活动准备

松鼠、兔子、小熊等小动物头饰。PPT

三、活动过程

情境引发幼儿兴趣，激发幼儿听故事的欲望

师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？师：

冬天的天气很冷，大家都要穿上厚厚的衣服，戴上围巾手套

和帽子，活动起来一点也不方便。有很多人都不喜欢冬天。

冬天虽然很冷，但也有令人高兴的地方。请看多么美丽的

雪景啊！下雪了，小朋友们可以干什么呢？师：原来冬天

有这么多好玩的事情。你们喜欢冬天吗？今天老师还给大家

带来一个有趣故事。请小朋友竖起耳朵认真听故事！

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欣赏故事《雪房子》，初步了解故事内容。

教师结合PPT，有感情地讲述故事。

师：刚才小朋友们听得都很认真。故事叫什么名字？

这雪房子是用什么做的？

再次欣赏故事，重点引导幼儿学习故事中的对话。

师：小朋友，让我们再一起回顾一下这个故事。

教师再次讲述故事，边讲述边提问，重点指导幼儿学

习故事中小动物的对话。

问：

1.小白兔想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？

2.小松鼠有没有立刻答应小白兔？它是怎么回答小

白兔的呢？

3.雪房子变大了，小松鼠是怎么说的呢？

教师继续讲故事

问：

1.这次是谁想住进雪房子？小熊是怎么对小松鼠说

的？

2.小松鼠又是怎么回答小熊的呢？

3.雪房子变大了，小松鼠又说了什么？

师：最后，三个小动物都住进了雪房子。

组织幼儿进行情境表演，进一步练习故事中的对话。

小朋友们，三个小动物在雪房子里舒舒服服地睡着了，可暖

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和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进暖和的雪房子

呀？接下来老师要小朋友一起来玩个好玩的游戏。老师请

一位小朋友扮演小松鼠住在雪房子里，另外两个小朋友来扮

演小白兔和小熊，其他的小朋友来做小雪花，我们一起来玩

做雪房子的游戏好吗？

1.请三名幼儿分别带上小动物头饰，扮演小动物，其

余的幼儿扮演小雪花。

2.先请三名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子，扮演

小松鼠的幼儿住在里面。

3.扮演小动物的幼儿依次按故事情节对话，并“拉”

周围的“雪花”过来，不断加大雪房子。最后，所有的“雪

花”手拉手变成了一个大房子，所有的小动物都住进去了。

4.幼儿交换头饰继续游戏，引导幼儿体验同伴间相互

关爱的情感。

延伸除了小白兔和小熊想住进小松鼠的雪房子，还有

很多小动物也想住进雪房子里暖和暖和。你们猜猜还有谁？

那它会怎么说呢？

四、结尾：小朋友们你们想不想亲手造一间雪房子

啊？下次下大雪，老师和小朋友们一起去造一间自己的雪房

子好不好！

语言教案《雪房子》

一、活动目标

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1、欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们

滚雪球做房子的乐趣。

2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的

情感。

二、活动准备：

情境图片、角色图片、投影仪、小动物挂牌、雪花挂

牌若干

三、活动过程：

导入

出示雪房子的图片，引起幼儿的兴趣，激发幼儿听故

事的愿望

师：小朋友们，你们看，这是什么呀！你们知道这个

房子是用什么造出来的吗？想知道吗？那请小朋友们竖起

小耳朵，让老师来告诉你们！

欣赏故事《雪房子》，初步了解故事内容。

教师结合投影仪和图片，有感情地讲述故事。

提问：1、现在你们知道这个房子是用什么造出来的

吗？

2、故事里都有谁？

3、雪房子是怎样变大的呢？

再次欣赏故事，重点引导幼儿学习故事中的对话。

小朋友，让我们再来听一听这个故事。

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教师再次讲述故事，边讲述边提问，重点指导幼儿学

习故事中小动物的对话。提问：

1、小白兔想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？

我们一起来学一学小白兔说的话好吗？

2、小松鼠怎么回答小白兔的呢？

3、雪房子变大了，小松鼠是怎么说的呢？

4、小熊也想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？

5、小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子变大了，小松

鼠又说了什么？

8、最后，三个小动物怎样了？

组织幼儿进行情境表演，让幼儿进一步练习故事中的

对话。

出示四个小动物在一起的图片，点击小动物，播放小

动物的说的话。

小朋友们，四个小动物在雪房子里舒舒服服地睡着

了，可暖和了呢，你们想不想和小

动物们一样，住进暖和的雪房子呀？

老师想和小朋友一起来玩个好玩的游戏，老师来请小

朋友做小松鼠、小白兔、小熊，其他的小朋友来做小雪花，

我们一起来玩做雪房子的游戏好吗？

3、扮演小动物的幼儿依次按故事情节对话，并“拉”

周围的“雪花”过来，不断加大雪房子。最后，所有的“雪

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花”手拉手变成了一个大房子，所有的小动物都住进去了。

4、幼儿可以交换头饰继续游戏，教师也可以参与其

中。引导幼儿体验同伴间相互关爱的情感。

延伸活动

小动物都有了自己的雪房子，但是有几只小鸟还没有

房子，让我们一起为他们搭建一个暖和的家吧。