拜金是什么意思

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2020高考材料作文预测审题导写

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

2020年是一个神奇的时间节点。中国火星探测计划将于2020年发射一颗火星探测卫星，

探测火星的生命信息，探讨今后大量移民火星建立人类第二个栖息地的可能性；5G商用的

启动，将催生大量的新技术与新应用，促进人物互联、物物互联：北斗全球导航建成，北斗

系统将广泛应用于交通运输、公共安全、农林渔业、水文监测等领域，实现全球短报文通信

和国际搜救。科技的发展必将对人们的生活带来极大的影响。

请以“科技与现代生活”为主标题，结合材料内容自拟副标题，展开联想写一篇文章。要

求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。

【导写】

本题由两部分组成：第一部分是材料的主体内容，主要介绍2020年三大科技成果及其

对人类生存、生活的影响。随着卫星对火星生命信息的探测，人类居住于火星的梦想可能成

为现实；5G商用的启动，将极大地促进人物、物物互联，人类生活将更加智能化、便捷化、

快速化；北斗系统将广泛应用于生活的方方面面，给人们的生产和生活带来极大的便利。一

句话：科技改变生活，生活因科技更精彩。第二部分指定了写作任务：一是内容要求，主要

谈谈“科技发展对人们生活带来的极大影响”，阐述“科技”与“生活”的关系；二是根据题目给

出的主标题拟写恰当的副标题，要正确处理好二者之间的逻辑关系和内容范围大与小的关

系，做到水乳交融，浑然一体，互为补充。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

今年的《开学第一课》，讲述了五个与五星红旗有关的动人故事。有从《红岩》里走出

来的革命老前辈，有以血肉之躯搭建“中国梯”首批攀登珠峰的登山队员，有乘风破浪守护

深蓝海疆的舰艇官兵，有克服重重科技难题让五星红旗闪耀于月球背面的“嫦娥人”，还有

言传身教让五星红旗飘扬于澳门上空的老教师。时间会老去，英雄也会老去，但他们的故事

将永远激励着后人。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不少于800字。

【导写】

今年的《开学第一课》讲述的五个与五星红旗有关的故事，具有广泛的代表性和高度的

一致性。其代表性表现在，故事中的主人公，有革命老前辈，有登山队员，有舰艇官兵，有

科技工作者，有人民教师。他们涵盖了不同的行业，不同的区域，不同的时代。其一致性表

现在，他们都有一个共同的名字：中国人；他们都有一个共同的特点：热爱五星红旗。材料

含蓄地告诫人们，无论从事什么职业，无论身处怎样的环境，只要你是中国人，都应牢记爱

国之心，并为之奋斗。“他们的故事永远激励着后人”的暗示语，提醒后人向英雄学习，做好

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时代接力，为建设美丽中国贡献自己的聪明才智。综上分析，本题的立意角度有：爱国之心

永不变；爱国，当从自己做起；做好本职工作就是最好的爱国；热爱祖国，建功立业新时代。

3.阅读下面的材料，根据要求写作。

在教育孩子的时候，有的家长选择了拼命挣钱，不去管教孩子。等孩子长大了，他们辛

辛苦苦一辈子挣的钱不够孩子败家一年!有的家长选择了管教，陪伴。等孩子长大了，他们

一辈子都没挣到的钱孩子一年就挣到了!你的父母采用的是哪一种教育方式?对此你有什么

话要说?

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不少于800字。

【导写】

材料列举了两种不同的教育方式，一是只顾挣钱，不去管教；一是选择管教和陪伴。两

种不同的方式，必然导致两种截然不同的结果。材料通过对比，意在引起人们的思考：倘若

孩子不成器，家长拼命挣的血汗钱会被孩子短时间挥霍一空，你留钱做什么?倘若孩子很优

秀，他将来自然会创造出你意想不到的经济价值，你拼命挣钱又做什么?材料含蓄地揭示一

个道理，要正确处理好拼命挣钱与教育孩子的关系。钱可以慢慢挣，但孩子的教育时效性很

短，失不再来。通过如此分析，两种教育方式，孰是孰非，不言而喻。写作本题，不仅仅是

对材料中两种教育方式进行评判，更重要的是要表明对我”的家长的教育方式有什么意见和

建议。要注意文章倾诉的对象，语言表达要得体。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

无论是沈从文笔下的湘西。贾平凹笔下的陕北，还是莫言笔下的高密，都透着浓浓的乡

土气息。乡土情结是渗入中国人骨子里的东西，也是乡村文明中为人称道的地方。在你的记

忆中珍藏着哪些难以忘怀的乡土情结?或者，你对生活中存在的日益淡化乡土情结的现象有

着怎样的看法?

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【导写】

本题的表述分为两个层次：第一层列举三位名家笔下描写的风情，他们都不约而同地尽

情讴歌自己的家乡，引出“乡土情结”这一话题。“文明”“称道”等关键性词语。为本题的写作

定下了情感基调。可以说，本题在审题和立意上基本不存在障碍与悬念。第二层是写作提示

与要求。并列的两个疑问句暗示了写作任务。“记忆中珍藏着哪些难以忘怀的乡土情结”，暗

中限定了文体，适宜写成记叙文；而“记忆中”则暗示了文章应该写对美好往事的同忆。“对

生活中存在的日益淡化乡土情结的现象有着怎样的看法”显然要求写成议论文。题目中的两

个“你”，是要求叙写自己的经历、体验，或发表自己的感悟、看法，一定要凸显出“我”，否

则就视为偏离题意。

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5.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息。

【导写】

这是一道漫画作文题。本题这幅漫画，主体是“人”。他背着手，低着头，全神贯注地盯

着地面上鸡的脚印，全然不顾头顶上一只雄鹰正展翅翱翔。漫画所配的释文“只欣赏鸡的脚

印，便看不到天上的雄鹰”，对准确把握漫画寓意起了很好的提示作用。综合图文信息，这

幅漫画的寓意是：一个人如果没有高远的目标理想，就会因小失大，难有大的成就。由此拓

展开去，可以有不同的解读，从而得到不同的立意，如“只有目光远大，才能成就一番伟业”“鼠

目寸光，行而不远”“既要低头，也要善于抬头”“满足于小的成绩，很难有大的作为”等。

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

在“青春之路”主题班会上，同学们踊跃发言。李健：青春岁月匆匆而过，有成功的快

乐，也有失败的辛酸。常回头看看，我们会更加成熟，少走弯路。于睿：往事已成旧账，无

需再翻。趁着阳光正暖，花儿正红，激情正浓，凝视远方，日夜兼程，光阴不容蹉跎。王

聪：……

请你以王聪的身份，针对以上同学的发言，写一篇演讲稿，体现你的认识与思考，并提

出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【导写】

本题属于观点型题目。命题的任务指向非常明确：一是要求“以王聪的身份”写作，这是

身份的限制。二是“针对以上同学的发言”确定自己的观点。很显然，前面两位同学的观点是

对立的。围绕如何走好“青春之路”的主题，一个认为要“回头看”，一个认为应“向前看”。这

两种观点都有一定道理，但都存在局限性。王聪的观点是针对李健和于睿两位同学的观点提

出来的，可有三种选择：赞成李健的观点、赞成于睿的观点、提出自己新的观点。既然前两

种观点都有瑕疵，自然不是最佳立意。最佳立意应该是前两种观点的辩证统一，如“既要大

胆地向前看，也要善于反思过去”，只有这样，才能坚实地走好青春之路。这样的观点体现

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出明显的思辨色彩，逻辑最严密，也是最切题的。

7.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了庆祝建校100周年华诞，复兴中学面向全校师生征集新的校训。经过初步筛选，入

围的作品有“独立思考，勇于探索”“坚持不懈，坚韧乐观”“自信自爱，珍视生命”“相

互尊重，诚信友善”。

四条入围作品中，你认为哪一条最符合校情或时代要求?请综合材料内容及含意作文，

体现你的思考、权衡和选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不得泄露个人信息。

【导写】

这道作文命题紧扣中学生核心素养，四条入围作品都由核心素养相关内容提炼概括而

来。它们分别从一个侧面体现了对学生品德修养的要求，但侧重点有所不同。第一条侧重科

学精神，第二条侧重意志品质，第三条侧重健康生活，第四条侧重责任担当。对于中学生来

讲，这四个方面的要求都是不可或缺的，但题目要求谈谈“哪一条最符合校情或时代要求”，

那么，四条之中只能选择其中的一条作为立论的依据，以此确定观点，展开论述。到底选择

哪条作品，如何立意，没有高低优劣之分，可以根据自己的理解、学校办学理念或时代要求

而定。必须谨记的是，一旦确定了选择，明确了立意，就必须紧紧围绕这个观点展开论述，

体现自己的思考，做到不枝不蔓，有理有据，令人信服。写作本题，要明确并完成写作任务。

一是观点任务，选择“最符合校情或时代要求”的一条，不可多选。二是写法任务，“体现你

的思考、权衡和选择”，务必做到文中有“我”。可以运用对比手法进行论证，在比较中凸显

自己的观点。

8.阅读下面的材料，根据要求写作。

一棵橘子树，主干之上分为两大分枝。它枝繁叶茂，年年硕果累累。数年后，出现了一

个奇怪的现象：一个分枝照常挂果，另一分枝空空如也。人们大惑不解，去请教林业专家。

专家听罢介绍，神秘地说：“这棵橘树变性了!之前它挂果繁多，营养消耗巨大，如今再也

没有能力正常挂果了。于是两个分枝商量，一个把自己的营养奉献给对方，使对方继续结果。

而自己从此失去了生育能力，再也没有了当年的风光——这叫做‘雌雄同株’。”

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不少于800字。

【导写】

这是一道寓意型新材料作文题。一颗橘子树，“年年硕果累累”，足以表现橘子树的奉献

精神与生命价值。更为奇异的是，数年之后竟然出现了“雌雄同株”的现象。解读本题，应从

寻求“雌雄同株”的原因入手，这也是材料的寓意所在。林业专家的一番话，揭开谜底：当因

频繁挂果而营养消耗巨大不能再正常挂果时，两个分枝不愿就此罢休，一方做出牺牲献出营

养，让对方“继续奉献果实”，自己甘愿默默无闻。这是伟大的奉献精神，也是应大力倡导的

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合作意识。明确了寓意，就不难确定立意，如“生命不息，奉献不止”“生命的价值”“合作让

人生更精彩”等。本题中，橘子树只是一个载体，一个引子，要挖掘寓意，由“树”联想到“人”，

联想到时代精神，由浅入深，由表及里，谨防认识上蜻蜒点水，论述分析浅尝辄止。

9.阅读下面的材料，根据要求写作。

新学年开学典礼上，学校对上一届考入“双一流”大学的同学和高一新生入学成绩前十

名的同学给予每人一万元的奖励。对此，有同学上书校长．认为表彰奖励优秀学子无可厚非，

但只靠金钱刺激并不可取，应在理想教育和价值观教育上多做文章。做到数措并举。校长回

复说，空洞说教哪有金钱的诱惑力大，古人不是常说“重赏之下必有勇夫”嘛!

对此，同学们展开了热烈的讨论。假如你是该校的学生，你的立场是什么?对此有什么

更好的建议?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、看法和建议。要求选好角度，确

定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。

【导写】

这是道任务驱动作文题。本题针对“现金重奖优秀学子”的做法，有两种截然不同的观点。

一是校长坚持的“重赏之下必有勇夫”，不惜金钱刺激；二是学生提出的“只靠金钱刺激不可

取”，应加强理想教育和价值观教育。两种观点针锋相对，大相径庭。审题立意时究竟该站

在哪个立场，主动权完全掌握在考生手中，没有太大的难度。在写作时必须解决以下问题：

第一，明确立场，旗帜鲜明亮出自己的观点；第二，围绕自己的观点，向校长提出“更好”

的建议，如适当的物质奖励与不可或缺的理想教育和价值观教育相结合，注重精神品位的提

升，谨防学生沦为“钱奴”，助长“拜金”风气。第三，明确自己的身份，注意表达的语气。所

提的建议必须体现“我”的思考和看法，而且是学生给校长的建议，要注意语言得体，不可偏

激。

10.阅读下面的材料，根据要求写作。

古人云，“强本而节用，则天不能贫”，强调了节俭的重要性。“奢者狼藉俭者安，一

凶一吉在眼前”，“奢侈”与“节俭”决定“凶”“吉”的忠告犹言在耳。然而一些同学不

以为意。有人认为：“如今生活水平提高了，奢侈一点才能跟上时代的潮流。”有人认为：

“现在物质极大丰富了，浪费一点有什么关系?”也有人认为：“如果太抠门，会被别人耻

笑的。”

请结合材料内容，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确

定立意；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【导写】

这个是观点型材料，围绕“奢侈”与“节俭”的话题，列举众多不同的观点，让考生权衡、

思考，并谈谈自己的认识。“强本而节用，则天不能贫”，语出《苟子·天论》，意思是：如果

能够加强农业生产，厉行节约，那么就是上天也不能使人贫困。“奢者狼藉俭者安，一凶一

吉在眼前”，出自白居易《草茫茫》，意思是说，秦始皇陵奢侈的厚葬，结果被盗掘火烧，一

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片狼藉；而薄葬的汉文帝霸陵，却安然无事，这就是眼前的奢者凶、俭者安的事实。古圣先

贤的观点很明显，奢则凶，俭则吉。然而现代人的种种观点与古人背道而驰，其荒唐与愚昧

显而易见。无论是古代、现代还是将来，勤俭节约永远是中华民族的传统美德，不可丢弃。

11.阅读下面的材料，根据要求写作。

①我国著名画家齐白石老先生，面对已经取得的成功，很不知足。他曾五易画风，所以，

他晚年的作品比早期作品更加完美和成熟，也形成了自己独特的流派与风格。他告诫弟子

“学我者生，似我者死”。他认为画家要“我行我道。我有我法”。

②从万里长城，到秦兵马俑；从剪纸雕刻，到蚕桑丝织……我国传承了几千年的文化遗

产，不仅是一地之宝、一省之名、一国之盛，更是整个世界的财富，是人类智慧的结晶。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不少于800字。

【导写】

这是一道多材料作文题。审读这种类型的材料，可以用“求同存异”的方法。即如果几则

材料有共性，就从它们的共性入手确定立意；如果几则材料内含各异，没有共性，可以由其

中的一则材料入手确定立意，也可以数则材料形成互补，综合立意。本题的材料①借齐白石

对弟子的教导，“学我者生，似我者死”及“我行我道，我有我法”，表现“创新”的理念；材料

②列举四个有代表性的传统文化传承的典例，强调了“传承”的重要性。这两则材料含意各不

相同，可以采用互补叠加的方法，双方兼顾确定立意，谈谈“继承与创新”的关系，即在传承

优秀文化的基础上大胆创新。这样的立意是切合题意的，即最佳立意。如果选择其中的某一

则材料立意行文，只谈“创新”或“传承”，属于基本符合题意。

12.阅读下面的材料，根据要求写作。

最近，动画电影《哪吒之魔童降世》火爆全国，其中有一句经典台词：“我命由我不由

天!”前几天，这句经典台词赫然出现在河北省衡水中学校长的开学典礼讲话中。对此，人

们不以为然。有人认为“天时地利人和，缺一不可”；有人认为“谋事在人，成事在天”；

也有人认为“善假于物，因人成事才是明智之举”……

请以“命运法则”为副标题，写一篇文章，谈谈你对以上观点的看法，体现你的感悟和思

考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不少于800字。

【导写】

这是一道观点型任务驱动作文题。动画电影《哪吒之魔童降世》中的经典台词“我命由

我不由天”被人们广为传诵和运用，足见它的影响力之大。这句台词之所以被人们广泛认可，

是因为它强调主观努力决定个人命运，强调“我的命运我做主”，具有极大的激励作用，充满

正能量。而人们提出的几种观点，则与之对立。“天时地利人和”，强调“天”“地”“人”三种因

素共同作用，决定人的命运；“谋事在人，成事在天”，将“人”与“天”对比，重点强调“天”的

决定性作用；“善假于物”则强调凡事不能只依靠自己的力量，要善于借力，这样成功的几率

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会更大。凡此种种，这些观点都有一定道理，但都存在瑕疵，不够全面。在立论时要注意运

用辩证法，综合立意，不偏不倚。另外，题目要求以“命运法则”为副标题，考生还必须自拟

主标题，切不可误把副标题当标题。

13.阅读下面的材料，根据要求写作。

高一新生报到第一天，校园再现家长潮：他们开着轿车送子女入学，替孩子背被褥，提

书包，排队报到，办理住宿，购买餐票和生活用品……孩子们有的聚在一起谈笑风生，有的

躲在树阴下喝着饮料，有的围在池塘边观赏鱼戏荷叶……

请从下列任务中任选一个，以给定的身份完成写作。

①以老师的身份，给新生家长写一封信。

②以学长的身份，给高一新生写一封信。

③以学校办公室的名义，写一份倡议书。

要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，符合文体特征；不要套作，不得抄

袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【导写】

这是一道任务驱动型作文。材料贴近学生生活，反映令人担忧的社会现象，引导学生在

作文时思考如何做人。审题立意可以分别从家长和孩子两个角度入手。从家长的角度，他们

面对已经长大的孩子，总是不肯放手，凡事都由自己包办，心甘情愿做儿女的奴隶。由此可

以立意为：溺爱是害；儿孙自有儿孙福，莫给儿孙作马牛；学会放手，让孩子学会独立；什

么是真正的爱；父母之爱子，则为之计深远。从高一新生的角度，他们面对父母的辛勤付出，

或视若无睹，毫无愧疚之意；或心安理得地享受着父母的厚爱，毫无感恩之心，俨然把自己

当做“小皇帝”“小公主”。由此可以立意为：男儿当自强；学会感恩；向自私说“不”。这个题

目重在考查应用文写作能力。写作时，除立意符合题意外，行文一定要符合书信和倡议书的

格式规定，保证内容和形式都符合命题要求，完成好题目中的各项任务。

14.阅读下面的材料，根据要求写作。

前不久，驾驶保时捷轿车的女车主李某不按规定在斑马线掉头，与男车主杨某发生口角。

李某当街掌掴杨某，并口出狂言“我是出了名的飙车”“过红灯从来都是闯，打个电话就能

删除违法记录”。经查，三年来李某共有29条交通违法记录，包括闯红灯、乱停车、驾车

接打电话等。最终，李某被罚款并扣留驾驶证：其丈夫某派出所所长被免职接受调查。李某

因此被网友戏称为“2019年度最坑老公奖得主”。

要求：请结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得

抄袭；不少于800字。

【导写】

这是一道典型的新闻类事例材料作文。审读这则材料，应首先从女车主李某入手寻找突

破口。李某无视交通规则，多次违规驾车，结果“被罚款并扣留驾驶证”，是咎由自取。据此

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可以立意为“增强规则意识，规范自己的言行”“多行不义必自毙”“法规面前一律平等”等。其

次从李某丈夫的角度，乍一看，他好似是个无辜受害者，其实不然。他的妻子之所以藐视法

规，肆意违反交通规则，正是因为有个手握执法大权的丈夫。据此可以立意：家教不严，害

人害己。再次从李某所言“打个电话就能删除违法记录”来看，徇情枉法的社会问题依然严峻，

可有“执法必严，违法必究”“法律面前人人平等”等立意。

15.阅读下面的材料，根据要求写作。

暑假里，爸妈准备出国旅游，可是对家中的儿子总是不太放心。临行前，爸爸特别交代

儿子：“家里的藏獒可以随便逗，但千万别惹鹦鹉。”爸妈走后，儿子没事就逗藏獒玩。藏

獒从不咬人。于是他想：凶猛的藏獒也不过如此，鹦鹉不过就是一只破鸟，又能把我怎么样?

于是，他就大胆地逗鹦鹉。不料，鹦鹉开口大叫：“咬他!咬他!”藏獒闪电般地扑上去。儿

子措手不及，被咬得血肉模糊。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，

不得抄袭；不少于800字。

【导写】

这是道事例型新材料作文题。一般来讲，叙事性材料的审题方法是，有几个叙述对象，

就有几个立意角度。这则材料中，叙述对象主要有爸爸、儿子、藏獒和鹦鹉。细心揣摩材料

可知，四个叙述对象中，儿子和鹦鹉是主要人、物，是立意的最佳切入点；爸爸和藏獒只是

“配角”。所以，解读这则材料，可重点从儿子和鹦鹉两个角度入手。从儿子的角度思考，他

大胆地逗鹦鹉玩，以致于被藏獒咬成重伤。分析因果关系，一是他忘记了爸爸临走时的忠告，

二是认为“鹦鹉不过就是一只破鸟”，由此不难得出“善于听取他人意见”“以貌取人终害

己”“正视弱小”“学会尊重”等立意。从鹦鹉的角度思考，一只小鸟当然奈何不了一个人。儿

子逗它，它无力反抗，但它向藏獒大叫“咬他”。它借助藏獒教训了“儿子”，表现出它的智慧。

故事告诫人们，当今社会，最厉害的不一定是外表强大的人，而是能调动“资源”的人。由此

可以提炼出“善于调动资源”“善假于物，因人成事”等观点。