民间传统游戏

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大班民间游戏教案30篇

这是大班民间游戏教案30篇，是优秀的大班游戏教案文章，供老师家长们

参考学习。

第1篇、大班民间游戏斗鸡教案

设计意图：《幼儿园工作规程》明确指出："幼儿园要积极开展适合幼儿的体

育活动"。斗鸡游戏是我们小时候常玩的游戏，游戏活动具有一定的技巧性与难

度，活动量也比较大，活动不需要任何道具，简便易行，趣味性浓，游戏性强，

大班的孩子无论在体能还是活动的灵活性上都有了很大的发展变化，因此本游戏

活动适合大班孩子进行的一个不错的民间传统游戏活动，也能在快乐的游戏活动

中训练孩子的体能，提高孩子克服困难、增强毅力的良好品质，并把传统民间体

育游戏发扬光大，给孩子留下许多美好的回忆。

活动目标：1.练习单脚跳，发展幼儿动作的平衡性以及幼儿腿部力量的发展。

2.遵守游戏规则，能按要求进行游戏，注意游戏时的安全性。3.喜欢乡土体育游

戏，体验游戏带来的快乐情绪。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，

乐意与同伴一起游戏。5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了

知识。

活动准备：空旷操场，铃鼓

活动过程：一、开始部分热身活动：听教师铃鼓，引导幼儿分成四列纵队在

原地跑、单脚跳，有效活动幼儿腿部及身体各部位。二、基本部分（一）听铃鼓，

幼儿分组一组绕另一组抱腿单脚跳一圈。（二）幼儿在原地抱腿单脚跳两圈后整

理好队形，在跳的过程中注意掌握好身体的平衡性。（三）幼儿站回四列纵队，

每列纵队听铃鼓围绕其他三列纵队抱腿单脚跳一圈。（四）斗鸡游戏1.听铃鼓，

幼儿分四组两两相对组合练习斗鸡。2.斗鸡大赛，幼儿两两相对进行斗鸡大赛，

选出斗鸡大王。提醒幼儿遵守规则，注意安全。（斗鸡是的规则是：一条腿盘起，

双手抱盘起的腿，单脚跳，用膝盖相互碰撞，不能用手推，坚持不住者双脚着地

者为败。坚持到最后的几名为斗鸡大王。）3.表彰斗鸡大王。（五）集体互动游戏

幼儿按男女分组，听铃鼓及老师手势跳成两个圈，以老师为中心进行吹泡泡式单

脚跳，为斗鸡大王庆祝。三、结束部分幼儿听铃鼓单脚跳回四列纵队形式，进行

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腿部放松活动结束游戏活动。

第2篇、大班民间游戏活动教案：《好玩的沙包》教案(附教学反思)

设计意图：民间游戏沙包是孩子们经常玩的玩具。但单纯的玩沙包已经让孩

子们慢慢对沙包失去了兴趣。通过反复的摸索实践，我发现每一次玩沙包时给孩

子们设计一个情境，让他们在情境活动中游戏探索创造，孩子们玩得不亦乐乎。

而这次活动“好玩的沙包”设计成“小松鼠运松果”，相信孩子们会很喜欢。这

次活动，根据幼儿近期发展的特点，设计了这堂涵盖了幼儿运用沙包走、跑、跳、

爬等技能的户外民间游戏课，目的在于培养幼儿的合作精神，促进身体敏捷性，

平衡能力的发展，培养幼儿尝试探索精神和喜欢参加运动的兴趣。

活动目标：1.通过玩沙包，培养幼儿的尝试探索精神，发展幼儿S跑、跳跃、

攀爬等技能。2.鼓励幼儿积极思考沙包的玩法，并与伙伴相互学习，体验游戏的

快乐。3.培养幼儿的合作精神，促进身体敏捷性，平衡能力的发展。4.愿意大胆

尝试，并与同伴分享自己的心得。5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，

乐意与同伴一起游戏。

活动重点：体验游戏的快乐，培养幼儿的创造力。

活动准备：沙包，轮胎，梅花桩，障碍物，背景音乐，小松鼠卡通贴。

活动过程：1．开始部分松鼠妈妈：“孩子们，今天天气很好，我们一起去

散步吧！今天真暖和，好舒服啊，咱们来伸个懒腰吧！——看，路边有许多漂亮

的小花，我们蹲下闻一闻香不香啊？——路边的小蘑菇，千万不要踩到，我们学

“高人”走过去。——这里的树枝太矮了，我们要学“矮人”走过去，躲开小树

枝。——孩子们，要过小河了，不要弄是自己的鞋子啊，现在我们跳过小河。—

—远处飞来一只燕子，我们伸伸胳膊和它打个招呼吧。——前面有一块空地，我

们在这里休息一下吧。咦，孩子们，这里好多松果啊！你们想不想和他们做游戏

啊？今天，妈妈请大家来一起动脑筋想一想松果都能怎么玩，看谁玩的花样多，

而且和别人的玩法不一样。但是我们今天在野外，大家一定要注意安全，不要离

我太远。你们愿意帮我吗？”2．幼儿探索沙包的玩法自由玩（1）抛接：向空中

抛起沙包并接住。（2）顶沙包：把沙包平放在头顶上，向前走动，使沙包不掉下

来。（3）夹包跳：用双腿夹住沙包跳（4）背沙包：手、腿着地背上放沙包，背

沙包爬引导合作（1）幼儿两人一组，投掷沙包（2）两人夹沙包走（3）互相扔

3

沙包（4）同时向空中扔沙包（5）两人面对面或背对背运沙包讲述玩法孩子们，

你们的玩法很多，谁来讲一讲你是怎么玩的？3．综合游戏孩子们，现在秋天了，

我们要准备过冬的食物了，你们能不能帮妈妈把这些松果运回家呢？记得我们要

带着松果绕过一片树林，双脚跳过小河，爬过小山坡才能送到家，路上有好多困

难，你们能不能克服？有没有信心帮妈妈送回松果？（勇敢的孩子）妈妈先请一

个勇敢的宝贝试一下，大家看他是怎么过去的好吗？（重申要求：绕过树林，双

脚跳过小河，爬过小山坡，回来的宝贝记得站到队伍的后面去）大家试着走一遍：

（1）头顶绕梅花桩走（2）双脚夹沙包跳障碍（3）拿沙包爬山坡（4）连贯游戏

孩子们快看，松果不多了。我们最后来个比赛，看那一组的宝贝先回到家，好吗？

送完松果要记得回来跟妈妈一起整理场地奥！注意安全，遵守游戏规则。4．游

戏结束，整理放松运动孩子们今天我们跟松果玩了好多游戏，并且把它们都送回

了家，你们真是勇敢的好孩子，也是妈妈的好帮手！来，我们一起整理下场地，

弯弯腰看看有没有垃圾记得要带走，要保护我们的大自然奥！伸伸胳膊跟蓝天白

云说声再见，我们回家喽！拍拍胳膊拍拍腿。又到小河边了，我们要跳过小河，

注意安全。别让树枝划着你，“矮人”走了。不要踩到蘑菇，“高人”走了。

活动反思：本着丰富幼儿课余生活，提高幼儿身体素质，使其得到全面、科

学、协调发展精神，我园把民间游戏作为园本教研进行研究和实践。通过对一个

个游戏的研究实践，通过一次次的分析研讨，取得了一定的成效。民间游戏有时

单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣。但是针对孩子们的喜欢听故事的特点，

把游戏设计到故事情境中，孩子们会玩得很高兴。通过一次一次的的带领孩子们

玩民间游戏，我发现开始部分的身体准备活动如果只是单纯的拍拍肩、拍拍膝盖、

活动手腕脚腕，孩子们也不会感兴趣。此次活动，我把准备活动设计成带松鼠去

大自然玩耍，路上跟小花、小燕子打招呼，高人走矮人走这些有趣的情景，孩子

们在不知不觉中活动了身体的各个环节。整个活动，老师都是在引导孩子们自己

想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设

计了小松鼠帮妈妈运松果的环节，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行了

德育教育。在最后的放松环节，我通过带领孩子们整理场地，和蓝天白云再见，

跳小河，高人走矮人走等情景，引导孩子们去做放松活动，同时还和游戏前的准

备活动相呼应。总之，孩子们在故事情境中自由的游戏，孩子们在快乐的游戏中

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得到了发展。

第3篇、大班传统游戏活动教案：跳皮筋教案(附教学反思)

设计思路：“跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不

太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让

孩子了解民间游戏，在幼儿自主探究的过程中，发现多种方式进行跳皮筋，通过

“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏

中加强体育锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。

活动目标：1.鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发现和掌

握双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式。2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体

验合作游戏的快乐。3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4.提高动作的协调性与灵敏性。5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点难点：活动重点：通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。活

动难点：掌握跳皮筋多种方式。

活动准备：皮筋：十米的3根、音乐《握手舞》、《Handsup》

活动过程：1、开始部分：在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。鸡

妈妈：我的小鸡宝贝们，上午好，今天空气真好，我们一起来做做运动吧。看，

哪里有个大格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，准备出发咯（站在皮筋围成

的方形里，放音乐）鸡妈妈：小鸡宝贝们下车咯，这就是咱们今天的新朋友，，

想不想和它玩一玩？好，听要求，比一比谁的玩法多，而且不一样。2、自由玩：

幼儿自由探索皮筋的玩法。（有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的互相套，还

有的跳进去、跳进来等等）小结：a、鸡宝宝展示多种玩法（3—4位鸡宝宝展示，

给与肯定）b、集体展示跳着玩。（规则：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前

进跳）c、捉小鱼。3、寻找它的小伙伴：长皮筋。（在路上，带领鸡宝宝练习双

脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚）4、探究跳皮筋的方法（1）集体探索跳皮筋的基

本方法和规则。鸡妈妈：鸡宝宝们，刚才表现很棒，妈妈还准备了更长的皮筋，

这是妈妈小时候最喜欢玩的是跳皮筋。请两位小朋友来撑皮筋。（a:撑绳的小朋

友松紧有度；b:跳绳要一个一个轮起来。）（2）那我们分成三队来跳皮筋，希望

鸡宝宝们懂得合作，能够轮流玩起来，一会，来展示一下你们的跳法？（3）集

体展示跳皮筋的方法。（并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等）小结：可以并脚跳，

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跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。5、综合游戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的

方法跳皮筋。（1）听指令跳皮筋（指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳）。

（2）请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。（3）教师评价幼儿游戏比赛情

况。表扬能够克服困难，掌握了鸡妈妈交的本领。6、结束部分：总结本次活动，

在《Handsup》音乐中，做放松运动。

活动反思：民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感兴趣的传统游戏，

它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶

幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取

材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，

充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。为了避免民间游戏中单

纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣，便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起

做游戏，孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐

皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁鼓励一辆小汽车，勾起了幼儿的

兴趣。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的

玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作，不仅增加了

游戏的趣味性，还对孩子们进行注意力方面训练，在转换之间增强了难度，幼儿

很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们

能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关，表现很棒。而规则意识的培养

也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活动过程中没有进行总结性

的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。

第4篇、大班民间游戏活动跳房子教案反思

设计思路：民间游戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。“跳房子”就是

一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的

限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、

形等方面的知识。基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这

一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进

行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让

幼儿通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法

大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富

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的教育内涵。

活动目标：1、乐于与同伴共同参与探索、创造活动，体验合作与分享的乐

趣。2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验等对民间游戏的玩

法大胆进行再创造。3、有初步的求异思维能力和创造能力。4、在活动中，让幼

儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，

感受游戏的乐趣。

活动准备：1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经验、生活经验以及建

构经验等。2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、

平衡砖、沙袋等户外活动器械；1-10的数字卡片；纸、笔、作业盘等。

活动过程：一、拼房子1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子‘的经验.。师：最

近一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。你们能不能告诉我，玩这游戏

需要什么材料？怎样玩？幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。师：今天我

们还要玩跳房子的游戏，但是，今天老师不帮你们画房子了，让你们自己来想办

法准备房子。2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。师：小朋友想想，除了用

画的方法来准备房子，还可以用什么方法来准备？幼：可以用拼的方法。幼：可

以摆的方法。师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢？幼：

可以用积塑。（孩子们很自然地运用了建构游戏经验。）幼：可以用木棍。幼：用

气球棍。幼：用树枝。幼：用筷子。幼：用毛线针。（在幼儿间的相互启发下，

他们又调动了丰富了生活经验。）师：小朋友想的方法真多，对，这些东西都可

以用来拼“房子”。但是老师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢?幼：（毫

不犹豫地）就是跳房子的那种房子。幼：就是老师画的那种。师：只有那样的房

子才可以玩游戏吗？除了老师画的那种房子，你们还可以想出其他造型的房子吗？

幼：可以有三角形屋顶的。幼：可以有梯形屋顶的。幼：还可以有半圆形屋顶的。

师：房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢？幼：房子的身体可以是长方形

和正方形合在一起的。幼：可以是下面宽，上面越来越窄的。幼：我也有见过象

钟楼一样的楼房，瘦瘦的，高高的。3、鼓励幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试

拼房子。师：大家有没有想过：有什么方法可以帮助你以最快的速度把房子拼好

吗？自己拼还是几个人一起拼？幼：几个好朋友一起帮忙这样最快。师：说得好，

人多力量大嘛，那你们觉得几个人一起合作拼房子时要注意些什么才能减少争执，

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又能把事情做得最快最好呢？幼：要商量好。幼：要分工。师：对，看来小朋友

很有合作的经验了。那现在就请你们自己找好朋友，选择你们喜欢的材料动手拼

一座10层高的房子吧。看谁拼出的房子最快最好。幼儿自由结伴着手拼房子，

教师全面观察幼儿合作拼房子的情况，由于幼儿的建构游戏经验和合作经验较丰

富，他们的活动有序而顺利，因此，在这过程中，教师没介入干预，不一会，一

座座造型各异的房子已经拼好了。师：哇，小朋友真厉害，这么快就把房子拼好

了，现在就请你们互相参观一下“房子”吧。二、跳房子1、幼儿自由组合玩跳

房子游戏。师：房子拼好了,现在就请你们用自己拼出的房子来玩游戏吧。孩子

们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏2、引导幼儿综合运用多种体育动作创

新跳房子游戏玩法。（1）、启发幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法。

师：刚才你们是怎样玩跳房子的游戏的？谁来跳给大家看看？我请一幼儿上台演

示跳房子的动作，他自然而然地采用默认的双脚并拢行进跳的方法进行游戏。我

请大家观察他的游戏玩法并提出质疑。师：小朋友想想，跳房子的游戏只能这样

玩吗？除了这样跳，还可以怎样跳呢？我们学过了很多跳的动作呀。幼：可以单

脚跳师：单脚跳肯定很有意思，你可以来示范一下吗？该幼儿上台演示了单脚跳

房子的方法，他跳得摇摇晃晃，其他小朋友都给逗乐了。还没等他跳完，另一幼

儿马上举起了手。幼：我会倒着跳师：那你也来试试看啊幼儿2迫不及待地上台

演示了倒着跳的方法，这种方法更新奇，其他幼儿更是显得跃跃欲试。师；真有

趣，小朋友肯定还可以想出更多的方法，你们都去试试，看谁能玩得最有趣，最

开心。话音刚落，孩子们早已按耐不住了，纷纷尝试起自己想出的新的玩法。（2）、

提供辅助材料，支持幼儿进一步拓展游戏玩法。师：老师在场地的周围还为你们

准备了很多的材料，你们看看，都有些什么？幼：有平衡砖、沙袋……师：如果

请这些材料帮忙，谁还能玩出不同的玩法？幼（迅速举起手）：老师，我想到了

一个方法。师：好，你来演示一下。该幼儿跑去搬来了横杠，放在“楼层”的线

上，玩起了障碍跳。由于难度增加了，他跳得很起劲。师：真聪明，把我们体育

活动中的动作都用上了，大家再去试试看，找到你需要的材料，看谁能玩出更多

更有趣的玩法。有了辅助材料的帮忙，幼儿的积极性更高了，思维也拓展得更宽

了，一些幼儿搬来了一些平衡砖,放到房子上,在这些砖上跳动;还有一个幼儿头

顶沙包在跳房子,其他幼儿纷纷效仿。3、引导幼儿迁移数学经验进一步变通游戏

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玩法。（1）、出示1-10数字卡，启发幼儿运用顺数倒数的方法来玩跳房子游戏。

师：老师也想到了一个很好玩的跳房子方法,请你们先数数，你们建的房子有几

层?幼：10层师：场地的旁边有一些数字卡,请你们用这些数字卡为你们的房子

标上层数.幼儿分别为自己各层的房子放上了相应的数字卡。师；我的新方法是

请小朋友按照从下往上再从上到下的方法跳房子,边跳边念数字，谁要来试试?一

幼儿上台演示了一遍。师；你们发现了没有?当他从下往上跳时，这些数字有什

么规律？从上往下跳时，数字的规律发生了什么变化？幼；从下往上时数字越来

越大,从上往下时数字越来越小。师：对，这个游戏方法就是运用我们数学中学

过的顺数倒数方法，我们就给这个新玩法取名叫顺数倒数法。（2）、启发幼儿进

一步扩散思维，探索运用各种数学经验来创编不一样的玩法。师：我们还可以运

用哪些数学的知识来创编不一样的玩法？幼：可以用单数双数法。师：真聪明，

但是这个单数双数法是怎样玩的呢？幼儿沉默了一会，显然还没想到这个问题。

师：我们一起来想想，单数双数法应该怎样玩？比如说：玩这个游戏要几个人玩？

幼：可以两个人玩。师：怎样玩？幼：他说出一个单数，或者一个双数我来跳。

师：他这个方法不错，其他小朋友帮他想想，可以为这个玩法定些什么游戏规则？

比如说：怎样定输赢？输的有什么结果？赢的又有什么结果？幼：可以石头剪刀

布来定谁报数，谁跳。幼：输的跳，赢的报数。师：谁还有补充？报数的人具体

怎样报数？幼：可以说单数，让他自己去找单数跳，说双数，让他找双数跳。师：

对，这个方法不错，有点象考试哦。幼：也可以象我们考试的时候那样，报出一

个单数或一个双数，让他接下去跳。比如说我报1，他就要跳到3、5、7。师：

哇，这个办法真好，说得也很详细，大家给他点掌声。这样吧，你找个朋友上来

试试好吗？两个幼儿的示范性游戏很有趣，进一步激发了其他幼儿的创作欲望师：

这个游戏挺好玩，而且游戏的方法和规则是小朋友自己编出来的。那除了单数双

数法，顺数倒数法，你们还能想出其他的方法吗？几个幼儿马上举起了手。幼：

有加减法。幼：相邻数法。幼：组成分解法。幼儿的思维已经变得非常活跃了，

我想，这时候，应该把更多的时间和尝试的机会留给大多数的孩子。师：我知道

很多小朋友都已经想到了，那就请你们找到自己的伙伴一起去试试吧，记住，每

编出一个新的玩法都要先和小伙伴商量好这个游戏怎样玩？有什么规则。幼儿再

次分散自由寻找同伴，协商游戏玩法进行游戏，有一组幼儿尝试了相邻数的方法，

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也是两个人一起玩，一个报数，另一个跳进相应的两个相邻数；另一组幼儿尝试

了数的组成玩法，一个幼儿报数，另一个幼儿跳到两个分解数上等。三、引导幼

儿整理创作经验，交流分享创作成果。师：刚才小朋友编出了许多很有趣的玩法，

我觉得应该请大家互相来介绍、展示一下自己创造出来的新玩法。幼：我来说，

我来说。师：我知道每个小朋友都很想说，老师这边有个方法可以让大家都有机

会说。在桌上的盘子里，有笔和纸，等下各组的小朋友可以把你们今天创编出来

的新玩法都用图案表示出来，画完后，再贴到展板上。幼儿开始动手以图示的方

法表现自己的创作成果，有的运用的简单符号表示，有的运用简笔画的方法，有

的在纸上列出一个数学分合式等。我协助幼儿将自己的作品贴到展板上，参与到

幼儿当中，鼓励幼儿自由自主地相互介绍自己的作品及其玩法。师：小朋友真聪

明，编出了这么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戏时你们还可以创编出更多更好

的玩法，比如说：节奏法呀，音阶法呀，我们可以这些创作成果装订成一本书，

名字就叫《跳房子游戏方法大全》。让其他幼儿园、其他班级的小朋友也来玩一

玩。

活动反思：在本次活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不断地与

活动材料，同伴及老师进行着积极的有效的良好互动，活动结束时还留连忘返。

通过反思，我认为，活动成功的原因在于活动过程中凸显的几大亮点：亮点一：

善于发现和利用民间游戏潜在的教育价值，焕发民间游戏勃勃生机。民间游戏

“跳房子”源于生活又回归生活，是幼儿既感兴趣且熟悉的，具有浓厚本土文化

气息，教师能够在幼儿的游戏中细心观察，发现该游戏所蕴涵的丰富教育价值，

并以之为生长点，将民间游戏的趣味与健康、科学、艺术等领域进行了有机的，

合理的整合，让幼儿运用已有经验对游戏玩法不断进行创新，赋予了民间游戏新

的生命力。不断丰富、拓展的游戏玩法又进一步地激发了幼儿对该游戏的兴趣，

促使幼儿在活动始终都能以激昂的热情投身于一次又一次的探索和创造中，整个

活动融趣味性、教育性、艺术性为一体，让幼儿既锻炼了身体，又在游戏中获得

学习数学、应用数学的经验，培养了对节奏的感受力和表现力，培养了创造性，

同时在活动学会了与同伴合作、协商、交流、分享，可谓一举多得。亮点二：自

主的合作式探究贯穿幼儿活动始终，有利于幼儿长远发展。活动中教师始终基于

《纲要》中的“以幼儿为本”教育观，着眼于有利于幼儿长远发展的综合素质的

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培养。从教育目标的制定，到每一活动的每一个环节，无不体现着自主、合作、

探索的教育精神。教师在活动中为幼儿提供了广阔的自主活动空间，让幼儿自主

选择材料、合作伙伴，自主地进行思考、创造，使幼儿真正成为自己学习和发展

的主人。在充分把握大班幼儿年龄特点和学习特点的基础上，鼓励幼儿学习与同

伴合作探究、协商、讨论，并及时组织有益的集体交流和分享活动，让幼儿各抒

己见并对出错的地方进行修正和补充，互相分享创作成果，共享游戏乐趣。在这

一经历中，幼儿所获得的远比获得某种结论更有意义，更有利于幼儿的长远发展。

然而，在反思中，我也发现活动中存在的一些不足：未能根据不同能力层次的幼

儿提供不同难度的探索内容。活动中个别幼儿在大胆创造表现的能力还有待于提

高，教师应更加注意对个别幼儿的激励和引导。

第5篇、大班民间游戏老鹰捉小鸡教案反思

活动目标：1、尝试运用海绵条的柔软可变性，探索海绵条的多种玩法。2、

利用海绵条，结合民间体育游戏，发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能。3、

通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。4、

在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、使小朋

友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备1、人手一根海绵条（分红、黄、蓝、绿四种）。2、民间游戏城等

尝试区；鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。

活动过程：一、游戏导入，准备活动（幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈，）

师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排

好队，跟着妈妈出发吧。(幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并

队列训练)(老鹰音乐响起)师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。

(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)师：老鹰飞走喽!(幼儿欢呼)二、探索海绵条的多种玩

法1、老鹰随时都会回来抓我们的，我们要好好想想办法保护自己。（出示海绵

条）看，我的身上有什么?”(引导幼儿观察讨论.软软的,可以弯)这个叫做海绵

条，这可是一根神奇的海绵条，它可以变成各种东西帮助我们对付老鹰。我把它

弯成半圆变成城门，老鹰来的时候就可以钻进城去躲起来。还可以弯成圆形变成

方向盘，老鹰来了就开着汽车跑。2、海绵条真神奇！你们也有一根海绵条，你

们也来变一变，想想怎样保护自己呢？（探索一物多玩）3、老鹰来了，我们要

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互相帮助，可以共同想办法去对付它。（幼儿两两合作，分组合作）三、了解民

间游戏鸡宝宝们的海绵条魔力真大啊，相信老鹰来了我们也不怕了。现在，鸡妈

妈要带你们去民间游戏城玩,想知道那儿有什么吗?我们一起去看看吧!(播放录

象)四、通过玩民间游戏,训练幼儿体能动作民间游戏城里面的小朋友在做各种游

戏，你们想去玩吗？但民间游戏城有个奇怪的规矩，必须自己搭建城门才能进去。

1、游戏“城门城门几丈高？”（训练钻）组织幼儿分组用海绵条搭建城门。（逐

渐降低城门高度，提高幼儿钻的难度，配歌谣3）我们进入了民间城了，（幼儿欢

呼）。2、过独木桥(训练平衡走)瞧，这里是一片沼泽地，我们怎么过去呢?（幼

儿讨论）“让我们把海绵条连起来搭成一座桥走过沼泽地！”（逐渐缩窄桥的宽

度，加深难度训练幼儿平衡走，配歌谣2）3、三大炮（训练投掷）孩子们，你们

看老鹰就在那里，让我们用海绵条弯成炮打跑老鹰，好吗？五、童谣韵律，放松

活动孩子们欢呼，“老鹰跑了，”！你们出汗了吗？我们一起洗个澡吧！（做简

单有趣的韵律操）民间游戏城还有好多好玩的游戏，我们下次在来玩吧。（结束

活动）

活动反思这节大班民间体育游戏《老鹰捉小鸡》的总体特点是构思新颖，设

计巧妙、过程自然、活动效果好。亮点一：民间体育游戏的继承与创新。《老鹰

捉小鸡》将民间体育游戏和建构式主题《弯弯绕饶》巧妙地融合在一起，既弘扬

我国了民族文化，同时又赋予传统游戏新的生命。这节课以《老鹰捉小鸡》游戏

引入从而激发幼儿战胜老鹰的愿望到最终战胜它为主线，在此过程中，有效地处

理好了老游戏新玩法的关系。比如在传统《老鹰小捉鸡》游戏中，小鸡永远注定

是失败者，而在这节体育游戏中，则改变传统游戏的规则，让老鹰和小鸡处于同

等地位，使原来游戏捉与被捉的局面发生了根本变化，激励小鸡敢于向强者挑战

的勇敢精神。亮点二：充分调动幼儿的积极性，促进了幼儿动作和社会性行为的

发展。这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自

主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过《城门城门几丈高》、《过独木桥》、

《三大炮》三个民间游戏，采取循序渐进的方法，训练了幼儿走、钻、爬、投掷

等动作，教师有效调节运动量和运动密度，使幼儿的体能得到了很好的锻炼，体

育活动能力得到了提高，同时促进了幼儿社会性行为的发展，培养了孩子们不怕

困难、勇于合作的精神。亮点三：教具新颖可操作性强。利用彩色布条和子母贴

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进行包装的废旧海绵条，色彩鲜艳亮丽，孩子们非常喜爱，自然把孩子们分成红

黄蓝绿四组，便于教师进行借班教学；在游戏中海绵条可直可弯，还可互相连接，

就象变魔术，帮助孩子们战胜了老鹰，充分体现了一物多玩的特点，调动了幼儿

的创新精神，使海绵条在这节游戏课中充分地发挥了极为广泛的使用价值。亮点

四：背景音乐和民间童谣的合理使用。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐

代替教师的语言，合理使用朗朗上口的民间童谣进行有目的地贯穿，较好地刺激

了幼儿的音乐感官和运动感官，使幼儿在多种感官的参与下，主动、整体地发展，

使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

第6篇、大班民间游戏编花篮教案

活动目标：1.学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。2.和同

伴一起尝试不同的编花篮的玩法。3.在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片

活动过程：一、脚部热身运动师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏

吧（音乐）二、新授游戏《编花篮》1.学习用脚编花篮师：我们的小脚能真能干

会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏

的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要注意些什么？（紧紧的、绕着）（１）

教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编

的，要注意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。提问：老师们先

怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色

脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗？（２）

复习儿歌师：小朋友看清楚了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……（３）幼

儿示范师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他

们好不好。（用脚背勾得紧紧的）师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来

编花篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放

音乐编花篮）师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳

该怎么办？小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一

扶）幼儿再次编花篮师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要

站得稳。2.转花篮师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一

13

边拍手，一边转圈跳）师：我们也来试一试好不好。（幼儿试）师：为什么不成

功？教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。小结：只要节拍一

样，花篮就能转起来。三、创编师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编

花篮，请你们试一试。小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。师：

除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？师：跳

可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次游戏）四、放松：师：小朋友你们喜欢玩编花

篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累

了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下

一下吧。

第7篇、大班民间游戏活动编花篮教案反思

活动目标：1.学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。2.和同

伴一起尝试不同的编花篮的玩法。3.在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐。

4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。5.在活动中，让幼儿

体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片

活动过程：一、脚部热身运动师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏

吧（音乐）二、新授游戏《编花篮》1.学习用脚编花篮师：我们的小脚能真能干

会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏

的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要注意些什么？（紧紧的、绕着）（１）

教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编

的，要注意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。提问：老师们先

怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色

脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗？（２）

复习儿歌师：小朋友看清楚了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……（３）幼

儿示范师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他

们好不好。（用脚背勾得紧紧的）师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来

编花篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放

音乐编花篮）师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳

该怎么办？小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一

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扶）幼儿再次编花篮师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要

站得稳。2.转花篮师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一

边拍手，一边转圈跳）师：我们也来试一试好不好。（幼儿试）师：为什么不成

功？教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。小结：只要节拍一

样，花篮就能转起来。三、创编师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编

花篮，请你们试一试。小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。师：

除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？师：跳

可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次游戏）四、放松：师：小朋友你们喜欢玩编花

篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累

了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下

一下吧。

活动反思：孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，

活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力

也得到了提高。

第8篇、大班民间游戏活动教案：鹰抓小鸡教案(附教学反思)

设计意图：《纲要》中指出：幼儿园必须“以游戏为基本活动，开展丰富多

彩的户外游戏和体育活动，培养参加体育活动的兴趣和习惯，增强幼儿的体质。”

民间体育游戏因其较强的趣味性、娱乐性、实用性，深受幼儿喜欢，使孩子们的

体育锻炼更富有情趣。《老鹰抓小鸡》是练习奔跑和多人合作的游戏，需要有合

作和协调的能力，游戏难度较大。我们班已组织幼儿开展了一次《老鹰抓小鸡》

的体育活动，幼儿的兴趣很高，但在活动中扮小鸡的幼儿为了不被老鹰抓住，往

往忽略了动作的幅度，且小鸡躲闪方向的不一致性，有时会带倒别的幼儿。本次

活动尝试调整活动内容，通过变换游戏的方法及规则，来增加游戏的安全性和趣

味性。同时激活幼儿的创新思维，增加玩法，提高幼儿对活动的兴趣。

活动目标：1、锻炼奔跑能力，快跑时会闪躲，不碰撞。2、能开动脑筋，运

用多种游戏练习。3、培养勇敢，互相协作的品质。4、在活动中，让幼儿体验与

同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游

戏的乐趣。

活动准备：1、呼拉圈若干个。2、音乐的磁带及录音机。

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活动过程：一、开始部分引出课题，激发兴趣。模仿动作，活动身体。师（扮

母鸡）：小鸡们，天亮了，我们该去捉虫了师：瞧，今天天气可真好，让我们一

起来活动一下身体吧！小鸡做游戏（颈部、上肢运动）→小鸡喝水（腰部运动）

→整理羽毛（体侧运动）→捉地上、庄稼上的虫子（跳跃运动）→休息（放松运

动）。二、基本部分1、复习游戏《老鹰抓小鸡》师：小鸡们，我们来玩《老鹰抓

小鸡》的游戏，谁来说说怎么玩？幼：“老鹰”去抓“小鸡”；“鸡妈妈”把“小

鸡”挡在身后，保护它们不被“老鹰”捉住；“小鸡”跟在“鸡妈妈”的身后跑，

保护好自己不被“老鹰”捉住。幼儿分成几组游戏，教师提醒扮“小鸡”幼儿注

意跟上前面幼儿的节奏。2、出示呼拉圈、布块，鼓励幼儿想出游戏新玩法师：

刚才我们《老鹰抓小鸡》分成几组来玩，可以一起玩吗，我这里有一些呼拉圈和

布块，可以利用上，想出新的玩法吗？幼：可以两只老鹰一起去抓小鸡。幼：可

以两只母鸡一起保护小鸡。幼：老鹰可以用呼拉圈去抓小鸡。幼：小鸡也可以用

布当成网去捕老鹰。3、商定游戏玩法和规则。和幼儿一起讨论“老鹰只能追套

怎么样的小鸡？”、“两只母鸡或者多只母鸡可以怎样保护小鸡不被老鹰抓？”、

“老鹰的家在哪里？”、“小鸡可以怎么捕老鹰？”、“什么时候游戏结束？”

等问题。教师总结幼儿的讨论结果。4、进行新游戏。（1）《能干的鹰》师：《能

干的鹰》的游戏规则是：老鹰必须手拿呼拉圈套住小鸡才算抓住；小鸡不能跑出

规定的场地。请若干幼儿扮老鹰进行游戏。老鹰手拿呼拉圈，站在自己的“鹰巢”

里，小鸡四处分散在场地上。发令后老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡，套中后

把小鸡运回“鹰巢”。比一比在规定的时间内哪只老鹰抓到的小鸡多，被评为

“最能干的老鹰”，没有被抓到的小鸡被为“最强壮的小鸡”。幼儿游戏，教师

给予指导。（2）《能干的母鸡》师：《能干的母鸡》的游戏规则是：跟刚才的游戏

规则一样，但母鸡可以保护小鸡，母鸡可以拦住老鹰的去路，也可以手拉手围起

来，让小鸡钻进来，老鹰不可以套母鸡，也不可以套钻进母鸡围起来的圈里的小

鸡。还可以用“网”捕老鹰。请若干幼儿扮母鸡，减少小鸡份量，继续游戏。老

鹰手拿呼拉圈，站在自己的“鹰巢”里，母鸡、小鸡四处分散在场地上。发令后

老鹰从“鹰巢”里跑出来追套小鸡，套中后把小鸡运回“鹰巢”，母鸡想尽办法

保护小鸡，比一比在规定的时间内哪只老鹰抓到的小鸡多，被评为“最能干的老

鹰”，没有被抓到的小鸡被为“最强壮的小鸡”，并评出“勇敢的母鸡”。幼儿

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游戏，教师给予指导。5、教师小结，评价，表扬勇敢，互相协作的幼儿。三、

结束部分。师：“小鸡们，天快黑了，我们该回家了。”“母鸡”带领“小鸡做”

整理羽毛、拍拍翅膀飞的动作，以放松肌体和情绪，在音乐声中步回教室。

活动反思：整个活动以游戏的形式来贯穿，提高了幼儿参加体育活动的兴趣，

幼儿沉浸在角色中，积极、主动地投入到活动中去。通过让幼儿探索和体验《老

鹰抓小鸡》的新玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在

玩中学，学中玩。活动过程中，教师通过启发幼儿讨论出游戏的新玩法，让幼儿

练习跑和躲闪的动作，便于幼儿接受和练习。另外，还让每一位参与这个活动的

孩子都可以当“老鹰、母鸡、小鸡”，让每一个参加的孩子都能快乐的体验到“老

鹰抓小鸡”所带来的乐趣，可使每个幼儿在活动中都获得成功的体验。幼儿通过

努力可以不断达到更高的竞技水平，通过胜负的差异，体验成就感与荣誉感，在

享受成功与胜利的愉悦的同时，不断增强和发展自信心，达到锻炼的目的，并通

过变换游戏的方法及规则，增加了游戏的安全性和趣味性。同时通过这一活动，

幼儿动作的协调性和控制能力得到了培养，互相协作的能力也有所提高。

第9篇、大班民间游戏活动跳竹竿教案反思

设计思路：纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单

的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿

的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这

次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

活动目标：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2、体

验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。4、

在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活

动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：经验准备：幼儿观看过录像物质准备：人手一根纸棒（长度为1

米）。录音机，磁带。

活动过程：1、开始部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天

天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----

大圆----小圆----“坐马车”）反思：活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行

队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马

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车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下

一个环节奠定了基础。2、基本部分：（1）利用纸棒进行“一棒多玩”导语：纸

棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，

可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）队形：两路纵队（见附

图）（2）学习“跳竹竿”游戏A、讲解游戏玩法导语：刚才小朋友用纸棒玩了许

多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个

或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲

击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴

一起试一试。队形：梯形队（见附图）（3）幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏

队形：四散（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方

面）导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？队形：梯形队（见附图）

（5）鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。导语：刚才小朋友

在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？

队形：四散反思：基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼

儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精

神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两

人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），

从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整

的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀

起高潮，突出了师生双主体的地位。4、游戏“叫号接棒”队形：四散反思：结

束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

活动反思：本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏，发展幼儿弹跳能

力。在心育方面提出的两点目标——想办法解决活动中遇到的困难；体验与同伴

合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分

设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----

变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同

伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸

棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。

接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去

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自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中

发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成

师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动

掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助

幼儿调整教大的活动量。在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生“共同体”

的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：

始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活

动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质

得以良好、健康地发展。

第10篇、大班民间游戏活动教案：炸坦克教案

活动目标：1、发展幼儿的投掷能力。2、培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的

品质。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、考

验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。5、乐意参与游戏，体验游戏的

乐趣。

活动准备：1、听过解放军打仗的故事或看过军事表演。2、废旧的小型雪碧

瓶装少量水为手榴弹；椅子背面贴有旧报纸制作的"石头"为碉堡；纸盒围起来两

边缝上画上颜色为坦克车（五至六辆）；红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。

活动过程：一、扮演角色，活动身体1、教师启发：今天我们一起来玩学习

解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指

挥。教师喊口令，幼儿进行队列练习。2、教师启发：解放军叔叔有哪些本领？

根据幼儿的回答，师生一起模仿解放军叔叔本领：打枪--上肢运动；拼刺刀--下

蹲运动；开炮--体转运动；骑马--全身运动。教师引导幼儿边做动作，边发出象

声词，以激发幼儿的兴趣。二、探索学习、集体练习1、教师启发：现在我们要

练习扔手榴弹的本领，学会以后就可以去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库

等等。教师把幼儿分成红蓝两队，各自站在红线和蓝线上，用力向前投掷手榴弹

（雪碧瓶）并力争投过前方的橡皮筋。2、教师在观察幼儿探索学习的基础上，

请1~2名幼儿进行示范，教师说明动作要领：一只手臂弯曲在肩，两腿分开，把

手中的"手榴弹"用力投过"封锁线"。3、幼儿自由选择红线或蓝线进行练习，教

师随机指导，指导中可运用集中，分散和个别指导的形式来纠正幼儿的动作，调

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动幼儿学习的积极性。三、变换角度、难度练习1、教师启发："全体紧急集合，

马上执行司令部的命令，进行军事演习。红队做'坦克兵，'蓝队投炸弹'坦克'。

现在两队实战开始，看是'坦克'先攻克'阵地'，还是'手榴弹'将'坦克'全炸毁。

"幼儿各自进入角色，红队两人一组钻进席筒为"坦克兵"，向蓝队滚动前进，蓝

队躲入"战壕"（小椅子后）为"投弹手"，待坦克驶近开始向他们投弹。2、教师

吹哨子，双方进行实战演习。3、红队、蓝队交换角色再次演习。每次演习结束，

幼儿要为胜利一方鼓掌祝贺，并设计自己队进攻的方案。教师亦可参与某一队的

活动。四、结束游戏，放松身体教师吹哨子，全体幼儿集合，大家一进讲评，表

扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难、坚持到底的幼儿。大家听着音乐，跳一个

"欢乐舞"。

第11篇、大班民间游戏斗鸡教案反思目标：培养幼儿毅力，提高单脚战立

的能力。准备：选择一快平坦的场地或草地。玩法：两人一组左（右）单脚站立，

腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对

方失去平衡。活动反思：本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，

也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩

活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮

剑"，成长为一名优秀的幼儿教师。

第12篇、大班民间游戏《快乐小沙包》教案反思

教学意图民间游戏是民族文化的重要组成部分，是值得提倡的一种阳光体育

活动。充满着童趣和纯真，根据幼儿年龄特点开展了此次活动《快乐小沙包》。

通过活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造玩沙包的各种不同

方法。尽情享受游戏带来的无穷乐趣，体验着彼此间的信任，学习相互支持与鼓

励。让幼儿在游戏中体质得到锻炼，能力得到培养。

教学目标1、发展幼儿创造力，体会民间游戏乐趣。2、提高幼儿逻辑思维，

投掷、平衡能力。3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。4、提高幼

儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐

趣。

教学准备自制沙包每人一个。

教学过程1、师幼听音乐放松各肌肉。2、提问：沙包有几种玩法？幼儿回答

20

（如：接包游戏、抛沙包、顶沙包、互相抛接、背驮沙包、绕沙包走或跑、夹包

跳、蚂蚁运粮、沙包回家等）。3、幼儿一一尝试：（教师在旁引导）（1）接包游

戏：请两名幼儿为击包人，每人取沙包九只，请数名幼儿为接包人，击包人站在

线后击包，接包人在一定范围内躲闪击来的沙包，不让沙包击中身体的各部位，

同时努力接住击来的沙包。（2）抛沙包：教师引导幼儿两腿夹住沙包，跳起将沙

包抛向放置在地上的障碍物或挂着一定高度的目标，看谁抛中的次数多。（3）顶

沙包：规则（头顶沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉为胜。）将幼儿分为

四组练习。（4）互相抛接：规则（两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。等幼儿

抛接动作熟练后，可以两人两只包，同时抛接。）将幼儿分成四小组，两组为一

个大组，引导幼儿游戏。（5）背驮沙包：将幼儿分成四组，引导幼儿背上驮1-2

只沙包，弯腰走到指定地点。（6）绕沙包走或跑：规则（将沙包等距离排在地面

上，绕沙包向前走或跑。）将幼儿分为四组练习。（7）夹包跳：教师引导幼儿用

小腿夹砂包往前跳。（8）蚂蚁运粮：让幼儿扮蚂蚁分成若干运粮队。每队蚂蚁躺

在垫子上，用双腿夹住粮袋（小沙包），将粮食从头的上方传递给第二个蚂蚁，

第二个蚂蚁夹注第一个蚂蚁传过的粮袋，依次传下去，以先运到目的地的为胜。

（9）沙包回家：在场地中间放一纸箱，离地1.3-----1.5米，沙包四散放置在

场地上，幼儿听教师发令后，幼儿迅速去捡一只沙包，并将其投入纸箱中，直到

把沙包都投入纸箱，游戏结束。教师总结：玩了那么多，沙包都累了，我们是不

是也有点累了？听音乐放松活动回活动室。

教学反思活动中幼儿个个都像勇敢的小战士，通过游戏活动发展幼儿手的灵

活性和巧用手劲的能力。培养幼儿跳、躲、平衡走和幼儿间相互合作的能力。体

会民间游戏的无限乐趣，发展、独创性、灵活性增强幼儿的技能。希望通过本次

活动，将民间游戏引入活动，增加阳光体育游戏的种类和形式，丰富幼儿体育活

动。在此基础上以幼儿的兴趣为出发点，不断拓宽幼儿的学习环境，将运动与游

戏、学习、生活等有机结合，希望孩子们能在民间体育游戏中，收获更多的能力

与快乐。

第13篇、大班民间游戏瞎子摸拐子教案反思游戏目标：1、游戏中单腿追逐

跑，发展幼儿动作的灵敏性。2、鼓励幼儿自由分组制作游戏道具、创新游戏玩

法，体验合作游戏的乐趣。游戏准备：纱巾、红绿灯、易拉罐、积木若干。游戏

21

过程：一、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。1、引导幼儿用易拉罐或积木自由限

定游戏场地。2、师生玩游戏《瞎子摸拐子》一次。二、发现问题，提出解决方

法，创新游戏玩法。1、提问：在游戏中，你们都碰到了哪些问题？（引导幼儿

自由回答）2、鼓励幼儿大胆创想，提出解决问题的办法，教师启示幼儿由瞎子

控制游戏节奏。（与红、绿灯游戏融合）三、再次游戏，感受新游戏的乐趣。1、

幼儿自由分组尝试新游戏1-2次。2、幼儿互动交流，选出实用的红绿灯。3、师

生共同玩游戏一次。四、游戏分享活动。1、提问：谁能来说一说今天自己玩了

什么？游戏中是怎么玩的？2、幼儿相互交流后，请个别幼儿讲述，共同分享游

戏的快乐。3、鼓励幼儿在日常生活中主动帮助残疾人。教学反思：游戏是最适

宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行

为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深

入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第14篇、大班民间游戏炸坦克教案反思活动目标：1、发展幼儿的投掷能力。

2、培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。活动准备：1、听过解放军打仗的故

事或看过军事表演；2、废旧的小型雪碧瓶装少量水为手榴弹；椅子背面贴有旧

报纸制作的"石头"为碉堡；纸盒围起来两边缝上画上颜色为坦克车（五至六辆）；

红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。活动过程：一、扮演角色，活动身体1、教师启

发：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。

解放军战士要一切行动听指挥。教师喊口令，幼儿进行队列练习。2、教师启发：

解放军叔叔有哪些本领？根据幼儿的回答，师生一起模仿解放军叔叔本领：打枪

--上肢运动；拼刺刀--下蹲运动；开炮--体转运动；骑马--全身运动。教师引导

幼儿边做动作，边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。二、探索学习、集体练习1、

教师启发：现在我们要练习扔手榴弹的本领，学会以后就可以去炸毁敌人的坦克、

大炮、碉堡、军火库等等。教师把幼儿分成红蓝两队，各自站在红线和蓝线上，

用力向前投掷手榴弹（雪碧瓶）并力争投过前方的橡皮筋2、教师在观察幼儿探

索学习的基础上，请1~2名幼儿进行示范，教师说明动作要领：一只手臂弯曲在

肩，两腿分开，把手中的"手榴弹"用力投过"封锁线"。3、幼儿自由选择红线或

蓝线进行练习，教师随机指导，指导中可运用集中，分散和个别指导的形式来纠

正幼儿的动作，调动幼儿学习的积极性。三、变换角度、难度练习1、教师启发：

22

"全体紧急集合，马上执行司令部的命令，进行军事演习。红队做'坦克兵，'蓝

队投炸弹'坦克'。现在两队实战开始，看是'坦克'先攻克'阵地'，还是'手榴弹

'将'坦克'全炸毁。"幼儿各自进入角色，红队两人一组钻进席筒为"坦克兵"，向

蓝队滚动前进，蓝队躲入"战壕"（小椅子后）为"投弹手"，待坦克驶近开始向他

们投弹。2、教师吹哨子，双方进行实战演习。3、红队、蓝队交换角色再次演习。

每次演习结束，幼儿要为胜利一方鼓掌祝贺，并设计自己队进攻的方案。教师亦

可参与某一队的活动。四、结束游戏，放松身体教师吹哨子，全体幼儿集合，大

家一进讲评，表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难、坚持到底的幼儿。大家听

着音乐，跳一个"欢乐舞"。活动反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化

教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉

幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游

戏中得到更多的发展。

第15篇、大班民间游戏教案20篇

第1篇、大班民间游戏活动跳房子教案反思

设计思路：民间游戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。“跳房子”就是

一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的

限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、

形等方面的知识。基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这

一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进

行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让

幼儿通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法

大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富

的教育内涵。

活动目标：1、乐于与同伴共同参与探索、创造活动，体验合作与分享的乐

趣。2、能迁移运用各种数学知识经验、生活经验和建构经验等对民间游戏的玩

法大胆进行再创造。3、有初步的求异思维能力和创造能力。4、在活动中，让幼

儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，

感受游戏的乐趣。

活动准备：1、知识准备：积累了较丰富的数学知识经验、生活经验以及建

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构经验等。2、物质准备：筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、

平衡砖、沙袋等户外活动器械；1-10的数字卡片；纸、笔、作业盘等。

活动过程：一、拼房子1、引发幼儿玩民间游戏“跳房子‘的经验.。师：最

近一段时间，我班的小朋友都在玩跳房子的游戏。你们能不能告诉我，玩这游戏

需要什么材料？怎样玩？幼：老师要事先在场地上帮我们画好房子。师：今天我

们还要玩跳房子的游戏，但是，今天老师不帮你们画房子了，让你们自己来想办

法准备房子。2、引导幼儿讨论拼房子的材料和方法。师：小朋友想想，除了用

画的方法来准备房子，还可以用什么方法来准备？幼：可以用拼的方法。幼：可

以摆的方法。师：对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢？幼：

可以用积塑。（孩子们很自然地运用了建构游戏经验。）幼：可以用木棍。幼：用

气球棍。幼：用树枝。幼：用筷子。幼：用毛线针。（在幼儿间的相互启发下，

他们又调动了丰富了生活经验。）师：小朋友想的方法真多，对，这些东西都可

以用来拼“房子”。但是老师还有一个问题：你们想拼什么样的房子呢?幼：（毫

不犹豫地）就是跳房子的那种房子。幼：就是老师画的那种。师：只有那样的房

子才可以玩游戏吗？除了老师画的那种房子，你们还可以想出其他造型的房子吗？

幼：可以有三角形屋顶的。幼：可以有梯形屋顶的。幼：还可以有半圆形屋顶的。

师：房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢？幼：房子的身体可以是长方形

和正方形合在一起的。幼：可以是下面宽，上面越来越窄的。幼：我也有见过象

钟楼一样的楼房，瘦瘦的，高高的。3、鼓励幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试

拼房子。师：大家有没有想过：有什么方法可以帮助你以最快的速度把房子拼好

吗？自己拼还是几个人一起拼？幼：几个好朋友一起帮忙这样最快。师：说得好，

人多力量大嘛，那你们觉得几个人一起合作拼房子时要注意些什么才能减少争执，

又能把事情做得最快最好呢？幼：要商量好。幼：要分工。师：对，看来小朋友

很有合作的经验了。那现在就请你们自己找好朋友，选择你们喜欢的材料动手拼

一座10层高的房子吧。看谁拼出的房子最快最好。幼儿自由结伴着手拼房子，

教师全面观察幼儿合作拼房子的情况，由于幼儿的建构游戏经验和合作经验较丰

富，他们的活动有序而顺利，因此，在这过程中，教师没介入干预，不一会，一

座座造型各异的房子已经拼好了。师：哇，小朋友真厉害，这么快就把房子拼好

了，现在就请你们互相参观一下“房子”吧。二、跳房子1、幼儿自由组合玩跳

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房子游戏。师：房子拼好了,现在就请你们用自己拼出的房子来玩游戏吧。孩子

们迫不及待地和伙伴玩起了跳房子的游戏2、引导幼儿综合运用多种体育动作创

新跳房子游戏玩法。（1）、启发幼儿尝试多种“跳”的动作大胆创新游戏玩法。

师：刚才你们是怎样玩跳房子的游戏的？谁来跳给大家看看？我请一幼儿上台演

示跳房子的动作，他自然而然地采用默认的双脚并拢行进跳的方法进行游戏。我

请大家观察他的游戏玩法并提出质疑。师：小朋友想想，跳房子的游戏只能这样

玩吗？除了这样跳，还可以怎样跳呢？我们学过了很多跳的动作呀。幼：可以单

脚跳师：单脚跳肯定很有意思，你可以来示范一下吗？该幼儿上台演示了单脚跳

房子的方法，他跳得摇摇晃晃，其他小朋友都给逗乐了。还没等他跳完，另一幼

儿马上举起了手。幼：我会倒着跳师：那你也来试试看啊幼儿2迫不及待地上台

演示了倒着跳的方法，这种方法更新奇，其他幼儿更是显得跃跃欲试。师；真有

趣，小朋友肯定还可以想出更多的方法，你们都去试试，看谁能玩得最有趣，最

开心。话音刚落，孩子们早已按耐不住了，纷纷尝试起自己想出的新的玩法。（2）、

提供辅助材料，支持幼儿进一步拓展游戏玩法。师：老师在场地的周围还为你们

准备了很多的材料，你们看看，都有些什么？幼：有平衡砖、沙袋……师：如果

请这些材料帮忙，谁还能玩出不同的玩法？幼（迅速举起手）：老师，我想到了

一个方法。师：好，你来演示一下。该幼儿跑去搬来了横杠，放在“楼层”的线

上，玩起了障碍跳。由于难度增加了，他跳得很起劲。师：真聪明，把我们体育

活动中的动作都用上了，大家再去试试看，找到你需要的材料，看谁能玩出更多

更有趣的玩法。有了辅助材料的帮忙，幼儿的积极性更高了，思维也拓展得更宽

了，一些幼儿搬来了一些平衡砖,放到房子上,在这些砖上跳动;还有一个幼儿头

顶沙包在跳房子,其他幼儿纷纷效仿。3、引导幼儿迁移数学经验进一步变通游戏

玩法。（1）、出示1-10数字卡，启发幼儿运用顺数倒数的方法来玩跳房子游戏。

师：老师也想到了一个很好玩的跳房子方法,请你们先数数，你们建的房子有几

层?幼：10层师：场地的旁边有一些数字卡,请你们用这些数字卡为你们的房子

标上层数.幼儿分别为自己各层的房子放上了相应的数字卡。师；我的新方法是

请小朋友按照从下往上再从上到下的方法跳房子,边跳边念数字，谁要来试试?一

幼儿上台演示了一遍。师；你们发现了没有?当他从下往上跳时，这些数字有什

么规律？从上往下跳时，数字的规律发生了什么变化？幼；从下往上时数字越来

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越大,从上往下时数字越来越小。师：对，这个游戏方法就是运用我们数学中学

过的顺数倒数方法，我们就给这个新玩法取名叫顺数倒数法。（2）、启发幼儿进

一步扩散思维，探索运用各种数学经验来创编不一样的玩法。师：我们还可以运

用哪些数学的知识来创编不一样的玩法？幼：可以用单数双数法。师：真聪明，

但是这个单数双数法是怎样玩的呢？幼儿沉默了一会，显然还没想到这个问题。

师：我们一起来想想，单数双数法应该怎样玩？比如说：玩这个游戏要几个人玩？

幼：可以两个人玩。师：怎样玩？幼：他说出一个单数，或者一个双数我来跳。

师：他这个方法不错，其他小朋友帮他想想，可以为这个玩法定些什么游戏规则？

比如说：怎样定输赢？输的有什么结果？赢的又有什么结果？幼：可以石头剪刀

布来定谁报数，谁跳。幼：输的跳，赢的报数。师：谁还有补充？报数的人具体

怎样报数？幼：可以说单数，让他自己去找单数跳，说双数，让他找双数跳。师：

对，这个方法不错，有点象考试哦。幼：也可以象我们考试的时候那样，报出一

个单数或一个双数，让他接下去跳。比如说我报1，他就要跳到3、5、7。师：

哇，这个办法真好，说得也很详细，大家给他点掌声。这样吧，你找个朋友上来

试试好吗？两个幼儿的示范性游戏很有趣，进一步激发了其他幼儿的创作欲望师：

这个游戏挺好玩，而且游戏的方法和规则是小朋友自己编出来的。那除了单数双

数法，顺数倒数法，你们还能想出其他的方法吗？几个幼儿马上举起了手。幼：

有加减法。幼：相邻数法。幼：组成分解法。幼儿的思维已经变得非常活跃了，

我想，这时候，应该把更多的时间和尝试的机会留给大多数的孩子。师：我知道

很多小朋友都已经想到了，那就请你们找到自己的伙伴一起去试试吧，记住，每

编出一个新的玩法都要先和小伙伴商量好这个游戏怎样玩？有什么规则。幼儿再

次分散自由寻找同伴，协商游戏玩法进行游戏，有一组幼儿尝试了相邻数的方法，

也是两个人一起玩，一个报数，另一个跳进相应的两个相邻数；另一组幼儿尝试

了数的组成玩法，一个幼儿报数，另一个幼儿跳到两个分解数上等。三、引导幼

儿整理创作经验，交流分享创作成果。师：刚才小朋友编出了许多很有趣的玩法，

我觉得应该请大家互相来介绍、展示一下自己创造出来的新玩法。幼：我来说，

我来说。师：我知道每个小朋友都很想说，老师这边有个方法可以让大家都有机

会说。在桌上的盘子里，有笔和纸，等下各组的小朋友可以把你们今天创编出来

的新玩法都用图案表示出来，画完后，再贴到展板上。幼儿开始动手以图示的方

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法表现自己的创作成果，有的运用的简单符号表示，有的运用简笔画的方法，有

的在纸上列出一个数学分合式等。我协助幼儿将自己的作品贴到展板上，参与到

幼儿当中，鼓励幼儿自由自主地相互介绍自己的作品及其玩法。师：小朋友真聪

明，编出了这么多好玩的玩法，以后玩跳房子游戏时你们还可以创编出更多更好

的玩法，比如说：节奏法呀，音阶法呀，我们可以这些创作成果装订成一本书，

名字就叫《跳房子游戏方法大全》。让其他幼儿园、其他班级的小朋友也来玩一

玩。

活动反思：在本次活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不断地与

活动材料，同伴及老师进行着积极的有效的良好互动，活动结束时还留连忘返。

通过反思，我认为，活动成功的原因在于活动过程中凸显的几大亮点：亮点一：

善于发现和利用民间游戏潜在的教育价值，焕发民间游戏勃勃生机。民间游戏

“跳房子”源于生活又回归生活，是幼儿既感兴趣且熟悉的，具有浓厚本土文化

气息，教师能够在幼儿的游戏中细心观察，发现该游戏所蕴涵的丰富教育价值，

并以之为生长点，将民间游戏的趣味与健康、科学、艺术等领域进行了有机的，

合理的整合，让幼儿运用已有经验对游戏玩法不断进行创新，赋予了民间游戏新

的生命力。不断丰富、拓展的游戏玩法又进一步地激发了幼儿对该游戏的兴趣，

促使幼儿在活动始终都能以激昂的热情投身于一次又一次的探索和创造中，整个

活动融趣味性、教育性、艺术性为一体，让幼儿既锻炼了身体，又在游戏中获得

学习数学、应用数学的经验，培养了对节奏的感受力和表现力，培养了创造性，

同时在活动学会了与同伴合作、协商、交流、分享，可谓一举多得。亮点二：自

主的合作式探究贯穿幼儿活动始终，有利于幼儿长远发展。活动中教师始终基于

《纲要》中的“以幼儿为本”教育观，着眼于有利于幼儿长远发展的综合素质的

培养。从教育目标的制定，到每一活动的每一个环节，无不体现着自主、合作、

探索的教育精神。教师在活动中为幼儿提供了广阔的自主活动空间，让幼儿自主

选择材料、合作伙伴，自主地进行思考、创造，使幼儿真正成为自己学习和发展

的主人。在充分把握大班幼儿年龄特点和学习特点的基础上，鼓励幼儿学习与同

伴合作探究、协商、讨论，并及时组织有益的集体交流和分享活动，让幼儿各抒

己见并对出错的地方进行修正和补充，互相分享创作成果，共享游戏乐趣。在这

一经历中，幼儿所获得的远比获得某种结论更有意义，更有利于幼儿的长远发展。

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然而，在反思中，我也发现活动中存在的一些不足：未能根据不同能力层次的幼

儿提供不同难度的探索内容。活动中个别幼儿在大胆创造表现的能力还有待于提

高，教师应更加注意对个别幼儿的激励和引导。

第2篇、大班民间游戏老鹰捉小鸡教案反思

活动目标：1、尝试运用海绵条的柔软可变性，探索海绵条的多种玩法。2、

利用海绵条，结合民间体育游戏，发展幼儿平衡、跑、跳、投掷等动作技能。3、

通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。4、

在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、使小朋

友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备1、人手一根海绵条（分红、黄、蓝、绿四种）。2、民间游戏城等

尝试区；鸡妈妈、老鹰的头饰；鸡宝宝胸饰若干；录有民间童谣的音乐磁带。

活动过程：一、游戏导入，准备活动（幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈，）

师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排

好队，跟着妈妈出发吧。(幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并

队列训练)(老鹰音乐响起)师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。

(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)师：老鹰飞走喽!(幼儿欢呼)二、探索海绵条的多种玩

法1、老鹰随时都会回来抓我们的，我们要好好想想办法保护自己。（出示海绵

条）看，我的身上有什么?”(引导幼儿观察讨论.软软的,可以弯)这个叫做海绵

条，这可是一根神奇的海绵条，它可以变成各种东西帮助我们对付老鹰。我把它

弯成半圆变成城门，老鹰来的时候就可以钻进城去躲起来。还可以弯成圆形变成

方向盘，老鹰来了就开着汽车跑。2、海绵条真神奇！你们也有一根海绵条，你

们也来变一变，想想怎样保护自己呢？（探索一物多玩）3、老鹰来了，我们要

互相帮助，可以共同想办法去对付它。（幼儿两两合作，分组合作）三、了解民

间游戏鸡宝宝们的海绵条魔力真大啊，相信老鹰来了我们也不怕了。现在，鸡妈

妈要带你们去民间游戏城玩,想知道那儿有什么吗?我们一起去看看吧!(播放录

象)四、通过玩民间游戏,训练幼儿体能动作民间游戏城里面的小朋友在做各种游

戏，你们想去玩吗？但民间游戏城有个奇怪的规矩，必须自己搭建城门才能进去。

1、游戏“城门城门几丈高？”（训练钻）组织幼儿分组用海绵条搭建城门。（逐

渐降低城门高度，提高幼儿钻的难度，配歌谣3）我们进入了民间城了，（幼儿欢

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呼）。2、过独木桥(训练平衡走)瞧，这里是一片沼泽地，我们怎么过去呢?（幼

儿讨论）“让我们把海绵条连起来搭成一座桥走过沼泽地！”（逐渐缩窄桥的宽

度，加深难度训练幼儿平衡走，配歌谣2）3、三大炮（训练投掷）孩子们，你们

看老鹰就在那里，让我们用海绵条弯成炮打跑老鹰，好吗？五、童谣韵律，放松

活动孩子们欢呼，“老鹰跑了，”！你们出汗了吗？我们一起洗个澡吧！（做简

单有趣的韵律操）民间游戏城还有好多好玩的游戏，我们下次在来玩吧。（结束

活动）

活动反思这节大班民间体育游戏《老鹰捉小鸡》的总体特点是构思新颖，设

计巧妙、过程自然、活动效果好。亮点一：民间体育游戏的继承与创新。《老鹰

捉小鸡》将民间体育游戏和建构式主题《弯弯绕饶》巧妙地融合在一起，既弘扬

我国了民族文化，同时又赋予传统游戏新的生命。这节课以《老鹰捉小鸡》游戏

引入从而激发幼儿战胜老鹰的愿望到最终战胜它为主线，在此过程中，有效地处

理好了老游戏新玩法的关系。比如在传统《老鹰小捉鸡》游戏中，小鸡永远注定

是失败者，而在这节体育游戏中，则改变传统游戏的规则，让老鹰和小鸡处于同

等地位，使原来游戏捉与被捉的局面发生了根本变化，激励小鸡敢于向强者挑战

的勇敢精神。亮点二：充分调动幼儿的积极性，促进了幼儿动作和社会性行为的

发展。这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自

主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过《城门城门几丈高》、《过独木桥》、

《三大炮》三个民间游戏，采取循序渐进的方法，训练了幼儿走、钻、爬、投掷

等动作，教师有效调节运动量和运动密度，使幼儿的体能得到了很好的锻炼，体

育活动能力得到了提高，同时促进了幼儿社会性行为的发展，培养了孩子们不怕

困难、勇于合作的精神。亮点三：教具新颖可操作性强。利用彩色布条和子母贴

进行包装的废旧海绵条，色彩鲜艳亮丽，孩子们非常喜爱，自然把孩子们分成红

黄蓝绿四组，便于教师进行借班教学；在游戏中海绵条可直可弯，还可互相连接，

就象变魔术，帮助孩子们战胜了老鹰，充分体现了一物多玩的特点，调动了幼儿

的创新精神，使海绵条在这节游戏课中充分地发挥了极为广泛的使用价值。亮点

四：背景音乐和民间童谣的合理使用。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐

代替教师的语言，合理使用朗朗上口的民间童谣进行有目的地贯穿，较好地刺激

了幼儿的音乐感官和运动感官，使幼儿在多种感官的参与下，主动、整体地发展，

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使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。

第3篇、大班民间游戏活动编花篮教案反思

活动目标：1.学习4人合作用脚编花篮的方法，巩固单脚跳的能力。2.和同

伴一起尝试不同的编花篮的玩法。3.在游戏中能克服困难，体验合作游戏的快乐。

4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。5.在活动中，让幼儿

体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：《编花篮》音乐、放松音乐、红绸带每人一根系根上、图片

活动过程：一、脚部热身运动师：小朋友今天天气好真好，我们出去做游戏

吧（音乐）二、新授游戏《编花篮》1.学习用脚编花篮师：我们的小脚能真能干

会走会跳，今天我们要和小脚玩一个新游戏，名字叫《编花篮》。你在区角游戏

的时候编过花篮吗？用什么编的？编的时候要注意些什么？（紧紧的、绕着）（１）

教师示范、配合儿歌帮助幼儿学习师：现在我们就来看一看用脚编花篮是怎么编

的，要注意些什么？请小朋友围成圈，有请我们的美女老师们。提问：老师们先

怎么样？（4个朋友围成圈）接着呢？（红脚向旁勾手臂）接下来（红脚向旁色

脚弯）一个一个勾过去，小脚回到脚弯处，变成一只大花篮。看清楚了吗？（２）

复习儿歌师：小朋友看清楚了吗？编花篮第一步要怎么样，接下来……（３）幼

儿示范师：那我们请4个小朋友来试一试编花篮，其他小朋友一起念儿歌帮助他

们好不好。（用脚背勾得紧紧的）师：它们成功了真棒，表扬它们，你们也想来

编花篮吗？那请4个小朋友为一组一起来编一编花篮。幼儿边念儿歌边编。（放

音乐编花篮）师：你们在编花编的时候遇到了什么困难，谁来帮助他们？站不稳

该怎么办？小结：一个摔倒了就不会成功，要齐心协力，摔倒可以寻找东西扶一

扶）幼儿再次编花篮师小结：编花篮的时候一只小脚要勾得紧，另一只小脚还要

站得稳。2.转花篮师：我们的花篮还会转呢？（出示图）看看它是怎么转的？（一

边拍手，一边转圈跳）师：我们也来试一试好不好。（幼儿试）师：为什么不成

功？教师采用拍手、唱歌等方式让幼儿听着节奏再次转花篮。小结：只要节拍一

样，花篮就能转起来。三、创编师：除了4个人可以编花篮，5个人可不可以编

花篮，请你们试一试。小结：只要齐心协力人数的增多或减少都可以编花篮。师：

除了小脚可以编花篮，我们的小手也能编花篮，小手可以怎样编花篮呢？师：跳

可以怎样走、怎样跳？（幼儿再次游戏）四、放松：师：小朋友你们喜欢玩编花

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篮的游戏吗？编花篮的游戏要一起合作齐心协力才能完成，我们玩了这么久也累

了，现在我们坐下来，谢谢你的朋友，帮你的朋友轻轻地拍一拍、捏一捏放松下

一下吧。

活动反思：孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，

活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力

也得到了提高。

第4篇、大班民间游戏活动跳竹竿教案反思

设计思路：纸（木）棒是幼儿身边常见又熟悉的物件。这个活动利用最简单

的纸棒，进行民间游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理，发展幼儿

的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望，教师及时提供这

次机会，鼓励幼儿相互合作，共同解决遇到的困难，共同体验得到的欢乐。

活动目标：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。2、体

验与同伴合作游戏带来的快乐。3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。4、

在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活

动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：经验准备：幼儿观看过录像物质准备：人手一根纸棒（长度为1

米）。录音机，磁带。

活动过程：1、开始部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天

天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧！（幼儿随音乐的变化“骑马”变双圆----

大圆----小圆----“坐马车”）反思：活动开始部分设计了随音乐利用纸棒进行

队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----变小圆----合作组合“坐马

车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下

一个环节奠定了基础。2、基本部分：（1）利用纸棒进行“一棒多玩”导语：纸

棒可以和我们玩坐马车的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢？我们一起来试试，

可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼儿四散游戏）队形：两路纵队（见附

图）（2）学习“跳竹竿”游戏A、讲解游戏玩法导语：刚才小朋友用纸棒玩了许

多游戏，今天老师要和大家用纸棒玩一个新游戏——跳竹竿，这个游戏可以三个

或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲

击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴

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一起试一试。队形：梯形队（见附图）（3）幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”游戏

队形：四散（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方

面）导语：你刚才和谁一起玩的？你们是怎么跳竹竿的？队形：梯形队（见附图）

（5）鼓励幼儿创造性地玩“跳竹竿”游戏，师生共同参与。导语：刚才小朋友

在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣！老师也想和你们一起跳竹竿，行吗？

队形：四散反思：基本部分中，先鼓励幼儿利用纸棒进行“一物多玩”，鼓励幼

儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。接着运用尝试法学习的理论精

神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去自主探索（敲击“竹竿”的两

人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中发现了一些情况怎么办？等），

从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成师生互动、生生互动的不断调整

的过程，师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动掀

起高潮，突出了师生双主体的地位。4、游戏“叫号接棒”队形：四散反思：结

束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助幼儿调整教大的活动量。

活动反思：本次活动主要是通过纸棒学习“跳竹竿”游戏，发展幼儿弹跳能

力。在心育方面提出的两点目标——想办法解决活动中遇到的困难；体验与同伴

合作游戏带来的成功和快乐。整个活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开始部分

设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节中由两队“骑马”变双圆----

变小圆----合作组合“坐马车”体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同

伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿利用纸

棒进行“一物多玩”，鼓励幼儿与同伴合作，并积极推广三---四人结伴游戏。

接着运用尝试法学习的理论精神，教师不示范游戏玩法及规则，而是引导幼儿去

自主探索（敲击“竹竿”的两人如何合作？中间跳的人如何跳？如果跳的过程中

发现了一些情况怎么办？等），从而通过尝试、发现----再尝试、再发现，形成

师生互动、生生互动的不断调整的过程，通过师生共同表演“跳竹竿”，将活动

掀起高潮，突出了师生双主体的地位，结束活动中通过“叫号接棒”的游戏帮助

幼儿调整教大的活动量。在活动中，教师与幼儿共同学习，实现了师生“共同体”

的学习氛围，在整个活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：

始终鼓励幼儿与同伴合作，有了困难引导幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活

动是远远不够的，还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质

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得以良好、健康地发展。

第5篇、大班民间游戏斗鸡教案反思目标：培养幼儿毅力，提高单脚战立的

能力。准备：选择一快平坦的场地或草地。玩法：两人一组左（右）单脚站立，

腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对

方失去平衡。活动反思：本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，

也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩

活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮

剑"，成长为一名优秀的幼儿教师。

第6篇、大班民间游戏《快乐小沙包》教案反思

教学意图民间游戏是民族文化的重要组成部分，是值得提倡的一种阳光体育

活动。充满着童趣和纯真，根据幼儿年龄特点开展了此次活动《快乐小沙包》。

通过活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造玩沙包的各种不同

方法。尽情享受游戏带来的无穷乐趣，体验着彼此间的信任，学习相互支持与鼓

励。让幼儿在游戏中体质得到锻炼，能力得到培养。

教学目标1、发展幼儿创造力，体会民间游戏乐趣。2、提高幼儿逻辑思维，

投掷、平衡能力。3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。4、提高幼

儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐

趣。

教学准备自制沙包每人一个。

教学过程1、师幼听音乐放松各肌肉。2、提问：沙包有几种玩法？幼儿回答

（如：接包游戏、抛沙包、顶沙包、互相抛接、背驮沙包、绕沙包走或跑、夹包

跳、蚂蚁运粮、沙包回家等）。3、幼儿一一尝试：（教师在旁引导）（1）接包游

戏：请两名幼儿为击包人，每人取沙包九只，请数名幼儿为接包人，击包人站在

线后击包，接包人在一定范围内躲闪击来的沙包，不让沙包击中身体的各部位，

同时努力接住击来的沙包。（2）抛沙包：教师引导幼儿两腿夹住沙包，跳起将沙

包抛向放置在地上的障碍物或挂着一定高度的目标，看谁抛中的次数多。（3）顶

沙包：规则（头顶沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉为胜。）将幼儿分为

四组练习。（4）互相抛接：规则（两人一只沙包，你抛我接，我抛你接。等幼儿

抛接动作熟练后，可以两人两只包，同时抛接。）将幼儿分成四小组，两组为一

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个大组，引导幼儿游戏。（5）背驮沙包：将幼儿分成四组，引导幼儿背上驮1-2

只沙包，弯腰走到指定地点。（6）绕沙包走或跑：规则（将沙包等距离排在地面

上，绕沙包向前走或跑。）将幼儿分为四组练习。（7）夹包跳：教师引导幼儿用

小腿夹砂包往前跳。（8）蚂蚁运粮：让幼儿扮蚂蚁分成若干运粮队。每队蚂蚁躺

在垫子上，用双腿夹住粮袋（小沙包），将粮食从头的上方传递给第二个蚂蚁，

第二个蚂蚁夹注第一个蚂蚁传过的粮袋，依次传下去，以先运到目的地的为胜。

（9）沙包回家：在场地中间放一纸箱，离地1.3-----1.5米，沙包四散放置在

场地上，幼儿听教师发令后，幼儿迅速去捡一只沙包，并将其投入纸箱中，直到

把沙包都投入纸箱，游戏结束。教师总结：玩了那么多，沙包都累了，我们是不

是也有点累了？听音乐放松活动回活动室。

教学反思活动中幼儿个个都像勇敢的小战士，通过游戏活动发展幼儿手的灵

活性和巧用手劲的能力。培养幼儿跳、躲、平衡走和幼儿间相互合作的能力。体

会民间游戏的无限乐趣，发展、独创性、灵活性增强幼儿的技能。希望通过本次

活动，将民间游戏引入活动，增加阳光体育游戏的种类和形式，丰富幼儿体育活

动。在此基础上以幼儿的兴趣为出发点，不断拓宽幼儿的学习环境，将运动与游

戏、学习、生活等有机结合，希望孩子们能在民间体育游戏中，收获更多的能力

与快乐。

第7篇、大班民间游戏丢手帕教案反思游戏目的：发展奔跑能力。培养幼儿

机智、灵活的良好品质。游戏准备：手帕一块。游戏方法：围成一圆圈，面向圆

心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者。他手持手帕，随着大家的歌声，在圈外跑，

可任意把手帕丢在某一小朋友身后。待唱到"快快快快捉住他"时，身后有手帕的

幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢者。当丢者跑到被丢到手帕小朋友的

空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。

如追到了，要罚丢者唱首歌。活动反思：我们班的在这次体育游戏中还算比较乖，

所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，

回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，

这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调

幼儿遵守游戏规则。这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，

所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通

34

过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣

赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。

第8篇、大班民间游戏炸坦克教案反思活动目标：1、发展幼儿的投掷能力。

2、培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律的品质。活动准备：1、听过解放军打仗的故

事或看过军事表演；2、废旧的小型雪碧瓶装少量水为手榴弹；椅子背面贴有旧

报纸制作的"石头"为碉堡；纸盒围起来两边缝上画上颜色为坦克车（五至六辆）；

红、蓝颜色的长橡皮筋各一根。活动过程：一、扮演角色，活动身体1、教师启

发：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。

解放军战士要一切行动听指挥。教师喊口令，幼儿进行队列练习。2、教师启发：

解放军叔叔有哪些本领？根据幼儿的回答，师生一起模仿解放军叔叔本领：打枪

--上肢运动；拼刺刀--下蹲运动；开炮--体转运动；骑马--全身运动。教师引导

幼儿边做动作，边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。二、探索学习、集体练习1、

教师启发：现在我们要练习扔手榴弹的本领，学会以后就可以去炸毁敌人的坦克、

大炮、碉堡、军火库等等。教师把幼儿分成红蓝两队，各自站在红线和蓝线上，

用力向前投掷手榴弹（雪碧瓶）并力争投过前方的橡皮筋2、教师在观察幼儿探

索学习的基础上，请1~2名幼儿进行示范，教师说明动作要领：一只手臂弯曲在

肩，两腿分开，把手中的"手榴弹"用力投过"封锁线"。3、幼儿自由选择红线或

蓝线进行练习，教师随机指导，指导中可运用集中，分散和个别指导的形式来纠

正幼儿的动作，调动幼儿学习的积极性。三、变换角度、难度练习1、教师启发：

"全体紧急集合，马上执行司令部的命令，进行军事演习。红队做'坦克兵，'蓝

队投炸弹'坦克'。现在两队实战开始，看是'坦克'先攻克'阵地'，还是'手榴弹

'将'坦克'全炸毁。"幼儿各自进入角色，红队两人一组钻进席筒为"坦克兵"，向

蓝队滚动前进，蓝队躲入"战壕"（小椅子后）为"投弹手"，待坦克驶近开始向他

们投弹。2、教师吹哨子，双方进行实战演习。3、红队、蓝队交换角色再次演习。

每次演习结束，幼儿要为胜利一方鼓掌祝贺，并设计自己队进攻的方案。教师亦

可参与某一队的活动。四、结束游戏，放松身体教师吹哨子，全体幼儿集合，大

家一进讲评，表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难、坚持到底的幼儿。大家听

着音乐，跳一个"欢乐舞"。活动反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化

教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉

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幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游

戏中得到更多的发展。

第9篇、大班民间游戏瞎子摸拐子教案反思游戏目标：1、游戏中单腿追逐

跑，发展幼儿动作的灵敏性。2、鼓励幼儿自由分组制作游戏道具、创新游戏玩

法，体验合作游戏的乐趣。游戏准备：纱巾、红绿灯、易拉罐、积木若干。游戏

过程：一、谈话导入，激发幼儿游戏兴趣。1、引导幼儿用易拉罐或积木自由限

定游戏场地。2、师生玩游戏《瞎子摸拐子》一次。二、发现问题，提出解决方

法，创新游戏玩法。1、提问：在游戏中，你们都碰到了哪些问题？（引导幼儿

自由回答）2、鼓励幼儿大胆创想，提出解决问题的办法，教师启示幼儿由瞎子

控制游戏节奏。（与红、绿灯游戏融合）三、再次游戏，感受新游戏的乐趣。1、

幼儿自由分组尝试新游戏1-2次。2、幼儿互动交流，选出实用的红绿灯。3、师

生共同玩游戏一次。四、游戏分享活动。1、提问：谁能来说一说今天自己玩了

什么？游戏中是怎么玩的？2、幼儿相互交流后，请个别幼儿讲述，共同分享游

戏的快乐。3、鼓励幼儿在日常生活中主动帮助残疾人。教学反思：游戏是最适

宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行

为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深

入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第10篇、大班民间游戏活动跳皮筋教案反思一、活动背景跳皮筋是我国传

统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一

起，符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况，我选择了"

跳皮筋"活动，并制定了不同阶段的目标，希望在活动中，孩子们能在身体动作、

想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。二、活动目标

1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作2．通过幼儿自主活动，相互学习，培养

合作精神，体验自主活动的快乐三、活动准备牛皮筋、会念儿歌《小皮球》四、

活动过程（一）教师带幼儿在游戏中热身。1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散

走2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势"结对"3.做准备操（二）幼儿自己探索玩

牛皮筋的跳法1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。2、教师演示跳牛皮筋的

方法小朋友4人一组，一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形；另一个小朋友，从

一根皮筋跳到另一根皮筋，围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马

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莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八

三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五

五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十

一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八

八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完结束。再加高

距离跳。跳错换另一组跳。（三）教师讲解游戏规则1．4人一组，用石头、剪刀、

布的方法确定撑皮筋的人（3人）2．在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳3．跳错

的小朋友就要去拉皮筋（四）游戏开始五、活动延伸游戏结束后组织小朋友做放

松活动，以免小朋友感到疲劳。活动反思：民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，

但很感兴趣的传统游戏，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼

儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳

皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随

时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发

展。为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣，便设计了情景，

让幼儿扮演小鸡，来一起做游戏，孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活

动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁鼓励一

辆小汽车，勾起了幼儿的兴趣。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去

玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指

令转换动作，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行注意力方面训练，在转

换之间增强了难度，幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮

胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关，表现

很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活

动过程中没有进行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上

还需要更细致的斟酌。

第11篇、大班民间游戏集体活动孵小鸡教案反思游戏目的：培养幼儿团结

协作，互相关爱的精神。游戏玩法：幼儿分成五个人一组，每组五个幼儿都蹲下，

后面的幼儿拉着前面的幼儿的衣服往前划，哪一组幼儿先划过去就算赢。游戏规

则：1．强调幼儿间团结合作，互相关爱。2．游戏中不能不顾别人一个人走。活

动反思：在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有计划、有

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步骤的引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模仿力，丰富和发

展自己的健康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、

语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了相互为用，相互加强的

整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静

交替。游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不大，符合三岁后

期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标，健身效果好。情感教育收到预收效果。

教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜爱，并

引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失“小鸡”的

情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是“躲老鹰”环节，有个别幼

儿一听到“老鹰”来了就慌忙乱跑，总是忘记看“老鹰”在哪，也就是不会躲，

在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很大进步。

第12篇、大班民间游戏拾高粱茬教案活动主题的选择：孩子一天天地长大，

随着身体"日长夜大"，口头词语也在积累增加，此时，正是"学说话"的良机。不

失时机地利用游戏教孩子念一些文质兼美，饶有情趣的儿歌，有利于幼儿良好品

德的形成。实行保育和教育相结合的原则，以幼儿发展为本，促进幼儿身心和谐

地发展，是幼儿园的主要任务。其中，加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培

养、训练，对促进幼儿身心和谐发展，起着十分重要的作用。如果在物质文明不

断发展地今天，忽视德育，不能为幼儿良好道德品格、行为习惯奠定基础，并且

随着幼儿年龄的增长逐步巩固和提高德育的成果，那么，当今因道德造成的社会

问题，决不亚于生态环境遭受破坏造成的恶果。在我们中国，加强德育，对培养

社会主义接班人，抵御资本主义腐朽思想的侵蚀，更有现实意义和战略意义。拾

高梁茬健康社会语言活动目标：1、锻炼幼儿腿部大肌肉的活动能力。2、锻炼幼

儿的反应能力。3、培养儿童的合作能力，体会与同伴一起游戏的喜悦。活动准

备：场地准备游戏玩法：玩法1：玩时，多人转圈向内坐，一人在圈外绕行，并

边走边唱："拾、拾、拾高粱茬，拾到天黑怪害怕。"唱一遍或几遍后接唱："找

个地方坐下吧。"紧接着在最临近的一人背上坐下。被坐者要问："你是干什么的？

"坐下者答："拾高粱茬的。"问："怎么不走了？"答："怪害怕。"问："打个灯笼

送送吧？"答："行啊!"答完要立即起身绕圈奔跑，被坐者立即追赶。被追者跑一

圈抢坐到追者位置上，两人轮换，由追者再重玩。若被追上，则要罚被追者背着

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追者至追者原位置，然后再玩。玩法2：玩时，多人转圈站立，由两名幼儿一起

来拾高粱茬，一名幼儿在圈里进行游戏，一名幼儿在圈外进行游戏。

第13篇、大班民间游戏鸡毛蒜皮教案活动名称：鸡毛蒜皮活动目标：1、思

维的运转及反映能力2、让幼儿知道准受规则活动准备：两种棋子或石头皆可十

字图形活动过程：1、让幼儿想办发利用鸡毛蒜皮四个字来走棋子，吃掉对方的

棋子只可一走四步，要严格遵守规则2、还可以就自己喜欢的换词语，如：天天

向上高高星星3、可改为三个字，两个字的词语

第14篇、大班民间游戏包袱、剪子和锤子教案反思游戏目的：发展幼儿弹

跳的能力。游戏准备：平坦场地一块。游戏玩法：幼儿两人或三人一组，面对面

战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：（1）脚并拢

表示"锤子"（2）两脚左右开立表示"包袱"（3）两脚前后开立表示"剪子"。注意：

包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。活动反思：剪刀石头布是我国传统的民

间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，

具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼

儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……

即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的

腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作

游戏的快乐！

第15篇、大班民间游戏老狼老狼几点了教案反思游戏目标：1、在原有民间

游戏的基础上，引发幼儿创造新的玩法，体验自主游戏的快乐。2、引导幼儿学

会分析并选择合适的游戏形式，提升幼儿间的合作能力。3、锻炼幼儿灵敏的反

应能力和身体协调性。游戏准备：1、会玩传统游戏《老狼老狼几点了》2、自制

“老狼”面具一只3、适度创设与游戏相关的环境游戏过程：一、重温传统游戏

《老狼老狼几点了》1、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。2、

天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施（给每位幼儿背部垫块小毛巾，以防幼儿

出汗将衣服弄湿感冒）二、激发幼儿大胆想像与尝试，创编出老狼报数的不同方

法。1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩？”引发幼儿多项思维介绍

自己创新的玩法。2、鼓励幼儿自主验证新玩法，体验自主游戏的快乐。三、激

发幼儿进一步想象与尝试，创编小动物躲避老狼的方法。1、引导幼儿按创新的

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游戏规则进行自主游戏，在游戏的过程中不断进行改进，使新的玩法更实用、更

有趣。2、老师参与游戏，提升游戏情趣，激励幼儿更大胆的投入游戏情境。3、

注意个别幼儿游戏活动量适度。四、幼儿游戏自我评价1、教师提出评价主题，

引领幼儿自我评价。2、教师进行引导性的提示，激发幼儿挖掘此游戏更多玩法

（如：老狼还可以有哪些更有趣的方式带大家游戏；小动物还可以想什么办法躲

避老狼的追击、游戏的规则上还可以有哪些新的玩法……）4、激发幼儿对自主

游戏的兴趣，为下一次继续游戏做好铺垫和延伸。教学反思：1.在备课过程中知

道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了

我们的想象。2.活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习

到知识是我们的目标。

第16篇、大班民间游戏玩陀螺教案反思大班游戏活动：玩陀螺活动目标：

⒈引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。⒉积

极参与探索活动，萌发求知欲望。活动准备：每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺，

幼儿人手一份：1号筐中为形状不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，

3号筐中为轴不同的小陀螺。活动过程：⒈导入：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺

吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢的？今天老师为你们准备了各种

各样的陀螺，请大家一起来玩玩。⒉操作探索活动。活动一：⑴先请小朋友玩红

筐里的陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的时间长。⑵幼儿玩陀螺，教师巡回指

导，鼓励幼儿大胆地比。⑶交流反馈。体温：你跟谁比了？成绩如何？为什么会

比他的快（慢）呢？⑷验证。我们再来比一比，看看到底为什么？⑸师生共同小

结：陀螺旋转的时间长短与陀螺形状有关系。活动二：⑴下面请小朋友玩绿筐中

的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。⑵教师巡回指导。⑶交流反馈。⑷验证。⑸师生

共同小结：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。活动三：⑴再请小朋友从黄筐

中拿出陀螺来比一比。⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也

一样，现在转的时间一样长了吗？⑶幼儿比赛、验证。⑷小结：陀螺旋转的时间

长短还与用力的大小、速度有关系。⒊结束：进一步探索、设疑。小朋友，你们

想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师

把它留给你们自己去探索，好不好？活动反思：本次活动的整个环节、思路很清

晰，老师课前的准备工作也很到位，选材从幼儿感兴趣的陀螺着手，所以幼儿参

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与和互动情况较好。活动中老师以一个个的问题带着幼儿去探究和观察，让幼儿

在猜猜、试试、说说中探索和发现各种形状的陀螺在快速转动时都会呈现出圆形，

使幼儿获得更多有关转动的感性经验。然而教师的课堂随机应变能力还有待加强，

在幼儿介绍自己发现的时候，有错误的就要当场解决，加深幼儿的印象，不要拖

到最后一起解决。

第17篇、大班民间游戏炒黄豆教案反思游戏目的：培养幼儿动作的协调性。

游戏方法：两人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最

后一个字时两人同时翻身。游戏规则：两手拉紧不能松开。建议：1．小班幼儿

可先转体180度，背对背站立，准备一下再转180度，面对面站立，这样继续进

行。2．中、大班幼儿可连续翻。3．此儿歌用上海方言念，趣味更浓。附儿歌炒

炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。活动反思：原本枯燥的动作练习，以炒豆子的

游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，

让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注

的进行动作的练习。

第18篇、大班民间游戏抬轿子教案反思目标：1、通过游戏培养孩子互相协

调、团结友爱的精神。2、锻炼幼儿手臂力量和培养幼儿之间的相互信任。玩法：

3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕，再

用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手

臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，"轿夫"立起，开始行走，大家一起边走边

说儿歌。儿歌终止"新娘下轿"。换角色重新进行。附：儿歌：吱呀吱呀动。七铬

七格蓬，花轿抬新娘，噼里啪啦轰。反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂

教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习

的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参

与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将

个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游

戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

第19篇、大班民间游戏织布机（套人）教案反思目标：1、培养幼儿互相团

结合作的精神。2、发展幼儿动作的协调性。准备：1、平坦的场地。2、让幼儿

在场地做钻的动作。玩法：三个幼儿各自把双手交叉拉好，其中两个幼儿左手压

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右手拉好，另一幼儿右手压左手再拉另两个人的手，互相拉好手后，先套标①的

人，再套标②的人，最后套标③的人，边套边说歌谣。套人的两个幼儿套完后要

蹲下，被套者用脚跨出手臂。然后大家站起来套另一个人。规则：游戏过程中不

得松手，必须按规定顺序动作进行。提示：此游戏适合中、大班幼儿玩。［附］

歌谣：切切察察切切察，我是织布的小行家，心灵手巧织布忙，白布花布堆满架。

活动反思：此次活动，幼儿能熟练哼唱出乐曲，跟着乐曲做动作，但本次活动因

为主要是创编动作，由于幼儿对织布显得很陌生，没有生活经验，所以创编起来，

有很大的难度，几乎编不出什么动作，全是老师教，幼儿模仿，不过幼儿在听音

乐做动作时，还是非常感兴趣，动作做得很准确到位，比较整齐，课堂气氛较好。

老师能带领幼儿用动作表现整首歌，幼儿非常感兴趣，学习的积极性很高，绝大

部分幼儿都能沉浸在音乐的氛围中，做到声情并茂，是比较成功的一次活动。

第20篇、大班民间游戏长凳游戏教案反思目的：1.利用长凳游戏发展幼儿

的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、

协调性。2.培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、

主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。准备：木制长凳8条、海棉垫

2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。过程：1.幼儿进场，四散站立；在音

乐伴奏声中师生一起做热身操。2.教师把活动器材一长凳介绍给幼儿："长凳是

用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。3.

鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。4.带领幼儿

进行各种钻爬游戏。①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下

爬过。②钻过各层"地道"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。③爬过

"暗道"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。④开"火下"--将长凳横向间

隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从睦凳上迂回走过。5.过"桥"游戏让幼儿

自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳

上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走同来。

6.将两个长凳替在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积小拼成

的"弯曲桥"上走回来。7.教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，

讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼

儿继续练习。8．将二个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过"桥

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"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"走同来。

9.视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项：

①保持场地中有不同高度的"桥"，让幼儿自己选择。②教师加强保护，尤其要注

意过最高的"桥"幼儿的安全。(可让配班教师协助保护。)③引导幼儿帮助爬不上

凳子的同伴。④对能力特别强的幼儿，教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置

障碍，让他跨过。10.对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相

帮助的良好品质。11.幼儿四散一站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。12.幼儿

离场。活动反思：这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自

己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力

和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。

经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全

教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有"一刀切"，而是通过放置不同

高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我

以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的"语言"(称身势语言)：在教

态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上，

我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我没有

说"别害怕"、"不要紧张"、"没有危险的"之类的话，因为说这些话，等于是在强

调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。!.来源:

屈老.师教案网!眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光

看着他的眼睛，通过这扇"心灵的窗户"给他注入力量。整个过程，我用自己的表

现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的

方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又

及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。活动到最后，长凳

的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎

么办?实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿

的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高

度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，

通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。

第16篇、大班民间游戏跳橡皮筋教案

43

游戏目标：1、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。2、

引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。3、锻炼幼儿的腿部力量，提高幼儿身体动作

的协调性与灵敏性。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、通过活动

锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

游戏准备：短皮筋、长皮筋若干

游戏玩法：引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。(1)结合民间童谣《马莲

开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)(2)

三位幼儿子撑起根皮筋,让幼儿自由探索皮筋的多种跳法(单脚跳、双脚跳、双脚

交替跳、叉花跳等)。(3)通过民间游戏"跳格子",引导幼儿探索并练习跳皮筋多

种方法。

第17篇、大班传统游戏：抬花轿

幼儿园大班传统游戏：抬花轿

作者：王忠霞来源：滨州市滨城区杨柳雪镇教育实验幼儿园

【设计意图】中国独生子女的时代已经来临，而独生子女问题也越来越多：

吃苦精神、挫折教育、合作意识等等。抬花轿是我国民间古代的婚俗，通过这一

活动不仅可以使幼儿对这一风俗有所了解，而且培养幼儿间的合作意识和合作能

力，体验与同伴合作的乐趣。

【活动目标】1、能够合拍地用抬轿步进行游戏，体验与同伴合作表演的趣

味性。2、了解我国民间古代婚俗风俗——抬花轿。

重点：能跟着音乐做游戏，体验游戏的趣味性难点：能合拍地做抬轿步。

【活动准备】红纱巾、红盖头、音乐磁带

【活动过程】一、“马兰花开”的游戏。二、观察图片，了解中国的古代婚

俗特点。三、学习抬轿子的动作（一）分段练习动作。１、两名幼儿用双手做成

轿子。2、抬轿子的幼儿起身，并一步一步稳稳地向前走。3、碎步走——向前三

步走，向后三步走，扭一扭。（二）、配音乐进行游戏。1、完整听音乐。2、随音

乐做动作。并试着合着音乐走。3、听音乐完整游戏。四、分组游戏。1、老师扮

新娘子，幼儿集体抬花轿。2、请个别幼儿扮新娘子，集体抬花轿。五、幼儿自

主游戏。三人一组，幼儿自由组合，一人扮新娘，两人一左一右抬花轿。

【活动延伸】回家后，让幼儿与父母一块做抬花轿的游戏。

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【活动反思】娶亲本来就是非常喜庆的大事，而抬花轿娶亲更加激发了快乐

的情绪和幼儿参与的积极性。由于事先对乐曲进行了熟悉，因此幼儿合拍抬轿子

的难度有所降低，但是由于有碎步走，扭身等动作，对幼儿来说还是有难度，需

要进一步练习。

第18篇、大班民间游戏丢手帕教案反思游戏目的：发展奔跑能力。培养幼

儿机智、灵活的良好品质。游戏准备：手帕一块。游戏方法：围成一圆圈，面向

圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者。他手持手帕，随着大家的歌声，在圈外跑，

可任意把手帕丢在某一小朋友身后。待唱到"快快快快捉住他"时，身后有手帕的

幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢者。当丢者跑到被丢到手帕小朋友的

空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。

如追到了，要罚丢者唱首歌。活动反思：我们班的在这次体育游戏中还算比较乖，

所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，

回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，

这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调

幼儿遵守游戏规则。这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，

所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通

过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣

赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。

第19篇、大班民间游戏集体活动孵小鸡教案反思游戏目的：培养幼儿团结

协作，互相关爱的精神。游戏玩法：幼儿分成五个人一组，每组五个幼儿都蹲下，

后面的幼儿拉着前面的幼儿的衣服往前划，哪一组幼儿先划过去就算赢。游戏规

则：1．强调幼儿间团结合作，互相关爱。2．游戏中不能不顾别人一个人走。活

动反思：在活动中，认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时，有目的、有计划、有

步骤的引导幼儿去获取知识，发展观察力、记忆力、想象力和模仿力，丰富和发

展自己的健康情感，收到了较好的教育效果，本地活动以孵小鸡为主题，吧体育、

语言、常识等多种教育活动有机结合，自然贴切，收到了相互为用，相互加强的

整体效益。幼儿的身体负荷恰到好处。高潮间过度平缓，注意了急缓结合、动静

交替。游戏中所提出的任务难度适当，幼儿注意力和意志负荷不大，符合三岁后

期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标，健身效果好。情感教育收到预收效果。

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教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事，激发了幼儿对小鸡的喜爱，并

引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。游戏中涉及的寻找丢失“小鸡”的

情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。不足之处是“躲老鹰”环节，有个别幼

儿一听到“老鹰”来了就慌忙乱跑，总是忘记看“老鹰”在哪，也就是不会躲，

在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌，相信多加锻炼会有很大进步。

第20篇、大班民间游戏活动跳皮筋教案反思一、活动背景跳皮筋是我国传

统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一

起，符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况，我选择了"

跳皮筋"活动，并制定了不同阶段的目标，希望在活动中，孩子们能在身体动作、

想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。二、活动目标

1．学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作2．通过幼儿自主活动，相互学习，培养

合作精神，体验自主活动的快乐三、活动准备牛皮筋、会念儿歌《小皮球》四、

活动过程（一）教师带幼儿在游戏中热身。1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散

走2.四散慢跑，听教师的哨音、看手势"结对"3.做准备操（二）幼儿自己探索玩

牛皮筋的跳法1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。2、教师演示跳牛皮筋的

方法小朋友4人一组，一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形；另一个小朋友，从

一根皮筋跳到另一根皮筋，围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马

莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八

三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五

五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十

一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八

八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完结束。再加高

距离跳。跳错换另一组跳。（三）教师讲解游戏规则1．4人一组，用石头、剪刀、

布的方法确定撑皮筋的人（3人）2．在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳3．跳错

的小朋友就要去拉皮筋（四）游戏开始五、活动延伸游戏结束后组织小朋友做放

松活动，以免小朋友感到疲劳。活动反思：民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，

但很感兴趣的传统游戏，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼

儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳

皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随

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时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发

展。为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣，便设计了情景，

让幼儿扮演小鸡，来一起做游戏，孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活

动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁鼓励一

辆小汽车，勾起了幼儿的兴趣。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去

玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指

令转换动作，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行注意力方面训练，在转

换之间增强了难度，幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮

胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关，表现

很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活

动过程中没有进行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上

还需要更细致的斟酌。

第21篇、大班民间游戏活动《弹性小玩具》

幼儿园大班民间游戏活动《弹性小玩具》

一、活动目标：1．探索制作弹性玩具的方法，体验制作过程的乐趣。2．进

一步理解弹性的特点，发展幼儿的动手操作能力。

二、活动准备：伸缩球的范例，报纸，彩纸，胶带纸，橡皮筋。

三、活动过程：（一）教师出示范例，引起幼儿兴趣。

师：你们认识这个玩具吗？它有一个很好听的名字叫“伸缩球”。

师：为什么叫它“伸缩球”？

（二）制作弹性玩具。1．组织幼儿讨论制作方法。师：怎样来做这个玩具

呢？2．幼儿动手制作。3．幼儿相互交流制作方法。师：你是怎么来制作这个玩

具的？

（三）幼儿玩制作玩具。师：这个玩具可以怎么玩？你是怎么玩的？

（四）教师小结在我们生活中还有许多有弹性的东西呢？谁能说出生活中哪

些东西有弹性的？”

第22篇、大班民间游戏：抽树叶

幼儿园大班民间游戏：抽树叶

作者：孔庆娟来源：临朐县城关街道办魏家庄幼儿园

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【活动目标】1、让孩子体验玩树叶的乐趣。2、让孩子尝试树叶的玩法。3、

练习手口一致地点数能力。

【活动准备】1、提前带幼儿到院子里收集槐树叶

【活动过程】一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动师：老师这里有槐树叶，

他们飘落下来想和我们一起玩。

二、出示槐树叶，尝试各种玩法。1、师：你们玩过槐树叶吗？都是怎么玩

的？（幼儿讨论）2、现在老师给你们每人一枝，你们能玩出和平时不一样的玩

法吗？（幼儿自由玩、教师参与到孩子中）。3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试

两个、三个或多个小朋友一起玩。（发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬）。

三、教授幼儿新的玩法玩法：一名幼儿手里攥住若干串槐树叶（其中有一串

是没有树叶的），尽量用手把槐树叶遮盖，其他幼儿来抽，抽出来后点数一下，

有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下，抽到没有树叶的才算赢。抽完后，请

赢得小朋友来攥树叶，其他小朋友来抽，如此循环。

四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏，练习点数。

【延伸活动】师：今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它

是什么？出示神秘礼物，用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺...请幼

儿回去后做一下。

第23篇、大班民间游戏老狼老狼几点了教案反思游戏目标：1、在原有民间

游戏的基础上，引发幼儿创造新的玩法，体验自主游戏的快乐。2、引导幼儿学

会分析并选择合适的游戏形式，提升幼儿间的合作能力。3、锻炼幼儿灵敏的反

应能力和身体协调性。游戏准备：1、会玩传统游戏《老狼老狼几点了》2、自制

“老狼”面具一只3、适度创设与游戏相关的环境游戏过程：一、重温传统游戏

《老狼老狼几点了》1、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。2、

天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施（给每位幼儿背部垫块小毛巾，以防幼儿

出汗将衣服弄湿感冒）二、激发幼儿大胆想像与尝试，创编出老狼报数的不同方

法。1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩？”引发幼儿多项思维介绍

自己创新的玩法。2、鼓励幼儿自主验证新玩法，体验自主游戏的快乐。三、激

发幼儿进一步想象与尝试，创编小动物躲避老狼的方法。1、引导幼儿按创新的

游戏规则进行自主游戏，在游戏的过程中不断进行改进，使新的玩法更实用、更

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有趣。2、老师参与游戏，提升游戏情趣，激励幼儿更大胆的投入游戏情境。3、

注意个别幼儿游戏活动量适度。四、幼儿游戏自我评价1、教师提出评价主题，

引领幼儿自我评价。2、教师进行引导性的提示，激发幼儿挖掘此游戏更多玩法

（如：老狼还可以有哪些更有趣的方式带大家游戏；小动物还可以想什么办法躲

避老狼的追击、游戏的规则上还可以有哪些新的玩法……）4、激发幼儿对自主

游戏的兴趣，为下一次继续游戏做好铺垫和延伸。教学反思：1.在备课过程中知

道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了

我们的想象。2.活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习

到知识是我们的目标。

第24篇、大班体育游戏动物比赛教案反思活动目标：1、在形式多样的民间

体育游戏中，发展弹跳力和身体的协调能力。2、同伴之间互相合作，分享合作

的快乐。3、乐意参加体育活动，感受运动带来的乐趣。4、乐于参加体育活动，

感受帮助有困难的人的快乐体验。5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活

性。活动准备：幼儿园器材呼啦圈、摆设场景活动流程：1、介绍场地情景，老

师带着幼儿跳，让幼儿初步体验2、讲解跳房子的基本方法。4、老师巡视指导。

5、小姐幼儿自由练习，引导幼儿观察自己的摆设是否需要改进？6、游戏：游戏：

比比--跳房子1、解活动的玩法，规则。2、四组，比一比，那组最棒！3、结束

活动：在音乐的伴奏下，放松全身。活动反思：通过模仿小动物培养幼儿达到学

会走∽形路线的目的。模仿动物走路的样子对于幼儿来说并不陌生，但走∽形路

线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成游

戏的欲望。同时可以感受到了模仿游戏中的快乐。

第25篇、大班民间传统游戏跑城游戏教案主题选择：游戏是伴随着人类社

会发展的一种社会现象，是幼儿的一项基本活动。游戏是幼儿童年生活不可或缺

的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以

促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。传统的民间游戏有

着浓厚的趣味性，广泛的地区性和独特的民族性。同样也给我们带来了许多童年

的欢乐！我认为民间游戏在幼儿园大有用武之地，我们幼儿教师可以充分挖掘民

间游戏的精华为培养幼儿所用。活动目标：1、培养幼儿的动作灵活性，和快速

反应能力。2、提高幼儿的投掷和快速绕圈跑的能力。活动准备：1、沙包一个、

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在地上画好边长为6米的正方形跑城。（里面留一个出口）2、活动人数：8--14

人（大班）活动过程：一、开始部分1、把幼儿分为人数相等的两组。二、基本

部分1、用"剪子、包袱、锤"的方式决定谁先跑，另一组幼儿分别站在城的四周

用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼儿为到家，外面的幼儿不能打。2、幼儿跑

到中心后，再跑出来为胜利。被沙包打到的小朋友下场。跑出来的小朋友可以再

跑一次，如果胜利的跑出来，就可以将自己组的小朋友救活。3、在外面打的小

朋友不能到城里去打。只能用这一个沙包，沙包离谁近，谁就迅速捡起沙包退到

城外打。注意：踩线者为犯规，视为无效。三、创新玩法1、民间传统游戏活动

开展以来，受到了班里所有小朋友的喜爱。下午户外活动，我领着孩子们来到民

间游戏区，这里早就画好了场地。2、孩子们解散后自动的选择了爱玩儿的游戏，

有的跳十间房，有的跳九间房，有的跳棋盘房。玩儿跑城的小朋友围成圆圈"手

心手背，"他们要用这种方式来分成两组。3、教师也参与到游戏中。四、结束部

分跑了一圈以后，孩子们怎么也打不到城里的我，冯田语和李炳都有些懒洋洋的，

李先洋也跑得呼呼直喘，看到这些，我故意跑到张佳面前，假装不知道沙包在她

手里，张佳很容易就打到我，她高兴得跳起来："我打到阴老师了。"我失望的说：

"我还没看到，沙包什么时候传到你手里去了。"我下了场，李先洋也很快被打下

来，"我们输了，该换你们组了。"听到换人，大家都雀跃起来。结束活动：幼儿

放松，整理场地。

第26篇、大班民间游戏炒黄豆教案反思游戏目的：培养幼儿动作的协调性。

游戏方法：两人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最

后一个字时两人同时翻身。游戏规则：两手拉紧不能松开。建议：1．小班幼儿

可先转体180度，背对背站立，准备一下再转180度，面对面站立，这样继续进

行。2．中、大班幼儿可连续翻。3．此儿歌用上海方言念，趣味更浓。附儿歌炒

炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。活动反思：原本枯燥的动作练习，以炒豆子的

游戏形式组织起来，幼儿比较感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，

让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意参与到活动中来，在游戏中幼儿能更专注

的进行动作的练习。

第27篇、大班民间游戏抬轿子教案反思目标：1、通过游戏培养孩子互相协

调、团结友爱的精神。2、锻炼幼儿手臂力量和培养幼儿之间的相互信任。玩法：

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3人一组，2人当轿夫，1人当新娘。当轿夫的幼儿将右手握住自己的左手腕，再

用左手握住对方的右手腕。蹲下，扮新娘的孩子分别将两只脚跨入两轿夫的双手

臂之间，两只手分别搭在轿夫的肩上，"轿夫"立起，开始行走，大家一起边走边

说儿歌。儿歌终止"新娘下轿"。换角色重新进行。附：儿歌：吱呀吱呀动。七铬

七格蓬，花轿抬新娘，噼里啪啦轰。反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂

教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习

的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参

与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将

个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游

戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

第28篇、大班游戏老狼老狼几点钟教案反思活动目标1、引导幼儿初步掌

握日常生活中的XXX。2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

伴一起游戏。"老狼老狼几点了"是经典的传统民间游戏，内容简单、规则单一，

非常适合孩子们游戏。但玩的时间一长，就会因缺乏挑战性而被孩子们"不屑一

顾"。这段时间晨间户外活动，我们大班继续开展"老狼老狼几点了"的游戏，只

听孩子们在小声抗议："唉，又玩这个游戏，一点都不好玩，没意思。"当一名幼

儿扮演"老狼"扑向"小羊"的时候，"小羊"们却显得很悠闲，懒洋洋地慢跑着，甚

至有几个调皮的孩子迎着老狼跑过来，边跑边喊："老狼，来呀，来吃我呀!"神

情中充满了挑衅。一群"小羊们"围着"老狼"顿时操场上一片混乱。针对这个现象

我们和孩子之间开展了一次讨论。"为什么你们不感兴趣了?为什么你们不怕被抓？

""老师，因为老狼只有一只，我们羊很多，我们可以包围老狼。""老师，我想被

抓，因为被抓到的可以当老狼。"分析：这个游戏的内容过于简单，孩子们已不

再满足于游戏中简单的追逐情节，所以才自发生成了"羊"追"狼"的玩法。如何做，

才能唤起孩子们的游戏兴趣，师幼之间又一次展开了讨论。有点孩子说可以增加

老狼的数量，有点孩子说可以设置狼追羊的难度，有点说可以缩小羊的家，有点

说规定狼抓羊的数量等等。经过孩子的讨论后，我们重新修改了游戏规则，老狼

在规定的时间内如果没有抓到一只羊，那老狼就得换人。如果抓到3只小羊那老

狼获胜，重新采用剪刀石头布方式选出下一位老狼扮演者。为了丰富游戏情节，

我们继续提问孩子还有什么更有趣的。其中一个孩子说增加营救小羊的情节，这

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样，游戏的过程更好玩。可是问题来了，有个孩子说"老狼出去了，家里的羊谁

看守呢？应该有个老狼的同伴在家里看守。"于是我们延续上次的游戏，开展营

救羊的行动。只见小羊们围坐在一起，推选一位羊队长，商量着营救羊的计划。

"我们可以这样，等到天黑时，我们分成两组，一组悄悄地去狼家营救，一组引

开老狼的追捕。"游戏就这样顺利进行着。情节推进，从动画片中寻找新玩《喜

羊羊与灰太狼》的故事太吸引人啦!我们可不可以从动画片中寻找灵感，创新游

戏的玩法?老师们很快想到了设置情境来拓展游戏：放置"小树"，小羊们和灰太

狼在"树林"里绕障碍追逐跑；架起绳网，小羊们在逃跑的时候必须避开陷阱；摆

上平衡木、钻圈、梅花桩，小羊们逃跑的时候必须小心经过这些危险路段……我

们在不改变游戏原有结构的基础上，运用多种辅助材料，增加了游戏难度，丰富

了游戏情节，增强了游戏的趣味性和挑战性，也使得游戏变化无穷，给了孩子们

无限的想象空间。孩子们经常会缠着老师问："老师，我们今天怎么玩'老狼老狼

几点了'这个游戏?"显然，孩子们已经被这个游戏的新玩法迷住了。角色推进，

从功能变换中寻找新玩法老狼和羊做游戏，那老狼可否和其他动物做游戏?换一

种思路，顿时就有了另外一种创新玩法的新途径。老狼和小兔做游戏，小兔们逃

跑的方法就变成了快速双脚跳；老狼和梅花鹿做游戏。梅花鹿逃跑的方法就是跨

栏奔跑；老狼和小乌龟做游戏，小乌龟逃跑的方法就是爬，或者缩成一团滚……

我们发现，孩子们游戏的热情是随着游戏的变化而不断升温的，当大家变换一种

新的角色再玩这个游戏，这个游戏就是新奇的，有趣的。更有意义的是，孩子们

以自己的经验拓展游戏的玩法，把原先单一的游戏目标拓展开来，赋予了游戏新

的意义，也让大家玩得更快乐。这种快乐，一方面来源于游戏，另一方面，来源

于对游戏的创新。在这个过程中，教师通过问题推进策略，引导幼儿相互讨论、

交流，以他们熟悉的生活认识生成了新游戏，拓展了教育目标，把原来单一的发

展跑的目标延展为单脚跳、双脚跳、爬、平衡等动作的自由练习，很好地推动了

游戏向前发展，同时体验到了新游戏的快乐。材料推进，从日常生活中寻找新玩

法我们客家地区盛产竹子，同时也盛行自己制作好玩的玩具，譬如竹板、竹筒、

双响筒等等。有一天，丽边打竹板边念"老狼，老狼，几点了"，旁边的青敲着竹

筒自然而然地回答"一点钟"，吸引了许多孩子纷纷加入到他们的游戏中。老师眼

前一亮，孩子们真是天才!"老狼老狼几点了"这个游戏居然还能这样玩!于是，教

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师将打击乐器与游戏进行了组合，从简单的节奏开始：‖老狼老狼｜几点｜了-‖，

随后又引导孩子们创编不同节奏型：老狼｜老狼‖几点｜了-‖；‖老狼‖老狼｜

几点｜了-‖……将音乐活动与户外体育游戏巧妙地融合在一起，可谓一举两得。

有了打竹板玩"老狼老狼几点了"的游戏经验之后，教师尝试将体育用品与游戏进

行组合的方法生成新游戏。如在户外体育活动中让幼儿边拍皮球边有节奏地念"

老狼、老狼几点了"，当听到"天黑"时便快速收起皮球并迅速跑回家中，增加游

戏的挑战性，孩子们玩得很开心。一段时间后，孩子们自发地将体育区的羊角球、

跳绳等体育用品融入到游戏中，既增加了游戏的趣味性，又巩固了拍皮球、跳羊

角球及跳绳的技能，可谓一举多得。活动反思：1.在备课过程中知道小朋友对钟

表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

2.活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们

的目标。

第29篇、大班民间游戏拾高粱茬教案活动主题的选择：孩子一天天地长大，

随着身体"日长夜大"，口头词语也在积累增加，此时，正是"学说话"的良机。不

失时机地利用游戏教孩子念一些文质兼美，饶有情趣的儿歌，有利于幼儿良好品

德的形成。实行保育和教育相结合的原则，以幼儿发展为本，促进幼儿身心和谐

地发展，是幼儿园的主要任务。其中，加强幼儿的品德教育和进行行为习惯的培

养、训练，对促进幼儿身心和谐发展，起着十分重要的作用。如果在物质文明不

断发展地今天，忽视德育，不能为幼儿良好道德品格、行为习惯奠定基础，并且

随着幼儿年龄的增长逐步巩固和提高德育的成果，那么，当今因道德造成的社会

问题，决不亚于生态环境遭受破坏造成的恶果。在我们中国，加强德育，对培养

社会主义接班人，抵御资本主义腐朽思想的侵蚀，更有现实意义和战略意义。拾

高梁茬健康社会语言活动目标：1、锻炼幼儿腿部大肌肉的活动能力。2、锻炼幼

儿的反应能力。3、培养儿童的合作能力，体会与同伴一起游戏的喜悦。活动准

备：场地准备游戏玩法：玩法1：玩时，多人转圈向内坐，一人在圈外绕行，并

边走边唱："拾、拾、拾高粱茬，拾到天黑怪害怕。"唱一遍或几遍后接唱："找

个地方坐下吧。"紧接着在最临近的一人背上坐下。被坐者要问："你是干什么的？

"坐下者答："拾高粱茬的。"问："怎么不走了？"答："怪害怕。"问："打个灯笼

送送吧？"答："行啊!"答完要立即起身绕圈奔跑，被坐者立即追赶。被追者跑一

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圈抢坐到追者位置上，两人轮换，由追者再重玩。若被追上，则要罚被追者背着

追者至追者原位置，然后再玩。玩法2：玩时，多人转圈站立，由两名幼儿一起

来拾高粱茬，一名幼儿在圈里进行游戏，一名幼儿在圈外进行游戏。

第30篇、大班民间游戏包袱、剪子和锤子教案反思游戏目的：发展幼儿弹

跳的能力。游戏准备：平坦场地一块。游戏玩法：幼儿两人或三人一组，面对面

战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：（1）脚并拢

表示"锤子"（2）两脚左右开立表示"包袱"（3）两脚前后开立表示"剪子"。注意：

包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。活动反思：剪刀石头布是我国传统的民

间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，

具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼

儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……

即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的

腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作

游戏的快乐！