几个好朋友

小班社会《好朋友》

活动名称：《好朋友》设计妄图：此刻的孩子大多数是独生子女，在家里

与伙伴相处的机遇少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识单薄。但

随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始

愿意与伙伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能够满

足自己的需要，与伙伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的期望与需求，

就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋

友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，

对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，经过这个活动，使幼儿更清楚地知

道伙伴之间要团结友好，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理

和整理。内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与伙伴一起

活动的快乐。2、愿意参加活动，在集体眼前英勇地表现自己。活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与伙伴一起

做过游戏。活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们随着音乐一起唱起

来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是

好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你

们一起做好朋友了。（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）好多小鸟飞，好多

小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋

友。（2）让幼儿在此基础进步行创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来

和我们做好朋友呢？幼儿说出来此后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告

诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼儿

交流自己的好朋友。说出来此后，随和朋友抱抱、亲亲。（2）教师小结：

你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很

爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。（3）数朋友师：老师有2个好

朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们随和朋友一起来做游戏

吧！（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆

圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。六：

延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什

么东西有好朋友呢？

活动名称：《好朋友》设计妄图：此刻的孩子大多数是独生子女，在家里

与伙伴相处的机遇少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识单薄。但

随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始

愿意与伙伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能够满

足自己的需要，与伙伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的期望与需求，

就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋

友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，

对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，经过这个活动，使幼儿更清楚地知

道伙伴之间要团结友好，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理

和整理。内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与伙伴一起

活动的快乐。2、愿意参加活动，在集体眼前英勇地表现自己。活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与伙伴一起

做过游戏。活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们随着音乐一起唱起

来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是

好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你

们一起做好朋友了。（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）好多小鸟飞，好多

小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋

友。（2）让幼儿在此基础进步行创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来

和我们做好朋友呢？幼儿说出来此后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告

诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼儿

交流自己的好朋友。说出来此后，随和朋友抱抱、亲亲。（2）教师小结：

你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很

爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。（3）数朋友师：老师有2个好

朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们随和朋友一起来做游戏

吧！（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆

圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。六：

延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什

么东西有好朋友呢？

活动名称：《好朋友》设计妄图：此刻的孩子大多数是独生子女，在家里

与伙伴相处的机遇少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识单薄。但

随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始

愿意与伙伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能够满

足自己的需要，与伙伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的期望与需求，

就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋

友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，

对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，经过这个活动，使幼儿更清楚地知

道伙伴之间要团结友好，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理

和整理。内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与伙伴一起

活动的快乐。2、愿意参加活动，在集体眼前英勇地表现自己。活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与伙伴一起

做过游戏。活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们随着音乐一起唱起

来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是

好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你

们一起做好朋友了。（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）好多小鸟飞，好多

小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋

友。（2）让幼儿在此基础进步行创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来

和我们做好朋友呢？幼儿说出来此后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告

诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼儿

交流自己的好朋友。说出来此后，随和朋友抱抱、亲亲。（2）教师小结：

你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很

爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。（3）数朋友师：老师有2个好

朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们随和朋友一起来做游戏

吧！（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆

圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。六：

延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什

么东西有好朋友呢？

活动名称：《好朋友》设计妄图：此刻的孩子大多数是独生子女，在家里

与伙伴相处的机遇少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识单薄。但

随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始

愿意与伙伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能够满

足自己的需要，与伙伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的期望与需求，

就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋

友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，

对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，经过这个活动，使幼儿更清楚地知

道伙伴之间要团结友好，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理

和整理。内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与伙伴一起

活动的快乐。2、愿意参加活动，在集体眼前英勇地表现自己。活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与伙伴一起

做过游戏。活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们随着音乐一起唱起

来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是

好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你

们一起做好朋友了。（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）好多小鸟飞，好多

小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋

友。（2）让幼儿在此基础进步行创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来

和我们做好朋友呢？幼儿说出来此后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告

诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼儿

交流自己的好朋友。说出来此后，随和朋友抱抱、亲亲。（2）教师小结：

你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很

爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。（3）数朋友师：老师有2个好

朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们随和朋友一起来做游戏

吧！（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆

圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。六：

延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什

么东西有好朋友呢？

活动名称：《好朋友》设计妄图：此刻的孩子大多数是独生子女，在家里

与伙伴相处的机遇少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识单薄。但

随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始

愿意与伙伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能够满

足自己的需要，与伙伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的期望与需求，

就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋

友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，

对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，经过这个活动，使幼儿更清楚地知

道伙伴之间要团结友好，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理

和整理。内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与伙伴一起

活动的快乐。2、愿意参加活动，在集体眼前英勇地表现自己。活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与伙伴一起

做过游戏。活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们随着音乐一起唱起

来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是

好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你

们一起做好朋友了。（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）好多小鸟飞，好多

小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋

友。（2）让幼儿在此基础进步行创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来

和我们做好朋友呢？幼儿说出来此后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告

诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼儿

交流自己的好朋友。说出来此后，随和朋友抱抱、亲亲。（2）教师小结：

你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很

爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。（3）数朋友师：老师有2个好

朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们随和朋友一起来做游戏

吧！（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆

圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。六：

延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什

么东西有好朋友呢？

活动名称：《好朋友》设计妄图：此刻的孩子大多数是独生子女，在家里

与伙伴相处的机遇少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识单薄。但

随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始

愿意与伙伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能够满

足自己的需要，与伙伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的期望与需求，

就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋

友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，

对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，经过这个活动，使幼儿更清楚地知

道伙伴之间要团结友好，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理

和整理。内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与伙伴一起

活动的快乐。2、愿意参加活动，在集体眼前英勇地表现自己。活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与伙伴一起

做过游戏。活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们随着音乐一起唱起

来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是

好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你

们一起做好朋友了。（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）好多小鸟飞，好多

小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋

友。（2）让幼儿在此基础进步行创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来

和我们做好朋友呢？幼儿说出来此后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告

诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼儿

交流自己的好朋友。说出来此后，随和朋友抱抱、亲亲。（2）教师小结：

你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很

爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。（3）数朋友师：老师有2个好

朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们随和朋友一起来做游戏

吧！（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆

圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。六：

延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什

么东西有好朋友呢？

活动名称：《好朋友》设计妄图：此刻的孩子大多数是独生子女，在家里

与伙伴相处的机遇少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识单薄。但

随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始

愿意与伙伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能够满

足自己的需要，与伙伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的期望与需求，

就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋

友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，

对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，经过这个活动，使幼儿更清楚地知

道伙伴之间要团结友好，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理

和整理。内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与伙伴一起

活动的快乐。2、愿意参加活动，在集体眼前英勇地表现自己。活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与伙伴一起

做过游戏。活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们随着音乐一起唱起

来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是

好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你

们一起做好朋友了。（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）好多小鸟飞，好多

小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋

友。（2）让幼儿在此基础进步行创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来

和我们做好朋友呢？幼儿说出来此后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告

诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼儿

交流自己的好朋友。说出来此后，随和朋友抱抱、亲亲。（2）教师小结：

你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很

爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。（3）数朋友师：老师有2个好

朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们随和朋友一起来做游戏

吧！（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆

圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。六：

延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什

么东西有好朋友呢？

活动名称：《好朋友》设计妄图：此刻的孩子大多数是独生子女，在家里

与伙伴相处的机遇少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识单薄。但

随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始

愿意与伙伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能够满

足自己的需要，与伙伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的期望与需求，

就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋

友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，

对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，经过这个活动，使幼儿更清楚地知

道伙伴之间要团结友好，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理

和整理。内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与伙伴一起

活动的快乐。2、愿意参加活动，在集体眼前英勇地表现自己。活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与伙伴一起

做过游戏。活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们随着音乐一起唱起

来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是

好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你

们一起做好朋友了。（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）好多小鸟飞，好多

小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋

友。（2）让幼儿在此基础进步行创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来

和我们做好朋友呢？幼儿说出来此后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告

诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼儿

交流自己的好朋友。说出来此后，随和朋友抱抱、亲亲。（2）教师小结：

你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很

爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。（3）数朋友师：老师有2个好

朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们随和朋友一起来做游戏

吧！（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆

圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。六：

延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什

么东西有好朋友呢？

活动名称：《好朋友》设计妄图：此刻的孩子大多数是独生子女，在家里

与伙伴相处的机遇少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识单薄。但

随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始

愿意与伙伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能够满

足自己的需要，与伙伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的期望与需求，

就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋

友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，

对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，经过这个活动，使幼儿更清楚地知

道伙伴之间要团结友好，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理

和整理。内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与伙伴一起

活动的快乐。2、愿意参加活动，在集体眼前英勇地表现自己。活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与伙伴一起

做过游戏。活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们随着音乐一起唱起

来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是

好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你

们一起做好朋友了。（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）好多小鸟飞，好多

小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋

友。（2）让幼儿在此基础进步行创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来

和我们做好朋友呢？幼儿说出来此后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告

诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼儿

交流自己的好朋友。说出来此后，随和朋友抱抱、亲亲。（2）教师小结：

你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很

爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。（3）数朋友师：老师有2个好

朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们随和朋友一起来做游戏

吧！（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆

圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。六：

延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什

么东西有好朋友呢？

活动名称：《好朋友》设计妄图：此刻的孩子大多数是独生子女，在家里

与伙伴相处的机遇少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识单薄。但

随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始

愿意与伙伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能够满

足自己的需要，与伙伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的期望与需求，

就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋

友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模拟小动物，

对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，经过这个活动，使幼儿更清楚地知

道伙伴之间要团结友好，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理

和整理。内容与要求：1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与伙伴一起

活动的快乐。2、愿意参加活动，在集体眼前英勇地表现自己。活动准备：

1、已学过游戏《我们都是好朋友》2、歌曲《找朋友》3、已与伙伴一起

做过游戏。活动过程：1、歌曲《找朋友》师：让我们随着音乐一起唱起

来，动起来，去找一找自己的好朋友。放两遍音乐。2、游戏《我们都是

好朋友》出示小鸟的头饰师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你

们一起做好朋友了。（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）好多小鸟飞，好多

小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋

友。（2）让幼儿在此基础进步行创编。师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来

和我们做好朋友呢？幼儿说出来此后，集体模拟小动物的动作，并做游戏。

3、说说自己的好朋友师：刚刚我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告

诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？（1）幼儿

交流自己的好朋友。说出来此后，随和朋友抱抱、亲亲。（2）教师小结：

你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很

爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。（3）数朋友师：老师有2个好

朋友，你们有几个呢？幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。

4、游戏：《找朋友》师：你们的朋友可真多，我们随和朋友一起来做游戏

吧！（找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。）幼儿拉着圆

圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。六：

延伸活动：我们有好朋友，小动物也有好朋友，那我们去找找看，还有什

么东西有好朋友呢？