认真听讲

篇一:《认真听讲积极发言》

认真听讲积极发言

教学内容

课堂上要积极思考老师及同学们提出的问题，回答问题时，首先站立，用普

通话以响亮的声音流利地回答。课上大胆提问,勇于发表见解,不随意打断他人发

言。随时记录课堂上老师讲的内容，重点的地方要做好标记。

教学目标

知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行为规范，能

正确规范自己的行为。

养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

教学重点

知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、善于思考

和提出问题等。

教学难点

养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。

教学过程

一、游戏导入

你问我答当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？

我问你当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答~~

我问你当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答~~

我问你当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答~~

学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。

二、教师小结上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。

三、活动

老师念脑筋急转弯抢答题，学生抢答。前几题要求学生不举手直接抢答，因

为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。1、冬瓜、黄瓜、西瓜、南

瓜都能吃，什么瓜不能吃？

答案傻瓜

2、盆里有6只馒头，6个小朋友每人分到1只，但盆里还留着1只，为什

么？

答案最后一个小朋友把盆子一起拿走了

3、有一个字，人人见了都会念错。这是什么字？

答案这是“错”字

4、小华在家里，和谁长得最像？

答案镜中的小华

5、鸡蛋壳有什么用处？答案用来包蛋清和蛋黄。

6、你能做，我能做，大家都做；一个人能做，两个人不能一起做。这是做

什么？答案做梦

7、什么事每人每天都必须认真的做?

答案睡觉

8、什么蛋打不烂，煮不熟，更不能吃?

答案考试得的零蛋"0"

9、火车由北京到上海需要6小时,行使3小时后,火车该在什么地方?答案

在车轨上

10、一个人从飞机上掉下来，为什么没摔死呢？

答案飞机停在地上

老师刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？

四、学生交流。

五、教师小结要点在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发言，回答

问题不乱抢，用普通话以响亮的声音流利地回答，这样才能让别人听清楚你的发

言。

过渡语除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小手？

六、学生像刚才大家总结的那样交流汇报。{什么的同学们在教室里认真听课}.

七、教师小结要点在课堂上，当我们还有没弄明白的问题或有不同的见解时，

更应该举起自己的手，勇于发表自己的见解。还要学会随时记录课堂上老师讲的

内容，重点处要做好标记。

八、课堂调查本班哪些同学能够做到在课堂上认真听讲、大胆提问？结合调

查结果，请这类同学谈谈这样做有什么好处？

九、小结要点无论遇到什么问题，都要大胆地提出来，这样你才会学到更多

的知识。

十、选“班级小问号”，以此活动激励学生做到认真听讲、积极发言。设计

依附思想课堂上要积极思考老师及同学们提出的问题，回答问题时，首先站立，

用普通话以响亮的声音流利地回答。课上大胆提问,勇于发表见解,不随意

打断他人发言。随时记录课堂上老师讲的内容，重点的地方要做好标记

篇二:《听课体会》

听课体会

王苏

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我于周四下午130在北京市第十九中学，听了一次高二年级英语课。班级共

有学生32人，教师1人，6到7人为一个小组围坐在课桌两侧，学生活动空间

较大，教师有足够的空间在小组间走动。教室温暖舒适，通风适当，空气质量较

好，光线为自然光，明亮度适中，没有噪声和特殊气味干扰。教室前后各有一个

书柜，用于摆放参考书供同学和教师翻阅。教室墙面上布置有通知栏，贴着日常

安排和上一次期中考试班级前十名同学名单和一些通知。通知栏右边是一些经典

的理科试题和同学们的素描及书法作品。

教室环境氛围很好，使学生感觉舒适，没有干扰，使学生能集中注意力与学

习。另外班级文化氛围较好，有美术和书法作品，让学生充分展示自己。学术气

氛也很浓，有图书供学生阅览，贴有经典试题供学生学习。张贴班级前十名成绩

单对学生有一定的激励作用。安排的教师和学生比例适当，教师和学生都有较大

活动空间，减少学生压抑感，也方便老师走进学生为单个学生指导。6至7人坐

在一起方便合作学习和交流，但也很可能使纪律比较难维持。

上第一节课之前的休息时间老师会提前15分钟左右来到教室，回答同学提

出的问题和解决他们做错的试题，给学生提供额外的辅导帮助。

刚刚上课时班级有些混乱，可能由于6~7人坐在一起很方便说话。但老师带

着同学一起朗读英文句子，使混乱的说话声变为整齐的朗读声，当读完5句之后

班级已经安静下来。然后老师安排了一个小测试（每节课都有，用练习本听写），

检测上节课文的重点词汇，测试约占3分钟。之后发给同学本堂课的学案，利用

电脑和多媒体放映幻灯片，先阐明课程目标和重点难点，之后开始讲解重点词汇，

讲述过程条理分明，热情洋溢，面带微笑而且肢体语言恰当丰富。幻灯片简洁明

了，每一张安排一个重点词汇，字体大小适中，使每个学生都可以看清。幻灯片

动画也很有层次，先展示单词和释义，然后展示含有该词汇英文句子，老师会请

同学口头翻译句子，然后再在幻灯片上展示出便准释义。每个单词会有3~4个句

子与之匹配。每当讲解完一个词汇都会安排学生做讲义上该词汇的小练习，练习

形式多样，涵盖词汇基本释义、语态时态、从句、词义辨析、翻译句子等多方面

内容，让学生在充分掌握重点词汇的多种释义、搭配及在句子中的用法，讲解练

习完每个词汇时都会做简单概括总结。在练习中老师有时请同学口头说出自己的

答案，要求拼写的内容会请几位同学去黑板上写下答案，老师会在学生写下答案

后在黑板上进行批改与知识补充，使学生加深印象。老师在每位同学说出或

写出答案后都会即时做出评价，表扬回答正确的同学，引导出现错误的同学改正

并回答出正确答案。

老师在刚上课班级混乱是对纪律的控制方法很值得借鉴。一起读英文既可以

学习英语知识，练习口语发音，又会使同学不得不停止交谈，使下课堂安静下来。

每节课的小测试安排也较好，能够根据记忆曲线督促学生及时复习，减少忘记，

有利于短时记忆转变为长时记忆，测试内容安排合理，仅检测最重要的内容，不

会给学生增加过多课业负担也不会占用太多时间。老师运用言语指导（讲解）和

书面指导（学案、ppt、课本）相结合的教学方法帮助学生学习。讲课过程中运

用了程序教学法，讲解完一个词汇后只做关于这个词汇的练习，由于刚刚讲完学

生印象深刻，练习时一直处于积极状态，错误率也很低，这样有利于他们建立自

信，并可以在每个同学回答完毕时给出及时反馈。讲解过程中老师会先给例子再

要求学生做题，使他们能够类比同化，更易理解和记忆，是一种有意义的接受学

习。而提问会防止学生在课堂上过于放松，也可以即时检测他们对知识的掌握状

况。老师会表扬回答对的同学，以给他们正强化，并可以让未被提问的学生观察

学习。在课堂上老师会提问犯困或走神儿的学生，对于小声说话的学生老师没有

直接批评而是委婉的提醒。因为高中生有很强的自尊心，同时也有一定的逆反心

理，所以我觉得委婉提醒的方式比较恰当。

在学习完重点词汇之后老师开始带领学生学习课文。课文由三个故事组成，

首先请一位同学阅读起立阅读一个故事并翻译。在一位同学阅读翻译时，其他学

生大部分在认真听，但有3名左右的学生打瞌睡或干其他事情。老师走到课桌旁

轻敲几下桌面提醒没认真听的学生，此时学生都会认真听课。

可能是由于高二课程比较紧，所以学生在集中注意力学习完重点词汇并做完

练习后比较累，而课文又比较长，所以在某位同学阅读过程中其他学生会出现注

意力不集中的现象。我觉得此时老师可以让每个人读一小段课文，然后请其他同

学翻译，这样会使更多学生参与进来，没被叫起的学生也会仔细听，因为之后很

有可能会要求他们翻译或阅读。或者在读完一个故事后加入一些有趣味的内容，

可以在ppt上展示一些有意思的图片，并用英文解释图片内容，或者放一首简短

的英文歌曲让学生放松几分钟。

请学生翻译后，老师会概述故事大意，纠正学生翻译错误或不准确的句子，

并带领学生画出重点词组和从句。在画词组和从句时老师会反复强调画出的内容

很可能在考试中出现，并带领学生分析从句结构，分析从句结构时老师会边提问

边讲解，全班同学一起回应老师的提问。在学生回答不出问题时老师会作简单的

提醒，或直接告诉学生答案后在讲解原因。最后老师根据故事中的情景来提问学

生一些开放性的问题。学生的答案各不相同，有些回答很新奇或很好笑，此时班

级气氛很活跃。

由于大部分高中学生学习的最主要驱动力是高考，所以当老师强调考试时有

可能会出现的内容时同学们都在认真听，认真做笔记。由于时间不是非常充足，

在分析从句时老师没有给学生较长的思考时间，但会给学生讲解清缘由，对句子

的分析很透彻，对语态和时态的解析也很到位。可见老师对知识的掌握非常扎实，

讲授时才能一针见血，准确明晰。这点很值得我学习，作为教师，掌握基本知识

非常重要。学生回答开放性问题可以锻炼口语及思维能力，并让他们充分表达自

己的观点，展示自己，增强学生的自信心并活跃课堂气氛。而且回答开放性问题

时老师会结合课文中情景，让学生把自己融入实际情境中，这样能够调动学生思

考的积极性，这一点也很值得我借鉴。

最后老师布置了作业翻译学案上的词组、背重点单词和练习册上的一些试题。

其中翻译词组可以小组讨论，下次课时公布答案。下次课会听写重点单词并讲解

练习册上的试题。

作业内容既有自己独立完成的部分（背单词、做习题）又有需要协作完成的

部分（翻译词组）。可以锻炼学生独立解决问题能力和协作及交往能力。小组协作

方便组织不同智力水平的学生合作学习，学生会有意识地模仿同伴的行为来思考

和完成任务。智力较强的同伴可以指导其它学生，这是让学生最近发展区内高效

学习的好方法。另外小组协作还可以让同学们发散思维，得出多种答案，并能提

供同学之间交流的机会，使他们建立亲密友爱感，避免孤独感。

听了这次英语课让我感受颇多，也让我思考了很多，我充分体会到学习效果

跟很多要素密不可分。其中我认为最值得学习的就是老师给学生很多独立思考的

空间，例如让学生自己翻译学案上的句子、自己做重点词汇练习、自己阅读翻译

课文并回答开放性问题，等等。课堂中老师大部分时间将学生看作是积极主动的

建构者，让学生对自己的学习承担较多责任，老师起帮助指引作用，并且多

数时间是有意义的接受学习。另外老师授课时热情洋溢，很有亲和力，知识点的

讲授准确明晰，这些希望我在以后的锻炼中也能够达到。这节课在学生读并翻译

课文时课堂气氛有些沉闷，可以在此时适当采取措施活跃一下气氛（方法在上文

中以提到，不再赘述）。课堂中还有一个比较突出的问题就是学生很少自愿回答问

题，对于这一点我也没有什么更好的办法，也许可以通过老师多鼓励回答问题的

同学，或提一些有趣的让学生能充分表达自己个性的问题，来使他们愿意回答。

但实际这样做效果也不是很好，也许是应试教育削弱了学生对学习的兴趣，希望

今后能通过学校、家庭和社会的共同努力改变这一现状。另外课堂只有知识的讲

述，少了一些对学生价值观的教育，老师可以在下课前1分钟写出一句英文的名

言警句或者励志的或者其它有哲理的话，这样既能让学生积累知识，又能对他们

思想有所启迪。

这次听课真的让我学到了很多，也使我做一名优秀教师的愿望更加强烈，希

望我能达成自己的梦想，将来影响帮助更多的学生。

篇三:《我的班级我做主(案例)》

我的班级我做主

一、内容提要

主题班会是进行学生思想教育的主阵地，发挥的好坏，直接影响良好班风和

学生人格素养的形成。最好的教育是自我教育，最好的成长是自我成长。创设促

进学生成长的环境是班主任的责任

二、案例背景:

初一的新生，他们虽然进入了中学，可是心大部分还在小学，还在留恋着往

日的老师和同学，还没有从昔日的班级里走出来。他们还把自己当成是“外人”，

不能很快地把自己看成是学校的主人和班级的主人，心里没有归属感和责任感。

为了让他们尽快地融入到学校和集体中，使他们内心快速转化到新的环境中来，

特召开了本次主题班会。

目的1、激发学生热爱班级、关心班级的主人翁责任感。

2、帮助学生认识到责任的重要性，学会对自己负

责，对他人负责，对集体负责，增强班级凝聚力。

3、使学生自觉承担并懂得如何承担责任，为今后走向社会，服务社会奠定

基础。

主持班主任

三、案例过程:

一、首先在黑板上写下班会主题我的班级我做主――我来说几句

二、班主任主持引出此次班会主题。

班主任同学们，你们说“天下兴亡”的下一句是什么？学生（异口同声）

匹夫有责。

班主任不，是“我的责任”。（生愕然）同学们知道“匹夫”的意思吗？

学生1我知道有“匹夫之勇”这个词，好象指有勇无谋的人吧。

班主任这是其中一个意思，另外它还有“普通人，平常人”之意。在“天下

兴亡，匹夫有责”中应该是此意。那么，谁是“匹夫”呢？你？我？他？应该都

是。如此一来，当需要承担责任的时候，有人就会说了，你与他都是“匹夫”为

何只让我承担？所以，我要说，“天下兴亡，我的责任”。唯有这个思想，一个国

家才富强，一个民族才有希望。同学们，今天你们已经坐在了七年级（1）班的

教室，也就是说你们已经是这个班的主人了，回想这几周的表现，你们人人都为

这个班级尽到责任了吗？

学生1当有同学看到教室地上有纸屑时，大都视而不见，没有人去捡起来。

学生2教室里的卫生工具放得凌乱了，很少有同学能自觉给摆放整齐。

学生3放学了，教室门窗没关，大家都好象没看见一样，没人去管。

主持人大家讨论一下，出现这种现象的原因是什么。（学生分组讨论，推选

代表发言。）

学生4当有人看到地上有纸屑时，他会说“那又不是我丢的，与我什么关系。”

教室里的工具放乱了，他会说“不是有值日生吗？还用得着我干？”总之，这样

的同学就是缺乏一种责任感。其实生活在一所学校，一个班级，那儿就是我们的

家，作为其中的每一个成员都有责任维护这个家。

主持人是的，如果我们每个学生都说班级卫生不好，是我的责任；学校秩序

不好，是我的责任；国家不强盛，是我的责任人人都能主动负责，天下哪有不兴

盛的国家？哪有不团结的集体。所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，

而不是推出去。台湾忠信高级工商学校校长高震东来大陆演讲时有段精彩的演说

如果教室很脏，我问“怎么回事？”学生会这样说“老师，对不起，这是我的责

任”，然后马上去打扫。灯泡坏了，哪个学生看见了，自己就会掏钱去买个换上，

窗户玻璃坏了，学生自己马上买一块换上它。不把责任推出去，而是揽过来。也

许有些人说这是吃亏，我告诉你，吃亏就是占便宜，这种教育要牢牢记在心里，

我们每个中国人都要记住！你想，我们本来干净的教室，你不破坏，我不破坏，

它会脏吗？脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗？这段话真是让我们振聋发聩，

而事实也确实如此。当人人都有了责任之心，我们的班级，我们的学校，我们的

国家将会多么强大！{什么的同学们在教室里认真听课}.

三、班主任启发同学们，你们从各个小学毕业来到山丹二中，走进了这个班

级，从此，我们就是相亲相爱的一家人了，从此我们将在一起朝夕相处三年，这

个班级就是我们的家，我们六十个同学都是我们这个家的主人。那么你希望我们

这个家是什么样子的？我们应该怎样使这个家更好？既然我们同学是这个家的主

人，那么，我们每一个同学都要以主人的态度为我们班级的发展和进步献计献策，

现在就请同学们畅所欲言，想到什么就说什么。

四、学生发言要求到讲台上对着大家说。

也许是由于陌生，也许是由于羞涩，也许还有几分不自信，没有同学愿意说。

我又进一步启发和鼓励你们已经是中学生了，你们以前不论在学习上还是在遵守

纪律等方面的表现肯定都是出色的，对班级也是很关心的，我想你们肯定会有很

多话想说，不要有什么顾虑，大胆的说出你的想法，凡是对我们班级有利的地方

都可以说，说一点也可以。看看谁最勇敢，谁最关心我们的班级!

经过这样的鼓励，很快，同学们纷纷举起了手。

学生1我希望我们的班级是积极向上的，希望每一个同学都要克服困难，勤

奋刻苦，努力拼搏，争取在各方面都要争第一。

学生2我希望我们的集体是一个团结的集体，我们每一个同学都要互相帮助，

谁有了困难，我们都要像对待自己的兄弟姐妹一样来帮助他。

学生3我希望我们这个班里的每一个同学都要知道我们今天的机会来之不

易，我们要珍惜这个好机会，不浪费一分一秒的时间，学好本领，来回报祖国。

学生4我希望我们的教室总是干干净净的，希望我们每一个同学都要按时做

好值日，同时也不要破坏教室的卫生。

学生5我希望同学们课堂上要认真听课，有的同学课堂上听不懂的，课下要

及时问明白。

学生6我希望同学们上课的时候不要打瞌睡，打瞌睡的时候，就想一想我们

到这里来干什么的。

学生7我希望同学们在上自修课的时候不要说废话，那样不仅会浪费自己的

时间，还会打扰周围的同学，我希望每一个同学都要自觉。

·

同学们讨论的内容越来越细致，越来越深入了。

五、班主任总结同学们，这节课我很高兴，为你们精彩的发言而高兴！为你

们想得这么周到细致而高兴，我再一次为你们鼓掌！你们的发言证明你们是优秀

的，我相信，你们既然能说得到，也一定能做得到！在座的每一个同学都是

篇四:《认真听课,使我懂得如何上好语文课》

认真听课，使我懂得如何上好语文课

永城市第五初级中学黄清华

永城市第五初级中学的赛课活动开展得如火如荼，听课成为教师快速提高自

我业务水平的捷径。听优秀教师讲课，感觉如浴春风，是一种享受。为什么他们

能让一节课如此精彩呢？我又该如何做才能让语文课精彩纷呈呢？通过不断的听

课，取长补短。我的课堂上也渐渐有了学生的欢声笑语。如何才能上好一节语文

课呢？我认为应做到以下几点

一导语设计要恰如其分。

导语要短小精悍，直入主题